王卓

摘 要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的思想基點與精神密碼。將偉大建黨精神融入高校思政課對于提升思政課教學(xué)實效性，提振青年大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣以及助推立德樹人根本任務(wù)的落實等具有重要作用。為此，高校要積極推進(jìn)偉大建黨精神與高校思政課在完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、拓寬實踐渠道和增強隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行有機融合，這是新時代加強高校思政課建設(shè)的迫切需求和必然選擇。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高校；思政課；融入

中圖分類號：Ｇ６４１ 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ００52 — ０6

偉大事業(yè)鑄就偉大精神，偉大精神塑造偉大時代。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！雹龠@是習(xí)近平總書記首次以“偉大建黨精神”的理論闡釋方式將百年大黨的光輝歷程和偉大成就進(jìn)行凝練概括，可以說，這在思想理論領(lǐng)域是一個開創(chuàng)性的重舉。要解鎖偉大建黨精神的育人密碼，深刻認(rèn)識并挖掘偉大建黨精神融入高校思政課的育人價值，就必須將其作為教育引導(dǎo)大學(xué)生聽黨話、跟黨走的重要育人資源，以促進(jìn)思政課改革創(chuàng)新、立德樹人的根本任務(wù)的落實。

一、偉大建黨精神的內(nèi)涵詮釋

任何精神形態(tài)的出現(xiàn)，都有其特定的“生長土壤”。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨的精神之源，于中國共產(chǎn)黨百年歷史實踐中生發(fā)而成，這不僅是對中華民族精神的傳承和弘揚，也是中國共產(chǎn)黨紅色基因的凝練表達(dá)。偉大建黨精神蘊含豐富的思想政治教育資源，將偉大建黨精神的精髓要領(lǐng)融入高校思政課建設(shè)中，將有助于將“馬克思主義為什么行”“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”講清、講透、講實。

（一）堅持真理、堅守理想

堅持真理、堅守理想是偉大建黨精神的首要內(nèi)容。堅持真理就是堅持馬克思主義真理，堅守理想即為堅守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。馬克思主義是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的并為后繼者不斷發(fā)展的關(guān)于無產(chǎn)階級和人類解放的科學(xué)。馬克思主義之所以是真理，就在于它的科學(xué)性。一方面，是它的內(nèi)容具有科學(xué)性。馬克思主義是一個博大精深的理論體系，它包括哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，并且隨著實踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷豐富自身的理論內(nèi)容。馬克思主義內(nèi)容的科

學(xué)性體現(xiàn)在其內(nèi)容體系的完整性與系統(tǒng)性。另一方面，它的形式具有科學(xué)性。如果說馬克思主義內(nèi)容的科學(xué)性表現(xiàn)為其內(nèi)容體系的完整，那么形式的科學(xué)

性就在于它建構(gòu)了一個科學(xué)的理論結(jié)構(gòu)?！罢軐W(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界?！雹隈R克思并不像舊有哲學(xué)家那樣致力于構(gòu)建密實完整的理論王國去單純地“解釋世界”，而是在“解釋世界”的基礎(chǔ)上致力于“改造世界”。因此，馬克思主義理論是面向?qū)嵺`的，這決定了其理論結(jié)構(gòu)并不是閉

環(huán)式的鏈條，而是在某些環(huán)節(jié)上為新內(nèi)容的進(jìn)入留

有縫隙，從而為理論和實踐的相互轉(zhuǎn)換預(yù)留了空間。正因這種理論結(jié)構(gòu)上的“彈性”，使其在實踐新挑戰(zhàn)面前可以永葆思想偉力，確保了馬克思主義理論體系的完整性與科學(xué)性。理想是前進(jìn)的燈塔，“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本”①。掌握真理的中國共產(chǎn)黨飽含堅定的理想，而理想信念是中國共產(chǎn)黨人的“精神食糧”。中國共產(chǎn)黨堅守的理想是中國特色社會主義共同理想和實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。中國共產(chǎn)黨正是在遠(yuǎn)大理想信念導(dǎo)引下，在實現(xiàn)階段性歷史目標(biāo)的過程中，不斷搭建通向共產(chǎn)主義的實踐階梯。

堅持真理、堅守理想的偉大建黨精神要求我們時刻以馬克思主義引領(lǐng)時代，不斷鑄就21世紀(jì)馬克思主義的真理之光與信仰之光。將堅持真理、堅守理想融入高校思政課，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟和把握馬克思主義真理力量、指引學(xué)生將個人夢與中國共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大理想緊密結(jié)合起來。

