黃薇

［摘 要］教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研? 推動高水平自立自強(qiáng)的若干意見》就推動高校充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，加強(qiáng)有組織科研，全面加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè)，著力提升自主創(chuàng)新能力，更高質(zhì)量、更大貢獻(xiàn)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求作出部署。廣西高校深入貫徹這一重大戰(zhàn)略部署，圍繞國家和自治區(qū)戰(zhàn)略需要，認(rèn)真謀劃有組織科研，聚焦問題導(dǎo)向，做好有組織科研的頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，建立健全體制機(jī)制；聚焦提升學(xué)科水平，夯實(shí)有組織科研的創(chuàng)作，切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)廣西高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展。文章分析了黨建引領(lǐng)高校科研高質(zhì)量發(fā)展存在的問題，包括黨建政治引領(lǐng)功能不夠充分，黨員人才隊(duì)伍建設(shè)相對滯后，黨建和業(yè)務(wù)存在“兩張皮”現(xiàn)象?；趶V西藝術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院黨建引領(lǐng)科研高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐，探究總結(jié)提升黨建引領(lǐng)推動高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展的路徑，為促進(jìn)廣西高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展提供參考。

［關(guān)鍵詞］黨建；引領(lǐng)；高?？蒲?；高質(zhì)量發(fā)展

［中圖分類號］G644［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）05-0018-06

黨和國家對黨建工作越來越重視。經(jīng)歷了“不忘初心、牢記使命”主題教育、中共黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育以來，黨建引領(lǐng)高校各方面工作高質(zhì)量發(fā)展取得了巨大成績，高?？蒲幸踩〉昧碎L足發(fā)展。隨著黨建引領(lǐng)不斷深化推進(jìn)，廣西高校在科研方面取得了一定成績，但也面臨一些困難和問題。如何在新時(shí)代持續(xù)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)高校科研發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)高?？蒲写冱h建、促學(xué)科發(fā)展、促教育教學(xué)等方面工作是高校面臨的時(shí)代課題，需要高校與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新，在強(qiáng)化黨建引領(lǐng)時(shí)代背景下，不斷推動高校科研精細(xì)化、制度化、專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，為高校發(fā)展提供有力保障和智力支持。

近三年來，廣西藝術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院黨委聚焦“通專融合、協(xié)同育人，服務(wù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和藝術(shù)人才培養(yǎng)”的調(diào)研課題，通過問卷調(diào)研、談話調(diào)研、座談?wù){(diào)研、文獻(xiàn)查閱等方式，了解各二級學(xué)院各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，力求精準(zhǔn)把握各學(xué)科專業(yè)對通識教育科研改革的需求，以及在高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展中面臨的堵點(diǎn)、難點(diǎn)問題，尋求破解之策，以更好地服務(wù)我校藝術(shù)人才培養(yǎng)和申博工作。

一、黨建引領(lǐng)高校科研高質(zhì)量發(fā)展的意義

新時(shí)代需要新作為，新征程要有新?lián)?dāng)，黨建引領(lǐng)高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展，不僅是新時(shí)代教育的基本要求和主要原則，而且是培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高層次人才的內(nèi)在要求，要發(fā)揮黨的建設(shè)主導(dǎo)作用，為高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障、注入發(fā)展動力。課題組通過廣西藝術(shù)學(xué)院企業(yè)微信智慧校園，向全校本科生推送了通識課程及體育課程建設(shè)的調(diào)查問卷，召開了21次調(diào)研座談會，開展了10次實(shí)地調(diào)研。學(xué)校先后組織教師代表到舞蹈學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院等教學(xué)單位隨堂觀摩并與專業(yè)課教師進(jìn)行課后交流，通過體驗(yàn)專業(yè)課教學(xué)，與有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師生代表座談，了解各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和各學(xué)科專業(yè)建設(shè)對通識教育教學(xué)改革的需求；組織骨干教師先后到四川美術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)等院校開展交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。課題組通過以上座談和調(diào)研提出，要加強(qiáng)有組織的教學(xué)科研合作，構(gòu)建和完善通識教育教學(xué)體系，通專融合、協(xié)同育人，服務(wù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和藝術(shù)人才培養(yǎng)的工作思路。

