張吉立

朱永新教授認(rèn)為，一個學(xué)生、一個教師，如果僅僅生活在校園，僅僅學(xué)習(xí)在課堂，僅僅閱讀教科書，僅僅做參考習(xí)題，聽不到窗外的聲音，看不到窗外的世界，這樣的教師和學(xué)生是難以真正成長的。

數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是同樣的道理。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)都是在教室里進行，其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以走出教室，牽手七彩的世界，聆聽“數(shù)”的聲響，拔節(jié)“學(xué)”的精彩，從而讓孩子奔赴陽光燦爛的未來。

愛玩是每一個孩子的天性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搬到教室外、課堂外，孩子們在玩耍中、游戲中、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、拔節(jié)生長，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧妙有趣，就會學(xué)得開心快樂。下面，我就談一談數(shù)學(xué)“大教室”之學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

教育家陳鶴琴說過：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。”教學(xué)中，我們可以“投其所好”，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融入富有創(chuàng)意的游戲中，讓孩子愛上數(shù)學(xué)。

我們可以在校園里選一塊平整的地方，畫出方方正正的格子，把數(shù)字1到100寫出來，標(biāo)出不同的顏色，將低年級認(rèn)識數(shù)字的教學(xué)內(nèi)容搬到教室外進行，這樣的數(shù)學(xué)課，既可以做游戲，也可以指定每一個孩子站立的數(shù)字，還可以進行開火車……，枯燥的數(shù)學(xué)課，因授課地點從室內(nèi)搬到室外，學(xué)習(xí)活動用游戲的方式進行，一定能激發(fā)孩子們的興趣和求知欲。又如：我們校園中有1片花瓣的火鶴花、牽牛花，3片花瓣的紫竹梅、紫露草，4片花瓣的丁香、桂花，6片花瓣的鳶尾花、百合花，9片花瓣的玉蘭花，10片花瓣的朱槿花，12片花瓣的仙人掌，10多片花瓣的芍藥、牡丹……引導(dǎo)孩子在玩耍中，觀察到奇妙的現(xiàn)象，認(rèn)識并學(xué)習(xí)了數(shù)字，孩子感受到大自然與數(shù)學(xué)的奧妙，變枯燥無味的講授為鮮活的興趣實踐與探索，從而讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得五彩繽紛、豐富多彩。

二、溫馨親子游戲，感受數(shù)學(xué)來源于生活

數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中可以結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與親子游戲，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

家庭中，可以在一個醒目的地方，將父母的身高標(biāo)出來，并把孩子的身高標(biāo)出來，旁邊注明：“我和父母比身高?！庇貌煌噬珮?biāo)注長度單位，學(xué)生會認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)其樂無窮。在學(xué)習(xí)長度的時候，孩子可以來到這里，與父母比一比自己的身高，讓孩子在生活過程中體驗、感受、領(lǐng)悟。對于認(rèn)識長度單位，還可以解決一些常犯的錯誤。比如：一張床是2米，一把尺子是 40厘米，孩子有了直觀的感覺，學(xué)習(xí)起來就不陌生了。記得我上小學(xué)時，有一道數(shù)學(xué)題：一本書的厚度是厘米？是毫米？還是米？一張床的長度是什么單位？有好多孩子選錯了。認(rèn)識長度單位，還可以讓孩子知道自己的一步是多少厘米，自己的一乍是多少厘米，自己的一拳是多少厘米。孩子動手、動腦、動心，在實際操作中學(xué)到知識，不僅知道實踐出真知，而且興趣盎然。

三、創(chuàng)意實踐活動，在應(yīng)用中內(nèi)化知識

數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。教學(xué)中可以充分利用課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用、內(nèi)化知識。

在低年級認(rèn)識“元、角、分”的學(xué)習(xí)中，我與家委會一起，設(shè)計了一個“我是小小購買員”的綜合實踐活動。我們預(yù)先和超市聯(lián)系好，售貨員是超市阿姨，購買員就是本班的孩子，裁判員是老師和家長。我們是這樣做的：小小購買員拿現(xiàn)金購買學(xué)習(xí)用品和零食，練習(xí)認(rèn)錢、算錢、找錢。通過一小時的購買活動，我們評出了多名“優(yōu)秀購買員”。“我是小小購買員”給了孩子們親身體驗和展示的機會，他們非常興奮和激動。孩子在購買物品的活動中認(rèn)識了“元、角、分”，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識，培養(yǎng)了待人接物等綜合能力，特別是評上了“優(yōu)秀購買員”的孩子，小小的臉蛋綻放出燦爛的笑容。讓孩子們學(xué)會買東西，學(xué)會找錢、算錢，認(rèn)識“元角分”及換算關(guān)系，也鍛煉了孩子的生活技能。寓教于樂的購物活動激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓其了解到人民幣的價值，并知道父母的辛苦，還培養(yǎng)了孩子感恩父母、感謝生活、感激社會之心，一舉多得。

四、數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)，感受數(shù)學(xué)文化的魅力

舉辦數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)，讓孩子在數(shù)學(xué)世界中盡情徜徉，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的快樂，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

為了引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、賞玩數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，激發(fā)孩子喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)的熱情，我們學(xué)校就舉辦了“我‘形我秀，趣享數(shù)學(xué)”文化節(jié)，孩子們勇氣大爆發(fā)，創(chuàng)意T臺秀，表演了《我與時間有個約會》《祖沖之》《魔尺變換秀》《京劇臉譜》《數(shù)字的故事》《傘花朵朵開》《數(shù)一數(shù)》《中國范兒》《花樣少年巧戴帽》《數(shù)學(xué)π對》等許多蘊含著數(shù)學(xué)知識的相聲、小品、歌舞節(jié)目。又比如競賽：低年級學(xué)生可以進行“七巧板拼圖賽”，中年級學(xué)生進行“12點搶算賽”，高年級學(xué)生挑戰(zhàn)移圖游戲“華容道”等等。數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，點燃了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。看著孩子們被數(shù)學(xué)文化散發(fā)出來的魅力深深地吸引和無限渴望的眼神，相信孩子們一定會將“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，終生受益”的熱情持續(xù)下去。多姿多彩的數(shù)學(xué)趣味文化節(jié)，開創(chuàng)了數(shù)學(xué)文化新天地，改變了數(shù)學(xué)是枯燥乏味的錯誤觀念，逐漸形成了數(shù)學(xué)的文化廣場和知識磁場。從此，孩子們愛上數(shù)學(xué)、趣享數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)“大教室”之學(xué)習(xí)，就是走出教室的小門，打開數(shù)學(xué)世界的大門，我們一起聆聽數(shù)學(xué)世界之聲的同時，感受“大教室”的容量與力量。讓孩子在數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)中，玩中學(xué)，學(xué)中樂，玩出智慧，賦能成長。最終，讓孩子會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界，發(fā)展理性思維和發(fā)散性思維，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，也是發(fā)展學(xué)生必備能力的必經(jīng)之路。