文/朱艷軍

引言

新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，對(duì)于各大高校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)都是極為有利的。在新媒體大環(huán)境下，高校能夠獲得更加全面、更加合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新方法，從而能夠靈活地為現(xiàn)階段畢業(yè)生提供指導(dǎo)。但是，新媒體大環(huán)境帶來(lái)了機(jī)遇，也迎來(lái)了挑戰(zhàn)。各大高校應(yīng)當(dāng)對(duì)教育教學(xué)過(guò)程提出更高的要求，為每位畢業(yè)生學(xué)生提供最前沿的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，進(jìn)一步使得學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)生活[1]。

一、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)存問(wèn)題

眾所周知，高校人才輸出的質(zhì)量直觀反映了此學(xué)校的教學(xué)水平，也是社會(huì)對(duì)于這所學(xué)校的評(píng)判準(zhǔn)則，因此就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于高校十分重要。但就現(xiàn)狀來(lái)看，各大高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在較多問(wèn)題，見(jiàn)表1。首先就是教育方式傳統(tǒng)單一，在目前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，大多數(shù)高校沿用先前的教育方式，這就導(dǎo)致了對(duì)畢業(yè)生的信息獲取方面有很大的局限性，從而在一定程度上影響教學(xué)的最終成果。

表1 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)存問(wèn)題一覽表

（二）高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)受傳統(tǒng)觀念限制

受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)的家長(zhǎng)通常期望孩子能夠找到一份穩(wěn)定的工作，反對(duì)孩子走上相對(duì)艱難而又存在風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)之路[2]。此外，由于大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，并且，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)并不強(qiáng)烈，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有很高的熱情。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)年限較長(zhǎng)，大部分的畢業(yè)生更加傾向于在畢業(yè)后進(jìn)入已有的企事業(yè)單位，從事穩(wěn)定的工作，抵觸走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。大部分高校的畢業(yè)生的學(xué)習(xí)目主要是學(xué)會(huì)本專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而到本專業(yè)領(lǐng)域工作，并不熱衷于進(jìn)行本專業(yè)方面內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因而很難推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（三）高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性欠缺

高校在大學(xué)生培養(yǎng)方面一般比較重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的知識(shí)傳授，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面的培養(yǎng)不夠重視。雖也有設(shè)立相關(guān)的科研比賽，但由于宣傳力度不夠，學(xué)校并未給予大力的支持，缺乏完善的機(jī)制作為支撐，學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的主動(dòng)性[3]。另一方面，由于高校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的不重視，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)了解不足，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺少興趣，給大部分學(xué)生帶來(lái)一個(gè)誤解：本專業(yè)相關(guān)方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分艱難，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的條件十分苛刻，因此他們并不愿花費(fèi)大量時(shí)間投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

（四）新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新機(jī)遇

1.提供更多的就業(yè)崗位

隨著本科應(yīng)屆畢業(yè)人數(shù)劇增，整個(gè)社會(huì)都面臨著巨大的就業(yè)壓力。但是隨著社會(huì)市場(chǎng)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全國(guó)新媒體市場(chǎng)范圍日益增大，這樣一來(lái)就能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)等方面的求職人員提供一個(gè)工作機(jī)會(huì)。一方面能夠使得畢業(yè)生學(xué)有所用，另一方面也能夠在很大程度上提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.拓展更寬的信息渠道

高校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前就應(yīng)當(dāng)對(duì)本專業(yè)就業(yè)方向及相關(guān)崗位有一定的了解，這樣才能夠在畢業(yè)后使自己能夠全身心地快速融入工作當(dāng)中，最大程度上縮短工作適應(yīng)期[4]。在新媒體環(huán)境下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境進(jìn)行考察，用最短的時(shí)間查找出盡可能多的工作崗位信息，使得更多正處于求職階段的學(xué)生能夠接觸到最正規(guī)，最全面的招聘信息。新媒體技術(shù)運(yùn)用于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作不僅能夠在較短的時(shí)間內(nèi)為高校畢業(yè)生尋找最適合的工作崗位，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多的選擇機(jī)會(huì)，找出最適合企業(yè)發(fā)展的人才。另外，新媒體能夠提供更多的就業(yè)和市場(chǎng)信息，在一定程度上也能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)靈感，使得其能夠制定出更加符合自身發(fā)展方向的職業(yè)規(guī)劃。

