足球活動(dòng)中幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)

王婉明

足球是一項(xiàng)充滿激情和活力的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，它是一種學(xué)習(xí)工具。在幼兒時(shí)期，合作意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗於擞變何磥?lái)社交和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；诖耍P者探討了足球活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的方法，以期幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，獲得社會(huì)性發(fā)展。

一、細(xì)致引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒之間的合作

在開(kāi)展幼兒園足球活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)一系列的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒之間的合作，從而增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

在足球活動(dòng)開(kāi)始前，教師可以為幼兒搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的足球比賽場(chǎng)地，并組織幼兒一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們?cè)嘏芑蛘呃@場(chǎng)地慢跑。同時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，如“我們現(xiàn)在要一起跑步進(jìn)場(chǎng)，就像真正的足球運(yùn)動(dòng)員一樣！”等。

接著，教師可以向幼兒展示足球，并簡(jiǎn)單講解一些關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，告知幼兒不能用手觸摸足球，只能用腳踢，要與同伴主動(dòng)合作，把球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)。然后，教師可以給幼兒分發(fā)一些足球，并引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)球、傳球，讓幼兒熟悉足球的規(guī)則和掌握踢足球的方法，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和合作。

在此過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)兩人面對(duì)面用腳內(nèi)側(cè)踢球的活動(dòng)，先給幼兒示范如何使用腳內(nèi)側(cè)踢球，并告訴幼兒這樣可以更準(zhǔn)確地控制球的方向。然后，教師可以讓幼兒兩人一組面對(duì)面站立，用腳內(nèi)側(cè)將足球踢給對(duì)方。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒不僅能夠掌握踢球技巧，還能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作。

在正式開(kāi)展足球活動(dòng)前，教師可以告知幼兒活動(dòng)的規(guī)則和要求，如“哪一方能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)往對(duì)方的球門(mén)內(nèi)踢進(jìn)更多的球，就能贏得勝利”，借此激發(fā)他們的參與興趣和勝負(fù)欲。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織幼兒交流，鼓勵(lì)他們分享活動(dòng)的體會(huì)與心得。在交流中，教師可以問(wèn)幼兒“在活動(dòng)中，你如何與隊(duì)友合作？”“你覺(jué)得團(tuán)隊(duì)協(xié)作有多重要？”等問(wèn)題，幫助幼兒更深入地理解合作的意義，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?lái)的足球活動(dòng)中更積極地合作。

在足球活動(dòng)中，幼兒除了學(xué)習(xí)和運(yùn)用足球技巧，還能提高團(tuán)隊(duì)合作、溝通和互助的能力，增進(jìn)彼此間的信任和友誼。在此過(guò)程中，教師通過(guò)細(xì)致的引導(dǎo)，能夠讓幼兒充分參與足球活動(dòng)，體會(huì)合作的樂(lè)趣，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、開(kāi)展合作傳球活動(dòng)，提高幼兒的合作能力

在增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)方面，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。教師可以開(kāi)展合作傳球活動(dòng)，先帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如跳躍、慢跑等，從而確保幼兒準(zhǔn)備好參與合作傳球活動(dòng)。

在熱身后，教師可以讓幼兒自由玩球，從而激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣，為之后的合作傳球活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在自由玩球的過(guò)程中，幼兒會(huì)自由地踢球、運(yùn)球、傳球等，此時(shí)，教師可以觀察幼兒的玩球方式，并做好記錄，方便在下一個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作傳球活動(dòng)。

接著，教師可以正式開(kāi)展合作傳球活動(dòng)，將幼兒分成兩隊(duì)，讓他們分別站在球場(chǎng)的兩端，并告知幼兒他們的任務(wù)是將足球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)，但有一個(gè)規(guī)則，即每名幼兒只能用腳踢一次球，踢球后必須將球傳遞給隊(duì)友。這個(gè)規(guī)則能夠促進(jìn)幼兒之間的合作，讓幼兒明白合作的重要性。

在正式合作傳球前，教師可以先將幼兒分為兩人一組，讓他們相距一米練習(xí)傳球。為了提高合作傳球活動(dòng)的趣味性，教師可以創(chuàng)設(shè)“送球?qū)殞毣丶摇边@一情境，讓幼兒將足球當(dāng)作“寶寶”，將對(duì)方的球門(mén)當(dāng)作“寶寶”的“家”，要求幼兒之間緊密協(xié)作，確保“寶寶”安全到“家”。這不僅可以提高幼兒的運(yùn)球和傳球水平，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能讓幼兒體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得良好的活動(dòng)體驗(yàn)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些放松運(yùn)動(dòng)，做一些輕松的伸展動(dòng)作或冥想，從而緩解幼兒緊張的情緒，讓幼兒學(xué)會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后放松身心。

在合作傳球活動(dòng)中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)球、傳球技巧，還能增強(qiáng)合作意識(shí)，明白團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助和有效溝通的重要性，獲得社會(huì)性發(fā)展。

三、營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍，支持幼兒團(tuán)隊(duì)合作

教師可以設(shè)定友誼足球比賽日，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人溝通，從而培養(yǎng)幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在友誼足球比賽日當(dāng)天，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和能力水平，劃分若干支足球隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍安排4～5名幼兒，并根據(jù)幼兒的興趣，合理分配角色。同時(shí)，教師要在每支隊(duì)伍中選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行比賽。