（一）強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，是確?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展方向的必然要求

黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，既是高校育人始終朝著社會主義辦學(xué)方向有序前進(jìn)的根本保障，也是切實(shí)提高高?？蒲心芰Φ闹匾ナ?，還是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證和最大優(yōu)勢。第一，堅(jiān)持落實(shí)“第一議題”制度，做到學(xué)深悟透[1]。廣西藝術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院黨委堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對廣西“五個更大”重要要求、視察廣西“4·27”重要講話和對廣西工作系列重要指示批示精神。第二，堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，理清發(fā)展思路。廣西藝術(shù)學(xué)院做好有組織科研的頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，建立健全體制機(jī)制[2]；通過以教師為核心、機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)、項(xiàng)目為抓手，提前做好科研項(xiàng)目培育工作，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。

（二）嚴(yán)密組織體系，是夯實(shí)科研組織基礎(chǔ)的根本保證

廣西藝術(shù)學(xué)院強(qiáng)化黨組織和黨的工作全覆蓋，著力實(shí)現(xiàn)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化建設(shè)；積極落實(shí)“五基三化”系列行動，以建強(qiáng)組織、發(fā)揮作用為目標(biāo)，狠抓組織生活制度執(zhí)行落實(shí)；全面提升黨員教育管理服務(wù)水平，筑牢基層基礎(chǔ)、培優(yōu)黨員隊(duì)伍、增強(qiáng)服務(wù)功能。通過建立科研團(tuán)隊(duì)，制定科研規(guī)劃和加強(qiáng)科研管理、學(xué)術(shù)交流、科研成果轉(zhuǎn)化等措施，提升高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展。

（三）加大人才培育力度，是增強(qiáng)科研發(fā)展動力的需要

廣西藝術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院堅(jiān)持黨管干部原則，推進(jìn)“黨建+人才”建設(shè)，為科研發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才，推動人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、就業(yè)鏈系統(tǒng)集成。一是創(chuàng)新高端人才引進(jìn)機(jī)制。通過黨建“引領(lǐng)”、產(chǎn)業(yè)“搭臺”、“校企”唱戲的模式，采取“一事一議”“一人一策”的方式，引進(jìn)各學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、雙帶頭人參與學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)工作。二是健全科研高層次人才培育機(jī)制。通過“外引內(nèi)培”模式，推進(jìn)高層次創(chuàng)新人才和技能性人才培育。三是充分發(fā)揮黨管人才優(yōu)勢，用好高層次人才政績考核這一“指揮棒”，匡正選人用人風(fēng)氣，著力打造“能者上、庸者下、劣者汰”的人才培育環(huán)境[3]。四是堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，充分釋放人才創(chuàng)新動力活力，為科研發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

二、黨建引領(lǐng)高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展存在的問題

近年來，雖然高?；鶎狱h建的作用發(fā)揮呈現(xiàn)總體向好的發(fā)展態(tài)勢，但與廣西高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要相比，還存在一些不容忽視的問題。廣西藝術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院黨委近三年來與兄弟院校召開專題調(diào)研座談會6次，學(xué)校組織部、學(xué)科辦、科研處專題調(diào)研座談會3次，各教學(xué)單位專題調(diào)研座談會12次，發(fā)現(xiàn)黨建引領(lǐng)科研高質(zhì)量發(fā)展存在以下三點(diǎn)共性問題。