（二）踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是偉大建黨精神的價值旨?xì)w。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國共產(chǎn)黨的初心和使命，這亦是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念的根本體現(xiàn)。人民性是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨的鮮明底色，人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本立場，讓人民過上好日子是中國共產(chǎn)黨始終不渝的追求。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗和偉大實踐中始終不忘初心、磨礪初心，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅決貫徹黨的群眾路線，著力踐行“我將無我，不負(fù)人民”的初心情懷。初心引領(lǐng)方向，使命激勵力量。為中華民族謀復(fù)興即是中國共產(chǎn)黨的責(zé)任使命，亦是中國共產(chǎn)黨百年奮斗和創(chuàng)造的主題。中國共產(chǎn)黨誕生于“國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”②之際，在初心的引領(lǐng)下，中國共產(chǎn)黨以強烈的歷史自覺肩負(fù)起挽救民族危亡的重任；在使命的號召下，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年奮斗，于實踐中不斷壯筋骨、長才干，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為中國共產(chǎn)黨在新時代新征程上繼續(xù)傳承光榮使命增添了信心和勇氣。初心易得，始終難守。初心如磐，使命在肩?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷史就是一部考驗初心、擔(dān)當(dāng)使命的歷史，也是一部激勵中國人民奮力前行的歷史。將中國共產(chǎn)黨的初心使命融入高校思政課，有助于引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，激勵他們在新的趕考之路上努力為黨和人民爭取更大的光榮。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭

不怕犧牲、英勇斗爭是偉大建黨精神的精神底色。不怕犧牲是指為了正義的事業(yè)，勇于舍生取義的大無畏精神，這不僅指犧牲個人性命，更多的是指主動地舍小我成大我，為集體利益而犧牲個人利益。英勇斗爭是指面對大事難事敢于擔(dān)當(dāng)、敢于亮劍的英雄氣概?；仨袊伯a(chǎn)黨的百年歷史征程，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨自成立伊始就銘刻著不怕犧牲、英勇斗爭的烙印，與此同時在不同的歷史時期各有不同的特點。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民為推翻壓迫中華民族的三座大山，創(chuàng)建新中國而英勇戰(zhàn)斗；社會主義革命和建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨人的英勇斗爭不僅表現(xiàn)為以不畏艱難、勇于探索的精神取得社會主義建設(shè)的巨大成就，還表現(xiàn)在無數(shù)革命先烈為保家衛(wèi)國而英勇獻(xiàn)身；改革開放時期，中國共產(chǎn)黨為國家取得更大發(fā)展而不斷開拓創(chuàng)新，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。以上這些無不體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神風(fēng)骨和特有氣質(zhì)。如今我們正大踏步地行走于中華民族偉大復(fù)興的新征程上，同樣需要“不怕犧牲，英勇斗爭”的精神引領(lǐng)。將這種不怕犧牲、英勇斗爭的精神融入高校思政課，有助于引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識社會主要矛盾變化帶來的新要求，提升他們的大局意識與憂患意識，致力于在具有新歷史特點的偉大斗爭中贏得勝利。

（四）對黨忠誠、不負(fù)人民

對黨忠誠、不負(fù)人民是偉大建黨精神的鮮明品格，也是偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨的生命線。對黨忠誠是作為中國共產(chǎn)黨人的基本遵循，也是錘煉黨性的基本要求。每位共產(chǎn)黨員在入黨時都要許下“隨時隨地準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言，這要求全體黨員對黨必須一心一意、表里如一，無論任何時候在任何情況下，都要不改其心、不移其志、不毀其節(jié)，永不叛黨。具體而言，對黨忠誠表現(xiàn)為以下三個方面：一是要不斷筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，堅定馬克思主義的信仰和社會主義和共產(chǎn)主義理想信念；二是深化政治自覺，遵守黨的組織程序，任何時候都要與黨中央保持高度一致，做到與黨同心同德；三是落實聽黨指揮、為黨盡責(zé)的實踐活動，堅定做好黨的理論和路線方針政策的執(zhí)行者、捍衛(wèi)者。因此，對黨忠誠不是盲目的、喊口號式的空話，而是需要真正落實到行動當(dāng)中。不負(fù)人民，是中國共產(chǎn)黨的政治宣言和鮮明底色。對于共產(chǎn)黨員來說，忠誠不僅體現(xiàn)在對黨忠誠，還要體現(xiàn)在對人民的忠誠上。中國共產(chǎn)黨來自于人民、植根于人民，心系人民、情系人民，是“沒有同整個無產(chǎn)階級的利益不同的利益”①的政黨。江山就是人民，人民就是江山。中國共產(chǎn)黨在百年實踐歷程中始終牢記這個顛撲不破的真理，并以此淬煉靈魂，滌蕩初心，因而，中國共產(chǎn)黨在百年風(fēng)雨變換中能夠勇立潮頭，贏得人民的信任，獲得人民的支持。

