■ 羅好宏（甘肅省隴南市禮縣鹽官鎮(zhèn)高樓小學）

在網絡社會發(fā)展迅速的時代，各種紛繁復雜的新鮮事物伴隨著我們成長。小學生的好奇心極強，往往經不住誘惑，在心智沒有發(fā)育成熟的階段，德育對他們來說至關重要。所以，學校在進行德育的時候一定要把學生們放在主體地位，改變傳統(tǒng)教育觀念，為德育營造出一個和諧的氛圍，讓小學生們能夠在這個和諧的氛圍中不斷把自己的道德素養(yǎng)提升上去。況且小學德育符合我國當前社會發(fā)展的需要，也是新時期素質教育中非常重要的內容，其對學生的身心全面健康成長有著極其重要的影響。小學德育是提高學生思想道德素質，培養(yǎng)學生良好的品行，形成健康人格，發(fā)展個性的重要教育。本文通過對小學德育進行全面而深入的研究，重點分析了加強學校在開展德育時存在的問題、原因，闡述了如何有效開展德育工作。

一、小學德育的實施意義

小學德育是學校教育中的一個重要環(huán)節(jié)，它對學生的身心全面發(fā)展有著不可忽視的作用。在小學階段開展德育，對于學生的全面發(fā)展、人格品德的培養(yǎng)具有重要的作用。德育包括學生的道德品質培養(yǎng)，以及正確價值觀形成等方面的內容。德育在小學教學中是非常重要的，它有利于小學生從小形成良好的價值觀，幫助他們接受良好的社會主義教育，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。對于小學生來說，德育具有引領和促進的作用，是他們成長和發(fā)展中的關鍵。小學教育教學要加強小學生的德育，這不僅對提高教學生的綜合素質有重要作用，也對我國未來教育改革的方向、教育發(fā)展至關重要。

二、小學德育的現狀

德育是小學階段的主要任務，也是素質教育中非常重要的內容。在新時期，加強學校的思想政治工作和道德建設成為當前社會關注的話題。但是當前我國小學存在著很多問題，如教學方式單一、內容陳舊枯燥等，這在一定程度上阻礙了學生的健康成長。加上我國教育界深受應試教育、傳統(tǒng)教育的深刻影響，學校、社會、家長容易忽視學生的德育工作。殊不知，孩子最重要的就是道德素質。這需要引起社會的關注，引起教師和廣大家長的關注，更好地把他們塑造成思維、品德、行為全面發(fā)展的人，使他們沿著正確的軌跡健康成長，不斷適應社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展做出貢獻。

1.教師對德育投入精力較少

針對小學德育的現狀進行分析，主要存在以下幾種問題。其中，教師在德育工作方面的精力投入較少，許多教師認為德育工作只是輔助教學進行的，沒有太多的時間和精力針對某個德育問題開展專門的主題班會，集中地為學生講解德育知識，使小學生德育工作開展得不到位。他們認為，德育不是很重要，沒有形成對德育的正確理解。其次，小學德育工作的內容比較寬泛、空洞，對學生會產生不利的影響，德育知識沒有傳授到位，也會對學生產生不利的影響。小學是學生接受知識、塑造人格的關鍵時期，這一時期沒有很好地進行德育工作，對學生以后的學習以及發(fā)展都會產生不利的影響。除此之外，還有大部分的教師在時間和精力投入方面有所不足，不能很好地適應教育教學的改革，仍采用自己傳統(tǒng)的教學方法和手段，對于教學內容以及教學過程缺乏正確的認識，這些都是德育工作中的弊端，嚴重影響了德育工作的順利開展。

2.德育存在疏漏

在小學德育工作中，學校對于德育工作的開展情況不是很重視，德育工作沒有充分實施到位，仍采用舊有的應試考試的方法來評價學生，給學生無形之中造成了很大的學習負擔。一味地用成績來評價學生的在校表現，容易使教學偏離素質教育的要求，這樣培養(yǎng)出來的人才是有缺陷的。德育存在的問題必須進行改善，才能更好地與現代教育相銜接，更好地配合當前的教學工作。在促進學生學習的同時，也能夠提高他們的德育水平，幫助他們形成良好的社會認知，形成正確的價值觀，在端正學生學習態(tài)度的同時，也能促進他們的全面發(fā)展。在進行德育工作的過程中，切不可疏漏任何環(huán)節(jié)，對于評價過程的好壞，也需要進行一系列的改革。由于種種原因，小學德育中存在著一些疏漏，這樣就無法更好地發(fā)揮德育在學生健康成長過程中的價值。