（一）黨建政治引領(lǐng)功能不夠充分

一是黨組織“把方向”作用發(fā)揮不夠明顯。學(xué)校對科研工作頂層設(shè)計(jì)沒有做到抓大放小，黨組織工作的政治生活抓得不夠嚴(yán)實(shí)，一些支部活動甚至被干部職工活動和行政行為所代替，黨組織“把方向、管大局、保落實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作用有待提高，領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，學(xué)院的黨委會和黨政聯(lián)席會議事規(guī)則執(zhí)行不到位，對重大事項(xiàng)的討論、決定、部署、落實(shí)有待加強(qiáng)。二是服務(wù)型黨組織建設(shè)存在差距。黨建和業(yè)務(wù)融合的體制機(jī)制不夠完善，黨建工作的理念跟不上新形勢新任務(wù)新要求，一些黨員教師“關(guān)鍵少數(shù)”的模范帶頭能力亟待提高，“率先垂范、以身作則”作用尚有不足；一些基層黨組織開展工作的開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方式未能與時(shí)俱進(jìn)，找不準(zhǔn)黨建助力科研發(fā)展的切入點(diǎn)，針對性和實(shí)效性不強(qiáng)等，嚴(yán)重制約高校黨建工作與科研工作的實(shí)際融合。

（二）黨員人才隊(duì)伍建設(shè)相對滯后

廣西地處祖國南疆，是全國5個少數(shù)民族自治區(qū)之一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，科研基礎(chǔ)比較薄弱。近年來，廣西高校的高層次人才中，黨員占比不高，不利于科研工作的開展。廣西高校部分管理層中的黨員專業(yè)素質(zhì)不夠高，存在溝通不暢、管理不到位等問題；高層次人才動力不足，年輕教師科研水平能力不夠高；在科研領(lǐng)域的“放管服”改革也面臨諸多堵點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)，科研人員的積極性、主動性難以充分調(diào)動。在實(shí)地調(diào)研中，廣西高?；緦?shí)現(xiàn)了“雙帶頭人”擔(dān)任教師黨支部書記，但黨建“雙帶頭人”存在黨建業(yè)務(wù)工作和學(xué)術(shù)科研工作難以兼顧的情況，比較難達(dá)到學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人的要求，具體體現(xiàn)在“雙帶頭人”黨支部書記側(cè)重于在思想上、政治上強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，但忽略了對黨員教師科研學(xué)術(shù)能力的提高。廣西高校黨員人才隊(duì)伍建設(shè)相對滯后，導(dǎo)致黨建引領(lǐng)下，學(xué)科專業(yè)發(fā)展、“雙一流”高校建設(shè)、黨建課題研究等后勁不足，從而影響了廣西高校科研高質(zhì)量發(fā)展。

（三）黨建和業(yè)務(wù)工作存在“兩張皮”現(xiàn)象

教學(xué)科研項(xiàng)目、論文專著是教師績效考核的關(guān)鍵指標(biāo)，也是學(xué)校接受國家和社會辦學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)的關(guān)鍵“參照物”。高校教師思想活躍、崇尚自由，普遍對自身業(yè)務(wù)發(fā)展關(guān)注較多，在學(xué)術(shù)成長、職稱晉升上有著較強(qiáng)的內(nèi)生動力。伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，他們面臨著與普通人一樣的生存與發(fā)展壓力，把大量時(shí)間精力放在提高教學(xué)科研質(zhì)量上。黨的十八大以來，盡管廣西高校黨建工作得到了越來越多的重視，成效顯著，但黨建和教學(xué)科研工作深度融合還存在一些問題，黨建引領(lǐng)作用不夠突出，深度融合不夠緊密，如高校黨支部與系部銜接不強(qiáng)，黨建引領(lǐng)并沒有帶動系部科研組織緊密協(xié)調(diào)，系部沒有向黨支部靠攏、沒有積極融入黨支部主題教育活動等。部分黨員乃至黨支部書記重業(yè)務(wù)輕黨建，與教學(xué)科研工作相比，黨建工作往往被弱化、虛化。個別黨支部形同虛設(shè)，黨的組織生活流于形式；在標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)上，時(shí)間精力投入不足，黨日活動、組織生活等黨內(nèi)生活重形式、輕成效。部分年齡偏大的高層次人才動力不足，部分年輕教師科研能力水平不夠。部分教師黨支部書記和支部委員都是兼職工作，在績效考核中，工作量和工作成效難以被確認(rèn)，部分黨支部書記黨務(wù)能力有待提高，牽頭抓總、科學(xué)謀劃以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量的工作能力尚有欠缺。黨員監(jiān)督職能弱化，特別體現(xiàn)在教育管理監(jiān)督上尋求“清風(fēng)拂面”、甘當(dāng)“好好先生”，這極易導(dǎo)致教師出現(xiàn)思想觀念松懈、服務(wù)意識淡薄等“離心力”。

