[摘 要] 隨著教育改革的深入，小學(xué)英語教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。智趣課堂作為一種新型的教學(xué)模式，旨在通過有趣、有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。本文將通過對(duì)小學(xué)英語智趣課堂的設(shè)計(jì)、實(shí)施和效果的分析，探討如何有效地在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用智趣課堂，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和語言能力。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語；智趣課堂；教學(xué)實(shí)踐；效果分析

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，越來越多的教育工作者開始探索更具創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)模式。小學(xué)英語智趣課堂作為一種新興的教學(xué)方法，受到了廣泛的關(guān)注和研究。智趣課堂通過引入游戲、互動(dòng)和趣味性的元素，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師已經(jīng)開始嘗試將智趣課堂融入自己的教學(xué)中，并取得了令人滿意的效果。本研究通過系統(tǒng)的實(shí)踐觀察和教學(xué)反思，深入探討小學(xué)英語智趣課堂的教學(xué)方式，從而為提高教學(xué)質(zhì)量提供有益的啟示和借鑒。

一、智趣課堂的設(shè)計(jì)

小學(xué)英語智趣課堂的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和英語水平。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的游戲、故事、歌曲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第一，智趣課堂的設(shè)計(jì)要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡玩耍，因此通過設(shè)計(jì)各種有趣的英語游戲來吸引他們的注意力。小學(xué)英語智趣課堂的設(shè)計(jì)是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如設(shè)計(jì)英語抓鬮游戲，卡片上有各種英語單詞或短語讓學(xué)生抓取，然后要求學(xué)生用英語解釋這些單詞或短語的意思，以增加學(xué)生的詞匯量，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

以外研版英語三年級(jí)下Unit 2 My favourite colour is yellow.為例，進(jìn)行智趣課堂的設(shè)計(jì)。

首先，在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)顏色和字母的相關(guān)知識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)智趣課堂時(shí)，準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的道具和卡片，以吸引學(xué)生的注意力。先通過展示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生熟悉不同顏色的英文表達(dá)。然后，讓學(xué)生依次抓取不同顏色的卡片，并用英語表達(dá)出來，如red、yellow、green等，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述顏色，增加他們的詞匯量。

接著引入字母的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備一個(gè)大大的字母表，讓學(xué)生一起來認(rèn)識(shí)字母，并通過游戲的形式加深印象。將學(xué)生分組，每組派一名學(xué)生走到字母表前，快速背誦字母表，然后返回組內(nèi)，用英語快速說出一個(gè)字母，其他組員要迅速找到該字母，第一個(gè)找到的組員可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這種活動(dòng)既能讓學(xué)生熟悉字母表，又能鍛煉他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)中，還要引入互動(dòng)對(duì)話的環(huán)節(jié)。教師設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演。如讓學(xué)生模擬在商店買彩色筆的情景，其中一名學(xué)生扮演店員，另一名扮演顧客，通過對(duì)話來表達(dá)自己的喜好和購買需求。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，還培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

最后，在設(shè)計(jì)智趣課堂時(shí)，注意加入一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。設(shè)立“最佳表現(xiàn)者”獎(jiǎng)項(xiàng)，每節(jié)課結(jié)束時(shí)，評(píng)選出表現(xiàn)出色的學(xué)生，并給予小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真地參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在小學(xué)英語智趣課堂教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)是非常重要的。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，在快樂中提高自己的英語水平。

第二，智趣課堂的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的興趣愛好。比如，有的學(xué)生喜歡聽故事，教師可以講一些富有教育意義的英語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。故事中穿插一些生詞或短語，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)學(xué)會(huì)新的英語知識(shí)。這樣可以增加學(xué)生的詞匯量，還能提高他們的閱讀能力和理解能力。

在課文My favourite colour is yellow.的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的喜好來設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

首先，讓學(xué)生聽、指和說。通過播放錄像，讓學(xué)生聽到并指出顏色，再說出對(duì)應(yīng)的顏色，如：“What’s that？ What colour？ It’s my leg. Oh，it’s red！” 以培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語言表達(dá)能力。

接著進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生問對(duì)方的最喜愛顏色，并用英語回答，如：“What’s your favourite colour？ My favourite colour is yellow.”通過角色扮演，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到課堂中來，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

此外，還可以設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的游戲。比如，教師可以掛起不同顏色的氣球，讓學(xué)生說出每個(gè)氣球的顏色，并用英語描述出來。這樣能增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏貙W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識(shí)。

最后，教師可以講一則關(guān)于顏色的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。內(nèi)容圍繞一個(gè)小孩子喜歡黃色展開，描述這個(gè)小孩為什么喜歡黃色，他身邊的東西都是黃色的，比如他的玩具、他的衣服等等。在講故事時(shí)，教師適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)單而常用的英語單詞和短語，如yellow、favourite colour等，讓學(xué)生在理解故事的過程中愉快地結(jié)束課堂。

