摘? 要：體育課程在高校教學(xué)體系中具有重要地位。高校體育不僅在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮巨大作用，而且作為一種具有廣泛影響的文化形態(tài)，通過與德育教學(xué)相結(jié)合將其立德樹人的功能充分呈現(xiàn)出來，為德育教育提供有效途徑和載體。基于此，高校應(yīng)在立德樹人體系下結(jié)合自身實際，把體育課程和體育文化巧妙結(jié)合，落到實處，在強健大學(xué)生體魄的同時，培養(yǎng)大學(xué)生成為具有愛國主義和積極主動精神、公平公正意識、合作精神和社會道德的社會主義接班人，從而充分發(fā)揮高校體育在立德樹人體系中的功效。通過相關(guān)文獻的查閱，對高校在立德樹人體系下體育育人的功能及實現(xiàn)路徑進行探討，為高校體育育人功能的實現(xiàn)提供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人；體育育人；高校體育；育人功能；育人路徑

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）14-0099-04

Abstract： Physical education courses play an important role in the teaching and education system of universities. College physical education not only plays a huge role in improving students' physical fitness， but also， as a widely influential cultural form， fully presents its function of cultivating morality and cultivating people through the combination of moral education teaching， providing an effective way and carrier for moral education. Based on this， universities should combine their own reality with physical education courses and sports culture under the system of cultivating moral character， and put them into practice. While strengthening the physical fitness of college students， they should cultivate them to become socialist successors with patriotism and proactive spirit， fairness and justice awareness， cooperation spirit， and social morality， so as to fully utilize the effectiveness of university sports in the system of cultivating moral character. Through the review of relevant literature， this article explores the functions and implementation paths of physical education in universities under the system of moral education， providing reference for the implementation of physical education in universities.

Keywords： cultivating virtue and cultivating talents; sports education; college physical education; educational function; educational path

黨的全國代表大會報告中首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”?！傲⒌聵淙恕钡奶岢鲋该髁私逃母灸康募敖逃谋举|(zhì)要求，遵循我國現(xiàn)代高校的教育要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)?！傲⒌聵淙恕币髮W(xué)校教育始終堅持“德育第一”的思想，以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為中心。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]，使大學(xué)生具有中國特色社會主義共同理想和國際視野，在實現(xiàn)偉大中國夢的過程中實現(xiàn)自我價值、創(chuàng)造精彩人生，將學(xué)校教育的育人功能體現(xiàn)得淋漓盡致。而體育課程是大學(xué)教學(xué)體系中不可缺少的組成部分，所以，其育人功能及其實現(xiàn)路徑的研究刻不容緩。

現(xiàn)階段，大多研究者在學(xué)校體育教學(xué)結(jié)構(gòu)和形式方面進行了較多探討，而對于立德樹人體系下其功能定位的討論偏少，導(dǎo)致高校缺少體育育人功能定位的研究，甚至有以目的或目標(biāo)取代功能的現(xiàn)象[2-4]。除此之外，高校體育學(xué)界把大部分關(guān)注點放在了體育的“育體”功能（即強身健體），缺乏體育“育德”方面的注意力，容易混淆“育體價值”與“育人價值”?？傊捎诜N種原因?qū)α⒌聵淙梭w系下體育育人功能定位的探討較少，本文通過總結(jié)體育育人功能的內(nèi)容及探索其實現(xiàn)路徑，為后續(xù)高校體育育人的研究奠定理論基礎(chǔ)，為高校開展實施體育育人提供參考。

一? 立德樹人體系下體育育人功能

高校中各種教學(xué)課程對大學(xué)生的塑造能力都非常強，與大學(xué)生的言行緊密相關(guān)，體育教學(xué)作為高校教學(xué)活動重要組成部分也不例外，體育教學(xué)對大學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展、人格品質(zhì)完善、綜合素質(zhì)提升等方面具有重大意義。

