從教23年來(lái)，她先后獲得咸陽(yáng)市教學(xué)能手和武功縣師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、書(shū)香教師等十余項(xiàng)殊榮；參加工作以來(lái)，她始終把教師的職責(zé)與幸福作為自己的人生指南，注重師德修養(yǎng)，珍惜每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用愛(ài)照亮孩子們的前行之路。她，就是2023年咸陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人、武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王敏利。

從教以來(lái)，她總是在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和政治理論水平。為提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和核心素養(yǎng)，她不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研修，先后參加“新時(shí)期教師的理想”小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)題培訓(xùn)、“絲路之秋——當(dāng)代名師大講堂”教學(xué)研討培訓(xùn)等活動(dòng)。在工作中，她堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，以“服務(wù)大局、團(tuán)結(jié)同志、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為人師表、廉潔從教，認(rèn)真宣傳科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，獲得師生和群眾的一致好評(píng)。

她始終記著一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“愛(ài)孩子的老師，孩子才會(huì)愛(ài)他。”這句話(huà)深深地烙在她靈魂深處，她一直把這句話(huà)作為她的從教座右銘，她也是這句話(huà)忠實(shí)的踐行者。曾記得，她的班上有個(gè)叫昭昭（化名）的小男孩，自由散漫，各科老師都反映他學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)，幾乎每天都有同學(xué)告昭昭的狀。有一次上課時(shí)，作為班主任的她發(fā)現(xiàn)，一般學(xué)生上班主任的課都不敢走神，但昭昭卻旁若無(wú)人地“做小動(dòng)作”。下課后，她讓昭昭到辦公室來(lái)，關(guān)心地問(wèn)他今天是否不舒服，并和他講了在課堂認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，她了解到昭昭平時(shí)愛(ài)打乒乓球、羽毛球。于是，王老師在課余時(shí)間跟他談?wù)撈古仪颉⒂鹈?；在路上遇到他，王老師也?huì)有意識(shí)地先打招呼；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)兒進(jìn)步，王老師就在班上及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；他生病時(shí)也會(huì)主動(dòng)關(guān)心他……久而久之，他逐漸感受到了老師對(duì)他的愛(ài)，明白了學(xué)習(xí)的目的，端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果也發(fā)生了質(zhì)的變化。

由于小學(xué)生年齡小，自控能力較差，缺乏良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)這一問(wèn)題，王老師在平時(shí)的班級(jí)管理和教育教學(xué)中，十分注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。工作中，她發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生家境較好，在日常生活中存在浪費(fèi)現(xiàn)象，如將沒(méi)吃完的飯菜亂倒，沒(méi)用完的橡皮、本子亂扔等。面對(duì)這種情況，王老師專(zhuān)門(mén)利用班會(huì)課，巧妙設(shè)立“談?wù)劯改笒赍X(qián)的不容易”“觸目驚心的浪費(fèi)”等討論專(zhuān)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)設(shè)立“班級(jí)文明之星”，激發(fā)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的動(dòng)力，并把班級(jí)評(píng)選出來(lái)的文明標(biāo)兵趙小輝作為榜樣，倡導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)他愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)谟懻?、評(píng)選中，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。漸漸地，這些“小皇帝”“小公主”發(fā)生了變化，浪費(fèi)現(xiàn)象變少了，助人為樂(lè)的學(xué)生變多了……

前年，王老師的班里有一名品行和成績(jī)都非常優(yōu)異的小男孩煊煊（化名），有一段時(shí)間，王老師發(fā)現(xiàn)他在課堂聽(tīng)講時(shí)走神，發(fā)言沒(méi)有以前積極，臉上也很少再出現(xiàn)笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之下滑，這一系列反常的情況引起了王老師的注意。經(jīng)過(guò)了解她才知道，孩子的父母在不久前離婚了，他跟著爸爸一起生活。由于各種原因，爸爸近期也不常回家了，孩子有了巨大的思想負(fù)擔(dān)，成績(jī)開(kāi)始下滑。她思慮再三，便找到煊煊的同桌和班長(zhǎng)，讓他們?cè)谏钌隙嚓P(guān)心他，學(xué)習(xí)上多幫助他。可一個(gè)月過(guò)去了，孩子的狀態(tài)依然如故。王老師意識(shí)到她必須幫煊煊走出生活的陰影。于是，她利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理疏導(dǎo)，告訴他父母的離異并不能帶走整個(gè)藍(lán)天，生活仍要繼續(xù)，不要因?yàn)檠矍暗睦щy就失去了對(duì)生活的信心和勇氣。在王老師的勸說(shuō)下，煊煊逐漸釋?xiě)蚜耍瑢W(xué)習(xí)效率也在短時(shí)間內(nèi)回歸到以前的水準(zhǔn)。

二十多年的教育工作中，王老師一直兢兢業(yè)業(yè)，在奮力奔跑的同時(shí)收獲著幸?！诮窈蟮墓ぷ髦?，她將一如既往地用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“立師德，鑄師魂，練師功”的師德宗旨，在播撒知識(shí)的同時(shí)，用愛(ài)照亮孩子們的前行之路。