黃熙童

我也想成為一束光

今年暑假，柳燕嫦和幾位高中好友一起回母校看望數(shù)學(xué)老師。寒暄過后，老師問起他們現(xiàn)在的工作，柳燕嫦自豪地說 ：“我和您一樣，成了一名人民教師?！?/p>

這句話，她想說七年了。七年前，正是這位和藹而又認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，在她心中播下了一顆“教育”的種子。那時(shí)數(shù)學(xué)是她的短板，經(jīng)常讓她心煩意亂，而數(shù)學(xué)老師不僅耐心地給她講題，還鼓勵(lì)她“飯要一口一口吃，題要一步一步解，慢慢來才能穩(wěn)當(dāng)踏實(shí)”。正是老師的諄諄教誨，讓她重燃了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，成績開始穩(wěn)步提升。

那時(shí)柳燕嫦就在想：“教師的言談舉止，竟能給學(xué)生帶來如此巨大而深遠(yuǎn)的影響！將來如果我能成為一名教師，也要把這份愛和溫暖傳遞給我的學(xué)生?！弊罱K，她如愿以償?shù)剡M(jìn)入一所師范大學(xué)就讀。

2019年夏天，柳燕嫦到貴州天柱縣一個(gè)偏遠(yuǎn)村落支教。從高鐵到大巴，從寬闊平直的大路到蜿蜒曲折的山路，柳燕嫦經(jīng)過八個(gè)多小時(shí)的長途跋涉，終于站在了“巖門小學(xué)”的門口。

學(xué)校的設(shè)施非常簡陋：搖搖晃晃的木制桌椅、原始粗糙的水泥地板、磨得反光的黑板……“我仿佛走進(jìn)了公益廣告的畫面，覺得遙遠(yuǎn)而又真實(shí)?！绷噫匣貞浀溃澳鞘且欢瓮砩弦奎c(diǎn)蠟燭照明的日子，心中卻燃起了一束光?！?/p>

學(xué)校的辦學(xué)條件簡陋得出乎人的想象，柳燕嫦和同行的支教學(xué)生卻感到很興奮，干勁十足。他們以培養(yǎng)興趣、拓展視野為主，精心準(zhǔn)備了豐富的課程：國學(xué)、手語、魔術(shù)、趣味數(shù)學(xué)……

第一天上課，柳燕嫦早早地來到課室。沒想到，孩子們來得更早，四十個(gè)座位幾乎坐滿了人。那個(gè)上午，她教孩子們寫信——寫給在外務(wù)工的父母、寫給未來的自己。彼時(shí)盛夏，課室里沒有風(fēng)扇，但孩子們寫得十分認(rèn)真、投入?！翱粗麄円还P一畫地寫了好多心里話，我的眼睛濕潤了，好像回到了自己的童年?！?柳燕嫦說。

種下一個(gè)夢想

幾天后，柳燕嫦發(fā)現(xiàn)課室里的男生越來越多，女生卻漸漸少了。他們一行人決定挨家挨戶地上門走訪。當(dāng)柳燕嫦來到一個(gè)小女孩家時(shí)，小女孩羞澀地告訴她：家里人覺得女娃娃平時(shí)都不上學(xué)，暑假里學(xué)這些東西也沒什么意義。

“小柳老師，要不要留下來吃我做的飯？平時(shí)，家里喂雞喂鴨、洗衣煮飯等都是我來做。”小女孩熱情地說。柳燕嫦感到很吃驚，也很痛惜，便和她聊起讀書的重要性，幫助她規(guī)劃每天的時(shí)間，還和她的父母深入溝通，想方設(shè)法讓她來學(xué)校上課。

慢慢地，班上來上課的女孩越來越多。柳燕嫦驚喜地發(fā)現(xiàn)，她們的自覺性都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)。漸漸地，她們的眼里不只有家務(wù)瑣事和大山村落，還閃爍著光芒，期待有一天能踮起腳尖，去看更遠(yuǎn)更廣闊的外面世界。

在支教的20多天里，柳燕嫦每天都在克服不同的困難，每天也有不同的收獲。在她的教案里，夾著一張小紙條，那是一名男生在一次時(shí)評作業(yè)后面加的“番外”，表達(dá)了他對柳燕嫦的感謝和喜歡。

可剛接班時(shí)，柳燕嫦注意到這名男生上課經(jīng)常打瞌睡，作文寫著寫著就寫不下去了，語文總是難以及格。為了讓男生樹立起學(xué)語文的信心，她每次批改作文時(shí)都盡可能地挖掘他文中的閃光點(diǎn)，點(diǎn)評中多是對他的提醒和鼓勵(lì)。后來，男生開始愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對作文也產(chǎn)生了興趣。

柳燕嫦教兩個(gè)班，每次都要改近百篇作文，但她總愿意把這當(dāng)成和學(xué)生近距離的書面交流?！拔业睦蠋熯^去傳遞給我的能量，此時(shí)也傳遞給了我的學(xué)生?！彼f。

在這次時(shí)評寫作中，這名男生表達(dá)了他對“最美女航天員”王亞平的敬仰，暢談了他對中國航空航天事業(yè)的向往。柳燕嫦驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這個(gè)少年心中開始有夢時(shí)，眼睛里都有了明亮熾熱的光。在作文的末尾，他說：“老師，我選擇好人生方向了，決定向著航空航天目標(biāo)前行，因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)天白云?！?/p>

柳燕嫦一如既往地寫完批語遞回給他，他會(huì)心一笑，指了指桌面那張寫有“仰望星空，腳踏實(shí)地”的便利貼，重新鎖緊眉頭，投入書海。

她知道，他要帶著他的夢想出發(fā)了。

進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜

今年，是柳燕嫦正式任職高中教師的第三年。三年前的“上岸”，給她帶來的不只是實(shí)現(xiàn)最初夢想的驚喜，還有面對“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的壓力。她仍保持著在校讀書時(shí)的學(xué)習(xí)熱情，不斷地通過閱讀書刊、拜師聽課、參與研討打磨自己，提升自己。

帶完高二，柳燕嫦就踏上了備戰(zhàn)高考的征程，此前她已把高中語文部編本新教材教完一輪了。這套新教材有很多自己以前沒學(xué)過的課文，備課時(shí)她要從零開始學(xué)習(xí)，課標(biāo)、考綱、教材、論文、課例……有些看著也就兩三百字的一篇小短文，備課時(shí)的閱讀量是其數(shù)倍乃至幾十倍，筆記、批注密密麻麻地穿插在課文的字里行間。

在她看來，“好老師”一定是職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力都讓人心服口服的人。面對已經(jīng)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和質(zhì)疑能力的高中生，如果沒有豐富的學(xué)識和扎實(shí)的功底，一個(gè)沒什么經(jīng)驗(yàn)的年輕教師是沒有足夠的底氣站穩(wěn)講臺、站好講臺的。

迷茫疲憊的時(shí)候，她常常會(huì)看看手機(jī)相冊里的一張照片。那是三年前她四處“跑招”、灰心喪氣時(shí)拍下的一方蔚藍(lán)的天空。這張照片總會(huì)把她拉回到當(dāng)時(shí)的場景：人山人海的審核現(xiàn)場、精心裝訂好的彩打資料、不茍言笑的評委老師、數(shù)不清的試教以及那個(gè)一而再再而三嘗試的自己。

何其有幸，自己小小的教育夢能找到可以依托的土壤。“所以不能懈怠呀，還有一群有夢想有熱血的青春少年等著自己呢！”她想。