（一）? 強身健體

身體是革命的資本，健康的身體是人類一切活動得以順利開展的先決條件，是學(xué)生獲取知識、參加其他課外活動的重要保障，是一切教學(xué)活動正常開展的前提，如果沒有最基本的身體素質(zhì)，無論是學(xué)生本人還是學(xué)校的發(fā)展都會受到嚴(yán)重影響，所以體育育人中的“育體”功能就顯得格外重要。首先，學(xué)生對于高校體育課程的教學(xué)具有自主選擇性，學(xué)生面對各種球類、田徑類、體操健身類和游泳等內(nèi)容充實豐富、形式多樣化的體育課程時可根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)課程，不僅滿足了學(xué)生的興趣愛好，而且可及時發(fā)現(xiàn)并改正運動過程中不規(guī)范的行為，使運動專業(yè)化程度提升，個人興趣愛好得到培養(yǎng)及專業(yè)化訓(xùn)練的同時，安全系數(shù)也得到了提高。其次，高校體育課程在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識方面表現(xiàn)出促進作用。據(jù)了解，很多學(xué)校實施了陽光校園跑這一方案，它要求學(xué)生在指定地點及時間內(nèi)，用相匹配的速度完成當(dāng)日運動量，安全得到保障的同時身體素質(zhì)也得到了進一步提升，這一方案的實施取得了不錯的效果，促進學(xué)生每天勞逸結(jié)合、保持自律，樹立每日鍛煉、終身體育的思想，增強身體素質(zhì)的同時，還有助于今后的學(xué)習(xí)和工作[5]。

（二）? 規(guī)范德行

體育課程對于培養(yǎng)學(xué)生的德行起到了至關(guān)重要的作用，傳授理論知識、技能、方法是高校體育課程的基本功能，但其中所隱藏的道德和言行教育對學(xué)生的發(fā)展具有很大影響。體育不單純是鍛煉身體而已，其中包含了公平公正、正當(dāng)競爭、正確的勝負觀、遵守規(guī)則、集體榮譽感、堅持不懈、為國頑強拼搏和愛國情懷等許多德育因素，這些因素對于引導(dǎo)和約束學(xué)生規(guī)范其思想和言行有著重大意義[6]。首先在培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識方面，每項體育項目都有相應(yīng)的規(guī)則，這些規(guī)則可以引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺、自律的思想，提高遵規(guī)守紀(jì)的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生在運動時是否遵守規(guī)則及遵守的程度依賴于任課老師在教學(xué)過程中的規(guī)范性，長期下來規(guī)則意識潛移默化地在日常生活和學(xué)習(xí)中得以提高，最終達到培養(yǎng)規(guī)范言行舉止的目的。其次體育競賽中存在很多道德行為準(zhǔn)則，團隊競賽獲勝關(guān)鍵的第一點是保證與對手公平競爭，第二點是團隊內(nèi)部要團結(jié)一致、相互合作，隊員在做好本職工作的同時，還要盡可能地去輔助隊友，發(fā)揮團隊的力量。這樣不僅可以提高學(xué)生的公平公正意識、樹立正確的競賽勝負觀、培養(yǎng)團結(jié)合作共贏的精神及集體榮譽感，而且有益于學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展與提高，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有深遠影響。

（三）? 提升智力

作為學(xué)生學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，而在學(xué)習(xí)的過程中腦力勞動發(fā)揮著重要作用，面對繁多的課程，許多學(xué)生缺乏體育鍛煉，此外，很多學(xué)生因為升學(xué)或者就業(yè)產(chǎn)生了較大壓力和焦慮，并且沒有及時調(diào)節(jié)和溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，對他們的心理健康和思想活動產(chǎn)生了負面影響，致使學(xué)習(xí)效率得不到保障。因此，應(yīng)多多重視高校體育有助于提升腦力這一功能。人體運動過程中，身體的各器官會跟隨一定的律動互相影響發(fā)揮作用。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)劐憻挄龠M大腦運轉(zhuǎn)，緩解用腦后的疲憊感，提高學(xué)生的靈敏性和思維敏捷度，進而有效促進學(xué)生思辨能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等的發(fā)展[7]，促使學(xué)生在體育活動、體育競賽中取得優(yōu)越成績。

（四）? 培養(yǎng)品格

體育活動中運動員們最敏感的是數(shù)字，為了突破自己或在比賽中取得好名次，在高校提供的體育文化環(huán)境下，學(xué)生堅持訓(xùn)練，在一次次失敗中重拾信心，依舊保持熱情向前奔跑，不畏困難，勇于超越自己。隨著時間的推移，學(xué)生的堅持不懈、勇敢、自律和勇于嘗試等各種優(yōu)勢品格逐步彰顯出來。學(xué)生們經(jīng)常面臨著來自人際交往及學(xué)業(yè)上的種種壓力，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于釋放壓力，長期地鍛煉有利于在實踐中提高學(xué)生的主動性和解決問題的能力，提升他們的毅力和培養(yǎng)他們敢于前進及不畏困難的品質(zhì)，培養(yǎng)敢于克服和爭取進步的堅韌精神和合作意識。