三、黨建引領(lǐng)推動高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展的路徑探索

近年來，廣西高校進(jìn)一步發(fā)揮黨建在助推科研高質(zhì)量發(fā)展中的作用，以實(shí)現(xiàn)黨支部建設(shè)“七個有力”為發(fā)力目標(biāo)，從黨建“雙創(chuàng)”工作和“雙帶頭人”工作室抓起，持續(xù)推進(jìn)“標(biāo)桿院系”“樣板黨支部”培育工作，強(qiáng)化落實(shí)“五基三化”要求，抓實(shí)抓細(xì)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，以及黨員教育管理、黨建與業(yè)務(wù)融合、課程思政建設(shè)、教師成長、服務(wù)師生等。以增強(qiáng)黨支部組織力、引領(lǐng)力為抓手，著力打造“橫向到邊、縱向到底”的組織體系，營造“對標(biāo)爭先、比學(xué)趕超”的良好氛圍，充分調(diào)動師生黨員的科研熱情，促進(jìn)學(xué)?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展。黨建和業(yè)務(wù)深度融合，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供堅(jiān)實(shí)保障?？偟膩碚f，推動高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展要從以下三個方面發(fā)力。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，牢牢把握高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展的正確方向

習(xí)近平總書記指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，胸懷‘國之大者?！盵4]在新形勢下，廣西高校要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，深入推進(jìn)模范機(jī)關(guān)創(chuàng)建工作，示范引領(lǐng)教學(xué)科研領(lǐng)域各級基層黨組織不斷強(qiáng)化政治功能，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)科研。一是認(rèn)真落實(shí)“第一議題”制度，持續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的政治理論知識，扎實(shí)開展主題教育。認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育，深入把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于組織科研的重要論述，引導(dǎo)廣大師生黨員深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng) “四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，確保廣西高?？蒲邪l(fā)展方向不偏、蹄疾步穩(wěn)。二是著力提高廣西高校黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)全區(qū)基層黨建“五基三化”提升年部署要求，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)基層黨組織科研高質(zhì)量發(fā)展。主動適應(yīng)信息時(shí)代的新要求，搶抓“互聯(lián)網(wǎng)+”新機(jī)遇，創(chuàng)新黨組織活動的內(nèi)容和方式，提高“三會一課”質(zhì)量，使黨內(nèi)生活莊重、嚴(yán)肅、規(guī)范，切實(shí)增強(qiáng)黨員的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。三是持續(xù)探索實(shí)施黨支部堡壘行動，優(yōu)化黨員先鋒崗組織管理，著力營造黨員擔(dān)當(dāng)作為、爭先創(chuàng)優(yōu)的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。近三年來，廣西藝術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院黨委培育出兩個校級三星級黨支部，一個校級樣板黨支部，一個區(qū)級四星級黨支部。通過聯(lián)合開展主題黨日活動、專題黨課等活動形式，形成黨建引領(lǐng)，通專融合、協(xié)同育人，服務(wù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和藝術(shù)人才培養(yǎng)的融合模式。通識教育學(xué)院黨委黨建工作以“品牌”引領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際工作和自身特色，深入推進(jìn)實(shí)施“黨建+”引領(lǐng)工程，如黨建+賽事、黨建+博雅，黨建+科研等黨建品牌，指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽獲獎30項(xiàng)，舉行博雅學(xué)術(shù)系列活動40期，教師發(fā)表論文100篇，其中核心刊物論文20篇，獲科研課題立項(xiàng)30項(xiàng)，獲科研創(chuàng)作成果獎（理論研究成果）6項(xiàng)，獲教學(xué)指導(dǎo)獎、優(yōu)秀教學(xué)獎、優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎、優(yōu)秀教學(xué)管理獎等100項(xiàng)，如《劉三姐歌謠在海外的譯介及接受研究》獲廣西哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究課題青年項(xiàng)目立項(xiàng)資助，《新文科背景下藝術(shù)院校大學(xué)英語“課程思政”建設(shè)的教學(xué)研究》獲自治區(qū)級教改A類立項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生的作品《檄饕餮文》入選教育部舉辦的第八屆高校廉潔教育系列活動之“廉心文語”校園征文優(yōu)秀作品，獲自治區(qū)高校廉潔教育系列活動“廉心文語”校園征文特等獎第一名。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)高層次科研人才隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)廣西高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展的智力支撐

