屠愛(ài)萍 賈非凡

摘 要：漢語(yǔ)提頓填充詞除了文獻(xiàn)中涉及的填充語(yǔ)音空白，表明說(shuō)話人希望控制話輪、猶豫或修正等功能，還具有開啟話輪、出讓話輪、尋求幫助等話語(yǔ)功能。研究表明，基于語(yǔ)料庫(kù)、電視節(jié)目和日常會(huì)話中的自然話語(yǔ)，以提頓填充詞在話輪中所處的位置為觀察點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)該類詞的話語(yǔ)功能及其所反映的思維過(guò)程與其在話輪中的位置密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：提頓填充詞;話輪;話語(yǔ)功能;思維過(guò)程

中圖分類號(hào)：H146.3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1674-5450（2024）01-0032-06

一、引言

在自然話語(yǔ)中，語(yǔ)言單位之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)停頓，說(shuō)話者經(jīng)常使用一些沒(méi)有實(shí)在意義，但卻能夠填充語(yǔ)音空白的語(yǔ)言成分，即“提頓填充詞（Pause Fillers）”[1]，如“嗯/呃/啊”“這個(gè)/那個(gè)”“就是/就”等。它們?cè)跁嬲Z(yǔ)中一般不會(huì)出現(xiàn)，但在自然話語(yǔ)中卻很常見(jiàn)，可以單獨(dú)使用，也可以幾個(gè)連用。例如：

（1）虛竹覺(jué)得如此懲罰太重，卻又不愿得罪梅劍，囁嚅道：“這個(gè)……這個(gè)……嗯……那個(gè)……”（CCL）①

（2）周迅：對(duì)，然后我也不知道為什么，就是，第一次見(jiàn)面，他就說(shuō)，嗯，你就像那個(gè)小狐貍。（20110606《魯豫有約》）

文獻(xiàn)的相關(guān)研究大多探討提頓填充詞的話語(yǔ)標(biāo)記功能及個(gè)別提頓填充詞的語(yǔ)法化，如張誼生、劉麗艷、姚雙云和姚小鵬、史金生和胡曉萍、侯冰潔等研究多提到該類詞的“控制話輪”或者表示“猶豫”“修正”等“監(jiān)控自身話語(yǔ)”的話語(yǔ)標(biāo)記功能[2-6];孫利萍和方清明指出，該類詞屬于延遲技巧型話語(yǔ)標(biāo)記，其主要功能是“延遲”，為說(shuō)話者贏得時(shí)間[7];李圓圓分析了提頓填充詞在構(gòu)思、表達(dá)和發(fā)音三個(gè)不同階段的話語(yǔ)標(biāo)記功能[8]，但這三個(gè)階段并非嚴(yán)格遵循從第一、第二和第三的順序，說(shuō)話者在進(jìn)行會(huì)話時(shí)，一般在不斷地構(gòu)思、表達(dá)、發(fā)音。然而，關(guān)于提頓填充詞具有這些話語(yǔ)標(biāo)記功能的條件，則鮮有論及。

二、提頓填充詞的分類

文獻(xiàn)中英語(yǔ)與漢語(yǔ)中提頓填充詞的分類方式有所不同。英語(yǔ)的提頓填充詞研究起源于Quirk等①對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記的研究[9]，多分為無(wú)含義和有含義的填充詞[10]244[11]①，或者填充停頓和話語(yǔ)標(biāo)記[12]。這些學(xué)者采用的名稱不同，但實(shí)際上就是將只有語(yǔ)音形式?jīng)]有含義與兼有語(yǔ)音形式和含義的填充詞區(qū)分開。例如：

（3）Uh， can you tell me where are you now？

（4）You know， I come from China... So， I love eating rice.