（五）? 發(fā)展社會學(xué)

良好的體育文化氛圍可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會發(fā)展，通過參加活動，學(xué)生可以接觸到不同的人群并獲得與團隊合作的機會，從而將意識轉(zhuǎn)化為行動。大學(xué)生的自我意識正處于快速發(fā)展期，且容易被人左右，這會產(chǎn)生一系列學(xué)生個人是否適應(yīng)社會發(fā)展的問題。學(xué)生長期處于良好的體育文化環(huán)境中，有助于學(xué)生的社會性發(fā)展，例如在促進團隊合作、人際交往等方面。與參加其他類型活動的學(xué)生不同，積極參加體育活動的學(xué)生在積極性、自我調(diào)節(jié)、集體榮譽感方面更突出，對今后工作或生活中維持和發(fā)展朋友圈非常重要。

二? 體育育人功能的實現(xiàn)路徑研究

（一）? 建立健全機制

目前，我國高校體育教育雖然取得了一定的成績，但教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、形式枯燥乏味、學(xué)生積極主動性低等是各高校普遍存在的問題，并且體育教學(xué)的管理制度仍不夠完善，這在很大程度上增加了實現(xiàn)高校體育育人功能的難度。因此，在立德樹人體系下高校建立健全體育育人機制是當(dāng)務(wù)之急。

首先，高校應(yīng)該從零出發(fā)全方位學(xué)習(xí)和認識體育教學(xué)的重要性及意義，應(yīng)將體育課程與其他課程教學(xué)放在同一高度，先從思想上認識體育育人功能及其意義，然后積極以總體部署、逐一細化的模式建立健全高校體育育人機制。構(gòu)建清晰的體育育人體系，明確各部門及教師的職責(zé)，為實現(xiàn)育人功能奠定基礎(chǔ)。其次，高校在為學(xué)生們提供良好的體育文化環(huán)境基礎(chǔ)上，推動各部門從編制教材、策劃活動、課程設(shè)計等多方面各司其責(zé)、互相協(xié)作以促進體育育人機制的落實。最后，強化高校體育制度的建設(shè)。完善的制度是學(xué)校體育教學(xué)順利開展的前提，當(dāng)制度得到保證時，才能更好地發(fā)揮體育的育人功能。高校應(yīng)從硬件和管理兩方面大力推進體育制度建設(shè)，包括體育器材、人員的管理、體育活動策劃等，保證體育教學(xué)的規(guī)范性和程序化。

（二）? 改革體育教學(xué)方式

教師傳授知識是當(dāng)前我國體育教學(xué)體系的主體部分，上課模式依舊以老師“講”為主，教學(xué)效果仍通過考試分?jǐn)?shù)進行評判。學(xué)生相當(dāng)于強制開機，完全處于被動狀態(tài)去接受教師傳授的信息，學(xué)生的主動性、積極性受到削弱，這與新時代下高素質(zhì)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。因此，體育教師要明確自己在育人過程中所扮演的角色，給學(xué)生留有足夠的時間，使學(xué)生的核心地位充分表現(xiàn)出來[8]。

首先，高校應(yīng)遵循學(xué)生的心理需求和個性差異。據(jù)了解很多高校開設(shè)體育項目都是比較基礎(chǔ)，為了使學(xué)生全面發(fā)展，首先，高校可以通過廣泛調(diào)研清楚定位學(xué)生的愛好和特長，并基于該結(jié)果開設(shè)學(xué)生們喜歡的運動，學(xué)生興趣愛好得到滿足的同時又鍛煉了身體，提升了學(xué)生參加體育運動的積極性，在參與的過程中潛移默化地實現(xiàn)體育育人功能。其次，體育教師和學(xué)生角色互換，課堂上讓學(xué)生成為主體，給學(xué)生留有更多自由發(fā)揮的時間，學(xué)生可以按照自己的興趣愛好和個人身體素質(zhì)選擇不同的體育項目，而不是一味的為了完成老師制定的教學(xué)任務(wù)而去運動，同時教師應(yīng)多留意學(xué)生在運動過程中是否積極、遵守規(guī)則等，以便及時糾正學(xué)生的不足之處，避免養(yǎng)成不好的習(xí)慣。最后，通過調(diào)查研究學(xué)生比較喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容、形式、活動，在課程目標(biāo)制定中，按照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（圖1），遵循可行性、準(zhǔn)確性、相融性原則，整合發(fā)展“運動技能、運動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”五個目標(biāo)，凸顯體育對學(xué)生道德品質(zhì)、社會適應(yīng)等行為、意志的培養(yǎng)。

