破“暗”記

江蘇省南通市海安市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 崔恒娟

破“暗”記之消失的防蚊貼

“老師，不好了！涵涵的防蚊貼又不見(jiàn)了！”果果匆忙拉著涵涵跑來(lái)報(bào)告?！鞍?！我今天早上才帶來(lái)的防蚊貼呢！”“涵涵，早上你不是放在臥室的桌子上了嗎？”只見(jiàn)臥室桌上放防蚊貼的小盒子還在，可打開(kāi)小盒子后里面卻是空的，早上剛放進(jìn)去的一疊防蚊貼又不見(jiàn)了！是誰(shuí)拿走了防蚊貼？這已經(jīng)是第三次了！

活動(dòng)室在一樓，前后長(zhǎng)了不少花草樹(shù)木，美是美，可一到夏天，蚊蟲(chóng)就免不了。盡管有紗門紗窗，保育老師還堅(jiān)持每天放學(xué)后殺蟲(chóng)，可涵涵還是會(huì)被蚊蟲(chóng)叮上幾個(gè)包。這不，涵涵媽媽專門準(zhǔn)備了幾包防蚊貼放在小盒子里，早上涵涵剛帶過(guò)來(lái)，午睡準(zhǔn)備貼的時(shí)候就沒(méi)了。老師在班里也問(wèn)過(guò)幾次，這個(gè)說(shuō)“我沒(méi)拿”，那個(gè)說(shuō)“我沒(méi)拿”，就是沒(méi)人承認(rèn)……大家都說(shuō)沒(méi)碰盒子，可防蚊貼怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故不見(jiàn)了？看來(lái)這已經(jīng)不是拿與不拿的問(wèn)題了，而是事關(guān)誠(chéng)實(shí)了！這可怎么辦？

對(duì)于這些相處了快三年的幼兒，我像對(duì)自己的孩子一樣愛(ài)著他們，也選擇相信他們，可放誰(shuí)遇到這樣的事也會(huì)火冒三丈。但是，我仍然壓住了“噌噌噌”往上冒的火氣，我想：生氣不頂事兒，反而會(huì)加劇幼兒的害怕并讓其堅(jiān)持謊言，破不了案這類事還會(huì)再次發(fā)生；更揪心的是幼兒們心中撒謊的這塊‘暗’如何才能消失？

教育家陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，曾用“四顆糖”化解了學(xué)生沒(méi)發(fā)泄完的憤怒、錯(cuò)誤行為的自責(zé)、面對(duì)校長(zhǎng)責(zé)問(wèn)的恐懼、同學(xué)們即將看笑話的羞愧，還有可能找家長(zhǎng)的擔(dān)憂……這是因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并巧妙激勵(lì)——普普通通的“四顆糖”在他手中似乎有了生命：一顆是尊重和理解，一顆是信任和支持，一顆是賞識(shí)和鼓勵(lì)，一顆是寬容和體貼。他用這神奇的“四顆糖”點(diǎn)亮了幼兒的心靈，也同樣照亮了我！

破“暗”第一步：繪本說(shuō)“暗”

深思熟慮后，我認(rèn)為必須告訴幼兒不經(jīng)別人同意拿別人的東西是不對(duì)的，撒謊更是不對(duì)的道理。

午睡前的小小故事會(huì)上，我特意挑選了一本關(guān)于在撒謊和誠(chéng)實(shí)之間該如何選擇的繪本——《薩拉和她的謊言》和幼兒一起分享。首先，我引導(dǎo)幼兒感同身受撒謊或許能使自己免受批評(píng)，但是勇敢面對(duì)錯(cuò)誤才能讓內(nèi)心更坦然；其次，我引導(dǎo)幼兒明白沒(méi)有完美的人，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)不說(shuō)謊，就看你是否會(huì)為了在意的人或事克制說(shuō)謊的念頭。

分享結(jié)束后我說(shuō)：“生活中有時(shí)因?yàn)橐粫r(shí)糊涂或者不小心做錯(cuò)了事，但是又擔(dān)心大人們責(zé)怪，說(shuō)謊的小幽靈就會(huì)跑出來(lái)，但是小幽靈跑出來(lái)后，我們自己的心里會(huì)快樂(lè)嗎？說(shuō)話還會(huì)自然嗎？和爸爸媽媽的擁抱還會(huì)像從前一樣嗎？不會(huì)的，因?yàn)槿鲋e會(huì)讓我們和朋友、爸爸媽媽、老師之間變得不再信任，你們?nèi)鲞^(guò)謊嗎？如果你撒過(guò)謊想改正或者有不能說(shuō)的秘密，今天都可以和老師分享?！迸P室里靜悄悄的，可似乎又是那么不平靜……

破“暗”第二步：交心去“暗”

想要獲取幼兒的信任，首先要相信每個(gè)幼兒都是天使。游戲之前，我和幼兒商量：“今天，老師也想?yún)⒓印那脑挵伞挠螒?，你們同意嗎？我就做裝秘密的瓶子，每個(gè)小朋友都可以進(jìn)‘悄悄話吧’找我說(shuō)悄悄話，如果你有秘密也可以私下來(lái)找我，我會(huì)在‘悄悄話吧’等你。等你們講完后我會(huì)把代表秘密瓶的蓋子蓋住，幫你保守秘密哦！”