例（3）中的“uh”屬于以上學(xué)者所說(shuō)的填充語(yǔ)音組合，是沒(méi)有實(shí)際含義的詞匯，單純是語(yǔ)音上填充的停頓。例（4）中的“you know”這一詞組有實(shí)際含義，因此被Laserna理解成為話語(yǔ)標(biāo)記[12]。

漢語(yǔ)研究中也有類似的做法，孟博文分析了“嗯”和“對(duì)”這兩個(gè)填充詞具有確認(rèn)、假意認(rèn)可贊同、話題組織、主觀交互等功能[13];華雨婷將其視為元話語(yǔ)標(biāo)記，并將其分為自我監(jiān)控、填充停頓、自我修補(bǔ)三類[14]。然而，與英語(yǔ)的提頓填充詞不同，漢語(yǔ)中有些填充形式不能明確地歸入哪一類中。即使將漢語(yǔ)的提頓填充詞分為兩類，這兩類在自然話語(yǔ)中的功能也并無(wú)明顯區(qū)別。例如：

（5）曲黎敏：……比如說(shuō)就是，嗯，啊，蘭調(diào)，就是它會(huì)有它的那種專門的那種特性。（CCL）

（6）小張：哥，我老婆逼我買房子，嗯，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙，就是，嗯……（日常會(huì)話）

（7）張曼玉：我看，那個(gè)，那個(gè)怎么講那個(gè)，那個(gè)縫紉機(jī)，對(duì)對(duì)對(duì)。（20130328《魯豫有約》）

例（5）（6）中的“嗯”表達(dá)了類似英語(yǔ)“um/hum（嗯）”的語(yǔ)音形式，也可以說(shuō)有“嗯”字本身具有“表示同意”的含義。例（6）（7）中的“就是”和“那個(gè)”具有明確的詞匯含義，但在句子中的作用和“嗯”一樣，都表示猶豫、想要修正話語(yǔ)等意思。因此，漢語(yǔ)的提頓填充詞無(wú)法按照詞語(yǔ)形式進(jìn)行分類。但是，提頓填充詞除了上文中提及的控制話輪、表示猶豫、修正、延遲時(shí)間等作用之外，還具有其他很多功能。Fraser提出語(yǔ)用標(biāo)記通常出現(xiàn)在句首，但也可以出現(xiàn)在句中和句尾[15]?；谇百t的相關(guān)研究與對(duì)自然話語(yǔ)的分析，我們發(fā)現(xiàn)提頓填充詞的話語(yǔ)功能及其所反映的思維過(guò)程，與其在話輪中出現(xiàn)的位置直接相關(guān)。

三、話輪開端的提頓填充詞

“話輪”是指在會(huì)話過(guò)程中，說(shuō)話者在任意時(shí)間內(nèi)連續(xù)說(shuō)出的具有某種交際功能的一番話，其結(jié)尾以說(shuō)話者和聽話者的角色互換或各方的沉默等放棄話輪信號(hào)為標(biāo)志[16-17]，話輪開端的提頓填充詞，一般用來(lái)開啟話輪，主要包括兩種情況：主動(dòng)開啟話輪和被動(dòng)開啟話輪。

（一）主動(dòng)開啟話輪

主動(dòng)開啟話輪包括主動(dòng)開啟首個(gè)話輪和奪取話輪進(jìn)行表達(dá)兩種情況。在這兩種情況下，說(shuō)話者使用提頓填充詞的主要目的都是引起對(duì)方的關(guān)注，爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，開始進(jìn)行表達(dá)，等于告訴大家：“請(qǐng)注意，我要開始說(shuō)話了！”因此，提頓填充詞也被稱為“啟動(dòng)詞”。例如：