總之，對黨忠誠、不負(fù)人民是中國共產(chǎn)黨的黨性和人民性高度結(jié)合的體現(xiàn)，這要求黨既要嚴(yán)密組織體系又要站穩(wěn)人民立場，唯有此，才能永葆黨的執(zhí)政地位，才能使黨的效用得到最大程度地釋放和呈現(xiàn)。將對黨忠誠、不負(fù)人民的精神融入高校思政課，將有助于更深入地教育引導(dǎo)學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”，與黨同心同德，同向同行。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的價值意蘊

人無精神則不立，國無精神則不強。在偉大建黨精神的引領(lǐng)下，一代代中國青年將自己的青春獻(xiàn)予黨和人民的事業(yè)，成為了實現(xiàn)民族復(fù)興的先鋒力量。立足新時代，要把握偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵要義，繼續(xù)汲取其中所蘊藏的立心鑄魂的思想偉力，就要將其融入高校思政課，以此提升思政課程的教學(xué)實效，提振青年大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣，助推立德樹人根本任務(wù)的落實。

（一）有利于提升思政課教學(xué)實效性

偉大建黨精神孕育有深厚的歷史底蘊，鐫刻著鮮活的紅色基因，為立黨、興黨、強黨提供了強大的精神動力。高校思政課是立心鑄魂、立德樹人的關(guān)鍵課程，辦好思政課程對于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人意義重大。將偉大建黨精神融入高校思政課，有利于打造更有高度、有氣度、有溫度的思政課程，這是增強課程實效性的關(guān)鍵。首先，挖掘偉大建黨精神中所承載的紅色基因和內(nèi)涵品質(zhì)，并與愛國主義教育進(jìn)行有機結(jié)合，激發(fā)其投身社會主義建設(shè)事業(yè)的熱情，使思政課真正成為為黨育人、為國育才的關(guān)鍵課程，提升思政課的政治高度；其次，思政課教師要積極開拓國際視野，力圖在國內(nèi)外的比較中引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識國際國內(nèi)形勢，在批判鑒別中明辨是非，從而使思政課更具氣度；最后，將偉大建黨精神所體現(xiàn)的精神意志、涌現(xiàn)出的感人事跡融入教學(xué)，用生動活潑的教學(xué)話語講好中國共產(chǎn)黨的故事，用大學(xué)生喜聞樂見的方式將深刻有力的理論內(nèi)容闡釋出來，增強思政課的親和力和感染力，使思政課更具溫度。總之，將偉大建黨精神教育與高校思政課相結(jié)合，可以極大地激活思想政治教育持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，從而有助于打造更有高度、更有氣度、更有溫度的思政課，使思政課教學(xué)更具實效性。

（二）有利于提振青年大學(xué)生“三氣”