（三）? 加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造氛圍

體育活動需要有物質(zhì)保障，科學(xué)安全的體育基礎(chǔ)設(shè)施是進行體育活動的必要基礎(chǔ)，解決了體育教學(xué)形式和內(nèi)容的同時，相應(yīng)的體育器材也得跟上。如果器材種類缺失，將會影響各類體育活動的正常開展；如果器材數(shù)量供不應(yīng)求，將會影響體育活動組織者策劃活動的積極性及學(xué)生參與活動的熱情；如果器材質(zhì)量達不到要求，將會直接威脅學(xué)生的安全。因此，為了營造良好的體育文化環(huán)境，科學(xué)合理的體育器材及放置的位置至關(guān)重要[9]。

營造良好的氛圍是實現(xiàn)高校體育育人功能的重要手段，在學(xué)校里大力宣傳以物質(zhì)、制度、行為和精神為核心的體育文化可以提高學(xué)生們的興趣（表1），以便打造高校良好的體育育人環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計，高校體育文化對學(xué)生具有很大影響[10]（圖2）。高校應(yīng)高度重視體育教學(xué)，設(shè)計能調(diào)動學(xué)生對體育的積極性的方案，可以通過各種方式舉辦不同主題的體育活動，盡可能覆蓋不同運動項目，為有不同愛好的學(xué)生提供參與機會，讓他們在鍛煉過程中不斷發(fā)展完善自己[11]。例如新生剛?cè)胄r，可以舉辦以歡迎新生為主題的各類項目比賽，如籃球賽、排球賽、跳繩比賽和田徑賽等，通過海報、微信公眾號、大數(shù)據(jù)推廣等方式進行宣傳，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好參與，既享受了運動帶來的樂趣，同時又在競爭的過程中促進身心健康發(fā)展，樹立正確的價值觀。

（四）? 提升師資隊伍質(zhì)量

教師是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是塑造學(xué)生德育修養(yǎng)的工程師，也是高校發(fā)揮體育育人功能的引領(lǐng)者，高校師資力量和教師素質(zhì)是體育教學(xué)質(zhì)量及實現(xiàn)體育育人功能的重要保障。因此，在高校立德樹人體系下，提升高校師資隊伍力量尤為重要。

首先，教師要從根本上意識到體育育人的意義及重要性，立足先從思想上轉(zhuǎn)變對體育課程的刻板影響，體育課程不僅僅是傳授學(xué)生體育知識和運動技能，在學(xué)生的德育素質(zhì)方面也可以起到很大的引導(dǎo)作用，教師在課堂上的一言一行及運動的姿勢對學(xué)生都有很大影響，教師可以在日常鍛煉、參加比賽、課程設(shè)計時有意識地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的意志力，促進身心健康發(fā)展，促使學(xué)生全方面發(fā)展。其次，教師要抓住機會學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己的綜合能力。高校可以邀請體育教學(xué)方面的專家舉辦講座，培養(yǎng)教師的師德師風(fēng)，使教師在體育育人工作中充分發(fā)揮自身的主體作用，為學(xué)生樹立積極向上的引導(dǎo)作用，切實發(fā)揮體育育人功能。

三? 結(jié)束語

高校立德樹人體系下，體育育人不僅僅是育體，育德也必須跟上時代步伐，縱觀高校發(fā)展趨勢，新時期體育育人是必然的。因此，高校應(yīng)高度重視體育育人，打造體育育人的良好氛圍，培養(yǎng)和提升體育教師隊伍師資力量，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方式，著力于提升學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，提升大學(xué)生的德育素質(zhì)，使高校體育育人功能大放光彩。

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基金項目：2019年遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（高校思政專項）“體育育人在高校立德樹人體系中的功能及實現(xiàn)路徑研究”階段性成果（L19BSZ033）

作者簡介：韓雪峰（1980-），男，漢族，遼寧錦州人，管理學(xué)博士，副教授，鄂爾多斯研究院執(zhí)行院長，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向為高校教育管理、思想政治教育。