在科技信息化時(shí)代背景下，思想政治教育已經(jīng)迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇。為適應(yīng)時(shí)代的變化并推動思想政治教育的高效發(fā)展，需要探索符合科技信息化時(shí)代特色的思想政治教育發(fā)展路徑。通過將信息技術(shù)與思想政治教育深度融合，可以構(gòu)建一個(gè)開放、互動和多元的教育環(huán)境。具體而言，應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，對思想政治教育資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的個(gè)性化和教育方式的創(chuàng)新。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控和引導(dǎo)，營造一個(gè)健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以助力思想政治教育的良性發(fā)展。通過深入研究科技信息化時(shí)代的特點(diǎn)，可以為思想政治教育的發(fā)展提供有力支撐，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具備高度思想政治覺悟的人才?！毒W(wǎng)絡(luò)思想政治教育新論》一書具有著重要的參考價(jià)值，作者深入剖析了我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的新特點(diǎn)與新挑戰(zhàn)，梳理了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，并從教育內(nèi)容、教育方式、教育平臺和教育評價(jià)等多個(gè)維度，全面探討了中國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新與實(shí)踐。該書不僅為思想政治教育工作者提供了寶貴的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，也為推動我國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

首先，作者詳細(xì)梳理了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究緣起，深入探討了其產(chǎn)生背景和發(fā)展脈絡(luò)。作者分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的時(shí)代價(jià)值，指出在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對于培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才具有重要意義。作者回顧了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的早期發(fā)展，包括萬維網(wǎng)技術(shù)的初步應(yīng)用、門戶網(wǎng)站的建設(shè)以及教育方法的初步探索，這些早期實(shí)踐為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也進(jìn)入了新的發(fā)展階段，作者詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)社區(qū)時(shí)代、社交平臺時(shí)代以及4G移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新特點(diǎn)和新挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開始注重社區(qū)氛圍的營造和用戶間的互動交流，通過社區(qū)平臺進(jìn)行思想政治教育活動的組織和實(shí)施。到了社交平臺時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更加注重個(gè)性化、差異化的教育需求，通過社交平臺提供更具針對性的教育內(nèi)容和服務(wù)。而在4G移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著智能手機(jī)的普及和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，教育形式和內(nèi)容都更加豐富多樣。作者認(rèn)為，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將更加注重智能化技術(shù)的應(yīng)用，如智能推薦、智能分析等功能將被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中。同時(shí)，作者也指出了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育未來研究的方向，包括如何更有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源、提高教育質(zhì)量、滿足學(xué)生個(gè)性化需求等方面的深入研究。

其次，作者對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)旨在培養(yǎng)具備高尚網(wǎng)絡(luò)道德、堅(jiān)定政治信仰以及健全心理素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用者。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育內(nèi)容的制定顯得尤為重要。作者闡述了確定教育內(nèi)容的原則，即教育內(nèi)容應(yīng)既符合國家的教育方針政策，又應(yīng)貼近受教育者的網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)際，同時(shí)還要注重內(nèi)容的時(shí)效性和前瞻性，確保教育內(nèi)容能夠引導(dǎo)受教育者形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和道德觀念。作者強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的一般規(guī)律在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用，如理論與實(shí)踐相結(jié)合、教育與自我教育相統(tǒng)一等。然而，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還存在其特殊規(guī)律。這些特殊規(guī)律主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性與匿名性對教育主客體關(guān)系的影響、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的瞬時(shí)性與廣泛性對教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)，以及網(wǎng)絡(luò)交互的平等性與開放性對教育方法的創(chuàng)新要求。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特殊規(guī)律要求教育者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，積極探索適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育模式。例如，針對網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和匿名性，教育者需要構(gòu)建平等、尊重、信任的師生關(guān)系，通過線上線下的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，面對網(wǎng)絡(luò)信息傳播的瞬時(shí)性與廣泛性，教育者應(yīng)迅速反應(yīng)，及時(shí)更新教育內(nèi)容，引導(dǎo)受教育者正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)闻c善惡。此外，教育者還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)交互的平等性與開放性，鼓勵受教育者積極參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，實(shí)現(xiàn)自我教育與他人教育的有機(jī)結(jié)合。

最后，還論述了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)問題。作者強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者應(yīng)具備堅(jiān)定的政治信仰和高尚的職業(yè)道德，能夠正確引導(dǎo)和影響受教育者的思想觀念。需要加強(qiáng)工作者的理論學(xué)習(xí)和思想教育，不斷提高他們的政治覺悟和思想認(rèn)識。作者提出應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的組織機(jī)構(gòu)，明確各級職責(zé)和任務(wù)分工。通過優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善選拔機(jī)制以及加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。作者認(rèn)為應(yīng)制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作要求、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎懲機(jī)制。這些制度旨在規(guī)范工作者的行為，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有序開展。作者強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。包括扎實(shí)的思想政治教育理論知識、豐富的網(wǎng)絡(luò)技能和良好的溝通能力等。通過加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，不斷提升工作者的綜合素質(zhì)和應(yīng)對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的能力，作者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)是推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，只有建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的隊(duì)伍，才能更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，有效提升受教育者的思想道德素質(zhì)。

書評人簡介：趙慧霞，女，講師，研究方向?yàn)殚_放教育。