鐘琴

體育游戲是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個分支，它融體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運動有著密切關(guān)系?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求：“利用游戲和比賽情境，促進(jìn)學(xué)生運動技能和體能發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?！薄霸谟螒蚝捅荣惽榫持屑訌妱幼骷夹g(shù)的運用與提高，使學(xué)生盡早體驗完整的足球運動的樂趣和價值，培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識和技能解決問題的能力?！薄白寣W(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)動作技術(shù)與組合動作技術(shù)的學(xué)練，應(yīng)將動作技術(shù)的學(xué)習(xí)置身于游戲、練習(xí)和比賽情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?！薄耙龑?dǎo)學(xué)生在基本掌握多人合作的基礎(chǔ)上通過游戲和比賽強化動作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐運用能力?！斌w育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，也是體育教學(xué)和學(xué)校體育改革的趨勢。在此，筆者就體育游戲融入高中體育教學(xué)作了一定的實踐研究。

一、體育游戲要符合學(xué)生的實際發(fā)展需要

體育游戲在高中體育教學(xué)中的重要地位不可撼動，同時在提升高中體育教學(xué)水平和加強教學(xué)方式創(chuàng)新方面也起著重要的作用。但不可忽視的是，無論體育游戲多么有作用，如果教師不根據(jù)學(xué)生的實際出發(fā)來挑選正確的游戲，就無法發(fā)揮出體育游戲應(yīng)有的作用，所以必須根據(jù)實際出發(fā)挑選游戲，這樣才能將游戲教學(xué)的作用充分發(fā)揮。舉例來說，課堂開始之前老師需要充分對此堂課內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，挑選正確的游戲添加到課堂當(dāng)中，加強教學(xué)的作用。再者，老師要多和學(xué)生進(jìn)行交談，多去了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，充分融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。同時，老師需要多多鼓勵學(xué)生提出自己對體育游戲教學(xué)的想法，有助于體育游戲符合學(xué)生的發(fā)展需要，體育游戲需要隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)改變而改變，體育游戲只有不斷地改變和發(fā)展才能夠符合學(xué)生的發(fā)展以及推動體育事業(yè)的發(fā)展。

二、體育游戲要激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣

“興趣是最好的老師?！币虼嗽诟咧畜w育教學(xué)過程中，作為體育老師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要積極培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，以興趣為支撐。學(xué)生在體育課程的進(jìn)行中，才能夠更好地投入教學(xué)活動中去，對于游戲教學(xué)的實行，學(xué)生才能夠投入更多的熱情與動力。游戲教學(xué)本身就是利用一定的競爭力和團結(jié)性去帶動學(xué)生投入教學(xué)，如果學(xué)生對體育課程本身失去了學(xué)習(xí)的興趣，那么再有競爭力的游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生來說也沒有了吸引力，教學(xué)效率不會得到提高，學(xué)生的身體素質(zhì)也不會得到加強。在培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)有一定的興趣之后，高中體育老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不同進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。體育教學(xué)的目的是相同的，因此，只要學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么內(nèi)容的選擇可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行一定的改變。比如說，高中老師為了鍛煉學(xué)生的彈跳能力，老師可以讓學(xué)生自由進(jìn)行選擇跟彈跳有關(guān)的訓(xùn)練項目。比如說：籃球、跳繩、跳遠(yuǎn)等。老師不需要將學(xué)生局限在一個圈子里，所有的學(xué)生只做一項運動，這樣既會讓教學(xué)顯得單調(diào)，也會讓學(xué)生對體育教學(xué)漸漸失去興趣。因此，游戲教學(xué)的選擇在游戲教學(xué)中扮演著重要的作用，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率都有著重要的影響。

三、體育游戲要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

體育游戲教學(xué)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此在體育游戲教學(xué)時，教師就要充分的尊重學(xué)生的主體性地位，學(xué)會換位思考，如果我是學(xué)生會怎么想？教師在備課時，就應(yīng)該把自己的視角切換到學(xué)生的角度，從學(xué)生出發(fā)，來選擇合理的游戲教學(xué)法。比如在高中排球教學(xué)時，教師首先要考慮到學(xué)生對于排球的認(rèn)識程度如何，如果學(xué)生對排球運動缺乏認(rèn)識，教師就可以在課堂教學(xué)之前，給學(xué)生播放中國女排的經(jīng)典比賽，讓學(xué)生對排球有一個清楚的認(rèn)識，同時感受到中國女排的精神，進(jìn)而增強對排球?qū)W習(xí)的興趣；接著教師要考慮排球運動的特點——團隊合作，這就要求教師不僅要教授學(xué)生基本的排球運動技巧，還要給學(xué)生講解一些戰(zhàn)術(shù)配合，增強學(xué)生之間的互動性，圍繞著這些教學(xué)內(nèi)容，教師就需要把游戲性融入其中，增強排球運動的趣味性。比如可以安排“不落地”游戲，與排球比賽相反，排球場雙方的隊員相互打出“和平球”，避免排球掉落在地上。排球的“不落地”游戲可以有效的調(diào)動學(xué)生的參與積極性，不僅可以幫助學(xué)生熟悉排球運動的技巧，還可以鍛煉學(xué)生的團隊配合能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、體育游戲要遵循促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則

新課改要求教師不斷通過教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，高中體育教學(xué)亦如此。在游戲教學(xué)過程中，教師不僅要通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，加深學(xué)生對體育方面知識的理解，更重要的是通過體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟和感受獨特的體育精神，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)，促進(jìn)自己的全面成長。在采用游戲進(jìn)行教學(xué)的進(jìn)程中，組織教學(xué)分組之時要根據(jù)學(xué)生的不同個性特征，可以根據(jù)興趣、性格及體育技能等不同方面的因素進(jìn)行游戲的分組，如此一來，學(xué)生盡情運動、享受身心，個性得到全方位發(fā)展，從而創(chuàng)造教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生個性共同發(fā)展的良好境遇。不論是在體育項目還是在日常生活中，意志品質(zhì)是強而有力的催化劑，教師在各類游戲環(huán)節(jié)中，一定要注重幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中逐漸形成勇于克服困難、解決問題的良好意志力，為其吃苦耐勞、承受挫折等陽光性的心理品質(zhì)的形成作好強而有力的鋪墊。教師在體育游戲教學(xué)中，一定要注重時刻向?qū)W生傳達(dá)體育精神的內(nèi)容所在，讓學(xué)生在輕松的游戲中感悟不平凡的體育精神的偉大。只有遵循全面發(fā)展的原則，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，才能發(fā)揮出體育游戲的重要作用。

總之，將體育游戲融入高中體育教學(xué)中能很好地吸引學(xué)生，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中體育教師應(yīng)當(dāng)群策群力，根據(jù)學(xué)生的身心特點選擇游戲內(nèi)容，使體育游戲成為高中體育教學(xué)活動中的一把利刃，既要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中鍛煉身體，又要在游戲中培養(yǎng)他們良好的思想品德。