3.學校德育方法簡單化

目前，學校德育工作開展得不是很順利，有的學校沒有對德育進行專門的教育工作。部分開展德育工作的學校方法也比較簡單，德育工作不能很好地適應學校改革的需要，不能符合學生的學習特點。學生的主體性也不能很好地發(fā)揮出來。大部分學校都比較注重德育理論知識的學習，忽視了學生社會實踐能力的培養(yǎng)，要求學生背一些道德理念，這種教育方法脫離了學生的實際生活，枯燥無味的知識學生很難接受，讓學生無形之中也會產生厭倦感，并不是現代教育所強調的德育工作，德育工作不能很好地發(fā)揮它的作用，以致學生的人格培養(yǎng)工作也不能落實到位。這種簡單的德育方法不應該出現在學校教育的過程中。

4.缺乏家庭參與支持

德育工作長期以來都被視為學校所必須進行的工作，社會對德育工作也提供了一定的支持。但是殊不知，只有形成家校合力，使家庭參與其中，才能更好地發(fā)揮德育的作用。因為小學生不僅是學校教育的主體，也是家庭的成員之一，家長在家庭中對學生進行德育，才能更好地輔助學校開展德育工作，兩者相得益彰，才能更好地發(fā)揮出它的育人功能。缺乏家庭教育的支持，小學德育工作的價值就不能很好地凸顯出來。大部分學生家長沒有對學生進行德育工作的意識，對學校德育工作開展的近況不是很了解，使德育工作無法更好地與學校生活相契合。因此，家庭在德育工作中的地位必須得到重視。

三、加強小學德育工作的有效途徑

1.轉變傳統(tǒng)的教育觀念，改進教學方式

在開展小學德育工作的同時，教師必須轉變傳統(tǒng)的教育理念和方法，將學生成為德育工作的主體，尊重他們的主體地位，使他們能夠積極地參與到德育工作之中去。教師要轉變傳統(tǒng)的教學方法，通過講授形象生動的知識，為他們創(chuàng)造更加寬松自由的氛圍，使他們更好地將學習與生活相聯系，能夠發(fā)現德育在生活中的重要作用，加強對德育的了解。教師的德育教學方式應該有所改進，拋掉傳統(tǒng)的機械式的講授方法，可采用分享一些書籍的方式，幫助同學們增進交流，使他們通過溝通來構建和諧的班級環(huán)境，增進他們的道德情感。教師必須以身示范，發(fā)揮自己的模范帶頭作用。因為小學階段學生的模仿性非常強，學生對于教師的行動、舉止都十分注意。因此，在開展德育教學過程中，教師必須有針對性地對學生進行示范，或者是為他們分享榜樣人物，讓他們學習。小學生通過向榜樣學習，會產生學習德育知識的積極性，這樣就能夠更好地進行道德，使學生在良好的氛圍中接受道德文化的熏陶。

2.構建良好的家校合作機制

家長應完善家庭及社會支持系統(tǒng)，為學生創(chuàng)造一個溫馨的家庭氛圍。學校是學生學習的主要陣地，家庭也是進行教育的重要場所。對于家長來說，必須要認清德育工作的重要性，積極地配合教師開展德育工作，家長要有德育方面的意識，密切關注學校德育工作的開展情況。學校教育應該主動聯系家庭，形成家校聯合。與家長密切的配合，能夠更好地了解學生存在的問題以及如何解決問題。在小學德育工作中，要重點突出德育工作的重要性，它在人才培養(yǎng)方面具有重要的作用。形成家校合力，不僅能夠提升德育工作的效果，也有利于形成良好的家教家風。通過學校向家庭傳授德育工作的內容，能夠形成雙向互動，避免了單一的培養(yǎng)人才的模式，這樣培養(yǎng)的人才能夠更加適應社會的發(fā)展。學生的道德素質也會不斷提升。良好的家庭氛圍需要長期的努力才能形成，德育工作也不是一朝一夕就能完成的，必須通過家庭、學校的密切配合，才能更好地發(fā)揮德育工作的價值，幫助學生形成良好的心理素質，促進他們健康全面的成長，學生在正確的道德理念的引導下才能形成正確的人生觀和價值觀，才能改變自己的不良行為，更好地適應時代的發(fā)展，充分挖掘自身的潛力。因此，必須搭建一座以學生為主體的德育橋梁，實現家庭和學校德育工作得順利開展。

