2002年7月，19歲那年，我在懵懂中結(jié)束了自己的學(xué)生時代。猶記得入職那天，父親哼著小曲兒，腳踏三輪車，繞過彎曲的山路，一路顛簸送我去學(xué)校。我坐在后面，望著兩旁郁郁蔥蔥的蘋果樹，看著它們粗壯的枝干，想象著它們那強(qiáng)勁有力的根，陷入了沉思：我的根在何處……

尋根

剛參加工作的時候，我被分配到渭南市白水縣北井頭鄉(xiāng)范家卓小學(xué)。這個學(xué)校是北井頭鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。在踏進(jìn)校門的那一刻，我愣住了，因?yàn)槲抑八畹拇遄蛹爸苓呍缍忌w起了兩層的教學(xué)樓，我萬萬沒想到范家卓小學(xué)現(xiàn)在竟是眼前的這般環(huán)境，有種掉進(jìn)萬丈深淵的感覺，眼淚唰地一下流了出來。

開學(xué)前兩周，我的心情非常低落。面對周圍陌生的一切，我每天上午都要在校門口徘徊好久才能鼓起勇氣進(jìn)門，其實(shí)我也不知道自己在想什么。但是隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子好可愛，家長也非常熱情、厚道，老師們也很真誠，我和他們漸漸融為一體。我在范家卓小學(xué)只呆了一學(xué)期，還記得當(dāng)時要走的時候，我去給校長打招呼，校長讓我再幫學(xué)校登記下學(xué)生的報名信息，我答應(yīng)了。到下午準(zhǔn)備離校回家的時候，很多家長聽說我要走了，一下子全涌到校長辦公室，門被堵了個嚴(yán)實(shí)，都舍不得讓我走。在這里，我收獲了很多感動，但當(dāng)時的我還處于迷茫中，不知今后何去何從。

植根

2004年9月，我被招聘到北井頭鄉(xiāng)李家卓小學(xué)，一直呆到了2008年12月。在此期間，我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任及語文教學(xué)工作，同時負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育及少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。有些教師說：“你怎么那么傻？干那么多工作，工資又不會變。”我卻不以為然。我認(rèn)為這是校長對我的信任，也是展現(xiàn)自己能力的機(jī)會。同時，在董俊生校長身上，我也學(xué)到了不少東西。

記得有一次，董校長幫我修理房間的電腦。下操后，我回房間取東西，他還沒修理完。當(dāng)時，我看見地上掉了兩根電線皮，但因?yàn)橹比ド显缱x，便計劃工作完再收拾?？烧l知，等我下早讀后再進(jìn)房間時，董校長已將地面清理得干干凈凈。我很感動，同時也意識到任何時候做任何事情都要心細(xì)，想干的事情不要拖延等待。一分耕耘一分收獲，在李家卓小學(xué)任教的那段時間，我所帶的學(xué)科連續(xù)幾年均名列鄉(xiāng)級前列，自己也被縣教育局評為師德標(biāo)兵和畢業(yè)班先進(jìn)教師，撰寫的多篇論文榮獲縣級一等獎。2008年和2009年，我連續(xù)兩年被評為縣小學(xué)教學(xué)能手；2009年2月還被評為縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用能手。也許是源于自己對教育工作深深的愛，又或許是心中的那份執(zhí)著與信念，一個偶然的機(jī)會，2009年，我成為北井頭中心校的教學(xué)負(fù)責(zé)人。

記得第一次見中心校梁校長時，我忐忑地說：“梁校長，我好像不行，勝任不了工作?！薄坝形夷?，你只管認(rèn)真做?！笔橇盒ｉL的這句話，給我吃了顆定心丸，也讓我有了足夠的勇氣去面對接下來的工作。在這之后，梁校長經(jīng)常給我指導(dǎo)，什么時候做什么、哪些話該說、哪些事該做等，幾句點(diǎn)撥便讓我茅塞頓開。2009年8月，我被白水縣教育局任命為北井頭中心校副校長。為了更好地勝任這項(xiàng)工作，我訂閱了《教學(xué)與管理》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《演講與口才》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《教學(xué)月刊》等，不斷充實(shí)自己，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