（8）往前一步是丑聞，往后一步是對(duì)愛(ài)的尊重：“那個(gè)，問(wèn)一下，伊達(dá)整套下來(lái)多少錢？”（BCC）

（9）老師來(lái)了，一看只有五個(gè)人……說(shuō)：那個(gè)，太危險(xiǎn)了，所以都回去吧……（BCC）

（10）吳子斗：就是我的手上的手指甲，腳趾甲，只要一長(zhǎng)，她就給我剪掉，這個(gè)……

陳魯豫：這個(gè)，這個(gè)太感動(dòng)了。（20130108《魯豫有約》）

例（8）中的“那個(gè)”是我們?cè)谏鐣?huì)上尋求幫助的常見(jiàn)開場(chǎng)白，例（9）由于情況緊急，老師連常用的稱呼語(yǔ)都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，直接用“那個(gè)”開啟首話輪。而例（10）陳魯豫在吳子斗控制的話輪還沒(méi)有結(jié)束時(shí)，就主動(dòng)爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，打斷[18]對(duì)方，以解決對(duì)方思路不暢的問(wèn)題。

（二）被動(dòng)開啟話輪

被動(dòng)開啟話輪一般是輪到說(shuō)話時(shí)，說(shuō)話者借助提頓填充詞來(lái)填充語(yǔ)音上出現(xiàn)的空白，爭(zhēng)取一定的思考時(shí)間。使用提頓填充詞反映了說(shuō)話者的思路不暢，主要包括沒(méi)有理清自己需要表達(dá)的內(nèi)容、提取不到可以表達(dá)的詞語(yǔ)，或者已經(jīng)提取詞語(yǔ)，但由于說(shuō)話者不愿意說(shuō)或需要表達(dá)的內(nèi)容不好說(shuō)，于是擔(dān)心已經(jīng)完成構(gòu)思的表達(dá)不恰當(dāng)，猶豫應(yīng)該怎么表達(dá)，選擇說(shuō)法等。因而，思路不暢也可以分為兩種：第一種是無(wú)外界影響，自身思路不暢;第二種是受外界特殊情況的影響，使說(shuō)話者比較吃驚、為難、尷尬等，導(dǎo)致思路不暢。

1.自身思路不暢

說(shuō)話者在沒(méi)有受到特殊情況影響的情況下，自身沒(méi)有理清思路。例如：

（11） 曲黎敏：就是大家，就是，更多地強(qiáng)調(diào)合作、和諧。（CCL）

（12） “就是，就是……”她本想說(shuō)，“你為啥不成親呀？你看我好嗎？”可是嘴像被膠封死了，怎么也張不開，話沒(méi)出嘴，頭先耷拉了。（CCL）

例（11）主要是沒(méi)有理清自己需要表達(dá)的內(nèi)容、尚未提取合適的詞語(yǔ)，而例（12）則是說(shuō)話人覺(jué)得需要表達(dá)的內(nèi)容不好說(shuō)，于是擔(dān)心已經(jīng)完成構(gòu)思的表達(dá)不恰當(dāng)，猶豫應(yīng)該怎么表達(dá)。思路不暢和正在積極思考的狀態(tài)，有時(shí)候在會(huì)話中會(huì)以其他方式體現(xiàn)出來(lái)，然后，再使用填充詞填補(bǔ)語(yǔ)音空白，爭(zhēng)取更多的思考時(shí)間以理清思路。例如：

（13）于是，他仔細(xì)想了一下該怎么說(shuō)，然后開口：“呃，這個(gè)，公爵大人，我……”（BCC）

（14）徐崢：我想一想，那個(gè)，哦，這方圓幾，這方圓幾百里、幾百里，全是咱孫家的、孫家的。（20121222《魯豫有約》）

（15） 孫文文：……怎么說(shuō)呢？就是……還是那句話，我覺(jué)得兩個(gè)人在一塊，然后自己感覺(jué)，幸福甜蜜就可以了。（20111022《沉重的裸婚》）

例（13）（14）直接介紹說(shuō)話者思路不暢，例（15）則借助“怎么說(shuō)呢”表明說(shuō)話者思路不暢，并正在積極思考的思維狀態(tài)。Tian等通過(guò)美式英語(yǔ)、英式英語(yǔ)、日語(yǔ)和漢語(yǔ)的跨語(yǔ)言比較，證實(shí)了這類“設(shè)問(wèn)”常常和提頓填充詞配合使用[19]，這和我們的觀點(diǎn)基本一致。

