群眾文化中的合唱教學(xué)研究

摘要：目的：文章深入分析合唱教學(xué)現(xiàn)狀，并探索有效的教學(xué)方法與技巧，旨在為改進(jìn)合唱教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)。方法：采用綜合分析法，探討合唱教學(xué)具體方法及技巧的應(yīng)用。結(jié)果：合唱對(duì)推動(dòng)群眾文化傳播與發(fā)展具有重要作用，但當(dāng)前合唱教學(xué)還面臨諸多問(wèn)題，包括群眾的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊、合唱教學(xué)師資力量不足、合唱教學(xué)中的歌曲種類單一、合唱教學(xué)管理體系不完善等。因此，文章提出一系列優(yōu)化策略，包括加強(qiáng)合唱團(tuán)管理、提升合唱團(tuán)成員音樂(lè)素養(yǎng)、合理挑選合唱曲目、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)師資建設(shè)，以促進(jìn)合唱教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。結(jié)論：合唱作為一種國(guó)際性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵。加強(qiáng)合唱教學(xué)，不僅可以提升群眾的音樂(lè)素養(yǎng)，還能使他們理解和尊重多元文化。深入探討合唱教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)策略，有助于推動(dòng)群眾合唱教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)群眾合唱全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：群眾文化；合唱教學(xué)；技巧；音準(zhǔn)；節(jié)奏感

中圖分類號(hào)：J616.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）18-0-03

1 合唱在群眾文化中的重要性

目前，全國(guó)范圍內(nèi)大多數(shù)文化館、老年大學(xué)等單位都設(shè)有合唱團(tuán)隊(duì)，這表明合唱已成為群眾文化活動(dòng)中不可或缺的一部分。合唱作為群眾文化的重要組成部分，重要性不容忽視，在提升個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力等方面發(fā)揮著不可替代的作用［1］。

第一，合唱活動(dòng)能夠顯著提升群眾的音樂(lè)素養(yǎng)。合唱訓(xùn)練不僅包括音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技能的訓(xùn)練，還涵蓋音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如和聲學(xué)、曲式學(xué)等。群眾掌握這些知識(shí)有助于更好地理解和欣賞音樂(lè)作品，從而提升藝術(shù)鑒賞能力。

第二，合唱活動(dòng)能夠促進(jìn)社會(huì)交往和人際溝通。合唱團(tuán)隊(duì)通常由不同年齡、職業(yè)和背景的人組成，這種多元化的組合有助于群眾在共同參與的過(guò)程中提升自我表達(dá)能力，通過(guò)集體協(xié)作的方式增進(jìn)了解，建立深厚的友誼，從而構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系。

第三，合唱活動(dòng)有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。許多合唱團(tuán)隊(duì)會(huì)選擇一些具有地方特色的傳統(tǒng)歌曲進(jìn)行排練和演出，通過(guò)這種方式提升傳統(tǒng)文化的影響力。

第四，合唱活動(dòng)能夠增強(qiáng)參與者的社會(huì)責(zé)任感。合唱團(tuán)隊(duì)通常會(huì)參與各種公益性質(zhì)的演出和活動(dòng)，如慰問(wèn)養(yǎng)老院、孤兒院等，這不僅能夠?yàn)槿鮿?shì)群體帶去歡樂(lè)，也能讓參與的群眾獲得成就感。因此，支持和推廣合唱活動(dòng)，對(duì)群眾文化健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

