學(xué)校以美育人的理論與實(shí)踐探索

以美育人要求學(xué)校利用一切美的要素來使學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，并在一系列美的教育和實(shí)際活動中培養(yǎng)美的人，即用美的文化感染人，用美的藝術(shù)熏陶人，用美的形象塑造人，用美的活動引導(dǎo)人，用美的教育成就人。多年來，筆者學(xué)校大力實(shí)施以美育人，積極開展以美育人建設(shè)，現(xiàn)分享主要做法如下。

一、美麗環(huán)境熏陶人

環(huán)境是育人的場所，至美的校園環(huán)境才能有效實(shí)現(xiàn)以美育人。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠產(chǎn)生春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育效果，能對師生的精神氣質(zhì)、人文修養(yǎng)、藝術(shù)審美等產(chǎn)生積極的影響。學(xué)校緊抓環(huán)境育人的重要性，積極打造以美育人的校園環(huán)境。

1.規(guī)劃先行，做好頂層設(shè)計(jì)。規(guī)劃是指引，是藍(lán)圖，也是頂層設(shè)計(jì)。為了創(chuàng)建至美的校園環(huán)境，學(xué)校認(rèn)真制訂校園環(huán)境建設(shè)整體規(guī)劃，從辦學(xué)定位、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色、建筑設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃等方面進(jìn)行整體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，通過多方論證與優(yōu)化，使校園整體布局合理有序，做到教學(xué)區(qū)和活動區(qū)動靜分離、人車分離，讓花草樹木綠化帶種植等在色彩、層次、品種呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。

2.加大投入，夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)的完善是以美育人環(huán)境搭建的保障，是以美育人的基礎(chǔ)。學(xué)校不斷加大資金投入，積極實(shí)施校園綠化、美化、凈化、亮化工程，打造優(yōu)美宜人、賞心悅目的美麗校園；建設(shè)了音樂、美術(shù)、書法、舞蹈等藝術(shù)館室，以保證藝術(shù)教育的順利開展；建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、運(yùn)動場、戶外器械運(yùn)動區(qū)等，實(shí)施以美健體；建設(shè)有省級標(biāo)準(zhǔn)的教育館、展覽室、活動室等，采購添置完善的儀器設(shè)備、桌椅圖書等，保證各功能館室相應(yīng)物資配備齊全，夯實(shí)以美育人的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)管理，保持環(huán)境美麗。優(yōu)美的校園環(huán)境不僅需要教學(xué)場地的優(yōu)良，還要讓校園環(huán)境發(fā)揮陶冶學(xué)生情操和凈化學(xué)生心靈的作用。優(yōu)美環(huán)境既要重建設(shè)，更要重管理，只有加強(qiáng)管理，才能讓美麗環(huán)境真正發(fā)揮育人的作用。學(xué)校建立校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，落實(shí)每天衛(wèi)生值日保潔，始終保持校園潔凈美麗；建立花草樹木管理制度，實(shí)行專人專管，定期維護(hù)，保證綠植花木精美漂亮，生機(jī)勃勃；建立功能館室使用管理制度，充分發(fā)揮館室設(shè)施設(shè)備的育人功能。

二、美麗文化塑造人

校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的精神動力和支撐。學(xué)校要重視以文化人，積極打造有品位有特色的以美育人校園文化，努力營造特色濃厚的育人文化氛圍。

1.建構(gòu)辦學(xué)思想體系。學(xué)校重視辦學(xué)思想的提煉和建構(gòu)。辦學(xué)之初，學(xué)校提出“以美育人”的辦學(xué)特色，并緊緊圍繞辦學(xué)特色方向，組織學(xué)校行政和教師開展辦學(xué)思想的建構(gòu)，通過多次的討論研究和提煉，形成了一套內(nèi)涵豐富、架構(gòu)完整、富有特點(diǎn)的辦學(xué)思想體系。

學(xué)校整個(gè)辦學(xué)思想體系包含一個(gè)宗旨——教育讓生命更美麗，兩大教育理念（以人為本，以美育人），實(shí)施四大方略（以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色榮校），力爭實(shí)現(xiàn)五美目標(biāo)（以美立德、以美促學(xué)、以美展藝、以美健體、以美陶情）。同時(shí)，校訓(xùn)（止于至美）、校風(fēng)（做最美麗的自己）、教風(fēng)（做最美麗的教師）、學(xué)風(fēng)（做最美麗的學(xué)生）等都體現(xiàn)出美的元素。學(xué)校希望通過以上整個(gè)辦學(xué)思想體系的確立，讓全體師生在教育中能系統(tǒng)而全面地接受到美的熏陶，實(shí)現(xiàn)以美育人的目標(biāo)。

2.布置校園文化。校園文化要發(fā)揮作用，需要長時(shí)間的沉淀與積累，需要對師生開展入眼、入口、入心的點(diǎn)滴教育和影響才能真正建立起來并發(fā)揮作用。學(xué)校組織全體師生圍繞辦學(xué)特色開展樓宇、場館的命名活動。通過師生的踴躍參與，學(xué)校最后選用了“至德樓”“至藝樓”“至博樓”“至美大廳”“至美運(yùn)動場”“書香廣場”等名稱來對建筑場地進(jìn)行特色文化命名，從而賦予樓宇、場館文化生命力。學(xué)校還建設(shè)了體育文化長廊、樓層文化走廊、藝術(shù)文化林（柱）、樓梯文化墻（美詩美誦梯、美文美讀梯、美德美塑梯、美課美學(xué)梯）等，在文化空間的展示內(nèi)容、版面位置、色彩形狀等方面持續(xù)下功夫，以營造真正讓師生抬頭可見、處處可感的校園至美文化。

