與后進(jìn)生談心

劉沫元

在班里，他是一名后進(jìn)生：記筆記時(shí)，一片凌亂；寫作文時(shí)，毫無章法；背課文時(shí)，吭哧半天一段都不會(huì)背……

一天晨讀時(shí)，我看著他一副搖頭晃腦的樣子，不禁心想：俗話說“只要功夫深，鐵杵磨成針”，可他的學(xué)習(xí)到底是不夠用心還是方法不對(duì)？

帶著諸多疑惑，我把他叫到一邊，開始了一場(chǎng)深入又坦誠的談心。

我看向他：“看，我們現(xiàn)在已經(jīng)上到24課了。那22課的兩篇古文，你背得怎么樣了？”

他一臉茫然，一聲不吭。我安慰道：“你的成績雖然落后，可老師從沒有批評(píng)過你，更沒有放棄你，反而一直鼓勵(lì)你。今天，咱們好好談一談，不要有什么心理負(fù)擔(dān)?！?/p>

他聽了，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，似乎想說什么，卻又不知從何說起。

我心里著急，但還是按捺住自己：“三天了，無論課上還是課下，老師都能看出你一直在默背古文，說明你一直在努力。那你說說，你背會(huì)了多少？”

他搖了搖頭，終于蹦出一句話：“沒，沒有多少?！?/p>

我跟進(jìn)：“沒有多少，你至少也記住了一些，說明效果還是有的。既然能夠記住，說明你腦子并不笨！你學(xué)習(xí)時(shí)是不是出現(xiàn)了分心現(xiàn)象？”

他點(diǎn)了一下頭，但隨即又搖了搖頭：“老師，我腦子里胡思亂想的時(shí)候并不多……”

我又分析說：“那你是不是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題？你回想一下，自己以往學(xué)習(xí)時(shí)啥東西最容易記住？好好想一想曾經(jīng)能夠記得住的成功方法！”

這下子，他變得自信起來，抬頭看著我：“古詩，很簡(jiǎn)單！”

我笑起來：“很不錯(cuò)嘛，古詩句子少，反復(fù)抄寫，的確易記得住。古文和古詩也一樣啊，你若把古文每四句話當(dāng)作一首古詩背誦，我想你一定能背出來的！”

他臉上露出一絲猶豫的苦笑，但隨即點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我很欣慰，拍了拍他的肩膀說：“別著急，慢慢來！去吧，加油！”

他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身回到座位上，我也繼續(xù)在班里巡查走動(dòng)。

過了一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)到他身邊時(shí)，他突然站起來，指著第二篇古文《書戴嵩畫?！氛f：“老師，我可不可以四句四句地給組長背誦？”

我欣喜地說：“可以?。∧闱懊娑紩?huì)背了？”

他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯！”

我朝他豎起了大拇指：“很不錯(cuò)嘛！按照你的成功方法，繼續(xù)加油干！”

他喜滋滋地坐下來，又大聲背誦起來。

每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的春天，只要給點(diǎn)綠色，何愁花兒不別樣紅？