2 合唱在群眾文化中存在的問(wèn)題

合唱教學(xué)作為一種重要的音樂(lè)教育形式，受到廣泛關(guān)注。然而，當(dāng)前合唱教學(xué)仍存在一些問(wèn)題。

2.1 群眾的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊

合唱團(tuán)體往往存在成員音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊的問(wèn)題，成員可能來(lái)自全國(guó)各地，他們的年齡、職業(yè)、受教育程度、普通話水平、音樂(lè)素養(yǎng)等會(huì)影響整個(gè)團(tuán)體的演唱水平。接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的群眾，可能對(duì)樂(lè)譜、音符、節(jié)拍等概念有深刻的理解，能夠熟練進(jìn)行樂(lè)理分析，在聲樂(lè)演唱中咬字清晰，氣息控制穩(wěn)定，音域?qū)拸V，且能在不同音區(qū)間自如轉(zhuǎn)換；而沒(méi)有接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的成員可能連基礎(chǔ)的樂(lè)譜知識(shí)都不了解，在音程辨別或節(jié)奏模仿上存在困難，只是機(jī)械地跟唱，無(wú)法將自身情感融入其中，表演顯得干癟、缺乏感染力。

2.2 合唱教學(xué)師資力量不足

文化館、老年大學(xué)等單位很少配備合唱指揮專業(yè)畢業(yè)的全職合唱教師，往往由外聘社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲樂(lè)教師負(fù)責(zé)合唱教學(xué)工作。這些教師缺乏系統(tǒng)的合唱培訓(xùn)，教學(xué)方法單一，科學(xué)性與專業(yè)性不強(qiáng)，無(wú)法滿足眾多合唱團(tuán)的教學(xué)需求，直接影響了合唱教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)對(duì)合唱教師的培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)合唱教學(xué)發(fā)展具有重要意義。

2.3 合唱教學(xué)中的歌曲種類單一

目前，合唱教學(xué)所選的歌曲種類較為單一，以經(jīng)典歌曲為主，缺乏對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)的引入及改編。單一的歌曲選擇不僅不利于提高群眾的興趣和參與度，也難以滿足不同年齡段群眾的需求。因此，選擇歌曲要注重多樣性和時(shí)代性，考慮群眾的需求和興趣。

2.4 合唱教學(xué)管理體系不完善

一些基層群眾合唱團(tuán)的教學(xué)管理體系不完善。由于成員的工作與休息時(shí)間安排不一，因此排練時(shí)間常常難以統(tǒng)一。群眾合唱多為公益性質(zhì)，個(gè)別成員往往沒(méi)有紀(jì)律性，存在經(jīng)常遲到、頻繁請(qǐng)假的現(xiàn)象。這不僅影響了排練的效果，也影響了其他人的積極性，不利于提高合唱團(tuán)隊(duì)的整體演唱水平。此外，群眾合唱教學(xué)成效主要依靠教師的主觀判斷，缺乏客觀、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立科學(xué)、準(zhǔn)確的合唱教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)提高合唱教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義。

3 促進(jìn)合唱教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)合唱團(tuán)管理

加強(qiáng)合唱團(tuán)管理是確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作、提升表演質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要制定團(tuán)隊(duì)精神與目標(biāo)。制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員指明方向，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感。其次，要規(guī)范組織結(jié)構(gòu)與紀(jì)律。設(shè)立團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)等職位，負(fù)責(zé)日?？记?、課堂紀(jì)律管理等相關(guān)事宜，確保團(tuán)隊(duì)運(yùn)作有序。最后，要建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)成員提出意見(jiàn)和建議，定期組織合唱團(tuán)成員進(jìn)行自我評(píng)估和同伴互評(píng)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正合唱團(tuán)成員在練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)管理措施。

3.2 提升合唱團(tuán)成員音樂(lè)素質(zhì)

提升合唱團(tuán)成員的音樂(lè)素質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，主要包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、合唱技巧訓(xùn)練、理解情感與實(shí)踐演出三個(gè)方面。

