讓孩子有機會與父母并肩作戰(zhàn)

田曉莉

在《正面管教》這本書的開頭，作者列舉了有能力的人需要具備的七項重要的感知力和技能（也是家長培養(yǎng)孩子的方向），分別是：我能行——個人能力的感知力；我的貢獻有價值，大家確實需要我——在一段重要關系中的價值的感知力；我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情——對自己在生活中的力量的感知力；內(nèi)省能力；人際溝通能力；整體把握力；判斷力。作者說培養(yǎng)出這七項重要感知力的方法其實特別簡單，那就是允許孩子在為家庭做有意義的事情時，與父母并肩做事、邊干邊學。

現(xiàn)實生活中，很多父母什么事情都不想讓孩子參與，經(jīng)常說的一句話就是 “你不用管，你只要好好學習就行了”。殊不知，這樣做的后果就是孩子不一定能學好，而且還錯失了培養(yǎng)其他能力的機會。學習和能力培養(yǎng)從來都不是互相矛盾的兩個極端，而是互相促進的。能力強的孩子，自然而然可以平衡好學習和其他事情。

說到允許孩子和父母并肩做事，我想起小時候印象很深的一件事。我上五年級的時候，父母給老家的爺爺奶奶翻蓋了新房子。那時候父母的工資都非常低，為了蓋新房，他們借了很多錢。蓋完房子后的一天晚上，父母召開了一個家庭會議，主題就是“為了盡快把債還清，我們每個人可以為這個家做些什么”。大家踴躍發(fā)言，有些內(nèi)容因為時間久遠我不太記得了，我一直記到現(xiàn)在的就是跟我有關的三個方面：我們家以后一個星期只吃一次排骨和大米干飯；我升職為“燈官”，專門負責關燈節(jié)能；我主動要求每個月的零花錢從五元降到兩元。

一開始父母不同意，尤其是父親，說不差我這幾塊錢，但我很堅持，誓為這個家作出屬于自己的微小貢獻，父母見拗不過我就同意了。但父親說，我每個月省下來的三塊錢他都給我記在賬上存著，等我初三畢業(yè)，如果能考上離家60里地的縣城里的高中，他就再給我添點兒錢買輛新自行車。

我們家當時住在教師家屬大院，兩間房子加一個小廚房，小廚房在院子南邊。我父母每次晚上穿過院子進廚房做飯或者拿東西，我就跟在他們屁股后面，替他們開燈，幫他們關燈，盡“燈官”應盡的職責。等我以全校第一名的成績考上我們縣城唯一的那所高中時，已經(jīng)過去五年了，我們家的債也還清了。父親果真給我買了一輛新自行車，他讓我放心騎，他還說，買這輛自行車有一半的錢是我自己省下來的那些零花錢攢的。當我騎著自行車飛馳在上學和放學路上時，那種自豪感和成就感是什么都代替不了的。

現(xiàn)實生活中，每當一些家庭有大人生病、遇到經(jīng)濟困難或為工作上的事發(fā)愁時，如果孩子表達了關心和著急的心情，家長們總是對他們說：“你啥都不用干，管好你自己的學習就行。”我對此非常不贊同。我一直堅信，如果允許孩子在為家庭做有意義的事情時與父母并肩作戰(zhàn)，邊干邊學；如果父母在日常生活中的小事上給孩子足夠的成長機會的話，就能培養(yǎng)出孩子的獨立人格和責任感來。小事上鍛煉得多，孩子以后面對人生大事，才能夠擁有足夠穩(wěn)定的情緒、解決問題的能力以及敢于進擊未來的勇氣。

編輯/于 洪 終校/石 雪