陳凌 饒楊 高潔

當今社會，學生的學習能力比學習成績更加重要。學習能力就比如是“漁”，是學習的本領(lǐng)，而學習成績就比如是收獲的‘魚”。對孩子我們要授之以漁，而不是授之以魚。只要掌握了打漁的本領(lǐng)，何嘗捕不到魚呢？

數(shù)學家華羅庚說過：“自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力?！皩W習是孩子自己的事，自學能力培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用。自學能力是每個孩子都必須掌握的一種能力，需要家庭、學校及早培養(yǎng)。

孩子自學能力的養(yǎng)成與父庭教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母對孩子過于保護，對孩子的任何事情都親力親為，孩子就難以養(yǎng)成獨立的性格。所以父母應(yīng)該放手讓孩子自己去學習探索，教會孩子學習的方法和認真思考的習慣，使他具備發(fā)展的基本素質(zhì)，從小培養(yǎng)孩子獨

立的性格。

那在學校方面教師層面如何提高學生的學習能力呢？

作為老師我們要幫助孩子做到以下幾點：

1、明確目的

千任何事情，首先就是要有明確的目的，學習知識也不例外。如果學習目的不明確，即使再刻苦，再用功，其效果不會好的。好比一個人坐車到東邊某城市，結(jié)果目的搞錯了，走向了西方的某城市，車的速度越快，距到達的目的地越遠。只有明確了學習目的，才能收到實效。

2、端正態(tài)度

態(tài)度端正能使要干的事情成功一半。有些學者把端正態(tài)度說成形成風格。其實質(zhì)是一致的，美國教育學教授肯·丹說：就像每個人的性格、特點千差萬別一樣，我們學習的方法也是名式各樣的。要想學習卓有成效，關(guān)鍵是要認識，并且努力培養(yǎng)適合本人的風格。"可見，學習中形成風格何等重要。如果能端正態(tài)度，形成自己的風格，會使學習收到成效。

3、制訂計劃

學習同任何工作一樣，要想獲得成功，事先必須制訂一個計劃，做到心中有數(shù)。學習計劃包括：

學習目的、學習時間、學習內(nèi)容、學習方法、學習地點、達到的效果等。對于制訂的計劃要嚴格遵守，并定期檢查執(zhí)行得如何。

總之，作為教師要注重引導學生參與教學活動，給學生自主學習的機會。引導全體學生、主動參與學習是提供學生自主學習的最好途徑。學生是學習的主人，課堂教學中，教師要充分發(fā)揮啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑的主導作用。激發(fā)學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。