3.建立規(guī)章制度。規(guī)章制度是學(xué)校文化的重要組成部分，科學(xué)、合理、有效的規(guī)章制度可以切實(shí)保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校圍繞“以美育人”這一辦學(xué)特色，先后制定了《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理制度匯編》《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程》《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗標(biāo)準(zhǔn)》《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長委員會章程》等制度，以制度為引領(lǐng)，實(shí)施科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生自覺發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

三、美麗活動培育人

活動是落實(shí)育人成效的有力載體和重要形式。學(xué)校積極搭建活動平臺，扎實(shí)開展系列化的以美育人文化文體活動，不斷在活動中培育和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.特色項(xiàng)目引領(lǐng)。豐富多彩的校園文化活動有著積極的育人作用。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色，確定了幾個(gè)特色活動項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)，在取得一定經(jīng)驗(yàn)和成果后，再以點(diǎn)帶面有序逐步鋪開。如學(xué)校先期開設(shè)了音樂節(jié)奏律動、美術(shù)動漫、籃球三個(gè)特色項(xiàng)目，組織教師編寫相應(yīng)的校本教材，再以課堂和社團(tuán)為依托，持續(xù)性地開展特色項(xiàng)目的建設(shè)。通過三大特色項(xiàng)目的引領(lǐng)，學(xué)校以點(diǎn)帶面促進(jìn)了其他學(xué)科的以美育人工作。

2.舉辦校園“四大節(jié)”。學(xué)校堅(jiān)持每年開展春季科技節(jié)、夏季讀書節(jié)、秋季體育節(jié)、冬季藝術(shù)節(jié)四大活動，每個(gè)活動為期一個(gè)月，每周開展一項(xiàng)競賽活動。同時(shí)，學(xué)校將“四大節(jié)”和“四園”創(chuàng)建、漳平市教育局“十個(gè)一”競賽活動相結(jié)合，通過以節(jié)促創(chuàng)、以創(chuàng)促賽、以賽促練、以練促果，既豐富了活動的內(nèi)容，提高了活動的規(guī)格，也有效提高了以美育人的成效。

3.少先隊(duì)活動。學(xué)校組織少先隊(duì)積極開展各類活動，挖掘活動中美的教育因素，因勢利導(dǎo)進(jìn)行美育，寓美的教育于活動中，取得了很好的教育效果。如利用國旗下講話、主題班隊(duì)會、入隊(duì)儀式等進(jìn)行美德教育，培養(yǎng)學(xué)生美的心靈；利用每日班級評比督導(dǎo)活動來培養(yǎng)學(xué)生美的行為習(xí)慣；利用早讀、少先隊(duì)廣播、課間彩屏展播等方式，組織學(xué)生開展中華古詩文誦讀，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。

四、美麗評價(jià)激勵(lì)人

建立科學(xué)合理、精細(xì)全面的至美評價(jià)體系，是至美文化建設(shè)的重要組成，也是全面深入、有效開展以美育人的必要措施和機(jī)制保障。

1.制定《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗標(biāo)準(zhǔn)》。評價(jià)需要標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，有了標(biāo)準(zhǔn)才能規(guī)范行為，有了細(xì)則才能讓評價(jià)結(jié)果更具準(zhǔn)確性與可靠性。學(xué)校圍繞“以美育人”這個(gè)辦學(xué)特色，從美麗環(huán)境、美麗班級、美麗課堂、美麗教師、美麗學(xué)生、美麗家長等六個(gè)維度分別制定了《美麗環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)》《美麗班級標(biāo)準(zhǔn)》《美麗課堂標(biāo)準(zhǔn)》《美麗教師標(biāo)準(zhǔn)》《美麗學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》《美麗家長標(biāo)準(zhǔn)》，合稱《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)細(xì)則的出臺與完善，讓美麗校園的建設(shè)越發(fā)流暢，極大地推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，是實(shí)施校園管理和師生考評的有效抓手。

2.開展評價(jià)活動。學(xué)校根據(jù)《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美麗標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合工作實(shí)際和日常管理情況，堅(jiān)持開展系列評比活動，以標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行來提高管理的效率，以標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施來提升師生的素養(yǎng)。如學(xué)校堅(jiān)持每周開展一次美麗班級評比，每月在全校范圍內(nèi)開展一次最美之星評比，每年開展一次最美教師、最美學(xué)生、最美家長評選。學(xué)校每年會結(jié)合“四大節(jié)”開展書香少年、墨香少年、書香班級、墨香班級、書香家庭、墨香家庭的評選。通過系列評比活動，全體師生積極參與以美育人的校園創(chuàng)建，學(xué)校的整體面貌也愈發(fā)生機(jī)勃勃。

（作者單位：福建省漳平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：王振輝）