密云區(qū)第一幼兒園以“牽手”黨建品牌建設(shè)為抓手，嘗試探索體制改革實(shí)施路徑，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)園所高質(zhì)量發(fā)展。

1.加強(qiáng)組織建設(shè)

第一，創(chuàng)新“牽手+”品牌，突出黨建引領(lǐng)。

園所黨支部以“服務(wù)師幼、凝聚人心、推動發(fā)展”為黨建工作目標(biāo)，創(chuàng)建“牽手”黨建品牌。從原來的單項(xiàng)幫扶，到現(xiàn)在的雙向奔赴；從原來的園內(nèi)牽手小循環(huán)到跨越時(shí)間、空間、地域的園內(nèi)外牽手大循環(huán)，全面實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)，在園所各項(xiàng)工作中使黨的領(lǐng)導(dǎo)落地落實(shí)。

第二，雕琢“四梁八柱”，提升治理水平。

章程筑基。根據(jù)《北京市關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施方案（試行）》及5份配套文件的精神和要求，黨支部重新修訂、調(diào)整、增加了近30項(xiàng)園所章程，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，為園所發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

制度明責(zé)。黨支部在原有127項(xiàng)工作制度中，重新修訂、完善了議事決策、請示匯報(bào)、三重一大決策等制度。同時(shí)，還將教師管理、黨員管理、教師聘用等30余項(xiàng)制度進(jìn)行重新修訂。

第三，講好“雙字口決”，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。

一是教育“雙核心”，提升教師師德水平。

主題教育。依托各年度主題教育活動，創(chuàng)建“雙領(lǐng)雙研一匯學(xué)”“三學(xué)習(xí)兩精研一踐行”“四融兩推一唱”等學(xué)習(xí)模式，以“講、演、創(chuàng)、宣、享、賽”等形式全面做到宣傳精、學(xué)習(xí)深、檢視硬、干勁足，達(dá)到人人學(xué)理論、事事有依據(jù)、處處踐行動的教育實(shí)效。

師德教育。開展豐富實(shí)踐活動，建設(shè)“四有”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)引路人”的育人目標(biāo)。以培訓(xùn)促師德、活動踐師德、延展拓師德、評價(jià)勵師德四個(gè)模塊擦亮師德底色。

二是賦能“雙培養(yǎng)”，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

黨支部積極落實(shí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制，堅(jiān)持“規(guī)定動作+自選動作”“兩條腿走路”，統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識。一方面，堅(jiān)持“規(guī)定動作”做到位；另一方面，堅(jiān)持“自選動作”做出彩。對非骨干黨員教師，立足四個(gè)維度積極探索、實(shí)施“三營成長部落”教師培養(yǎng)模式，結(jié)合“傳、幫、帶、共、成、長”，持續(xù)練就教師過硬師能水平。

三是典型“雙表彰”，激發(fā)教師內(nèi)在潛力。

在黨員中開展一幼先鋒人物表彰。以爭當(dāng)“八大先鋒”為目標(biāo)，創(chuàng)建“密云先鋒，一幼在行動”1234工作模式：建立一個(gè)實(shí)施方案；實(shí)行黨員示范、先鋒評選兩項(xiàng)舉措；推進(jìn)黨團(tuán)群三個(gè)層面落實(shí)；開展黨支部、教師、幼兒、家庭四項(xiàng)系列活動。成立黨員先鋒崗16個(gè)、志愿服務(wù)隊(duì)8支，為黨支部詮釋先鋒黨組織奠定基礎(chǔ)。

在教師中開展一幼榜樣力量表彰。園所自2020年1月起，開展榜樣力量評選活動，至今共推出榜樣人物45人。他們在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，激勵教師迸發(fā)勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)、忘我拼搏的內(nèi)在動力。

2.創(chuàng)新機(jī)制設(shè)計(jì)

園所黨支部依據(jù)工作要求，明確黨組織和行政工作職責(zé)，推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)重要工作機(jī)制，處理好“支部會議與園長辦公會議、黨建與業(yè)務(wù)、干部與教師、教師與幼兒、園所與家長”的關(guān)系。

