紅色文化融入高校思想政治歷史教育研究

楊月朗 王凱旋

（海南熱帶海洋學(xué)院，三亞 572000）

一、紅色文化與高校思想政治歷史教育的內(nèi)在聯(lián)系

（一）紅色文化為高校思想政治歷史教育提供了有效載體

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)、改革中形成的文化成果，其內(nèi)容豐富、形式多樣[1]。從物質(zhì)形態(tài)上看，有革命舊址、紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等形態(tài)；從精神形態(tài)上看，有紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神等革命精神；從信息資源形態(tài)上看，有黨的政策文件、領(lǐng)袖經(jīng)典著作、書信詩詞歌賦等。這些文化資源具有強(qiáng)大的吸引力和感染力，為高校開展思想政治歷史教育提供了有效的載體。中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期形成的紅色文化集中體現(xiàn)了對黨的革命精神的理論認(rèn)知、堅定的理想信念，以及為人民服務(wù)、艱苦奮斗的紅色精神，這也是高校思想政治教育的載體。對中國共產(chǎn)黨的革命精神理論的認(rèn)知教育主要是對中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期革命精神的形成與發(fā)展進(jìn)行理論梳理；理想信念教育就是要增強(qiáng)馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念，增強(qiáng)對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心和增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的信任[2]；為人民服務(wù)的精神教育就是要引導(dǎo)學(xué)生在為人生事業(yè)拼搏的過程中樹立起為人民服務(wù)的價值觀，只有把個人利益融入國家、民族利益中，才能使人生價值絢麗多彩；艱苦奮斗的精神教育是要引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，錘煉堅忍不拔的品格，為實現(xiàn)人生理想不懈奮斗。

（二）高校思想政治歷史教育是傳播紅色文化的重要途徑

高校思想政治歷史教育利用紅色文化進(jìn)行革命精神教育、理想信念教育、思想道德品質(zhì)教育，對大學(xué)生的思想和行為方式起著潛移默化的作用，同時廣泛傳播了紅色文化。在革命精神教育中，高校思想政治歷史課教師深刻挖掘革命精神內(nèi)涵及其本質(zhì)，不斷增強(qiáng)革命精神理論的吸引力和感染力，運用多種方法提升大學(xué)生對革命精神理論的認(rèn)知領(lǐng)悟，使大學(xué)生把革命精神理論內(nèi)化為思想自覺，外化為行動自覺，傳播了紅色文化，堅定了文化自信。在理想信念教育中，高校思想政治歷史課教師通過講好紅色故事引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)中國人民披荊斬棘、克服重重困難，就是因為有了崇高的理想信念。紅色故事得到廣泛傳播，理想信念深入人心。在思想品德教育中，高校思想政治歷史課教師通過講清楚中國革命道德是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量[3]，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易，無論過去還是現(xiàn)在，都要從革命歷史中汲取智慧和力量，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

二、紅色文化融入高校思想政治歷史教育的價值

（一）紅色文化有利于增強(qiáng)高校思想政治歷史教育的豐富性

紅色文化為高校思想政治歷史教育提供了豐富的素材，包括歷史素材、政治素材和文化素材，這些都是高校進(jìn)行歷史教育、理想信念教育和愛國主義教育的有效載體。

首先，紅色文化為高校思想政治歷史教育提供了歷史素材。紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在百年奮斗中形成的，在革命戰(zhàn)爭時期，鑄就了建黨精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等，這些都是高校進(jìn)行歷史教育的鮮活素材，有利于增強(qiáng)高校思想政治歷史理論課的豐富性。其次，紅色文化為高校思想政治歷史教育提供了政治素材，精神層面的紅色文化包括黨的政策性文件、制度和領(lǐng)導(dǎo)人的筆記、提綱等，這些都是中國共產(chǎn)黨思想意識和價值取向的集中體現(xiàn)，彰顯了中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期的路線方針政策，代表了廣大人民群眾的呼聲。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，黨在每個歷史階段取得的勝利都體現(xiàn)了黨的思想政治歷史路線的正確性和科學(xué)性，把這些政治素材貫穿于紅色文化教育，有利于培養(yǎng)新時代青年的政治擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識。最后，紅色文化為高校思想政治歷史教育提供了文化素材，無論是物質(zhì)形態(tài)的紅色文化還是精神形態(tài)的紅色文化，都是高校進(jìn)行思想政治歷史教育的重要資源，將其運用到日常思想政治歷史教育教學(xué)中，能提高課堂的感染力和吸引力。