破“暗”第三步：游戲破“暗”

幼兒的事還得由幼兒自己解決，而游戲才是最奇妙的橋梁。

游戲時(shí)間到了，今天的“悄悄話吧”外面相比以往很是熱鬧。我坐在里面，幾名幼兒嬉笑著在門簾外觀望，小雨平時(shí)就喜歡圍著老師嘰嘰喳喳，我笑著把她叫進(jìn)來(lái)，并在她的耳邊悄聲嘀咕著……接下來(lái)就順利多了，“悄悄話吧”陸續(xù)有小客人來(lái)了。文靜的“乖寶寶”思齊在外面轉(zhuǎn)了半天終于進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)她一邊兩手捏著衣角一邊慢慢地坐到對(duì)面的小椅子上小聲說(shuō)：“老師，防蚊貼是我拿的……”還沒(méi)說(shuō)完她眼里的淚水便掉了下來(lái)。

“好了，先擦擦眼淚，說(shuō)說(shuō)看你為什么想拿防蚊貼呢？”我摸了摸她的頭并遞給她一張紙巾?！耙?yàn)楹f(shuō)只要把防蚊貼貼在身上就不會(huì)被蚊子咬了，琪琪身上也被蚊子咬了很多疙瘩，她總是抓，我就想讓她貼在衣服上試試，琪琪自己也拿了……”她看著“悄悄話吧”外面的琪琪小心地回答道。

“老師首先表?yè)P(yáng)你，你想幫助朋友這是助人為樂(lè)的表現(xiàn)，但是不經(jīng)別人同意拿別人的東西卻是不對(duì)的。老師剛開(kāi)始問(wèn)誰(shuí)拿了防蚊貼的時(shí)候，你們?cè)趺床怀姓J(rèn)呢？”我輕撫著思齊的背，邊緩解她的情緒邊問(wèn)。思齊抬頭看了看我小聲地說(shuō)：“我怕老師會(huì)罵我，我怕小朋友們會(huì)嘲笑我……”我笑著說(shuō)：“你看，知錯(cuò)就改，老師就會(huì)原諒你呀！”她認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那你們?cè)趺从窒敫嬖V老師了呢？”我招手把琪琪也喊進(jìn)來(lái)?！袄蠋?，我不想撒謊！”琪琪低下了頭。我問(wèn)：“你們接下來(lái)打算怎么辦呢？”思齊的手伸進(jìn)口袋摸出一把防蚊貼說(shuō)：“我們打算還給涵涵?！蔽依鴥扇说氖终f(shuō)：“我相信你們以后都會(huì)成為誠(chéng)實(shí)的孩子，謝謝你們信任老師，并把這個(gè)秘密告訴了老師，你們拿了涵涵的驅(qū)蚊貼，她很難過(guò)，你們自己向她道歉，今天的事是我們之間的秘密，我不會(huì)告訴爸爸媽媽，也不會(huì)告訴其他小朋友，去把涵涵喊進(jìn)來(lái)，你們自己跟她說(shuō)吧！”思齊喊來(lái)了涵涵，我離開(kāi)“悄悄話吧”并放下門簾，把“悄悄話吧”留給了三名幼兒。

不一會(huì)兒，三名幼兒有說(shuō)有笑地從“悄悄話吧”里走了出來(lái)，手拉手一起加入了游戲區(qū)。我不知道“悄悄話吧”里到底發(fā)生了什么事，也不知道他們具體說(shuō)了什么，但是他們的眼睛似乎亮了幾分，且每個(gè)人的心里都松了口氣。只要仔細(xì)留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三個(gè)小伙伴左胸同樣的位置上都貼著一個(gè)黃色的小鴨防蚊貼，不用說(shuō)，那片困擾大家的謊言“暗”區(qū)已經(jīng)真正消失了。“悄悄話吧”里藏著屬于他們自己的秘密，小小的鵝黃色的防蚊貼則成了他們友情的見(jiàn)證和誠(chéng)實(shí)的褒獎(jiǎng)，而那淡淡香味里包裹著她們的安心、朋友的諒解、分享的快樂(lè)……

沒(méi)有什么比友情更溫暖、比信任更珍貴、比欣賞更甜蜜。沒(méi)有一個(gè)幼兒不想得到周圍人的肯定，特別是來(lái)自父母和老師的欣賞。如果幼兒能受到最親近的人的鼓勵(lì)，他便有了戰(zhàn)勝一切困難的決心與勇氣。

當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題幼兒時(shí)，不要因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤而淹沒(méi)他們身上的閃光點(diǎn)，更不要用粗暴與野蠻的態(tài)度急于去批判、懲罰、貼標(biāo)簽，而應(yīng)以一顆寬容的心冷靜地對(duì)待他們，用愛(ài)心與智慧給幼兒搭建一個(gè)走出錯(cuò)誤與“暗”區(qū)的機(jī)會(huì)與臺(tái)階，并呵護(hù)他們的自尊心，讓他們感受到教育的寬容與善良。

教育感言

向陽(yáng)春常在，點(diǎn)亮愛(ài)永存。每一份善意的眼神、每一句溫暖的話語(yǔ)、每一次用心的教育……都將成為我們用愛(ài)心照亮幼兒前行道路上的璀璨星光！