我接手的班級(jí)在全校都是出了名的差班，有幾個(gè)男孩子尤其頑劣，全校聞名。同事形容在這個(gè)班級(jí)上課時(shí)，真是西游記人物開大會(huì)——聚“精”會(huì)“神”，各路“妖魔鬼怪”齊上場(chǎng)，讓人無從招架。同事對(duì)我談?wù)撝鴮W(xué)生，頗有期待后續(xù)的意味?？磥恚抑挥惺┱巩?dāng)多年班主任修煉的內(nèi)功，放大招“捉妖降魔”了。

第一招：多方排查尋癥結(jié)

我向前幾任班主任咨詢，了解了這個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)的一些具體情況。這個(gè)班級(jí)總體情況并不算太壞，只是有幾個(gè)特別另類的學(xué)生，他們不愛學(xué)習(xí)，我行我素。他們有的是單親家庭，缺乏關(guān)愛；有的是家庭教育不當(dāng)，家長(zhǎng)一味寵溺。尤其是一個(gè)叫王虎的男生，一向我行我素，愛招惹他人，打架罵人，他成了這個(gè)年級(jí)的“小魔頭”。在他的挑頭下，幾個(gè)學(xué)生總在課堂上制造各種事端，干擾教學(xué)?？春⒆邮悄Ч?，你就生活在地獄中；看孩子是天使，你就生活在天堂里。我認(rèn)為，孩子還沒有定性，哪有什么“妖魔”？常言道：“擒賊先擒王。”只要先降服這個(gè)“小魔頭”，一切問題便會(huì)迎刃而解。

第二招：無中生有找亮點(diǎn)

開學(xué)時(shí)，當(dāng)我點(diǎn)名點(diǎn)到王虎時(shí)，他甕聲甕氣回答：“到。”只見他一個(gè)人坐在第一排的邊角處，一個(gè)人占一張桌子，正一副嬉皮笑臉的樣子，挑釁地盯著我。我鎮(zhèn)定一下情緒，說：“王虎，你的聲音震耳欲聾，聽你的聲音我發(fā)現(xiàn)你有當(dāng)將軍的潛質(zhì)。后邊點(diǎn)到名字的同學(xué)，都要像王虎一樣應(yīng)答，做到字正腔圓、聲如洪鐘?！彼瘢靡獾匾恍?。

第三招：化身朋友巧激勵(lì)

放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，我裝模作樣地問其他學(xué)生：“王虎以前的表現(xiàn)是不是特別棒？”學(xué)生七嘴八舌地說著王虎的劣跡。我裝作莫名其妙的樣子，說：“不會(huì)吧？王虎以前那么調(diào)皮?。∥蚁嘈潘院蠼^對(duì)會(huì)改正缺點(diǎn)，你們能原諒他嗎？”學(xué)生不置可否地撇嘴。我對(duì)王虎說：“老師相信自己的眼光，你一定會(huì)讓同學(xué)刮目相看，上午抽查假期作業(yè)，你沒有動(dòng)筆，我相信你是因?yàn)椴粫?huì)做才沒有寫。我為你借了一本作業(yè)，你把作業(yè)抄一抄，明天下午我再收作業(yè)，從此以后，要好好學(xué)習(xí)，不要讓我給你打掩護(hù)??！”他馬上接了過去。第二天下午，收作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他真的寫完了，字體雖不好看，但看得出是用心在寫。

第四招：優(yōu)劣組合結(jié)對(duì)子

促進(jìn)學(xué)困生的快速轉(zhuǎn)化，學(xué)生互相選同桌。如我所料，卻也出乎意外，王虎被第三名學(xué)生——班長(zhǎng)陳宇航選中。我讓陳宇航講一講選擇他的原因，陳宇航說：“我選他是因?yàn)榭吹搅怂霓D(zhuǎn)變，他的進(jìn)步空間大，愿意轉(zhuǎn)變，我也愿意幫助他。我相信我們一定能成為優(yōu)秀同桌。另一個(gè)原因是他再不轉(zhuǎn)變，我們班根本無法正常上課，我也不愿意我的學(xué)習(xí)受影響。所以，我愿意幫助他，監(jiān)督他?！彼脑捳f完，班里掌聲雷動(dòng)，只見王虎淚眼婆娑。

第五招：自覺自愿戴“緊箍”

班委競(jìng)選時(shí)，王虎競(jìng)選成功，當(dāng)上了體育委員。我又趁勢(shì)把全部男生班干部定為安全委員，排班值日。以往飛揚(yáng)跋扈的王虎不見了，他上課開始聽講了，雖然堅(jiān)持不了多久，但不再打擾別人了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了。他和陳宇航被評(píng)為優(yōu)秀同桌的照片一次又一次被發(fā)到微信群里，王虎的笑容越來越燦爛。

第六招：大張旗鼓樹典型

某一天，一個(gè)學(xué)生誤會(huì)了王虎，王虎很生氣，淚花都出來了，拳頭舉起幾次都放下。我弄清楚了事情的來龍去脈，還了王虎清白。在晨會(huì)上，我鄭重地對(duì)學(xué)生說：“從法律上講，冤枉他人是誹謗。多虧王虎有了自控力，不然，他打傷了同學(xué)，同時(shí)也觸犯了法律，以后做事要三思而后行?！迸]有白費(fèi)，班里的那個(gè)“小魔頭”變成了我的得力助手，其他的“小妖魔”也不敢造次，被我逐個(gè)馴服。兩年下來，我們班成了優(yōu)秀班集體。

只要教師付出真愛，用一雙慧眼去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，喚醒他們內(nèi)心的善良，他們就會(huì)進(jìn)行自我改造。當(dāng)學(xué)生按照教師的期許去發(fā)展，成為希望的樣子，教師的成就感、幸福感就會(huì)油然而生。

（責(zé)編 桑 濤）