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在初中階段，歷史學(xué)科是一門十分重要的學(xué)科。這就要求初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠采取有效的教學(xué)措施，深入分析和研究學(xué)生，開(kāi)展更加具有針對(duì)性的教學(xué)。改變教學(xué)形式，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步提升。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師在初中歷史教學(xué)中可以借助多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維，拓寬學(xué)生視野。

初中歷史教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠有效地創(chuàng)新教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中學(xué)生注意力，才能提高學(xué)習(xí)效果。因此，筆者在本文主要分析在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的策略。

一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)存在的問(wèn)題

1.過(guò)于依賴多媒體。

多媒體本身具備信息量大、包容性強(qiáng)、隨時(shí)可以重復(fù)等特點(diǎn)，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，可以有效地幫助教師提高教學(xué)效率。在初中歷史教學(xué)中，利用多媒體能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是由于有些教師缺少多媒體輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定影響。

2.學(xué)生處于被動(dòng)位置。

在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的弊端，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。但是因?yàn)榻處煴旧砣鄙傧嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致無(wú)法將多媒體的作用充分發(fā)揮出來(lái)，嚴(yán)重降低學(xué)生的新鮮感。學(xué)生和教師之間缺少有效的溝通和交流，對(duì)后續(xù)的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

二、在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的策略

1.構(gòu)建歷史信息體系。

在初中歷史教學(xué)中通過(guò)繪制地圖、表格等方式，能夠幫助學(xué)生更加深刻地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，通過(guò)多媒體將這些元素充分地結(jié)合起來(lái)，能夠幫助教師更好地開(kāi)展歷史教學(xué)。初中歷史教師要幫助學(xué)生找到一個(gè)能夠輕松進(jìn)行記憶的點(diǎn)，進(jìn)而構(gòu)建知識(shí)體系。

例如，初中歷史教師在給學(xué)生講解八國(guó)聯(lián)軍侵華的相關(guān)歷史時(shí)，就可以充分借助多媒體，將相關(guān)視頻和圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，開(kāi)展系統(tǒng)化教學(xué)。通過(guò)這種方式，就能夠幫助學(xué)生更加清晰地了解和掌握近代史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在課后還可以為學(xué)生布置相關(guān)的課后習(xí)題，使學(xué)生進(jìn)行有效的鞏固。

2.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

初中歷史教師借助多媒體輔助教學(xué)，將原本抽象的知識(shí)通過(guò)一種更加直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展高效學(xué)習(xí)。因此，這就要求教師能夠充分結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生設(shè)置更加符合課程內(nèi)容的教學(xué)情境，這樣才能使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)和理解歷史知識(shí)。

例如，初中歷史教師在教學(xué)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以從互聯(lián)網(wǎng)尋找林則徐禁煙的相關(guān)影視資料，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吸食鴉片對(duì)人們身體的危害，在學(xué)生的心中留下深刻的印象。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，就能夠給學(xué)生帶來(lái)更加直觀的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在初中階段，學(xué)生正處于青春期，對(duì)外界事物充滿好奇心，不愿意受到教師和家長(zhǎng)的約束，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。在這樣的情況下，初中歷史教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中就要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體，將文字、視頻以及圖片充分結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索思維。

例如，在介紹有關(guān)秦始皇的歷史時(shí)，教師首先可以提出問(wèn)題，集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，如：在你的心中秦始皇是一個(gè)怎樣的人？秦始皇在位期間都做了什么？同時(shí)，借助多媒體呈現(xiàn)這幾個(gè)問(wèn)題。這樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利開(kāi)展之后的教學(xué)活動(dòng)。

總而言之，在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠有效創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要總結(jié)多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行深入研究和分析，將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，這對(duì)于提高教學(xué)效果具有十分重要的意義和作用。