幼兒教育中語言表達能力的培養(yǎng)

張媛媛

摘要：本研究聚焦幼兒教育中語言表達能力的培養(yǎng)，探討了在幼兒園環(huán)境中如何通過啟蒙和寓教于樂的方式促進幼兒語言技能的發(fā)展。本文采用觀察和案例研究方法，分析幼兒在不同互動活動中的語言使用情況，并評估了個別教育策略對幼兒語言表達能力提升的效果。研究發(fā)現(xiàn)，結合游戲、故事講述和日常對話等多樣化的互動形式，可以有效激發(fā)幼兒的語言興趣，并促進其表達能力的全面發(fā)展。

關鍵詞：幼兒教育 語言表達 教育策略

語言是人類溝通的基本工具，幼兒期是語言能力發(fā)展的關鍵時期。在幼兒園階段，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是一個綜合性的教育目標，它不僅關乎語言知識的積累，更涉及情感、社交和認知發(fā)展的各個方面。本研究旨在探討在幼兒園環(huán)境中，如何通過適宜的啟蒙活動和寓教于樂的教育方法，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。筆者重點關注幼兒在自然和愉悅的環(huán)境中習得語言的過程，并探討如何通過良好的語言環(huán)境構建和敏感期的把握，優(yōu)化幼兒語言教育的策略和實踐。

一、在生活中創(chuàng)設交流環(huán)境

幼兒園作為幼兒社會生活的初級階段，為幼兒提供了一個日常生活和學習相結合的理想場所。在這樣的環(huán)境中，幼師可以通過精心設計的日常交流活動，營造一個豐富多彩的語言學習空間，讓幼兒在與同伴和教師的互動中自然習得語言，并且在交流的過程中鍛煉和提升語言表達能力。[1]

例如，在早晨迎接幼兒時，幼師可以主動詢問幼兒：“你今天感覺怎么樣？”“你昨天做了什么有趣的事情？”這樣的問題鼓勵幼兒分享個人經(jīng)歷，并練習使用過去時態(tài)描述事件。幼師的傾聽和適時的反饋能夠增強幼兒的交流興趣，同時也傳達了對幼兒表達的重視。在日常清理和整理玩具時，幼師也可以鼓勵幼兒描述他們正在做的事情，比如：“我正在把紅色的積木放在這邊?！边@樣的描述性語言有助于幼兒理解形容詞和方位詞的使用，同時也鍛煉了他們表述過程和細節(jié)的能力。鼓勵幼兒在自由活動期間彼此交流，也是創(chuàng)設交流環(huán)境的一個重要方面。幼師可以觀察幼兒在自由玩耍時的對話，并在適當時介入，引導幼兒學會禮貌地請求、提供幫助或分享玩具。這樣的日常對話鍛煉了幼兒的社交語言技能，有助于他們在真實情境中使用語言。

二、開展語言表達相關活動

開展語言表達相關活動在幼兒語言發(fā)展過程中起著至關重要的作用。這些活動能夠為幼兒提供豐富的語言輸入和表達的機會，有助于增強他們的詞匯量、語法理解以及敘事能力。通過與同伴和幼師的互動，幼兒能夠在真實的語境中學習新詞匯和表達方式，并逐步建立起有效溝通的信心。此外，語言表達活動還能夠促進幼兒的社會情感發(fā)展，幫助他們更好地理解和表達自己的情感和想法，從而在社交互動中更加從容。

例如，可以在幼兒園設立一個專門的故事角以定期組織故事講述活動。通過共讀繪本、角色扮演和故事復述，幼兒能夠在享受故事的同時，學習語言的韻律和句型，提升語言理解和表達能力。例如，幼師講述《小紅帽》的故事后，引導幼兒討論故事中的情節(jié)，鼓勵他們扮演不同角色并用自己的話復述故事。除此以外，幼師還可以在小組活動中進行話語接龍游戲，每個幼兒輪流說一句與主題相關的話，后一個幼兒需以前一個幼兒的句子末尾詞開始新的句子。這種游戲不僅鍛煉了幼兒的快速反應能力和詞匯運用能力，還讓他們學會在語言表達中注意聽眾反應和連貫性。

三、實現(xiàn)家園共育

家庭是幼兒早期語言學習的第一個環(huán)境，而幼兒園作為幼兒早教的主要場所，兩者的相互配合能夠為幼兒提供一個更加連貫和具有支持性的語言發(fā)展環(huán)境。家園共育能夠確保幼兒在家庭和幼兒園中獲得一致的語言刺激和支持，促進幼兒語言能力的全面發(fā)展。幼兒園與家庭通過有效溝通，共同制訂和實施語言教育策略，可以增強幼兒的語言學習動力，提高語言應用的實際效果。[2]

幼兒園可以設計一本家園聯(lián)系簿，記錄幼兒在園的語言學習情況和家長的配合情況。例如，幼師每周向家長推薦一本適合家庭閱讀的繪本，并鼓勵家長與孩子一起閱讀，之后家長在聯(lián)系簿中記錄孩子的反應和進步。幼兒園還可以定期為幼兒提供家庭語言活動包，包含一些簡單的語言游戲、故事卡片和互動建議，引導家長在家與幼兒一起進行語言活動。這些材料旨在讓家長更好地理解如何在家庭環(huán)境中支持幼兒的語言發(fā)展。幼師還可以分享合適的讀物，鼓勵家長在固定的時間段與幼兒進行親子閱讀。幼兒園可以開展親子閱讀分享會，讓家長和幼兒分享自己最喜歡的書籍和閱讀體驗，增進家長對兒童文學和語言教育的了解。最后，幼師可以安排定期的家庭訪問和語言教育工作坊，向家長介紹語言發(fā)展的重要性以及如何在家中創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。通過這些活動，家長能夠獲得實用的育兒技巧和資源，更有效地參與到幼兒的語言學習過程中。

綜上所述，我們可以看到，在幼兒園階段對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)需采取一種細膩而全面的方法。通過為幼兒提供富有創(chuàng)造性和自由的表達環(huán)境，幼師能夠激發(fā)幼兒對語言的興趣并促進其語言技能的自然發(fā)展。研究結果強調(diào)了在活動設計中考慮幼兒的興趣和發(fā)展特點的重要性，以及構建鼓勵探索和自由表達環(huán)境的必要性。教育工作中，幼師應持續(xù)關注幼兒的個體差異，創(chuàng)新教育手段，并且不斷尋求和家庭的合作，共同為幼兒的語言表達能力發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]古翠玲.培養(yǎng)幼兒語言表達能力的對策[J].廣西教育，2023（22）：125-128.

[2]王加鈴.幼兒語言表達能力培養(yǎng)的策略分析[J].新課程研究，2023（18）：81-83.