淺談小學(xué)體育教育教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

沈陽(yáng)

摘要：隨著近幾年來(lái)我國(guó)新課程的深入改革，近年來(lái)素質(zhì)教育也在廣泛地普及之中。而素質(zhì)教育則是立足于學(xué)生全方面發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)教育學(xué)生也有很大的作用，所以在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中教師不僅要向?qū)W生傳授基本的知識(shí)與技能，還要融入中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)，當(dāng)然小學(xué)體育學(xué)科也不例外，只有這樣才能更好地為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出全能型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 體育教學(xué)? 傳統(tǒng)文化

中華文化歷經(jīng)了數(shù)千年的歷史積淀才形成，它不僅凝聚著民族的智慧，更重要的是它還體現(xiàn)了中華民族的精神，身為炎黃子孫的我們有著發(fā)揚(yáng)與傳承它的責(zé)任。[1]但我們應(yīng)怎樣在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化呢？本文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，希望可以給大家?guī)?lái)一定的幫助。

一、精心設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

中華文化又可以稱(chēng)為中國(guó)傳統(tǒng)文化，是發(fā)源于我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河，弘揚(yáng)中華文化對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，體育教師必須事先要做好充足、全面的準(zhǔn)備，不僅要充分結(jié)合新課改革的核心要求，還要精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容以及目標(biāo)，這樣才能在提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的同時(shí)，還可以有效地提升小學(xué)生的身心素質(zhì)，幫助其夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中體育教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，這樣既可以讓學(xué)生參與不同的體育項(xiàng)目，還能使其接受傳統(tǒng)文化的良好熏陶。但是從另一角度上來(lái)說(shuō)，精心設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化對(duì)體育教師也有著一定程度上的要求，除了以上筆者所講到的除外，小學(xué)體育教學(xué)教師還要堅(jiān)持以學(xué)生為本、以人為本的教學(xué)理念。

二、將體育教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

目前部分小學(xué)體育教學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上選擇比較單一化，據(jù)調(diào)查表明現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容多以體育競(jìng)技項(xiàng)目為主，如果只用這一種教學(xué)方式就無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不利于學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，體育教師可以將傳統(tǒng)文化與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理地融合在一起，特別是一些與體育有密切關(guān)聯(lián)的文化，這樣就可以形成一種全新的、獨(dú)具風(fēng)格的體育文化氛圍，在強(qiáng)身健體的同時(shí)也具有知識(shí)普及的性質(zhì)，如此一來(lái)不僅會(huì)受到小學(xué)生的喜愛(ài)，還能在一定程度上推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。例如，在陽(yáng)江市每年都會(huì)舉辦級(jí)別較高的“籃球賽”，已是家喻戶(hù)曉，體育教師可以在每個(gè)學(xué)年中舉辦一次四至六年級(jí)男女子“班級(jí)對(duì)抗籃球賽”?，F(xiàn)在籃球已經(jīng)是中華民族的傳統(tǒng)文化了，更有利于當(dāng)?shù)鼗@球教學(xué)的需要。

三、采用集體練習(xí)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中集體主義精神是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)其集體主義精神即可以促進(jìn)他們之間的良好合作，同時(shí)還能增強(qiáng)他們自身的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在今后的生活與學(xué)習(xí)中都能以一個(gè)集體的形式去朝著統(tǒng)一的方向或者是目標(biāo)前進(jìn)與努力。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中小學(xué)體育教師必須要注重培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的集體主義精神，在教學(xué)中可以采取集體合作練習(xí)的教學(xué)方式，從而使其形成養(yǎng)成良好的集體意識(shí)。例如在選擇教學(xué)內(nèi)容上，除了以個(gè)體的形式進(jìn)行練習(xí)之外，教師可以選擇一些可以讓學(xué)生通過(guò)集體合作來(lái)完成的教學(xué)內(nèi)容，比如足球、籃球、排球等項(xiàng)目，在基本的個(gè)人技術(shù)教學(xué)完成之后，體育教師可以組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)，在這個(gè)過(guò)程中可以使學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到隊(duì)員之間相互配合、相互合作的重要性，只有這樣他們才能明白集體主義精神是什么，只有整個(gè)集體的齊心協(xié)力才能取得最終的勝利。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感有助于提升其適應(yīng)能力，為其將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[2]

四、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，采取適合的教學(xué)方式

在任何學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中教師們都應(yīng)做到寓教于樂(lè)，在日常的教學(xué)中應(yīng)開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)學(xué)生身邊的人或者是事或者是物來(lái)激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。例如在開(kāi)展野外體育郊游課的時(shí)候，體育教師就可以組織班級(jí)學(xué)生展開(kāi)一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，內(nèi)容是有關(guān)于描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的；在日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，體育教師可以讓班級(jí)學(xué)生每人想一句自己喜歡的名人名言來(lái)作為自己的座右銘等等，通過(guò)這種方式來(lái)滲透中華傳統(tǒng)文化。對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)中華傳統(tǒng)文化并不是遙遠(yuǎn)的記憶，而是切實(shí)地存在于我們每個(gè)人生活的點(diǎn)滴之中。無(wú)論是教學(xué)教師還是學(xué)生都應(yīng)明白智慧與文明是沒(méi)有時(shí)代性的，所以在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的興趣和教學(xué)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)傳統(tǒng)文化的滲透與教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中教師不僅要深入地去挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，而且還要不斷地去尋找中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，從而使其可以在新時(shí)期下成為規(guī)范小學(xué)生思想道德的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳彪.新課程背景下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，No.780（6）：62.

[2]宋立權(quán).探究如何在小學(xué)體育課中融入愛(ài)國(guó)主義教育[J].新課程（教研版），2018（4）：237.