青年是民族的希望，國家的未來。青年大學(xué)生承擔(dān)著堅守意識形態(tài)主陣地和守護(hù)核心價值觀的重要使命。在全球化的大背景下，東西方思想文化滲透碰撞異常激烈，意識形態(tài)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。當(dāng)代青年大學(xué)生作為年輕群體，因閱歷不廣、易于從理想狀態(tài)的角度出發(fā)認(rèn)識和理解世界，所以更容易被復(fù)雜的意識形態(tài)形勢所迷惑，易出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念不堅定等問題。偉大建黨精神是高校構(gòu)筑主流意識形態(tài)堅實陣地的重要力量，是百年大黨風(fēng)華正茂的青春密碼，能夠為高校思政課提供價值引領(lǐng)和精神供給。我們將其融入高校思政課，用其精神力量涵養(yǎng)信念、凝魂聚氣、培根鑄魂，有助于撥開新時代青年大學(xué)生的思想迷霧，這對于提振大學(xué)生志氣、骨氣和底氣具有積極作用。首先，偉大建黨精神融入高校思政課有利于教育引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)懂弄通悟透馬克思主義理論這個“看家本領(lǐng)”，樹立并堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感與自豪感，從而提振青年大學(xué)生的志氣，激勵他們樹立“強國必定有我”的偉大志向；其次，偉大建黨精神中所顯現(xiàn)出來的“不怕犧牲、英勇斗爭”的錚錚精神正是中國青年有骨氣的寫照，以此培固新時代青年大學(xué)生的骨氣之根、鼓勵他們不畏西方勢力的強權(quán)威脅、不懼意識形態(tài)斗爭中的驚濤駭浪，做有骨氣的新時代青年；最后，偉大建黨精神不僅是馬克思主義及其中國化的精神成果，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神淬煉和高度表征。深刻認(rèn)識和把握偉大建黨精神是厚植青年大學(xué)生文化自信，提振其底氣力量去應(yīng)對意識形態(tài)挑戰(zhàn)的應(yīng)有之舉?？傊?，把偉大建黨精神融入高校思政課為高校人才培養(yǎng)增添了新力量，有助于提振青年大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣，培育他們做新時代立場堅定、奮發(fā)向上的時代新人。

（三）有利于助推立德樹人根本任務(wù)的落實

終身之計、莫如樹人，育人之本、莫如鑄魂。立德樹人是中國共產(chǎn)黨長期以來始終堅持的教育根本任務(wù)，也是高校立身之根和安命之本。偉大建黨精神是新時代鑄魂育人的重要思想武器，匯聚著立德樹人的精神偉力。首先，把偉大建黨精神融入高校思政課是堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)的具體踐行。在高校內(nèi)貫徹落實偉大建黨精神，是響應(yīng)黨和國家落實立德樹人任務(wù)的重要舉措，亦是辦好中國特色社會主義大學(xué)的應(yīng)有之義，有助于激勵高校不忘“教育為人民服務(wù)”的初心，牢記“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”的使命，努力構(gòu)建為黨為民的“紅色坐標(biāo)系”。其次，偉大建黨精神的深刻而豐富的內(nèi)涵有利于更好地實現(xiàn)立德樹人的價值追求?！皥猿终胬怼允乩硐搿闭蔑@了中國共產(chǎn)黨的崇高信仰，“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”昭示了中國共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“不怕犧牲、英勇斗爭”凸顯了中國共產(chǎn)黨的堅強意志，“對黨忠誠、不負(fù)人民”映照了中國共產(chǎn)黨的政治底色。將偉大建黨精神融入高校思政課，有利于助推高校解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”①這一根本問題，與此同時，這也是落實立德樹人根本任務(wù)的“精神引擎器”。最后，偉大建黨精神不僅是建黨、興黨、強黨的巨大精神財富，更是落實立德樹人根本任務(wù)的重要思想政治教育資源，是高校研究和宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。我們將其融入高校思政課，有利于引導(dǎo)廣大師生在偉大建黨精神中感悟思想偉力，堅固理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、錘煉堅韌品性，為新時代教育事業(yè)的發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的路徑

偉大建黨精神作為新時代的先進(jìn)文化，具有獨特的育人價值。將偉大建黨精神與高校思政課相結(jié)合，具體從完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、拓寬實踐渠道、增強隊伍建設(shè)這四個方面入手，積極探索偉大建黨精神融入高校思政課切實可行的實踐路徑，這不僅能更加充分解鎖偉大建黨精神的育人密碼，還能更有效地增強思政課的理論性與實效性。

（一）完善教學(xué)內(nèi)容：將偉大建黨精神融入高校思政課課程體系

高校思政課課程體系是一個邏輯嚴(yán)密的有機體，要挖掘偉大建黨精神中的思政元素，有計劃、有重點、有目的地將其融入各門思政課教學(xué)內(nèi)容之中，推動思政課課程體系的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

