科學(xué)活動：玩轉(zhuǎn)二維碼

江蘇省南通市如東縣苴鎮(zhèn)街道中心幼兒園 周 蝶 沃沈陽

設(shè)計意圖：二維碼作為一種現(xiàn)代化編碼方式被廣泛應(yīng)用于生活，支付碼、出行碼、場所碼、掃碼點(diǎn)單等功能極大地方便了人們的生活。一次掃碼點(diǎn)餐時，幾名幼兒聚在一起對二維碼很感興趣，但他們對二維碼的分類和用途并不了解。鑒于此，我敏感地抓住這一教育契機(jī)，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，以“EN5代白板”為載體，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“巴克隊(duì)長選拔隊(duì)員”的情境，營造自由自主的探索氛圍，旨在讓幼兒通過操作體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、了解二維碼的特點(diǎn)和作用，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而生發(fā)對生活中科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

活動目標(biāo)：1.了解二維碼的特點(diǎn)和作用，感受其在生活中的使用方式與途徑。

2.學(xué)會使用二維碼，嘗試為自己制作二維碼。

3.體會科技的高速發(fā)展給生活帶來的便利，感受創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.希沃一體機(jī)，白板課件（含科普動畫視頻《二維碼的秘密》、班級優(yōu)化大師等應(yīng)用軟件。）

2.每人一張二維碼設(shè)計圖紙、貼紙，每人一支勾線筆、水彩筆。

3.帶有“掃一掃”功能的手機(jī)若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對二維碼有一定的認(rèn)識；家長帶領(lǐng)幼兒觀察了解過生活中的二維碼。

反思：

“玩轉(zhuǎn)二維碼”活動結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平以及興趣需要，主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1.生活化的教學(xué)內(nèi)容

本次活動取材于生活中常見的二維碼。教師從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將生活中的各類二維碼作為探索內(nèi)容，不僅貼近幼兒的生活，而且極具操作價值。幼兒在觀察、回憶、猜想、操作、對比、表達(dá)、創(chuàng)造中認(rèn)識二維碼的特點(diǎn)和作用，并學(xué)會正確掃碼，充分感受了二維碼的神奇與實(shí)用，以及二維碼給生活帶來的便捷。

2.信息化的教學(xué)方式

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展大大方便了人們的生活，對于幼兒而言，如何理解二維碼的組成特點(diǎn)和科學(xué)原理是一個難點(diǎn)。因此，教師一改傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，將“巴克隊(duì)長選拔隊(duì)員”的情境貫穿始終，以“EN5代白板”為載體，通過多元使用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，增強(qiáng)幼兒與活動的互動性與參與度。從支付情境導(dǎo)入、轉(zhuǎn)盤搶答問題、探索掃碼方法，再到解密組成結(jié)構(gòu)、自主設(shè)計創(chuàng)作，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，幼兒在現(xiàn)代化信息教育中感受到了科學(xué)的魅力，輕松了解了與二維碼有關(guān)的知識，習(xí)得了正確掃碼的方法。

3.非線性的教學(xué)互動

本次活動中，教師改變了以往師幼互動的模式，利用“班級優(yōu)化大師的隨機(jī)點(diǎn)名”功能，隨機(jī)抽選幼兒互動并及時反饋，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，不僅實(shí)現(xiàn)了非線性教學(xué)，還將原本教師高控的活動變成了幼兒自主的活動。在幼兒遇到難題時，教師做到了及時關(guān)注幼兒——通過開放式提問、降級處理等方式引導(dǎo)幼兒思考與操作，師幼雙方在寬松、有效、深入的互動中達(dá)到了寓教于樂的活動效果。