（二）紅色文化有利于增強(qiáng)高校思想政治歷史教育的生動性

紅色文化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民改變民族命運和開辟中華民族偉大復(fù)興道路的精神力量。各個歷史時期涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人物和紅色故事都是思想政治歷史教育的生動素材，有利于增強(qiáng)新時代高校思想政治歷史教育的生動性。

首先，紅色文化增強(qiáng)了思想政治歷史教育的說服力，無論是課堂的理論教學(xué)還是課外的實踐教學(xué)，紅色文化資源都以其直觀的形象體驗再現(xiàn)了各歷史時期的精神品質(zhì)，讓學(xué)生能夠深刻感受到當(dāng)時的歷史環(huán)境，增強(qiáng)思想政治歷史教育的說服力。其次，紅色文化為思想政治歷史教育增添了活力，鮮活的紅色故事需要以紅色資源為依托，新時代紅色資源被賦予了新的時代內(nèi)涵，利用紅色資源講好紅色故事有利于培養(yǎng)民族認(rèn)同感，做到知史愛黨、知史愛國和知史愛社會主義相統(tǒng)一。最后，紅色文化資源增加了思想政治歷史教育的吸引力，在不同的歷史時期涌現(xiàn)的紅色人物所具有的精神品質(zhì)激勵著當(dāng)代大學(xué)生。例如，革命戰(zhàn)爭時期的黃繼光、劉胡蘭等，社會主義革命建設(shè)時期的雷鋒、焦裕祿等，他們的事跡廣為傳頌，他們身上展現(xiàn)的不怕犧牲的革命精神品質(zhì)和勇于奮斗的高尚道德情操激勵著一代又一代青年堅定理想信念，自覺把個人融入國家民族之中。

（三）紅色文化有利于增強(qiáng)高校思想政治歷史教育的實效性

紅色文化教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)強(qiáng)國意識，堅定理想信念，從而提高新時代思想政治歷史教育的針對性和實效性。

首先，紅色文化有利于增強(qiáng)強(qiáng)國意識。紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在長期的革命斗爭中形成和發(fā)展的。在革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，付出了巨大的犧牲，取得了新民主主義的勝利，建立了新中國，從山河破碎到祖國的統(tǒng)一，深刻改變了中國人民和中華民族的命運。在社會主義革命、建設(shè)和改革時期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息，深刻改變了中國積貧積弱的面貌，從一窮二白到國家富強(qiáng)，中國人民深知落后就要挨打，只有國家強(qiáng)大，國民才有保障。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，正朝著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。新時代，中國青年更需要紅色文化鼓舞人、激勵人，不斷開拓社會主義現(xiàn)代化道路。其次，紅色文化有利于堅定理想信念。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得的所有成就都離不開堅定的理想信念。在革命戰(zhàn)爭時期，有了堅定的理想信念，紅軍長征才取得勝利，形成了長征精神；在社會主義革命、建設(shè)時期，有了堅定的理想信念，中國人民忘我勞動，自力更生，形成了大慶精神；在改革開放時期，有了堅定的理想信念，中國人民開拓進(jìn)取，形成了改革開放精神，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富和精神財富，人民的生活水平極大提高，綜合國力顯著增強(qiáng)。新時代，有了堅定的理想信念，形成了脫貧攻堅精神，取得了全面建成小康社會的偉大勝利。高校青年正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，這一時期加強(qiáng)紅色文化教育有利于學(xué)生堅定理想信念，堅定對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰和對中國特色社會主義的信念。

三、紅色文化融入高校思想政治歷史教育的路徑

（一）創(chuàng)新思想政治歷史教育方法，加深大學(xué)生紅色記憶

思想政治歷史課是大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的核心課程，推進(jìn)紅色文化進(jìn)思政課教材、進(jìn)思政課課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦有利于營造紅色主題教學(xué)氛圍，提高大學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣。

首先，利用紅色資源開展社會實踐活動。紅色資源作為革命戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，具有吸引力和感染力，探索紅色資源的社會實踐活動是一種受學(xué)生喜愛和行之有效的方式。大學(xué)生通過赴革命紀(jì)念館、愛國主義教育基地調(diào)研和紅色文物保護(hù)等多種多樣的活動，深入了解各歷史階段紅色文化的形成發(fā)展歷程及其內(nèi)在的精神實質(zhì)，深刻感悟革命歷史的艱苦歲月和感受革命前輩的人格魅力，真正做到紅色文化入心、入行。其次，信息媒體技術(shù)的發(fā)展為紅色文化的傳播提供了有效的方法。新媒體時代，各種信息產(chǎn)品已成為大學(xué)生必不可少的工具，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的媒介，紅色網(wǎng)站和“兩微一端”是高校運用新媒體平臺促進(jìn)紅色資源利用與傳播的重要手段。紅色文化是中國共產(chǎn)黨的道德情操、革命精神、政治信仰和愛國情懷的集中體現(xiàn)，有針對性地宣傳紅色文化主流價值有利于提高紅色文化的吸引力、感染力和影響力，提高大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀

紅色文化所蘊含的價值理念和精神內(nèi)核與社會主義核心價值觀具有內(nèi)在的一致性。紅色文化中蘊含的民族獨立解放、建立人民民主專政的社會主義國家與社會主義核心價值觀在國家層面倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會主義總體價值導(dǎo)向一致[4]；紅色文化中的人民平等、公平自由等價值理念與社會主義核心價值觀在社會層面倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”的價值觀一致；紅色文化中的愛國主義、艱苦奮斗、誠實守信等高尚品質(zhì)與社會主義核心價值觀在公民層面倡導(dǎo)的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”價值觀一致。從民主革命時期到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，從“獨立、解放、人民平等、公平自由、愛國、艱苦奮斗、誠實守信”到“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是根據(jù)時代發(fā)展要求提出的價值目標(biāo)，展現(xiàn)了紅色文化在社會主義核心價值觀中的價值支撐。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和日趨多元化的思潮，要讓大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，把紅色文化融入社會主義核心價值是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效方法之一。

（三）多方協(xié)作，構(gòu)建思政育人機(jī)制

把紅色文化融入高校思想政治歷史教育需要高校、政府和社會通力合作，建立協(xié)同育人機(jī)制。

首先，高校除了發(fā)揮思政課堂進(jìn)行紅色文化教育主陣地作用，還要積極建設(shè)多部門協(xié)作機(jī)制，把社團(tuán)、黨團(tuán)、學(xué)生工作處等部門聯(lián)合起來，各部門根據(jù)自己的職能特點探索多樣的紅色文化教育模式，推進(jìn)紅色文化融入校園文化建設(shè)，共建紅色文化育人機(jī)制。其次，政府可以從文化政策和法律制度層面為高校進(jìn)行紅色文化教育提供保障，高校在開展教學(xué)和科研工作方面需要政府搭建學(xué)術(shù)平臺，政府可以為高校開展紅色文化研究提供政策保障，如地方紅色文化研究專項資金支持、紅色旅游景點對接支持等[5]。一方面，高校利用地方政府資源開展紅色文化研究；另一方面，地方政府可以利用高校人才挖掘紅色文化資源，發(fā)揮兩者在不同領(lǐng)域的優(yōu)勢，為地方教育事業(yè)帶來更多的發(fā)展機(jī)遇。最后，紅色文化的發(fā)展對于進(jìn)行社會治理、維護(hù)社會穩(wěn)定具有重要的作用。文化產(chǎn)業(yè)體系的健全能促進(jìn)文化傳播，社會應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。一方面，要積極開發(fā)物質(zhì)形態(tài)的紅色文化產(chǎn)品，如創(chuàng)意作品、書籍圖畫等；另一方面，要積極發(fā)展精神形態(tài)的文藝作品，如影視劇、歌曲等。要為高校進(jìn)行紅色文化教育提供更加豐富的素材，不斷提升紅色文化的社會影響力。

結(jié) 語

紅色文化與高校思想政治歷史教育具有內(nèi)在的一致性，紅色文化是高校進(jìn)行思想政治歷史教育的有效載體，高校思想政治歷史教育是紅色文化傳承創(chuàng)新的有效途徑。紅色文化有利于增強(qiáng)新時代高校思想政治歷史教育的豐富性、生動性和實效性。新時代積極探索紅色文化融入高校思想政治歷史教育的途徑可以從以下三個方面著手。首先，創(chuàng)新思想政治歷史教育方法，增強(qiáng)大學(xué)生紅色記憶。推進(jìn)紅色文化進(jìn)思政課教材、進(jìn)思政課課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，營造紅色主題教學(xué)氛圍，培育大學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，自覺傳承紅色光榮傳統(tǒng)，利用紅色資源開展社會實踐活動，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)紅色文化傳播。其次，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，把紅色文化所蘊含的精神內(nèi)核與社會主義核心價值觀聯(lián)系起來。最后，建立高校、政府、社會協(xié)同育人機(jī)制，共同推進(jìn)紅色文化育人機(jī)制建設(shè)。高校只有不斷探索紅色文化融入思想政治歷史教育的內(nèi)在聯(lián)系和方法，才能推動紅色文化與高校思想政治歷史教育融合發(fā)展。