西藏自治區(qū)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)是北京市政府全額投資援建的一所全寄宿制完全中學(xué)。2014年8月，北京市率先成建制向?qū)W校選派援藏教師，開啟“組團(tuán)式”教育援藏先河。10年來，援藏教師秉承首都教育優(yōu)良傳統(tǒng)，和當(dāng)?shù)亟處熞坏缹W(xué)校建設(shè)成為西藏群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，援藏成果被教育部基礎(chǔ)教育司評(píng)為2023年度基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新典型案例。

1.創(chuàng)新教育理念，找準(zhǔn)發(fā)展定位

在援藏之初，北京教育援藏工作團(tuán)隊(duì)便提出“更新教育理念，提升內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)全區(qū)一流學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過多年艱難探索和努力實(shí)踐，學(xué)校的教育理念實(shí)現(xiàn)了更新優(yōu)化。

“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)將北京教育經(jīng)驗(yàn)與拉薩教育實(shí)際相結(jié)合，大力推廣“智達(dá)教育”模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過有效的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享有快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。新一批援藏教師進(jìn)藏以來，堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，圍繞“組團(tuán)式”教育援藏目標(biāo)要求，緊扣學(xué)校發(fā)展定位，精心編制《拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育人才“組團(tuán)式”援藏三年工作規(guī)劃（2022—2025年）》，為“組團(tuán)式”援藏工作把穩(wěn)方向、謀劃布局。

2.依托優(yōu)質(zhì)資源，提升辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校依托北京優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，大力實(shí)施“六個(gè)一”工程，深化思政教育，唱響民族團(tuán)結(jié)“主旋律”，舉辦青年學(xué)生“紅苗班”，開展紅色研學(xué)活動(dòng)，將熱愛祖國(guó)的種子深深植入每一名學(xué)生的內(nèi)心。做實(shí)“名師帶骨干”，加深結(jié)對(duì)幫帶“師徒情”，組織援藏教師以“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”的形式幫助本地教師，提升本地教師的教學(xué)水平。以實(shí)施優(yōu)質(zhì)課“扎高原·潤(rùn)心田”行動(dòng)為突破口，開設(shè)“宏志班”“北京班”等品牌班級(jí)，開發(fā)科技研學(xué)、勞動(dòng)教育等優(yōu)質(zhì)示范課程，課程榮獲2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

2024年4月，在北京和拉薩兩地教育行政部門的關(guān)心支持下，學(xué)校與北師大燕化附中聯(lián)合開展交融式集團(tuán)化訪學(xué)探索，來自拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的30名學(xué)生來到北師大燕化附中，進(jìn)行為期2個(gè)月的訪學(xué)活動(dòng)。依托北京優(yōu)質(zhì)教育資源，以管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)等方式，促進(jìn)雙方教學(xué)、教研、管理、校園文化建設(shè)等工作的提升。

3.堅(jiān)持示范引領(lǐng)，發(fā)揮輻射作用

堅(jiān)持援助一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)，組織全市聯(lián)合大教研活動(dòng)，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，打破校際壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享。與那曲市雙湖縣、拉薩市當(dāng)雄縣開展援助支教“手拉手”共建活動(dòng)，派駐教師開展下鄉(xiāng)送教交流活動(dòng)，促進(jìn)基層學(xué)校教育質(zhì)量全面提升。

為深化西藏自治區(qū)“21+21”優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，充分發(fā)揮受援學(xué)校示范引領(lǐng)作用，學(xué)校積極探索可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)成果，從自身特色與優(yōu)勢(shì)出發(fā)，除了完成線上“雙師課堂”等項(xiàng)目外，還赴平均海拔4700米以上的吉隆縣中學(xué)、仲巴縣中學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)揮促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的積極作用。

4.促進(jìn)學(xué)生交流，推動(dòng)民族交融

學(xué)校把促進(jìn)各民族學(xué)生廣泛交往交流交融擺在突出位置，組織學(xué)生走進(jìn)北京友好校，讓西藏學(xué)生與首都的伙伴們攜手成長(zhǎng)。此外，還組織京藏兩地學(xué)生開展“京藏同心，見字如面”書信交友活動(dòng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。依托北京市教委“國(guó)學(xué)誦讀”平臺(tái)，京拉學(xué)子共讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，共同體會(huì)中華民族文化的博大精深，感受祖國(guó)蓬勃發(fā)展的偉力。

在基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐中，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育援藏團(tuán)隊(duì)切實(shí)以“首都擔(dān)當(dāng)”作出“首都示范”，推動(dòng)學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量取得新提升，打造西藏優(yōu)質(zhì)教育“新名片”，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、助推邊疆地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本文系西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究2022年度重點(diǎn)課題“西藏‘組團(tuán)式’教育援藏科研協(xié)同創(chuàng)新研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：XZEDKP220008）階段性成果