紅色文化融入大學(xué)生四史教育路徑研究

張勇志 姜可心 張晶 王雪雯

【摘要】發(fā)揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨的精神血脈。通過四史學(xué)習(xí)，讓新時(shí)代青年堅(jiān)定理想信念，學(xué)習(xí)革命精神，抱著必勝信念，不畏艱難困苦。大學(xué)生四史學(xué)習(xí)教育與理想信念教育一脈相承、息息相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】紅色文化|“四史”學(xué)習(xí)教育|文化自信|高校

在當(dāng)今時(shí)代下豐富大學(xué)生的精神文明與文化世界，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信與精神自信，是大學(xué)教育需要落實(shí)的首要任務(wù)。大學(xué)生們生長在紅旗下，在春風(fēng)里成長，其滿眼都是祖國華夏的美麗風(fēng)光，五星紅旗一直高高飄揚(yáng)在他們心中。我國的紅色文化作為獨(dú)特而又珍貴的精神文化雖也在成長過程中融入在他們生活的方方面面，但在學(xué)生只理解淺層內(nèi)容的背景下，也要求高校將更深層次的文化內(nèi)涵、紅色文化與教育相融合，提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解。

2020年初，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上首次提出學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的概念。想要學(xué)好“四史”，首先要對(duì)“四史”的重要性有深刻認(rèn)識(shí)。在此過程中紅色精神與紅色文化不斷融入到中國人民的血液里，持續(xù)性將紅色文化融入大學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)教育，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

一、四史教育學(xué)什么

（一）了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物

學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，要了解黨和新中國成立的歷史。

（二）中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，增加正能量

歷史是最好的教科書。對(duì)共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。重新回顧黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命的光輝歷程，心中便增添很多正能量。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)中央革命根據(jù)地的歷史

認(rèn)真學(xué)習(xí)中央革命根據(jù)地的歷史，可以不斷從中得到教益，受到啟迪，獲得力量。

二、高校青年如何學(xué)習(xí)四史

（一）四史教育中的青年精神

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！奔訌?qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰與理解，堅(jiān)定大學(xué)生的信念，必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的“四史”文化教育，培育具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰的大學(xué)生[1]。青年時(shí)期是人生的重要旅程，依據(jù)青少年的特點(diǎn)和習(xí)慣開展適合大學(xué)生進(jìn)行的“四史”學(xué)習(xí)教育，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的認(rèn)知與信仰教育。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”[2]。要想了解黨和國家百年發(fā)展的波瀾壯闊，汲取黨和國家的在歷史征程中成功的經(jīng)驗(yàn)，了解百年滄桑巨變中歷史上的重大事件和偉大人物，必須翻閱黨的每一段革命歷史，讓先輩們的不屈的理想信念成為最生動(dòng)的教材。新時(shí)代青年，要承革命之光，以青春之我融入時(shí)代大我，在新時(shí)代賦予“不怕苦、不怕難、敢于犧牲”這一紅色精神新的內(nèi)涵，做不愧于祖國，不愧于時(shí)代，不愧于人民的有為新青年。

（二）傳承紅色文化，增強(qiáng)文化自信

文化，國之魂也。文化的形成，是一個(gè)歷史沉淀的過程，是一個(gè)國家一個(gè)民族集體智慧的結(jié)晶。中華上下五千年的歷史的興衰更迭，無論快慢，從未停下腳步，一路走到今天，留給后人很多不可替代的精神財(cái)富。前有古人，后有來者，正當(dāng)下的大學(xué)生，必須守好先輩們留下的無價(jià)之寶，傳承起我們優(yōu)秀的文化，樹立起民族的自信。

紅色文化是中華民族和中國共產(chǎn)黨精神的集中體現(xiàn)，是堅(jiān)定文化自信的基礎(chǔ)，承載著黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮斗的豐功偉績[3]。中國共產(chǎn)黨能取得偉大成就，中國特色社會(huì)主義可以實(shí)踐成功，很大程度上取決于文化自信。所以，提升文化自信一定要以紅色文化的精神為重要的著力點(diǎn)，用紅色理論來講述紅色故事，傳承紅色基因，讓大學(xué)生能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)黨和國家的信心，提升中華民族的文化自信。

