專題四 共奏和諧樂章　 共建美好集體

徐巧然

時事熱點一?共同建設美好班集體

背景材料

2024年1月19日，重慶師范大學附屬實驗小學以“共享成長喜悅 期待美好未來”為主題開展2023—2024學年上學期散學典禮。在本次散學典禮上，2022級1班獲得了“附小好集體”的榮譽稱號。2022級1班班主任胡睿老師表示要建設好班集體可以從細節(jié)管理，多組織開展班級活動和樹立良好班風進行正向引導等方面進行，樹立起好的班風班貌，以此讓孩子們在好的環(huán)境中快樂成長。

命題角度提示

1. 你認為好集體應該具備哪些特征？

是民主的、公正的；是充滿關懷與友愛的；是善于合作的；是充滿活力的；是講文明、懂禮貌的；是相互尊重、相互禮讓的；等等。

2. 在好集體中生活會給我們帶來哪些成長的喜悅？

培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；發(fā)展我們的個性，讓我們不斷認識和完善自我；讓我們收獲真摯的友誼；提高我們的學習能力；等等。

3. 建設好集體要求集體成員如何做？

從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長；對于集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好；悉心呵護集體榮譽；承擔對集體的責任；和集體成員友好相處，互相幫助，共同進步；等等。

時事熱點二?丁德馨教授獲評敬業(yè)奉獻模范

背景材料

2024年1月19日，52名同志被授予第九屆湖南省道德模范榮譽稱號，其中，南華大學二級教授、博士生導師丁德馨獲評敬業(yè)奉獻模范。丁德馨教授積極擔責，維護集體利益，以頑強的意志同病魔抗爭，用長達37年的堅守詮釋著敬業(yè)奉獻精神，為護衛(wèi)“核工業(yè)糧食”安全作出了突出貢獻。他強核報國志向堅定，即使在核工業(yè)壓縮規(guī)模時，仍堅持領銜創(chuàng)建我國唯一培養(yǎng)核工業(yè)鈾礦采冶人才的完整學科體系，成就了一個學科一個行業(yè)；他始終牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，耕耘在鈾礦采冶教學科研的前沿陣地，為核工業(yè)鈾礦采冶行業(yè)培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才，保障了該行業(yè)后繼有人；他創(chuàng)新奉獻，突破了多項低品位鈾礦床高效綠色開發(fā)關鍵技術，被譽為中國鈾礦采冶學科的“拓荒牛”。

命題角度提示

1. 從個人利益與集體利益的關系，談談你對丁德馨教授作出上述選擇的認識。

（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

（2）堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

（3）丁德馨教授病魔在身，但依然積極承擔對集體的責任，維護了集體利益，而他自己也獲得了榮譽，實現(xiàn)了人生價值。

2. 向丁德馨教授學習，我們應該如何維護集體利益？

遵守集體的規(guī)則；積極承擔對集體的責任；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；為集體的建設貢獻自己的智慧和力量；等等。

時事熱點三?創(chuàng)美麗班級 潤心靈成長

背景材料

2024年1月2日吉安新聞網(wǎng)報道：近期，吉安市神崗山學校開展美麗班級環(huán)境布置評比活動?；顒右潦?，各班同學發(fā)揮創(chuàng)意，興致勃勃地利用課余時間進行布置，結合班級文化理念打造各班的特色。全校家長代表及校級領導進入各班實地查看，傾聽講解員講解美麗班級創(chuàng)建的過程、理念、班級文化、區(qū)域布置的構思、后進行評分。

命題角度提示

1. 開展美麗班級環(huán)境布置評比活動有何意義？

有利于促進班級建設，營造良好的學習氛圍；有利于培養(yǎng)同學們的集體凝聚力；有利于讓集體和聲更美，創(chuàng)建美好班集體；有利于增強同學們的責任感；有利于傳遞情感正能量，豐富同學們的精神世界；等等。

2. 從合作的角度說說我們應該如何為美麗班級環(huán)境布置貢獻一份力量？

與同學分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，充分發(fā)展各自的能力，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為布置班級環(huán)境貢獻力量；積極主動參與布置班級環(huán)境活動，不消極依賴、不袖手旁觀；等等。

專題專練

一、選擇題

1. 從樹立良好班風的角度而言，建設好集體需要（）

①同學之間團結友愛、互相幫助；②集體成員各盡其能，奉獻集體；③追求個人意愿和集體規(guī)則的一致性；④修改中小學生守則和日常行為規(guī)范

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

2. 丁德馨教授作出上述選擇說明（）

①他具有責任感，為了集體的發(fā)展貢獻自己的力量；②他正確處理了個人利益與集體利益的沖突；③他遵守集體規(guī)則，是規(guī)則的制定者和執(zhí)行者；④他具有無私奉獻的品質，堅持集體主義，把集體利益放在個人利益之上

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

3. 開展美麗班級環(huán)境布置評比活動對同學們提出的要求是（）

①積極承擔責任，為布置班級環(huán)境貢獻力量；②堅持行己有恥，不做破壞班級環(huán)境的行為；③提高繪畫能力，把精力都放在布置美好班級環(huán)境中；④維護集體利益，敢于同破壞班級環(huán)境的行為作斗爭

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題

4. 材料一：“我們班的班訓是‘如草頑強生長，隨風飛揚夢想，是由全班同學共同制定的。”湖北省水果湖高級中學高一（5）班學生馬楚原用軟筆楷書端正地將班訓寫好，懸掛在班級最顯眼處。在該校，每一個學生都是班規(guī)、班訓的制定者、履行者，優(yōu)良班風對全班學生起著熏陶、感染的作用。

材料二：近日，永州市第十二中學開展了“文明班級”評選活動。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是成就明日的彬彬有禮和優(yōu)雅談吐。永州市第十二中學文明班級評選從文明禮貌、文明衛(wèi)生、文明用餐等方面每天對學生日常行為進行檢查評比，在全校44個班級的檢查評比角逐中，有11個班級表現(xiàn)優(yōu)異，獲評校文明班級。

（1）制定材料一中班規(guī)、班訓的依據(jù)有哪些？

（2）開展材料二中的文明班級評選活動對同學們有何影響？

（3）上述材料啟示我們在班集體中應該如何做？