3.2.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練

首先，學(xué)習(xí)音樂(lè)理論是基礎(chǔ)訓(xùn)練的基石，能夠讓成員對(duì)合唱曲目有基本的了解。其次，正確的合唱姿勢(shì)對(duì)保證合唱效果至關(guān)重要，不僅影響聲音的質(zhì)量，還關(guān)系到合唱成員的身體健康。演唱時(shí)雙腳一前一后，重心在中間，腳跟虛而腳尖實(shí)，膝蓋放松微彎，下腹收縮，伸直腰椎，保持身體放松，避免緊張。維持正確的合唱姿勢(shì)，有利于聲音的自然流動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練，包括呼吸、音準(zhǔn)、聲音平衡等［2］。再次，合唱中的呼吸技巧是合唱發(fā)聲的基礎(chǔ)，能為歌唱提供更好的氣息支撐。利用整體呼吸、聲部呼吸、循環(huán)呼吸的方法，可以更好地控制呼吸，從而提升合唱表現(xiàn)。最后，音準(zhǔn)訓(xùn)練是合唱教學(xué)中最核心的部分之一。音準(zhǔn)訓(xùn)練不僅是為了讓合唱成員能夠準(zhǔn)確地演唱每一個(gè)音符，更是為了提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧度和整體表現(xiàn)力。在合唱教學(xué)過(guò)程中，合唱成員可以通過(guò)系統(tǒng)的音準(zhǔn)訓(xùn)練，逐步掌握正確的演唱技巧和方法，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3.2.2 合唱技巧訓(xùn)練

合唱技巧訓(xùn)練包括節(jié)奏感訓(xùn)練與和聲練習(xí)。節(jié)奏感訓(xùn)練是合唱教學(xué)中不可或缺的一部分，良好的節(jié)奏感能夠使合唱團(tuán)成員在演唱過(guò)程中保持統(tǒng)一的節(jié)拍，從而增強(qiáng)整體的和諧性和表現(xiàn)力。一方面，使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如鈴鼓、木魚(yú)等，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，合唱團(tuán)成員可以直觀地感受到不同節(jié)奏型的變化，并通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)節(jié)奏的理解。可利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如音樂(lè)軟件和節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)用程序，讓合唱團(tuán)成員在課后自主練習(xí)，提升其節(jié)奏感知能力。另一方面，可以結(jié)合歌曲的實(shí)際演唱要求進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。在合唱排練過(guò)程中，選擇一些具有鮮明節(jié)奏特征的歌曲作為訓(xùn)練材料，如《歡樂(lè)頌》《黃河大合唱》等。還可引入節(jié)奏游戲，如“聽(tīng)音找節(jié)奏”“節(jié)奏接龍”等，增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性和互動(dòng)性，在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)合唱團(tuán)成員對(duì)節(jié)奏的感知。和聲訓(xùn)練是重要的合唱教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠優(yōu)化合唱團(tuán)成員的音準(zhǔn)和音色，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)調(diào)性。通過(guò)大哼鳴、“u”母音、半聲唱法等和聲訓(xùn)練，合唱團(tuán)能夠更好地表現(xiàn)作品的意境，使每一次合唱都能傳達(dá)出豐沛的情感。

3.2.3 理解情感與實(shí)踐演出

在熟練掌握歌曲的演唱技巧之后，合唱成員應(yīng)深入理解合唱作品的情感內(nèi)涵，包括體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲等音樂(lè)表現(xiàn)要素，以及歌詞的內(nèi)容和情感基調(diào)，達(dá)到更高的藝術(shù)境界。通過(guò)不斷演出，參與合唱活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè)會(huì)等，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，能增強(qiáng)合唱成員的自信心和表現(xiàn)力，讓合唱成員在演出實(shí)踐中提高音樂(lè)素養(yǎng)［3］。