首先，就本科階段而言，“馬克思主義基本原理概論”課程可以以馬克思主義的立場、觀點、方法剖析偉大建黨精神的內(nèi)在理論依據(jù)；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程可以從馬克思主義中國化的百年征程中闡發(fā)偉大建黨精神的學(xué)理內(nèi)涵；“中國近現(xiàn)代史綱要”課程則要結(jié)合“四史”的理論內(nèi)容闡明偉大建黨精神的歷史邏輯；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課要用偉大建黨精神指引學(xué)生筑固理想信念、道德修養(yǎng)、價值觀念；“形式與政策”課程可以運用國際視野，在國際與國內(nèi)的比較中彰顯偉大建黨精神的號召力。就研究生階段而言，“中國特色社會主義理論與實踐研究”課程要著重將偉大建黨精神與中國特色社會主義的理論與實踐相結(jié)合；“自然辯證法概論”課程要用辯證思維方式探索偉大建黨精神的方法遵循；“中國馬克思主義與當(dāng)代”課程要講清楚偉大建黨精神的新時代意蘊，引導(dǎo)學(xué)生傳承、發(fā)揚、踐行偉大建黨精神。就思政課程而言，能否在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入符合時代發(fā)展的新闡釋、新觀點，這是吸引學(xué)生、抓住學(xué)生的關(guān)鍵。

其次，對于馬克思主義理論專業(yè)的思政課程而言，教學(xué)內(nèi)容要更具專業(yè)性、學(xué)理性。因此，偉大建黨精神在融入馬克思主義理論專業(yè)思政課教學(xué)內(nèi)容中，要更加注重融入的整體性與學(xué)術(shù)性。比如可以抽繹出偉大建黨精神中與思政科相結(jié)合的內(nèi)容作為思政課教學(xué)內(nèi)容的常態(tài)資料庫，在教學(xué)設(shè)計上著重加強對這部分內(nèi)容的理論講解與綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生獨立對其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究并作研究報告，最后以撰寫科研項目立項書等形式作為教學(xué)呈現(xiàn)方式，等等。如此一來，這有利于深化學(xué)生對偉大建黨精神的學(xué)理理解，強化思政課的教育效果。

最后，高校還可以通過設(shè)立學(xué)習(xí)偉大建黨精神的系列選修課來拓寬思政課教學(xué)內(nèi)容，完善思政課課程體系。高校要依據(jù)不同專業(yè)的學(xué)情和各門學(xué)科的特點，對選修課擬定不同的課程難度和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定不同的教學(xué)評價機制，以提升融入的層次性與實效性。

事實上，偉大建黨精神融入高校思政課，最為關(guān)鍵的是要通過融入教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)。從根本的意義上講，高校思政課的教學(xué)內(nèi)容就是馬克思主義基本原理及其中國化、時代化的理論產(chǎn)物，其內(nèi)容體系也是一個相互補充、相互構(gòu)建的有機整體。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)過程中，不能只注重單獨化、原子式的聯(lián)結(jié)，更應(yīng)立足整體視角，在思政課的大體系范圍下與其他課程進(jìn)行有機的互動結(jié)合，這樣就使偉大建黨精神的實質(zhì)內(nèi)蘊得以完整彰顯。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式：探索多樣化教學(xué)方式

教學(xué)方式是教學(xué)中重要組成部分，事關(guān)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)效果和品質(zhì)。但是，教學(xué)方式要管真用、真管用，不能流于形式，不能與教育對象和教學(xué)內(nèi)容脫離，否則思政課就喪失了其基本意義。為了使偉大建黨精神融入思政課中真正具有實效性，教師要探索多元化教學(xué)方式，力圖做到“三個結(jié)合”。一是基礎(chǔ)課程與專題課程相結(jié)合。高校不僅可以依據(jù)思政課程的各自特點，有針對性地將偉大建黨精神融入思政課程教學(xué)，還可以開設(shè)“偉大建黨精神”專題研討課，通過整合提煉關(guān)于偉大建黨精神的核心問題來設(shè)置若干理論專題，從具體問題出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，并結(jié)合主題發(fā)言、小組討論等多種教學(xué)形式提高學(xué)生綜合能力。需要注意的是，基礎(chǔ)課程與專題課程二者相互補充、不可偏廢，既不可以只注重系統(tǒng)的基礎(chǔ)課程的串講而忽略靈活有效的專題課程的深化補充，也不可以只注重個性化的專題課程而使得基礎(chǔ)課程被肢解，要真正把基礎(chǔ)課程與專題課程相結(jié)合起來，使學(xué)生既能深化對偉大建黨精神的內(nèi)涵理解，又能感受到輕松活躍的課堂氛圍。二是校內(nèi)課程與名家講座相結(jié)合。一般而言，無論是思政基礎(chǔ)課程還是專題課程都是本校內(nèi)的思政教師依托校內(nèi)有限資源進(jìn)行講授，這勢必會因思政課教師自身理論水平的限制、校內(nèi)育人資源不足等原因使得思政課的教學(xué)效果受限。偉大建黨精神作為當(dāng)下的熱點話題，引發(fā)了眾多知名學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)解讀，因此，高?？梢匝埿Ｍ庵麑W(xué)者前來開設(shè)與“偉大建黨精神”相關(guān)的主題講座，并將其融入到本校的思政課教學(xué)之中，打造高階化思政課聯(lián)動的教學(xué)模式，進(jìn)而使學(xué)生接觸理論前沿，體悟偉大建黨精神的真理力量和時代效應(yīng)。三是要將線上與線下授課相結(jié)合。思政課教師要結(jié)合時代發(fā)展，緊扣學(xué)生需求和期待，充分發(fā)揮短視頻、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體優(yōu)勢，開展線上與線下相結(jié)合的教學(xué)方式，這不僅能更有效地增進(jìn)師生之間的互動交流，還能讓課堂更加活躍、內(nèi)容更加鮮活，進(jìn)而促使偉大建黨精神更好地滋養(yǎng)學(xué)生心靈深處。

