小學體育選項課教學發(fā)展路徑研究

崔霞　張洪超

摘要：體育教學作為素質教育中重要的組成部分，對提高學生的身體素質、保證學生身心健康有著重要的作用。作為小學體育教師，需要對體育教學進行改革創(chuàng)新，采用選項課教學模式，豐富體育教學內容，促使學生養(yǎng)成良好的習慣，為學生樹立終身體育意識奠定堅實基礎。

關鍵詞：小學體育 選項課教學 發(fā)展路徑 策略

小學體育選項課是對傳統(tǒng)體育教學的一種創(chuàng)新，能夠豐富體育課程內容，最大程度地滿足學生的個性發(fā)展，使學生養(yǎng)成良好的運動意識，提高學生的身體素質和綜合能力。本文以小學體育教學為主要內容，闡述小學體育選項課教學發(fā)展路徑。

一、小學體育選項課教學的意義

（一）激發(fā)學生對體育的興趣，提高學生身體素質

小學體育選項課教學能夠培養(yǎng)學生的體育興趣和習慣，讓學生從小養(yǎng)成積極參與體育活動的良好習慣。同時，通過接觸不同的運動項目，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為未來的體育發(fā)展打下基礎。另外，體育選項課教學能夠有針對性地提高學生的身體素質，通過科學的訓練和活動，保證學生健康成長。

（二）增強學生的團隊精神，弘揚體育精神

小學體育選項課教學通常以班級為單位進行，學生在參與集體活動的過程中能夠學會與他人合作、互相幫助，增強團隊合作精神。這種精神在未來的學習和工作中都具有重要的意義。

（三）培養(yǎng)堅韌不拔的品質，促進學生的心理健康

通過參與體育活動，學生可以學會面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔的品質。這種品質對學生的成長和發(fā)展具有重要的積極作用。另外，適當?shù)捏w育活動能夠促進學生心理健康發(fā)展，有助于學生的情緒穩(wěn)定和心理平衡。

二、小學體育選項課教學發(fā)展路徑

（一）完善小學體育設施，保證教學場地符合教學需求

在小學體育教學過程中，需要使用很多體育設施，只有豐富體育教學設施，滿足學生的學習需求，才能保證體育教學活動的效果和質量。另外，小學體育主要以戶外教學為主，在開展體育選項課教學過程，需要采取有效措施保證教學場地符合教學需求。在投入體育設施和場地時，學校應根據學生的需求和課程設置，合理分配資源。比如，在開展籃球教學時，不僅需要配置充足的籃球，同時還需要組織學生在專業(yè)的籃球場地開展教學活動，只有這樣，才能有效地保證籃球教學的效果和質量。除了常見的體育場地和設施外，學校還可以結合本校實際情況，設計校本課程，開展一些特色的體育設施，例如網球、滑板場地等，以滿足不同學生的興趣和需求。學校應定期對體育設施和場地進行維護和更新，確保其保持良好的狀態(tài)。同時，對于一些老舊的設施，學校應及時進行改造或更換，以滿足教學需求。[1]

（二）豐富體育課程，實現(xiàn)體育教學豐富性和多樣性

豐富體育課程內容是小學體育選項課教學的重要環(huán)節(jié)，不僅需要豐富體育教學活動內容，開展多樣化的體育教學活動，充分滿足學生個性化的學習需求，為保證小學體育教學質量奠定堅實的基礎，還要豐富理論知識教學，以多樣化的方式拓展知識范圍，促使學生積極參與教學活動，提升學生的身體素質和綜合能力。在開設新的體育選項課程之前，學校可以通過問卷調查、個別訪談等方式，了解學生的興趣和需求，以便針對學生的需求開設相應的課程。為了滿足不同學生的需求，學校可以提供多樣化的課程內容，包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等。同時，還可以根據學生的年齡、技能水平等因素，設置不同難度的課程，以便更好地滿足學生的需求。在設置體育選項課程時，學校應注重課程的趣味性和實用性。例如，可以設置一些游戲化的教學內容，讓學生在愉悅的氛圍中鍛煉身體和提高技能。同時，還可以將一些實用的技能和知識融入課程中，讓學生在學習中獲得實用的技能和知識。為了提高學生的學習興趣和參與度，學?？梢試L試創(chuàng)新教學方式和方法。除此之外，教師還需要定期對體育課程進行評估和調整，以了解課程的效果和學生的反饋情況。根據評估結果，學?？梢约皶r調整課程內容和教學方式，以滿足學生的需求和提高教學質量。[2]

（三）實施多元化教學模式，保證體育選項課教學效果

實施多元化教學模式是小學體育選項課教學的核心內容，同時也是保證小學體育選項課教學效果和教學質量的重要途徑。比如，在團體操教學過程中，教師可以采用集體教學方式。通過集體教學方式讓學生掌握團體操，保證教學效果和質量。在集體教學過程中，教師需要充分發(fā)揮引導的作用，通過對學生進行講解、示范等方式，提高學生的學習效率和學習質量。需要注意的是，在體育選項課教學過程中，教師還需要注重學生的個性差異，針對不同學生的特點制訂相應的教學計劃和方案。例如，對于技能水平較高的學生，教師可以安排更具挑戰(zhàn)性的教學內容，對于技能水平一般的學生，教師可以適當放慢教學進度，注重基礎技能的訓練。除此之外，教師還需要有意識地培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生結合自己的興趣愛好自主選擇學習內容和學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識，為學生的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

三、結束語

綜上所述，作為小學體育教師，在小學體育選項課教學中，需要通過豐富體育教學活動的內容、采取多元化的教學活動等方式，提高小學體育教學效果和質量，充分發(fā)揮學生的特長，保證學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，為學生的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]吳健.小學體育選項課教學發(fā)展路徑研究[J].教育教學論壇，2015（4）：241-242.

[2]李迪，王渺一.小學體育選項課中的體教融合實施案例分析[J].全體育，2022（4）：31-35，52.