3.3 合唱曲目挑選

合唱教學(xué)中的歌曲選擇應(yīng)綜合考慮多方面因素。歌曲類型、難度、時(shí)代性和地域性、藝術(shù)性和表現(xiàn)力等，都對(duì)合唱教學(xué)效果具有重要影響。合理選擇歌曲不僅能激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣，還能有效強(qiáng)化合唱教學(xué)效果。所選歌曲應(yīng)難度適中，旋律簡(jiǎn)單易記，節(jié)奏平穩(wěn)，歌詞通俗易懂。這樣的歌曲簡(jiǎn)單上手，能夠讓成員在較短的時(shí)間內(nèi)掌握基本的合唱技能，從而增強(qiáng)他們的自信心。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，歌曲的風(fēng)格在不斷變化。因此，合唱教學(xué)所選擇的歌曲應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，反映當(dāng)前的社會(huì)文化和審美趨勢(shì)。同時(shí)，應(yīng)確保歌曲類型多樣化，可選擇經(jīng)典歌曲、流行歌曲、民族歌曲等。這樣的歌曲具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力，能夠更好地激發(fā)成員的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，從而強(qiáng)化合唱的整體效果。值得一提的是，歌曲的選擇應(yīng)契合成員的年齡和能力水平，確保每個(gè)年齡段的合唱成員都能獲得相應(yīng)的發(fā)展。

3.4 合唱教學(xué)方法

合唱教學(xué)作為音樂(lè)教育的重要組成部分，受到廣泛關(guān)注。不同的合唱教學(xué)方法各具特色，適用于不同水平和需求的學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇合適的方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，如分聲部教學(xué)法、多元化教學(xué)法、整體教學(xué)法、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練法和多媒體輔助教學(xué)法。在實(shí)際操作中，分聲部教學(xué)法通常包括聲部分配、獨(dú)立訓(xùn)練、聲部協(xié)調(diào)和綜合排練幾個(gè)步驟。首先，根據(jù)成員的音色和音域特點(diǎn)將其分配到不同的聲部，然后對(duì)每個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的訓(xùn)練，這樣可以使成員更加專注于自己聲部的技巧和表現(xiàn)。接下來(lái)進(jìn)行聲部協(xié)調(diào)訓(xùn)練，讓各個(gè)聲部的成員在演唱時(shí)能更好地理解和配合其他聲部成員，以實(shí)現(xiàn)更高的和諧度。最后進(jìn)行綜合排練，確保各個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到最佳的合唱效果。多元化教學(xué)法包括多媒體技術(shù)的應(yīng)用、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)等。例如，教師可以通過(guò)播放專業(yè)合唱團(tuán)的演出視頻，讓成員直觀地感受到合唱的藝術(shù)魅力；或者設(shè)計(jì)一些與合唱相關(guān)的游戲活動(dòng)，如音準(zhǔn)訓(xùn)練游戲、節(jié)奏感訓(xùn)練游戲等，讓成員在輕松愉快的氛圍中掌握合唱技巧。多種教學(xué)方法的結(jié)合能有效提高合唱成員的合唱水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)合唱教育全面發(fā)展。

3.5 培養(yǎng)合唱教學(xué)師資力量

應(yīng)根據(jù)合唱團(tuán)的特點(diǎn)和需求，制訂個(gè)性化的創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃，引入先進(jìn)的合唱理念和教學(xué)方法，提升合唱團(tuán)體的藝術(shù)表現(xiàn)。同時(shí)，聘用單位應(yīng)鼓勵(lì)教師定期進(jìn)修和學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法和知識(shí)，并建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。

4 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)合唱教學(xué)方法及技巧的系統(tǒng)分析，揭示了當(dāng)前群眾合唱教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，進(jìn)一步明確了群眾合唱在增強(qiáng)社區(qū)凝聚力、提升公眾藝術(shù)素養(yǎng)等方面的積極作用。合唱不僅是一種集體音樂(lè)表現(xiàn)形式，更是一種重要的文化載體和社會(huì)紐帶。系統(tǒng)化的合唱教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用，能夠有效提升個(gè)體的音樂(lè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感表達(dá)能力，有效提升合唱團(tuán)的整體水平，促進(jìn)合唱文化的傳播和發(fā)展。這不僅對(duì)合唱教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，也能為未來(lái)合唱教學(xué)的發(fā)展提供新的視角和思路。

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