2.外界因素影響

說(shuō)話者常常要對(duì)外界特殊因素做出反應(yīng)。比如，令人吃驚的言行或其他因素常常影響說(shuō)話者的正常思維，進(jìn)而影響表達(dá)。例如：

（16）竇文濤：哎喲，這個(gè)，這個(gè)，你瞧巴西的女Fans們。（20100616《鏘鏘三人行》）

（17）晶秋的口齒驀地啞了?！斑溃@個(gè)，其實(shí)……”天！他為何要這樣看著她？（BCC）

這兩個(gè)例句中，說(shuō)話者都對(duì)目前發(fā)生的情況表示突然，例（16）主持人竇文濤面對(duì)的是巴西女球迷瘋狂的舉動(dòng)，非常驚訝;例（17）晶秋面對(duì)的是對(duì)方盯著自己看，因此說(shuō)話者的思路來(lái)不及整理，甚至不知所措。

有些情況下，說(shuō)話者對(duì)接下來(lái)說(shuō)什么比較猶豫、為難、難堪，看上去似乎沒(méi)有表達(dá)出有效信息，但提頓填充詞的使用正反映了說(shuō)話者猶豫、為難、難堪的心理狀態(tài)和思維過(guò)程。例如：

（18）汪涵：嗯，好，呃，是這樣吧，既然我是這個(gè)舞臺(tái)的節(jié)目主持人，那接下來(lái)就由我來(lái)掌控一下。（20150327《我是歌手》）

（19）那老仆大有難色。說(shuō)道：“這個(gè)……這個(gè)……嗯，好吧！諸位請(qǐng)?jiān)趶d上坐一坐，小人去安排做飯?！保–CL）

（20）九天神龍華明軒難堪地干笑兩聲，語(yǔ)聲十分不自然地說(shuō)道：“這個(gè)，呢，這個(gè)，衛(wèi)島主過(guò)譽(yù)了，英兒實(shí)在愚魯?shù)煤??！保˙CC）

例（18）主持人汪涵面對(duì)的是歌王之戰(zhàn)中孫楠突然宣布退賽，既吃驚又為難;例（19）和例（20）則直接點(diǎn)明說(shuō)話者的“為難”和“難堪”。

還有一種情況，說(shuō)話者覺(jué)得尷尬，或者為了避免尷尬，不方便直接表達(dá)，不知道應(yīng)該說(shuō)什么、怎么說(shuō)，或者暫時(shí)不愿意直接表達(dá)，就借助提頓填充詞爭(zhēng)取思考時(shí)間，希望能夠找到委婉的表達(dá)方式。在有些文學(xué)作品中，作者直接用“羞澀”“躊躇”“窘”等表示這種狀態(tài)。例如：

（21）“這個(gè)，這個(gè)”，郭鵬羞澀地有點(diǎn)口吃，半晌才說(shuō)：“這個(gè)我沒(méi)有意見(jiàn)。”（CCL）

（22）“唔，這個(gè)，你知道”，他躊躇著，帶著很窘的笑容，“我們?cè)谶@兒住了四年了，現(xiàn)在正要搬走?！保–CL）

四、話輪中間的提頓填充詞

話輪中間提頓填充詞的主要功能是吸引對(duì)方的關(guān)注，表明說(shuō)話者對(duì)話語(yǔ)的控制權(quán)，保持當(dāng)前話輪。同時(shí)，也可以避免被別人搶奪話語(yǔ)權(quán)，打斷思路。當(dāng)說(shuō)話者思路不暢，使用提頓填充詞之后，可能繼續(xù)之前的表達(dá)或者修正之前的表達(dá)，也可能出現(xiàn)思維轉(zhuǎn)折，直接轉(zhuǎn)移話題。

（一）繼續(xù)之前的表達(dá)

當(dāng)說(shuō)話者希望繼續(xù)之前的表達(dá)時(shí)，就借助提頓填充詞吸引對(duì)方關(guān)注，控制話語(yǔ)權(quán)，保持話輪，并理清思路進(jìn)行表達(dá)。例如：