為了吸引幼兒主動(dòng)參與，教師可以設(shè)置一系列足球技巧訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。例如，在熱身階段，教師可以布置一項(xiàng)任務(wù)，要求每支隊(duì)伍的每名隊(duì)員各做一次傳球和接球動(dòng)作，并且整支隊(duì)伍需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這樣的任務(wù)既能幫助幼兒掌握足球技能，又能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作。之后，教師可以組織友誼足球比賽，讓雙方在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行比賽。在比賽中，教師要鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)合作，隨時(shí)關(guān)注隊(duì)友的表現(xiàn)，及時(shí)傳球、組織進(jìn)攻。同時(shí)，教師可以提供一些策略指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，幫助幼兒更好地合作并取得勝利。

在比賽結(jié)束后，教師可以組織幼兒進(jìn)行比賽回顧和總結(jié)，分享自己在比賽中的體會(huì)和收獲。同時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒積極正面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的比賽中繼續(xù)努力。

在這樣的活動(dòng)中，幼兒能學(xué)會(huì)與隊(duì)友密切配合，學(xué)會(huì)相互傾聽(tīng)和支持，學(xué)會(huì)積極面對(duì)比賽中的困難和挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在日常生活中更好地與他人合作。

例如，在一次比賽中，筆者設(shè)置了一個(gè)任務(wù)，要求每支隊(duì)伍在比賽中至少完成五次連續(xù)傳球才能得到一分。這個(gè)任務(wù)要求隊(duì)員密切配合，同時(shí)需要保持耐心和集中注意力。在比賽中，其中一支隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)思考了一下，在下半場(chǎng)開(kāi)始時(shí)提出了一種新的戰(zhàn)術(shù)策略，即通過(guò)傳球和跑位的方式快速繞過(guò)對(duì)手的防守。這名隊(duì)長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明了戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行方法，并號(hào)召全隊(duì)一起努力。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，這支隊(duì)伍很快地完成了五次連續(xù)傳球，贏得了這一分的獎(jiǎng)勵(lì)。這支隊(duì)伍的幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)了勝利的喜悅，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在比賽結(jié)束后，這個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“大家一起努力，就能取得好成績(jī)?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，筆者也及時(shí)給予了幼兒肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。

四、組織親子足球活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)

在幼兒園中，足球不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的絕佳途徑。為了更好地培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，教師可以組織親子足球活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同參與，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的合作。

例如，教師可以開(kāi)展傳球接力賽，設(shè)計(jì)不同的傳球路線，讓家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)傳球的方式把足球帶到指定地點(diǎn)。在開(kāi)展傳球接力賽前，教師可以先帶領(lǐng)大家進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后將幼兒和家長(zhǎng)分成若干小組，讓每組站在球場(chǎng)的不同位置。在接力賽開(kāi)始后，小組內(nèi)的第一個(gè)人將球傳給自己小組內(nèi)的下一名成員，然后依次傳遞，直到小組內(nèi)的最后一名成員將球傳到指定地點(diǎn)。這種形式的活動(dòng)需要幼兒和家長(zhǎng)之間相互配合，互相傳遞和接收球，有助于增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅要引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確控制傳球力度和方向，還要鼓勵(lì)幼兒之間主動(dòng)合作，保持良好的溝通，確保球能夠順利傳遞到最后。

又如，教師可以開(kāi)展足球障礙賽。先準(zhǔn)備好一些障礙物，如小桶、高低不同的鐵板等。然后，教師可以將場(chǎng)地分為若干個(gè)區(qū)域，在每個(gè)區(qū)域放置不同的障礙物，并讓家長(zhǎng)和幼兒手拉手一起帶球通過(guò)障礙區(qū)域。在比賽開(kāi)始后，家長(zhǎng)和幼兒需要一起繞過(guò)各類(lèi)障礙，并密切配合，溝通并制定策略，順利將球帶到終點(diǎn)。通過(guò)足球障礙賽，幼兒可以充分認(rèn)識(shí)到合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

再如，教師可以開(kāi)展“進(jìn)球大戰(zhàn)”活動(dòng)，將家長(zhǎng)和幼兒隨機(jī)分成兩支隊(duì)伍。在活動(dòng)開(kāi)始后，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)傳球給幼兒，而幼兒要運(yùn)用所學(xué)技能，迅速地將球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)作，給他們提供正確的指導(dǎo)，并傾聽(tīng)幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極開(kāi)展合作，努力將球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)，同時(shí)保護(hù)好自己的球門(mén)，避免對(duì)方得分。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織小組討論，讓家長(zhǎng)和幼兒共同總結(jié)比賽中的合作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

通過(guò)開(kāi)展親子足球活動(dòng)，幼兒能在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的重要性，家長(zhǎng)則能更加了解幼兒在足球活動(dòng)中的表現(xiàn)，并采取合適的支持與引導(dǎo)策略，幫助幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，從而增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

在足球活動(dòng)中，幼兒能夠?qū)W會(huì)積極面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題，形成堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和幼兒園的實(shí)際情況，積極開(kāi)展豐富多彩的足球活動(dòng)，為幼兒園教育注入新的活力，讓幼兒在足球活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，獲得社會(huì)性發(fā)展。

（作者單位：廣州市荔灣區(qū)芳村兒童福利會(huì)幼兒園）