廣西高校堅(jiān)持黨管人才原則，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提升組織凝聚力，按照“把骨干發(fā)展成為黨員，把黨員培養(yǎng)成骨干”的理念，發(fā)展和壯大廣西高校高層次科研人才隊(duì)伍。一是提高高層次科研人才隊(duì)伍中的黨員占比。在高層次科研人才引進(jìn)工作中，注重引進(jìn)黨員人才；加大現(xiàn)有人才隊(duì)伍發(fā)展黨員的工作力度，把政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能精的優(yōu)秀骨干吸收到黨內(nèi)來。二是強(qiáng)化人才雙向培育。加強(qiáng)各學(xué)科高層次科研領(lǐng)域黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)；注重選拔優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干充實(shí)到黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中，避免出現(xiàn)“外行人管內(nèi)行人”的現(xiàn)象。三是深化人才隊(duì)伍建設(shè)改革。充分發(fā)揮黨組織的牽頭作用，依托學(xué)校現(xiàn)有資源，加大對優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)力度；充分發(fā)揮“學(xué)術(shù)帶頭人”和“雙帶頭人”作用。建立健全“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務(wù)”的考評體系，確保各項(xiàng)舉措在部署上相互配合、在實(shí)施中相互促進(jìn)。把黨的建設(shè)作為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系的重要牽引，推動黨建工作與教學(xué)科研工作相互融合、相互促進(jìn)，及時(shí)把專業(yè)基礎(chǔ)好的黨員教師培養(yǎng)發(fā)展為教學(xué)科研骨干；做好組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務(wù)師生的工作，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力轉(zhuǎn)化為推進(jìn)中心工作的強(qiáng)大動力，實(shí)現(xiàn)廣西高校基層黨建工作與教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高。如黨支部書記是“雙帶頭人”，帶領(lǐng)本支部黨員強(qiáng)化科研工作，獲樣板黨支部和星級黨支部，將黨建工作成果轉(zhuǎn)化成科研成果，如科研項(xiàng)目和發(fā)表文章。每年不定期與兄弟院校樣板黨支部聯(lián)合開展主題黨日活動，在活動中強(qiáng)化學(xué)術(shù)交流，分析加工提煉形成理論學(xué)術(shù)成果，并反哺實(shí)際教學(xué)科研。落實(shí)黨員教師教育培訓(xùn)管理，黨員教師每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)的時(shí)間一般不少于32學(xué)時(shí)，基層黨組織書記和班子成員每年參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于56個學(xué)時(shí)、至少參加1次集中培訓(xùn)。認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)、“三會一課”、主題黨日、專題講座報(bào)告等活動。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，推動師德建設(shè)，強(qiáng)化黨建服務(wù)方式創(chuàng)新， 提升黨建助力廣西高校科研高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際效果