3.充分利用課堂教學資源，構建和諧的德育課堂

對于教師來說，他們是開展德育工作主要的人員，教師在開展德育工作的過程中要充分挖掘課本中的知識內容，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，完成課堂教學任務。教師要充分利用好課堂的時間，構建高效率的德育課堂。充分利用課堂教學的資源，能夠更好地與學生所學的知識相結合，與各個學科相結合，密切配合各個教師的工作，才能更好地將德育工作滲透到學生的生活和學習中，幫助他們形成正確的思想。因此，對于小學生來說。德育的教學資源也是十分重要的，教師必須傳授積極向上的教學內容，通過各種平臺，比如現代多媒體技術，使學生更好地接受正確的信息，提高學生的學習積極性，促使德育工作順利地開展，進而提高課堂的效率，構建高效和諧的德育課堂。在進行德育教學的過程中，教師也可以結合PPT課件，通過視頻、圖片、文本的形式將學生的學習積極性提升上去，使得枯燥的德育知識變得有趣起來，增進學生的學習欲望，使學生能夠更好地結合具體的案例進行德育學習。此外，教師針對課堂上學生的問題要及時地進行回答和解決，鼓勵學生大膽發(fā)言，表達自己的想法。對于學生的優(yōu)秀行為要進行鼓勵和表揚，使學生能夠再接再厲。鼓勵不敢發(fā)言的學生大膽地進行發(fā)言，勇于表現自己，提高學生的學習積極性，為營造高效的德育課堂而努力。

4.完善德育教學管理制度

學校要完善德育工作的管理制度，通過對德育工作的形式、內容進行創(chuàng)新，不定期地對教師展開德育工作的培訓，提高教師的德育水平和能力，進而能夠為學生的教育教學服務。教師要加強對德育工作的認識，不定期地進行監(jiān)督和檢查，使德育工作能夠有效滲透到學科建設之中，幫助學生更好地提高道德素質和水平。完善的制度才能夠保證德育工作順利開展。因此，學校有必要針對德育工作進行專門的管理，提升教師應用知識的能力，進而更好地為學生服務，提高課堂的教學質量。學校有必要創(chuàng)建高質量的教師隊伍，增進學生學習的主動性和積極性，為學生樹立良好的人生觀、價值觀提供導向。同時也需要完善道德教育的理念，把道德教育理念與行動更好地結合起來，使其符合教育教學的發(fā)展要求，提高德育工作的整體力度。

5.開展多種形式的德育活動，促進師生互動

在進行德育工作的過程中，可以通過開展多種形式的教學活動，使德育工作更好地融入校園生活之中。教師通過創(chuàng)設高效的學習課堂，能夠增進與學生的情感交流，了解學生的難處，針對有問題的、品德素質低下的學生進行教育，幫助他們更好地改掉自身的問題，更好地適應學校、社會的發(fā)展。

6.加強綜合實踐活動

學校德育工作的開展不僅要依賴于課堂上的教學內容，更多的應該是結合學生的學習實際，加強學生的社會實踐。通過德育的形式將德育知識更好地傳授給學生，使他們能夠在社會生活中進行探索，更好地滿足他們的生活需要。學生在實際生活中體驗德育的重要作用，在生活中提高自己的思想覺悟，加強自己的品德修養(yǎng)。教師通過開展實踐活動，也能夠更好地促進教育教學的改革，開展德育實踐活動也是教育教學模式的一種創(chuàng)新，使學生能夠更好地將學習與生活相結合，通過自己的行動去發(fā)現德育的重要作用。通過開展相應的實踐活動幫助學生更快地理解德育工作的內容，加強學生對德育工作的認同感，使學生能夠在主動幫助別人的過程中，體會到服務他人帶來的喜悅與滿足。學校可以不定期增加學生社會實踐的頻率，使他們積極地參與一些社會實踐活動，比如說，教師可以帶學生到養(yǎng)老院去看望、照顧老人，給老人表演節(jié)目，使學生在和老年人相處的過程中提高自己的綜合素質，形成尊老愛幼的價值觀念。也可以讓學生到農場里去體驗農民伯伯勞作的辛苦，使他們能夠從小學會節(jié)約糧食，養(yǎng)成不浪費的好習慣，提高自身的德育素質。通過此類實踐活動，不僅豐富了德育教學的形式，也能夠幫助學生更好地踐行社會主義核心價值觀。

總而言之，針對小學德育教學工作的現狀，我們有必要提高小學的德育工作水平，通過創(chuàng)新德育方法、豐富德育教學內容，確保德育工作順利開展，更好地為小學生的成長奠定基礎，提高他們的道德品質，學生也會受益終身。教師必須通過以上有效的策略，積極探索德育的有效途徑，為學生更好地成長成才提供幫助。