教學(xué)方式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，采取多樣性的教學(xué)方式的核心目的是讓偉大建黨精神的精神實質(zhì)能最大限度地浸潤大學(xué)生的頭腦心靈，影響并塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。因此，思政課教師要在教學(xué)實踐中不斷摸索實驗，努力創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)能力，以便更好地展開思政課教學(xué)。

（三）拓寬實踐渠道：開展弘揚偉大建黨精神的實踐活動

堅持理論和實踐相結(jié)合，是思政課教學(xué)的一項基本原則。教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》特別強調(diào)，要專門劃出特定的學(xué)分開展思政課實踐教學(xué)。黨和國家還特別指出：“堅持開門辦思政課，推動思政課實踐教學(xué)與學(xué)生社會實踐活動、志愿服務(wù)活動相結(jié)合，思政小課堂和社會大課堂結(jié)合”①。因此，思政課教師既要“向內(nèi)融通”，將偉大建黨精神的精神血脈融入到校內(nèi)課堂的教學(xué)中來；又要“向外探索”，即引領(lǐng)學(xué)生在課外實踐活動中體悟感召偉大建黨精神的強大精神力量。

具體而言，開展弘揚偉大建黨精神的實踐活動可以分為學(xué)校和社會兩個場域。在學(xué)校內(nèi)，思政課教師要聯(lián)合校內(nèi)其他教師和各個部門協(xié)同發(fā)力，如利用黨支部、青年工程等優(yōu)勢平臺定期開展偉大建黨精神的宣傳活動，率先在學(xué)生黨員和積極分子中間形成良好的偉大建黨精神的學(xué)習(xí)氛圍；還可以由輔導(dǎo)員老師牽頭，依托學(xué)生組織舉辦有關(guān)偉大建黨精神的演講比賽、征文比賽、知識競答賽等，并設(shè)立相應(yīng)的獎項，獎項評比結(jié)果與學(xué)生學(xué)分成績掛鉤，激發(fā)全體學(xué)生參與的積極性與主動性，進(jìn)而擴展了偉大建黨精神的宣傳范圍；除此之外，學(xué)生可以發(fā)揮主體優(yōu)勢，主動申辦有關(guān)偉大建黨精神的理論宣講團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)，通過講解中國共產(chǎn)黨故事、新時代脫貧攻堅故事、偉大抗疫故事等宣傳和弘揚偉大建黨精神，由此，學(xué)生對于偉大建黨精神的本真內(nèi)核開始從被動接受轉(zhuǎn)化為主動吸收。高校還應(yīng)積極拓寬實踐渠道，比如學(xué)?？梢远ㄆ诮M織紅色的社會實踐活動，通過組織觀看紅色電影、游覽紅色紀(jì)念館、紅色博物館，采訪抗戰(zhàn)老兵等方式讓學(xué)生在實地考察的過程中感悟偉大建黨精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵青年學(xué)生奮發(fā)有為、只爭朝夕、不負(fù)韶華的向上力量。

如此一來，學(xué)生不僅鞏固和深化了課堂上所學(xué)習(xí)的關(guān)于建黨精神的知識體系，切實體悟了思政課中所傳遞的精神力量，而且可以通過實踐活動將這種精神力量外在化展現(xiàn)，真正做到將偉大建黨精神內(nèi)化于心、外化于行，以達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