（23）朱之文：那疼得沒(méi)辦法了，買點(diǎn)那個(gè)，那個(gè)，五毛錢買點(diǎn)止疼片。（20131009《魯豫有約》）

（24）蔣曉峰：軼君說(shuō)呢，是有黨，的確是這個(gè)，這個(gè)猶太人在議會(huì)里面也有黨。（20090626《鏘鏘三人行》）

上述例子中的使用“那個(gè)”“這個(gè)”等提頓填充詞的目的就是保持話語(yǔ)權(quán)，希望繼續(xù)完成正在持續(xù)的話輪，而不是就此打住。這種沒(méi)有理順的思路和正在思考的狀態(tài)，有時(shí)候在會(huì)話中也可以與例（15）一樣，借助“怎么說(shuō)呢”“怎么講”等直接表達(dá)出自己的思路不暢。例如：

（25）史可：然后，其實(shí)那個(gè)時(shí)候就是，怎么說(shuō)呢，就是也不會(huì)說(shuō)普通話。（20111205《魯豫有約》）

（26） 李娜：辦個(gè)婚禮要花那么多錢，就是，怎么說(shuō)呢，能承受這筆錢。（20120927《山東新聞》）

為了與之前的會(huì)話內(nèi)容接上便于對(duì)方思考，或者說(shuō)話者自己也忘記了之前的會(huì)話內(nèi)容說(shuō)到什么地方，因而，經(jīng)常重復(fù)提頓填充詞前面的其他成分。例如：

（27） 我是這個(gè)就是這個(gè)這個(gè)也是飲食業(yè)的。（CCL）

（28）李誠(chéng)儒：這就像……嗯，像吃飯。有人說(shuō)生猛海鮮好吃，我就覺(jué)得炸醬面最好吃。（CCL）

（二）修正之前的表達(dá)

有時(shí)候，說(shuō)話者借助提頓填充詞吸引對(duì)方關(guān)注，表明需要繼續(xù)說(shuō)下去，同時(shí)，也填補(bǔ)了語(yǔ)音空白，在爭(zhēng)取時(shí)間思考后，馬上修正了之前的表達(dá)，即權(quán)立宏所謂的“自我修補(bǔ)”[20]，所修正的有可能是詞語(yǔ)或邏輯上的問(wèn)題，也有可能是語(yǔ)音上的問(wèn)題。例如：

（29）馮小剛：審片的時(shí)候，哎，小剛，這個(gè)，哎喲，導(dǎo)演這個(gè)，你這李元妮怎么不搬家。（20100804《鏘鏘三人行》）

（30）曲黎敏：……你如何跟夫妻，就是，你的夫妻之道，你應(yīng)該怎么去行。（CCL）

（31）張小美：我覺(jué)得這件事chuòzhōngfù

zhá，嗯，那個(gè)，對(duì)，錯(cuò)綜復(fù)雜。（生活會(huì)話）

以上前兩個(gè)例子中提頓填充詞之后更正的是之前詞匯或邏輯上的問(wèn)題，第三個(gè)例子中提頓填充詞之后更正的是之前的語(yǔ)音問(wèn)題。

（三）轉(zhuǎn)移話題

當(dāng)說(shuō)話者在思路不暢或者慮及其他內(nèi)容時(shí)，思路可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，直接轉(zhuǎn)移話題，這時(shí)，提頓填充詞可顯示思維轉(zhuǎn)折點(diǎn)。例如：

（32）“那孩子長(zhǎng)相上有一種什么東西”，老紳士若有所思地緩步踱到一邊，用書的封皮敲擊著自己的下顎，自言自語(yǔ)地說(shuō)，“某種觸動(dòng)我、吸引我的東西。他會(huì)不會(huì)是無(wú)辜的呢？他似乎有些像——這個(gè)，這個(gè)”，老紳士驟然停住了，兩眼凝視著天空，緊接著又高聲說(shuō)道，“天啦——我以前在哪兒見(jiàn)過(guò)的，跟他的長(zhǎng)相很相似？”（BCC）