黨員隊(duì)伍的思想作風(fēng)直接體現(xiàn)為教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)，作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到師德師風(fēng)建設(shè)的成效。習(xí)近平總書記指出：“黨的作風(fēng)正，人民的心氣順，黨和人民就能同甘共苦?！盵5]習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師?！盵6]人民教師要自覺落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，師德建設(shè)不只是強(qiáng)調(diào)底線約束，更為重要的是樹起道德高線。從根本上而言，黨建服務(wù)水平的高低決定黨建引領(lǐng)科研高質(zhì)量發(fā)展的水平，應(yīng)著力從作風(fēng)轉(zhuǎn)變、載體創(chuàng)新、黨建信息化三個層面下功夫，把黨建工作的成效轉(zhuǎn)化為助力廣西高校科研高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)效。一是深化作風(fēng)效能建設(shè)。全面深化清廉廣西建設(shè)，每月召開廉潔從教警示教育活動，開展述職述廉考核評價(jià)工作，以風(fēng)清氣正的黨風(fēng)引領(lǐng)優(yōu)良的師德師風(fēng)；對標(biāo)“五個更大”重要要求，圍繞科研的目標(biāo)任務(wù)，重實(shí)效、強(qiáng)實(shí)干、抓落實(shí)；加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，強(qiáng)化“服務(wù)”意識和黨建賦能，提高工作效能。二是創(chuàng)新黨建服務(wù)載體。加強(qiáng)對黨建工作規(guī)律和科研工作發(fā)展規(guī)律的研究，撬動黨建工作與學(xué)術(shù)科研同頻共振，圍繞黨建抓科研、抓好科研促黨建，不斷在拓展黨組織活動方式、創(chuàng)新黨建活動載體等方面做足“硬功夫”，實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)術(shù)科研的深度融合和同向同行。如加強(qiáng)各學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)，提升黨建活動參與度和專業(yè)教師的教學(xué)科研、育人水平，加強(qiáng)黨建合作；在第二課堂教學(xué)服務(wù)上，指導(dǎo)學(xué)生參加各類賽事，通過各種黨建活動，持續(xù)做好“我為群眾辦實(shí)事，為民解憂”專項(xiàng)工作，為學(xué)校、學(xué)科、學(xué)生、社會提供服務(wù)。三是提升黨建研究水平。充分依托大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，從黨的政治引領(lǐng)、組織管理、服務(wù)形式等方面創(chuàng)新探索黨建工作云平臺和科研平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科研與黨建工作的深度融合，為廣西高?？蒲袆?chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。通過與學(xué)校組織部、科研處、馬克思主義學(xué)院合作，充分利用黨建活動和科研平臺，邀請馬克思主義學(xué)院專家講授“金課”“精課”，推送政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升黨員的理論水平，推送相關(guān)學(xué)術(shù)研討活動、文化交流活動，激勵廣大黨員在強(qiáng)化理論水平的同時(shí)，注重理論水平與實(shí)踐能力提升。

四、結(jié)語

黨建引領(lǐng)下的高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)重要的思政教育工作，需要立足新時(shí)代，開拓新陣地，邁上新臺階，不斷在黨建業(yè)務(wù)拓展、人才培育建設(shè)、內(nèi)容形式創(chuàng)新上持續(xù)發(fā)力。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，守正篤實(shí)，久久為功，切實(shí)提高廣西黨建引領(lǐng)高?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展的綜合實(shí)力和整體水平，使高校黨組織真正成為推動高校教育事業(yè)改革的中堅(jiān)力量和科學(xué)發(fā)展的主心骨。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 蘇鉞棖.中國建研院：黨建引領(lǐng)激發(fā)轉(zhuǎn)制科研院所創(chuàng)新創(chuàng)效[J].黨建，2022（7）：60-61.

[2] 張斌平，邱悅.新時(shí)代黨建引領(lǐng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索[J].中國教育學(xué)刊，2023（S2）：1-3.

[3] 胡寶偉，米華全.黨建引領(lǐng)高校治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2023（10）：32-35.

[4] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第四卷[M].北京：外文出版社，2022.

[5] 習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持不懈抓好作風(fēng)建設(shè)重要論述摘錄[EB/OL].（2017-08-03）[2023-10-08].http：//cpc.people.com.cn/big5/n1/2017/0803/c64387-294?? ? ? ? ? ?47853.html？eqid=b3a84517000387f10000000664?? ? ? ? ? ?5457a5.

[6] 楊旭光.做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者[N].光明日報(bào)，2022-11-11（11）.

［責(zé)任編輯：黃緊德］