王妍

職高物理課程是職業(yè)教育中不可或缺的一部分。在職高物理課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生在物理課程的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟探究科學(xué)的方法，并提高能力。這能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并且利用物理知識解決問題；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，促進(jìn)其探索精神的發(fā)展；形成良好的科學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、提高職業(yè)技能具有重要意義。本文將探討職高物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，并提出相應(yīng)的實踐策略。

一、現(xiàn)狀與問題

目前，職高物理課堂教學(xué)存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容相對簡單，無法滿足學(xué)生的實際需求；

2.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.課堂教學(xué)氛圍沉悶，缺乏互動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高；

4.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師難以兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、實踐策略

針對以上問題，我們可以采取以下實踐策略：

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)拓展和加深；

2.采用多種教學(xué)方法，如實驗、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的想法；

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進(jìn)行有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。

具體措施如下：

1.合理設(shè)置課程難度和進(jìn)度，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又要滿足職業(yè)發(fā)展的需求?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、個別輔導(dǎo)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。實驗教學(xué)的比重適當(dāng)增加。中職學(xué)校學(xué)生的思維方式還未得到有效的訓(xùn)練，對事物的看法存在一定的欠缺。所以，對抽象的物理知識的講解，采用實驗教學(xué)法無疑是最為直觀有效的方法，將抽象的物理知識具象化，還原了知識的本質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，由于認(rèn)知與思維定式等因素的存在，往往會對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識產(chǎn)生一定的影響。所以，在教學(xué)中就必須通過實踐驗證的方法為學(xué)生驗證這些知識的準(zhǔn)確性，從而打破學(xué)生思維的局限性，培養(yǎng)學(xué)生新的思維模式。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教教學(xué)輔導(dǎo)

在我們面對的學(xué)生群體中，每個人的發(fā)展階段、認(rèn)知風(fēng)格、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都存在著差異。關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境，是我們作為教育者的責(zé)任和義務(wù)?；趯W(xué)生的了解，我們需要制定個性化的教學(xué)計劃。這包括確定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法，以及評估標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，以確保每個學(xué)生都能得到足夠的支持和幫助。鼓勵學(xué)生自我發(fā)展。學(xué)生的自我發(fā)展意識是他們成長的重要驅(qū)動力。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃等方式，培養(yǎng)他們的自我發(fā)展意識。同時，我們也要給予他們足夠的空間和時間，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

3.采用合適的教學(xué)方法。經(jīng)過近些年多個學(xué)校的實踐，在中職物理教學(xué)過程中，項目教學(xué)法和演示法效果較好。比如，在講到電學(xué)部分時可組織學(xué)習(xí)設(shè)計制作無線耳機、收音機、感應(yīng)開關(guān)等。演示教學(xué)能集中學(xué)生的注意力，把抽象的物理規(guī)律形象直觀地傳遞給學(xué)生。開展互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問、討論、交流，營造輕松愉悅的課堂氛圍。教師可以適時引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。引入實驗教學(xué)，通過動手操作、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。同時，可以鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

4.建立課外輔導(dǎo)機制，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)?？梢酝ㄟ^線上線下的方式與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，給予必要的幫助和指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成不同的小組，可以讓學(xué)生在互相交流、合作的過程中取長補短。小組合作不僅能增強學(xué)生的合作精神和溝通能力，還能為他們提供一個學(xué)習(xí)和成長的空間。通過小組合作，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，為他們提供更有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。

5.加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。對于中職物理教師不僅需要有較高的理論水平，有較強的教學(xué)能力，還需要有一定的專業(yè)技能，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要想方設(shè)法通過各種途徑來提高物理課教師的工作積極性，這樣才能切實完成中職物理課所承載的功能，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的中職生。

6.定期評估與反饋

定期評估學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，可以為教師提供重要的反饋信息，幫助他們了解教學(xué)效果和學(xué)生需求。在評估過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，同時也要指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。通過積極的反饋和指導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。

三、總結(jié)與展望

綜上所述，職高物理課堂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)技能具有重要意義。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、營造輕松愉悅的課堂氛圍以及關(guān)注學(xué)生的個體差異，制定個性化教學(xué)計劃、小組合作學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生自我發(fā)展和定期評估與反饋等措施，我們可以更好地關(guān)注每個學(xué)生的需求和發(fā)展，為他們提供最適合他們的教育環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。未來，隨著教育信息化的發(fā)展，我們可以進(jìn)一步利用數(shù)字化教學(xué)資源和技術(shù)手段，為職高物理課堂教學(xué)帶來更多的創(chuàng)新和變革。同時，還需要加強師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為職高物理教學(xué)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張婧：中職物理教學(xué)的困境與對策探究[J]：考試周刊，2014（64）