（33）烏龍又說(shuō)了句：“明天打牙祭，我送你半碗肉，這個(gè)，這個(gè)……你叫什么名字？”（CCL）

以上兩個(gè)例子中的“這個(gè)”都顯示了思維轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之前和之后的話題出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。例（32）老紳士在使用提頓填充詞之前就思路不暢，借其吸引對(duì)方關(guān)注，表明需要繼續(xù)表達(dá)，并填補(bǔ)語(yǔ)音空白、理清思路，但同時(shí)他慮及了其他內(nèi)容，就匆匆結(jié)束了前面的話題，直接轉(zhuǎn)移話題;例（33）在使用提頓填充詞之前的話題已經(jīng)結(jié)束，但是烏龍?jiān)趹]及其他內(nèi)容后，思路不暢，借“這個(gè)”吸引對(duì)方關(guān)注，表明需要繼續(xù)表達(dá)，同時(shí)，填補(bǔ)語(yǔ)音空白、進(jìn)行思考。出現(xiàn)話題轉(zhuǎn)折的情況，常常是因?yàn)檎f(shuō)話者受到很多外界因素影響，需要對(duì)別人的言行進(jìn)行反應(yīng)。例如：

（34）竇文濤：這是他太太，你看他太太這個(gè)很干練？這個(gè)，當(dāng)年兩個(gè)人。哎，這個(gè)，你為什么笑?。浚?0090520《鏘鏘三人行》）

例（34）中，當(dāng)竇文濤說(shuō)到“這是他太太”的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)馬家輝在笑，影響了他的思考，于是在接下來(lái)的兩個(gè)句子中間和前面分別用了兩個(gè)“這個(gè)”填補(bǔ)停頓時(shí)的語(yǔ)音空白，爭(zhēng)取思考時(shí)間，但看到對(duì)方仍然在笑，就結(jié)束了當(dāng)前話題，同時(shí)用“哎”表示驚訝，因?yàn)樵掝}轉(zhuǎn)換得太快，在繼續(xù)下一個(gè)話題“你為什么笑啊”時(shí)，尚未組織好語(yǔ)言，于是用上了第三個(gè)“這個(gè)”填補(bǔ)語(yǔ)音空白，協(xié)助完成構(gòu)思。

五、話輪結(jié)尾的提頓填充詞

話輪結(jié)尾也分為主動(dòng)出讓話輪和被動(dòng)出讓話輪兩種，使用提頓填充詞的情況也有所不同。

（一）主動(dòng)出讓話輪

主動(dòng)出讓話輪一般是說(shuō)話者思路不暢，或者覺(jué)得需要表達(dá)的內(nèi)容不好說(shuō)、不需要說(shuō)時(shí)，用填充詞填充語(yǔ)音空白，主動(dòng)轉(zhuǎn)交話語(yǔ)權(quán)，尋求幫助，希望聽話者幫助完成該話輪或啟動(dòng)下一個(gè)新話輪。例如：

（35） 陳魯豫：哎，我不知道，我真不知道，我知道科下面就分小組了。

鄭淵潔：那個(gè)，那個(gè)，魯豫那個(gè)，就是說(shuō)……

陳魯豫：一看我就沒(méi)在政府機(jī)關(guān)待過(guò)，你告訴告訴我科下面是什么？（20110505《魯豫有約》）

（36）（哨探：）“還有一件事，就是……就是……”

努爾哈赤聽了，追問(wèn)道：“就是什么？為什么吞吞吐吐？”