紅色文化是黨在漫長歷史文化階段，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民和各民族人民在漫長艱難的征程中形成的具有中國特色含有中國精神的獨(dú)特文化傳承。紅色文化豐富著大學(xué)高校的教書育人資源，種種革命歷史文化事跡和代表著不懼犧牲、勇往直前的革命先烈的革命文物都是高校鮮活的教材，高校應(yīng)該通過學(xué)習(xí)延續(xù)紅色文化精神，在陶冶大學(xué)生身心的同時(shí)使紅色精神洗禮大學(xué)生的精神，使之樹立更加全面美好的人生觀和價(jià)值觀。

感悟紅色精神，在重溫歷史中立根鑄魂。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。紅色精神是一種追求、一種動(dòng)力，是黨攻無不克、戰(zhàn)無不勝的法寶[4]。只有讓紅色精神站住、站穩(wěn)，一個(gè)國家才能永遠(yuǎn)屹立在歷史的洪流中。對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，需要的正是將這種紅色精神一步步繼承好、發(fā)揚(yáng)好，讓其煥發(fā)新時(shí)代的光芒和力量。例如：組織大學(xué)生國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過觀看電視劇、電影、紀(jì)錄片和書籍的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，開展實(shí)踐成員的選拔考核。

（三）紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育

黨的二十大報(bào)告指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年?！眰鞒屑t色文化也是高校的責(zé)任義務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)。因此，應(yīng)在大學(xué)生中大力學(xué)習(xí)和傳播紅色文化，培養(yǎng)奮斗精神和愛國主義精神，引導(dǎo)他們從根本上增強(qiáng)對(duì)愛國主義和社會(huì)主義的認(rèn)同，增強(qiáng)民族和文化自信。

樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色文化的熱情是高校的職能之一。中國共產(chǎn)黨百余年的發(fā)展歷程中流淌的紅色基因，已經(jīng)默默融入中華民族的精神血脈，成為中國人民的重要組成部分[5]。新時(shí)代青年堅(jiān)定理想信念，學(xué)習(xí)革命精神，抱著必勝信念，不畏艱難困苦。在積貧積弱的年代，革命先輩高舉紅色旗幟，有志青年積極響應(yīng)，這才使中華民族歷經(jīng)磨難而愈顯生機(jī)活力。只有堅(jiān)定理想信念，學(xué)好革命精神，才能在困難來臨之際迎難而上，才能在國家需要之時(shí)拼盡全力。新時(shí)代的青年要繼承并發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，以青春之小我融入時(shí)代大我，在新時(shí)代賦予“不怕苦、不怕難、敢于犧牲”這一紅色精神的新的內(nèi)涵，做不愧于祖國、不愧于時(shí)代、不愧于人民的有為青年[6]。

三、結(jié)語

高校要在創(chuàng)新中把紅色文化融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，融入到大學(xué)生思政課程教育中。作為新時(shí)代青年，大學(xué)生要勇做時(shí)代的奮進(jìn)者、開拓者，要想將紅色文化、紅色基因代代相傳，必須要把紅色文化的內(nèi)容及傳播方式開拓創(chuàng)新。努力打造出宣傳紅色文化的精品力作，以最親切的方式將紅色文化滲透到大學(xué)生中，強(qiáng)化文化認(rèn)同感、歷史使命感、文化傳承的教育。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]李玉香，李艷霞.遼寧紅色文化融入高職思想政治教育的意義[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2022（6）：1-2.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017：70.

[3]習(xí)近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-01-09（02）.

[4]羅文芳.紅色文化助力大學(xué)生“四史”教育的優(yōu)勢(shì)與路徑——以福建紅色文化為例[J].文化學(xué)刊，2021（4）：1-2.

[5]習(xí)近平.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2022：71，16，19，46，19.

[6]易金華，鐘聲.紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性教育的理論認(rèn)知與實(shí)踐路徑[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2023（1）.

【基金項(xiàng)目：2021年度遼寧省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“遼寧紅色文化資源融入黨史學(xué)習(xí)教育研究”（JG21DB267）的階段性成果；2023年度阜新市社會(huì)科學(xué)一般課題“紅色文化融入高校‘四史學(xué)習(xí)教育研究”（2023Fsllx177）；2022年度遼寧工程技術(shù)大學(xué)黨委組織部重點(diǎn)課題“紅色文化融入大學(xué)生‘四史學(xué)習(xí)教育研究”（lngddj2022-03）；2023年遼寧工程技術(shù)大學(xué)社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目“黨的二十大精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑研究”（23-A052）】

（作者簡(jiǎn)介：張勇志，遼寧工程技術(shù)大學(xué)安全與科學(xué)工程學(xué)院黨委書記，副教授，碩士生導(dǎo)師，博士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究；作者單位：姜可心、張晶、王雪雯，遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)學(xué)生部）