支部決策定方向。結(jié)合書記園長“一肩挑”、黨政班子“一套車”的現(xiàn)狀，黨政班子會議呈角色轉(zhuǎn)換模式，先研討園所近期及重點(diǎn)工作，再轉(zhuǎn)變角色公平、客觀地對重大事項(xiàng)進(jìn)行研討決策。做到常態(tài)工作按時(shí)研、重大事項(xiàng)隨時(shí)研，為園所全面發(fā)展保駕護(hù)航。

溝通協(xié)商達(dá)共識。堅(jiān)持班子會議每周開，會前班子成員互相溝通，前后勤重點(diǎn)工作提前通氣。會議通過議題提出、集體醞釀、個(gè)別交流等環(huán)節(jié)，形成共識，讓各項(xiàng)工作規(guī)范、科學(xué)、及時(shí)推進(jìn)。

黨群監(jiān)督重落實(shí)。及時(shí)召開教職工大會審議通過重大事項(xiàng)，分層召開傳達(dá)工作決議，聽取意見，保障決策內(nèi)容落地見效。在此過程中，全程受到教師監(jiān)督。

3.注重課程建構(gòu)

《北京市大中小幼一體化德育體系建設(shè)指導(dǎo)綱要》的出臺，讓一體化德育工作有綱可依，也讓不同階段的德育任務(wù)更清晰，讓幼兒園的德育工作有章可循，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在黨組織的精準(zhǔn)定位和引領(lǐng)助推下，依托近半個(gè)世紀(jì)的辦園積淀，在“尚和貴一，立教于幼，共啟幸福”為核心理念的園所文化體系下，一幼形成了“德潤童心，幸福成長”德育啟蒙品格課程4.0版本。堅(jiān)持“思政領(lǐng)航”的育人傳統(tǒng)，持續(xù)構(gòu)建“德潤童心 幸福成長”課程體系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！暗聺櫷摹?，即通過中國娃主題活動、一日生活、園所環(huán)境等，對幼兒浸潤式地厚植大德、根植公德、涵養(yǎng)美德、培養(yǎng)品格。“幸福成長”，即培養(yǎng)健康、自信、陽光、明禮、仁愛、美麗、智慧、樂群的中國娃，形成做自己、做事情、學(xué)共處、享幸福四個(gè)育人維度和八個(gè)中國娃系列活動。通過精彩半日活動，促進(jìn)全面發(fā)展；多彩主題活動，傳承民族文化；出彩大型活動，實(shí)現(xiàn)“五育”并舉；關(guān)注時(shí)事要聞，助力德育新動能。多元民族文化、多彩課程內(nèi)容、多種教育手段，使每一名幼兒健康快樂、全面、幸福地成長，享有快樂而有意義的童年。

4.推進(jìn)協(xié)同育人

通過延展家庭和社會的相應(yīng)資源，建構(gòu)一幼德育堡壘，把堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)報(bào)國情懷、提升育德能力貫穿教育管理全過程，在家園社協(xié)同育人中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

第一，牽手家庭，陪伴成長。隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭教育由“家事”上升為“國事”，更加凸顯家庭教育的重要性和必要性。加強(qiáng)與家長的溝通互動，積極推出“五指牽手”活動，即通過“專題系列講座”“家長辨析沙龍”“案例分析研討”“特色家園互動”“精準(zhǔn)培訓(xùn)宣傳”五種方式，采用線上線下結(jié)合的形式，宣傳相關(guān)政策，展示德育活動的重要性和做法，提升家長科學(xué)育兒能力。

第二，牽手社會，助力成長。園所充分依托市、區(qū)資源優(yōu)勢。通過線上線下的方式創(chuàng)造性開展“五色育人”活動，即紅色基因傳承教育、綠色生態(tài)文明教育、藍(lán)色高新科技教育、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育、白色冰雪運(yùn)動教育。在深入開展“五色教育”的同時(shí)，通過“我是水庫守護(hù)者”“密云故事我來講”“一起向未來”等教育活動，引導(dǎo)幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，厚植愛國主義情懷。

編輯 _ 李剛剛