（哨探：）“就是那……那萬(wàn)金賞格……”（CCL）

例（35）鄭淵潔在話輪開端就表現(xiàn)出思維不暢，接著叫“魯豫”的名字，尋求幫助，然后，又用了“那個(gè)”“就是說(shuō)”填補(bǔ)語(yǔ)音空白，表示思路不暢，主動(dòng)出讓話輪，希望魯豫轉(zhuǎn)接。例（36）哨探用“還有一件事”提醒努爾哈赤獎(jiǎng)賞的事情，但是又覺(jué)得不好直接說(shuō)出來(lái)，就用兩個(gè)“就是”填充語(yǔ)音空白，希望努爾哈赤明白是什么事，并幫助他完成該話輪。當(dāng)努爾哈赤并沒(méi)有意會(huì)怎么回事時(shí)，哨探便直接說(shuō)出“萬(wàn)金賞格”。

（二）被動(dòng)出讓話輪

被動(dòng)出讓話輪一般是說(shuō)話者思路不暢時(shí)，選用提頓填充詞吸引對(duì)方注意，填充語(yǔ)音空白，同時(shí)積極思考，希望完成該話輪。但提頓填充詞的使用也暴露了說(shuō)話者思路或表達(dá)上的問(wèn)題，因而常常被對(duì)方打斷，正在控制的話語(yǔ)權(quán)被對(duì)方奪取，被動(dòng)地出讓了話輪。例如：

（37）陳堂村村民許雙銀：不、不，不是那個(gè)情況，4+2工作法下來(lái)以后啊，這個(gè)……

主持人：你又要從頭說(shuō)起了對(duì)不對(duì)？（2009

1229《新村智慧》）

（38）小 S：是。你覺(jué)得如果是我主演，大概票房會(huì)多少？

黃渤：呃……呃……

小 S：你估計(jì)看看，以我的魅力，大概是……（20160721《姐姐好餓》）

例（37）村民許雙銀因?yàn)樗悸凡粫?，使用提頓填充詞“這個(gè)”填充語(yǔ)音空白，但并不希望轉(zhuǎn)交話語(yǔ)權(quán)，而是積極地思考接下來(lái)該如何表達(dá)，但因暴露了思路上的問(wèn)題被對(duì)方打斷，奪去了話輪。例（38）黃渤面對(duì)小S的問(wèn)題，一時(shí)不知道該如何回答，就用提頓填充詞“呃”填充了語(yǔ)音空白，借以積極思考，但這種思路不暢的狀態(tài)暴露后就被小S奪取了話語(yǔ)權(quán)，被動(dòng)地出讓了話輪。

六、結(jié)語(yǔ)

提頓填充詞的話語(yǔ)功能及其所反映的思維過(guò)程與提頓填充詞在話輪中所處的位置具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，可參考表1。

語(yǔ)言研究和語(yǔ)言教學(xué)中，我們常?；跁嫖谋?，提頓填充詞很少見(jiàn)到，但日常會(huì)話中卻司空見(jiàn)慣。在面向漢語(yǔ)國(guó)際教育時(shí)，將漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者也許能理解其中的一部分，但使用起來(lái)卻不太可能像中國(guó)人一樣得心應(yīng)手。進(jìn)一步探索提頓填充詞的分布、意義和用法，對(duì)漢語(yǔ)會(huì)話與國(guó)際中文教育都具有重要意義。

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A Study on Pause Fillers Position in Speaking Turns and Their Discourse Functions

Tu Aiping， Jia Feifan

（College of Liberal Arts， Shenyang Normal University， Shenyang Liaoning 110034）

Abstract： In addition to filling in the phonetic blanks， indicating the speaker's desiring to control a speaking turn， hesitation or correction， which were covered in the literature， Chinese pause fillers also have the functions of opening a speaking turn， transferring a speaking turn， seeking help， and so on. Based on the natural discourse in corpus， TV programs and daily conversation， taking the position of pause filler in the speaking turn as the observation point， you can find the discourse function of such class words and the thought process reflected by them are closely related to its position in speaking turns.

Key words：pause filler; speaking turn; discourse function; the process of thought

【責(zé)任編輯：趙 踐? ? 責(zé)任校對(duì)：李 菁】