3.為創(chuàng)業(yè)提供更有利的機(jī)會(huì)

目前各大高校應(yīng)屆畢業(yè)生將創(chuàng)業(yè)作為重要的發(fā)展方向之一。而創(chuàng)業(yè)不僅需要負(fù)責(zé)人自身能力過(guò)硬，還要求團(tuán)隊(duì)之間有良好的配合，同時(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要具備良好的發(fā)展前景和充足的資金來(lái)源[5]。只有擁有足夠的資金，才能為企業(yè)發(fā)展拓展更寬的渠道，才能夠?yàn)槠髽I(yè)之后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得企業(yè)能夠平穩(wěn)、順利地發(fā)展下去。但是，就我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)所需的資金問(wèn)題成成為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)之路的最大絆腳石?，F(xiàn)階段新媒體的出現(xiàn)，為初次創(chuàng)業(yè)人員解決了資金，人員等的問(wèn)題，對(duì)比于之前來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)難度大大降低，創(chuàng)業(yè)過(guò)程需承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)也有所降低。就拿目前為止較為火爆的抖音直播創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，這樣的創(chuàng)業(yè)形式對(duì)于工作環(huán)境要求不高，對(duì)于“合伙人”的需求量也不高，不僅可以大大降低創(chuàng)業(yè)者在資金和人員等方面存在的問(wèn)題，而且也能夠在一定程度上降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

4.聚集更廣大的消費(fèi)者

目前，我國(guó)處于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們的日常生活也因新媒體時(shí)代的到來(lái)變得更加快捷。例如快遞，外賣(mài)和網(wǎng)購(gòu)等APP 已經(jīng)普及，可以說(shuō)足不出戶也能掌握到社會(huì)上的最新消息，解決日常生活所需的各種問(wèn)題，依托于這些難以被別的行業(yè)代替的優(yōu)勢(shì)，新媒體的受眾面越來(lái)越廣?；诖?，新媒體能夠?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供更多的受眾，從能夠助力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新策略

（一）樹(shù)立創(chuàng)新理念

目前在新媒體環(huán)境下，各大高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)當(dāng)拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而是應(yīng)該準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段時(shí)代發(fā)展需求，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)不斷深化改革，構(gòu)建符合現(xiàn)代化發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在不斷加強(qiáng)自身專業(yè)教學(xué)能力的同時(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)工作融入日常的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，積極進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，將課堂所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換到實(shí)踐中去。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也可以使用新媒體技術(shù)，通過(guò)更加有趣的形式將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠打開(kāi)視野，走向更寬廣的天地。

（二）建立高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)庫(kù)

處在當(dāng)今時(shí)代，各大高校應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用社會(huì)公共資源，與當(dāng)?shù)氐钠渌?jí)高校進(jìn)行資源共享。通過(guò)匯總各大高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)信息庫(kù)，將當(dāng)?shù)馗鞔蟾咝５漠厴I(yè)生資料全都上傳到學(xué)生信息系統(tǒng)中，方便后期為相關(guān)專業(yè)和方向的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的教育指導(dǎo)。學(xué)生還可以通過(guò)系統(tǒng)中不同就業(yè)方向的排名，深入了解自己在同齡人中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而選擇比較適合自己發(fā)展的工作方向，更加合理地制定未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)在信息系統(tǒng)中還可以將國(guó)家相關(guān)政策公布出來(lái)，方便學(xué)生從正規(guī)的渠道了解到最全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，為學(xué)生提供更多的便利，提高社會(huì)人才的利用率。

（三）開(kāi)創(chuàng)官方交流平臺(tái)