（四）增強隊伍建設(shè)：提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》表示，要“著力打造一支信仰堅定、理論功底扎實、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊伍，切實增強使命感、認(rèn)同感、獲得感。提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，源源不斷培養(yǎng)馬克思主義理論后備人才”②，這是黨和國家對新時代高校思政課教師隊伍建設(shè)的基本要求。習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！雹垡虼耍箓ゴ蠼h精神真正融入課堂，浸潤于學(xué)生心靈深處，高校思政課教師隊伍發(fā)揮著不可替代的作用。要切實提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)，需做到以下四個方面。

一是思政課教師政治要強、情懷要深。心中有信仰，腳下有力量。思政課教師必須是堅定的馬克思主義信仰者，只有以鮮明的政治底色才能煥發(fā)出講解思政課時的真實情懷，只有厚植不忘初心、牢記使命的情懷素養(yǎng)才能理直氣壯地講好思政課。為此，高校必須將偉大建黨精神貫徹到教師的政治教育與情懷培育方面，不斷夯實提升思政課教師的政治素養(yǎng)與情懷素養(yǎng)。二是思政課教師視野要廣、思維要新。偉大建黨精神是對中國共產(chǎn)黨百年光輝歷史的總結(jié)，其中所涵涉的理論內(nèi)容龐大，理論跨域?qū)拸V，理論結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系復(fù)雜，另外，由于偉大建黨精神新近提出，使得有些理論問題在闡述上不夠深刻、在學(xué)理上尚未厘清等等，這均為思政課教師的教學(xué)和科研預(yù)留了發(fā)揮空間。為此，思政課教師需要拓寬知識視野、強化創(chuàng)新思維，以此夯實理論功底，錘煉理論本領(lǐng)，做到有理講理，以理服人。三是思政課教師自律要嚴(yán)，人格要正。教師是立教之本、興教之源，是為正處于“拔節(jié)孕穗時期”“小麥的灌漿時期”的青年學(xué)生把好人生“總開關(guān)”、扣好人生第一顆“扣子”的“引路人”與“大先生”。因此，思政課教師不僅要將偉大建黨精神的精神蘊涵與文化品格展示于課堂，更應(yīng)將其扎實于自身內(nèi)心、外化于實際行動，自覺做到自律嚴(yán)正、修身修為、身正為范，爭做為學(xué)為人的表率。四是優(yōu)化思政課教師的結(jié)構(gòu)。根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，高校專職思政課教師的師生配比不得低于1比350，許多高校為了達(dá)到配比要求引進(jìn)了許多如政治學(xué)、歷史學(xué)等非馬克思主義理論科班專業(yè)的教師講思政課，由于學(xué)科思維不同，導(dǎo)致這些教師將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)過程中可能存在政治站位不夠準(zhǔn)、理論內(nèi)容講不透的問題，因此，要優(yōu)化思政課教師外部結(jié)構(gòu)，讓真正具備馬克思主義理論素養(yǎng)的人才成為高校思政隊伍的中流砥柱。與此同時，還要優(yōu)化思政課教師的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行“老—中—青”思政課教師傳幫帶，形成合力，共同進(jìn)行偉大建黨精神的課題研討、集體備課講課等一系列活動，從而使研究更具系統(tǒng)性、專業(yè)性、深刻性。

偉大建黨精神猶如一塊精神基石，支撐起百年來黨的事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的巍巍大廈。將偉大建黨精神融入高校思政課全過程，是推動新時代高校思政課與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的重要路徑。在具體實踐的過程中，要結(jié)合高校教學(xué)的實際和大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，做到實事求是，才能真正解鎖偉大建黨精神的精神密碼，釋放偉大建黨精神的育人價值，從而推動新時代高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，助推立德樹人根本任務(wù)的落實。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］馬克思恩格斯選集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，2012：136，413.

［2］習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2021.

［3］中共中央辦公廳.關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見［N］.人民日報，2021-09-22.

［4］劉建軍.偉大建黨精神的理論解讀［J］.思想理論教育，2021（08）：12-17.

［5］王炳林，張雨.偉大建黨精神和中國共產(chǎn)黨精神譜系的關(guān)系探析［J］.中國高校社會科學(xué)，2021（05）：19-30+156.

［6］顏曉峰.偉大建黨精神與黨的精神歷程［J］.馬克思主義理論學(xué)科研究，2021（08）：34-44.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>