內(nèi)容與語言整合學(xué)習(xí)（Content and Language Integrated Learning），簡(jiǎn)稱CLIL理念，倡導(dǎo)教師通過整合語言與學(xué)科教育，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，使學(xué)生從“學(xué)習(xí)語言”轉(zhuǎn)向“用語言學(xué)習(xí)”。英語與科學(xué)融合課程是應(yīng)用CLIL理念的有效實(shí)踐探索，為英語語言學(xué)習(xí)提供豐富語料和真實(shí)語境，讓學(xué)生可以借助英語語境去學(xué)習(xí)豐富、有趣的科學(xué)知識(shí)，把學(xué)生放在真實(shí)而有意思的學(xué)習(xí)情境中解決問題，同時(shí)也為教師遵循清晰的探究性思維路徑、設(shè)計(jì)有探究性的課程教學(xué)提供了邏輯方法。以下為具體的課程實(shí)施策略。

1.依托國(guó)家教材，精選課程內(nèi)容

課程開發(fā)是拓寬師生學(xué)習(xí)途徑、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要手段。為此，融合課程的開發(fā)要密切聯(lián)系國(guó)家課程教材，在國(guó)家課程教材的基礎(chǔ)上選擇資源，進(jìn)行合理的擴(kuò)充與拓展。學(xué)校依托北京版英語教材和教科版科學(xué)教材，選擇外研社Light Up Science教材作為補(bǔ)充資源實(shí)施課程，作為北京版教材單元主題教學(xué)的拓展材料，將書本知識(shí)與生活實(shí)際、語言學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來。通過與教材主題內(nèi)容的匹配，引導(dǎo)學(xué)生梳理主題知識(shí)框架，拓展知識(shí)和能力。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了Light Up Science與兩學(xué)科教材匹配的主題資源庫(kù)，為各年級(jí)融合課程系統(tǒng)實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

2.結(jié)合學(xué)生學(xué)情，設(shè)置課程目標(biāo)

教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情設(shè)置課程目標(biāo)，保證課程難度適當(dāng)，不超出學(xué)生的理解范圍。教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和疑難問題，制定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了北京版五年級(jí)上冊(cè)英語課“材料”主題后，筆者在融合課程中設(shè)計(jì)了“制作遮蔽物”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)一方面聚焦應(yīng)用“材料”相關(guān)英語語言；另一方面聚焦應(yīng)用語言討論中的分析材料、選擇材料和制作遮蔽物的科學(xué)過程。

3.聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)，豐富教學(xué)形式

英語與科學(xué)融合課程要聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)豐富教學(xué)形式。在課程設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活、配套地選擇教學(xué)形式。通過設(shè)計(jì)有趣的探究活動(dòng)，不僅讓學(xué)生不斷探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)科學(xué)思維，而且鼓勵(lì)學(xué)生在生活情境中應(yīng)用英語表達(dá)，促進(jìn)語言能力的提升。例如，在“動(dòng)植物的依存”一課中，筆者通過引導(dǎo)學(xué)生討論、繪制食物鏈，總結(jié)歸納動(dòng)植物的依存關(guān)系，進(jìn)而形成有效的結(jié)論。在教學(xué)中，教師要充分把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助學(xué)生感知、理解、梳理動(dòng)植物間的依存關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解概念的基礎(chǔ)上，用英語表達(dá)動(dòng)植物的依存關(guān)系。

新課標(biāo)背景下的英語與科學(xué)融合課程，聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向，讓課堂教學(xué)形式更豐富、學(xué)習(xí)內(nèi)容更充實(shí)、融合學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰、課程的設(shè)計(jì)更具前瞻性。未來，學(xué)校將繼續(xù)深入探索與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)科融合的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)融合課程發(fā)展，彰顯跨學(xué)科課程的重要價(jià)值，培養(yǎng)時(shí)代創(chuàng)新人才。

編輯 _ 曹洪彪