時光荏苒，2014年8月，我被任命為倉頡第一小學(xué)的校長。說實(shí)話，當(dāng)時我每天都在問自己：“我真的能勝任這份工作嗎？”面對這份沉甸甸的責(zé)任，我覺得肩上的擔(dān)子有千斤重，但是我也真真正正地把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，不計個人得失，勇于奉獻(xiàn)，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

扎根

大家常說，一個好校長就是一所好學(xué)校。我距離好校長還有著一定差距，但是作為一名校長，我清醒地知道，校長首先要在班子和教職工中帶好頭，發(fā)揮好表率作用，要求教師做到的首先自己要做到，教師做不到的，自己也要努力做到。我把自己全部的時間和精力都投入到學(xué)校工作中，從2014年8月開始，我每周日下午都會第一個來到學(xué)校，周五最后一個走。是習(xí)慣，更是責(zé)任。我常常穿梭在教學(xué)樓，學(xué)生的朗朗讀書聲、教師抑揚(yáng)頓挫的講課聲出現(xiàn)在我的耳畔；在學(xué)生的嬉鬧聲中，我會不自覺地拿起孩子們的大小練習(xí)冊和作業(yè)本，瀏覽翻閱，看到學(xué)生們漂亮工整的字跡，看到老師們精心規(guī)范的批閱，我由衷地感到欣慰。走出宿舍樓，寂靜的校園常常使我陷入思考：今天完成了幾件事？我的工作還有哪些地方需要改進(jìn)？明天要做幾件事？每每有了答案，我便及時寫在便箋上。我就是這樣工作、思考、記錄、調(diào)整……走過了一天又一天。

現(xiàn)在我已工作21年了，越來越覺得自己還要更努力地工作。其實(shí)我們所遇到的所有事情，每一次都是選擇，每次選擇都是一次經(jīng)歷，每次經(jīng)歷都是成長！扎根農(nóng)村，做讓家長放心、讓學(xué)生安心的校長，是我的使命。

生根

人常說：“活到老學(xué)到老。”于漪老師也說：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！庇械睦蠋熢谥v臺上站一輩子，直到退休也沒有上過幾節(jié)令自己滿意的課。我們每天都在上課，有可能帶出無數(shù)學(xué)生，但每個學(xué)生都是不一樣的。作為老師，我們不能用自己二十年前學(xué)的知識去教現(xiàn)在的孩子，我們必須不斷學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。

有時候我會問自己：我能教會我的學(xué)生什么？我又能給我校教師帶來什么？當(dāng)然，絕不能僅僅只是知識和成績。我想要帶給他們向真向善向美的價值取向和教育情懷，因?yàn)檫@種意義深遠(yuǎn)且難忘。我將繼續(xù)內(nèi)化理念，并積極思考如何踐行，用責(zé)任哺育和引導(dǎo)我的學(xué)生和教師們！

2021年8月28日，我又被任命為馮雷中心校的校長。剛到馮雷鎮(zhèn)，面對陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的學(xué)生面孔，我不禁有點(diǎn)兒失落，有些懷念以前的日子。但是我告訴自己，沒有時間緬懷過去，只能面對現(xiàn)實(shí)，而且要做得更好。我明白我肩上的責(zé)任更重了。

我們學(xué)校的青年教師居多，個個都有著十足的拼勁和干勁，敢作敢為。我?guī)еZ文組實(shí)踐“六環(huán)四步”新課堂，請名師來校作示范課、講座，為青年教師搭建平臺，鼓勵他們?nèi)ジ鼘拸V的平臺講課，不斷磨煉自己、展示自己、豐盈自己，力求打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。不負(fù)所望，權(quán)曉荷、王一博兩位老師都獲得了縣級競賽一等獎?！半p減”以來，學(xué)校開設(shè)了素描、創(chuàng)意畫、籃球、足球、乒乓球、圍棋、書法、合唱、閱讀等社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余活動，開拓了他們的視野，讓他們變得更加自信、有活力。我們還在學(xué)校安裝了飲水機(jī)、空調(diào)、窗簾等，給學(xué)生們提供了更舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。不知不覺，腳下的根越伸越遠(yuǎn)，越伸越堅(jiān)定，如二十多年前我看到的那片郁郁蔥蔥的蘋果樹。

回顧過往，我將青春和夢想揮灑在鄉(xiāng)村教育的沃土里。在以后的歲月里，我愿和我的團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)，共同成長，繼續(xù)做鄉(xiāng)村教育的守望者。