基于新媒體環(huán)境下，各大高校應(yīng)當(dāng)建立較為官方的交流平臺(tái)。這樣一來(lái)，能夠加強(qiáng)高校和學(xué)生之間的信息交流，使得高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心深入了解學(xué)生心中的訴求，更好地倒逼學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，為高校畢業(yè)生提供更好的就業(yè)專業(yè)指導(dǎo)。除此之外，建立官方交流平臺(tái)也能夠在一定程度上鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，使得他們能夠用更加專業(yè)的眼光看待問(wèn)題，精準(zhǔn)把握社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展方向，從而真正清楚自己想要什么，確定自己的就業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃。另外，高校建立官方的交流平臺(tái)，能夠及時(shí)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最新消息傳達(dá)給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的就業(yè)需求以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)，并且能夠保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的正確性和全面性，能夠兼顧不同專業(yè)的每位學(xué)生，這也是在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中需要融入新媒體技術(shù)的重要原因之一。

（四）構(gòu)建全面的管理機(jī)制

由于現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體信息多而雜亂，加上各大高校的大學(xué)生都并未參加過(guò)過(guò)多的社會(huì)交往，大學(xué)生人生觀，價(jià)值觀和世界觀正處于形成階段，有時(shí)面對(duì)外界的信息并不能正確地判別其真假。因此為了防止高校畢業(yè)生掉入“求職陷阱”，高校應(yīng)構(gòu)建全面的、較為完善的管理機(jī)制，見(jiàn)表2。高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生使用正當(dāng)?shù)耐緩浇佑|社會(huì)，根據(jù)自己的實(shí)際綜合能力，在合理范圍內(nèi)制定未來(lái)的發(fā)展方向，正確地認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的定位，從而制定科學(xué)、合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，最終引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。

表2 較為完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作體系

三、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新路徑

（一）重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

為積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的科學(xué)發(fā)展理念，各大高校應(yīng)當(dāng)更加注重的是就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的工作。一方面要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歸納到人才培養(yǎng)方案中去，構(gòu)建出更加符合社會(huì)發(fā)展所需人才的教育體系，將更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念傳達(dá)給學(xué)生，從而在很大程度上培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使得學(xué)生能夠在面對(duì)未來(lái)工作時(shí)做到游刃有余；另一方面要將為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的全方面發(fā)展型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，極大地提高高校的教育成果。在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，各大高校應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)、合理化的方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)自然而然地融入各專業(yè)學(xué)生的文化課教育過(guò)程中，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠具有一定的系統(tǒng)性。

（二）提升文化建設(shè)

針對(duì)我國(guó)的教育現(xiàn)狀，各大高校應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以開(kāi)放包容的態(tài)度積極制定符合現(xiàn)階段國(guó)家發(fā)展人才需要的人才培養(yǎng)計(jì)劃，采用多元化的教學(xué)方法，以求能夠從一定程度上緩解現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)難的巨大壓力。因此，在各大高校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)融合新媒體文化建設(shè)的專業(yè)課教學(xué)模式探索，使得學(xué)生能夠更加充分地了解畢業(yè)后將面臨的社會(huì)局面，激勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)階段更加努力地提升自己，為之后進(jìn)入社會(huì)奮斗提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求高校在宣傳過(guò)程中，高校也應(yīng)當(dāng)汲取先前的文化教育理念，開(kāi)拓能夠與新媒體文化融合的教學(xué)新局勢(shì)。另一方面，高校也應(yīng)當(dāng)充分了解社會(huì)市場(chǎng)對(duì)各方面人才的需要，從而能夠從正確的方向培養(yǎng)學(xué)生。

（三）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

在各大高校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)更多的學(xué)生踴躍參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，高校要讓學(xué)生清楚參賽目的不僅局限于獲得一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是能夠使自己在比賽當(dāng)中學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，不斷地提升自身的實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)能力，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)階段新媒體技術(shù)逐漸發(fā)展強(qiáng)大的背景下，每位畢業(yè)生、每所高校都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到時(shí)代發(fā)展的要求，掌握機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)實(shí)狀況。想要在這種情形下?tīng)?zhēng)得一席之地，各大高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為本校學(xué)生在畢業(yè)前參加應(yīng)聘時(shí)提供一個(gè)更高的起點(diǎn)，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。每名大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體環(huán)境，不斷提升自己的各方面能力，使得自己在未來(lái)面對(duì)更大的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)能夠從容不迫。總之，在高校，社會(huì)以及學(xué)生自己的共同努力下，相信每位畢業(yè)生都能夠從更高的起點(diǎn)出發(fā)，在工作中展現(xiàn)自己的光彩。