綜上所述，在智趣課堂的設(shè)計(jì)過程中，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來靈活選擇教學(xué)方式和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過以上教學(xué)實(shí)踐，可以有效地促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展并提高他們的英語水平。

第三，智趣課堂的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。可以設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生通過思考和探討來解決問題，從而鍛煉他們的思維能力。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同探討問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。通過這樣的方式，可以提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，也培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

以課文My favourite colour is yellow.為例，在課堂設(shè)計(jì)中，通過師生互動(dòng)的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

如在第一部分的Listen，point and say中，教師可以利用圖片或?qū)嵨镎故静煌伾奈锲?，引?dǎo)學(xué)生通過觀察和思考來回答問題，鍛煉他們的觀察和思維能力。同時(shí)，問一個(gè)有啟發(fā)性的問題：“Why do you think the apple is red？”讓學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在小組合作環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生分組討論。

在第二部分的Listen and say中，可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。還可以讓學(xué)生自由組合詞語，創(chuàng)造新的句子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在課堂設(shè)計(jì)中，還可以加入一些有趣的活動(dòng)，如玩游戲、唱歌等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，可以設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生展示他們的英語運(yùn)用能力，并自主探索學(xué)習(xí)過程。通過這樣的設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總的來說，小學(xué)英語智趣課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，通過啟發(fā)式問題、小組合作和趣味性活動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

二、智趣課堂的效果

智趣課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，通過引入趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，我們發(fā)現(xiàn)，智趣課堂在小學(xué)英語教學(xué)中具有顯著的應(yīng)用效果。

第一，智趣課堂能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于智趣課堂的特點(diǎn)是寓教于樂，教師通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中產(chǎn)生樂趣和積極的情緒體驗(yàn)。這種積極的情緒體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并促使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

第二，智趣課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在智趣課堂中，教師通常采用多媒體教學(xué)和互動(dòng)游戲等形式，使學(xué)生通過多種感官的參與，更加直觀地理解和掌握英語知識(shí)。這種直觀性的學(xué)習(xí)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)他們的記憶力和理解能力。此外，智趣課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，通過各種角色扮演和口語練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)以致用，從而提高他們的英語口語表達(dá)能力。

第三，智趣課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。在智趣課堂中，教師通常采用小組活動(dòng)和項(xiàng)目合作等形式，讓學(xué)生在協(xié)作中互幫互助，共同完成任務(wù)和解決問題。通過與他人的合作和交流，學(xué)生可以培養(yǎng)和提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題和解決問題。這些能力對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義，能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來的工作環(huán)境。

綜上所述，通過大量的實(shí)證研究和實(shí)踐觀察，我們可以得出結(jié)論：智趣課堂能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，語言應(yīng)用能力也有了顯著的提升。此外，智趣課堂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力，這些能力對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的意義。

三、智趣課堂的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過實(shí)踐智趣課堂教學(xué)，我們總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，教師要注重學(xué)生的興趣和需求。學(xué)生對(duì)于枯燥的英語學(xué)習(xí)容易失去興趣，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要盡量選擇有趣的話題和教材，讓學(xué)生感到開心和愉悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的有效性。比如，一些學(xué)生可能對(duì)口語表達(dá)更感興趣，就要為他們創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

其次，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在智趣課堂中，需要布置一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們提出自己的想法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，也要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，幫助他們發(fā)展自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略。通過這種方式，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中更加靈活和獨(dú)立。

最后，教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善智趣課堂的教學(xué)方式和方法。教師在每堂課后，都要針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。例如，如果我的教學(xué)活動(dòng)沒有激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)尋找新的教學(xué)資源，改變教學(xué)方式，使課堂更具吸引力。通過不斷的反思和改進(jìn)，教師能夠提高自己的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，智趣課堂的教學(xué)實(shí)踐需要注重學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。只有這樣，才能使智趣課堂的教學(xué)更加有效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的英語運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并提供更好的教育服務(wù)，讓學(xué)生在智趣課堂中有更多的收獲。

四、結(jié)束語

通過本研究的實(shí)踐觀察和教學(xué)反思，我們深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語智趣課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，具有許多值得稱贊的地方。然而，值得注意的是，小學(xué)英語智趣課堂并不適用于所有的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)對(duì)象。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，合理調(diào)整和靈活運(yùn)用智趣課堂的理念和方法，確保教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

總之，小學(xué)英語智趣課堂是一種有效的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過分析智趣課堂的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以更好地了解這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來的教學(xué)提供有益的參考和借鑒。

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[作者簡(jiǎn)介]趙金萍（1988— ），女，甘肅天祝人，天?？h松山鎮(zhèn)德吉小學(xué)，一級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)。