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• 大力弘揚教育家精神建設(shè)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

本期聚焦

• 基于多維關(guān)系解析教育家精
• 弘揚教育家精神，培育新時代良師
• 以教育家精神為指引，打造天中教育強(qiáng)師
• 弘揚教育家精神，爭做新時代的“大先生”
• 將教育家精神與黨建融合，打造教育家型教師隊伍
• 弘揚教育家精神，重新理解“教”的意蘊

管理之窗

• 踔厲共成長，一起向未來
• 教師情緒勞動研究概況及發(fā)展趨勢

強(qiáng)師之道

• 追問“教—學(xué)—研”一體化的鄉(xiāng)村首席教師專業(yè)成長之路
• 名師成長的“扎根”與“蝶變”
• 同心同向，共享共進(jìn)
• 團(tuán)隊·模式·研培結(jié)合：深化教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革的實踐

名師之路

• 共研共創(chuàng)、共享共生，志同道同、行同趨同
• 風(fēng)雨兼程再出發(fā)

杏壇隨筆

• 學(xué)校生活三原色
• 心有所信，方能遠(yuǎn)行

課題研討

• 虛擬實驗在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的實踐
• 紅色文化融入小學(xué)美術(shù)課堂的跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實踐
• 初中英語有效開展閱讀教學(xué)的研究
• 論心理健康教育在應(yīng)對家校共育中難點的措施
• 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村中小學(xué)教師普通話口語提升路徑研究
• 中學(xué)教師減負(fù)賦能的時間管理困境與對策

“老班”治班

• 教育就是渡人渡己的修行
• 愛與智慧同行
• 杏壇沐春暉，泮池育桃李
• 班級“降魔記”

語文縱談

• “雙減”背景下初中語文作業(yè)設(shè)計探索
• 非連續(xù)性文本需要“連續(xù)”教
• 理解中華文化印跡，堅定傳統(tǒng)文化自信
• 小學(xué)語文跨媒介閱讀教學(xué)的探索與實踐
• 小學(xué)語文多文本閱讀課堂教學(xué)設(shè)計與實施策略
• 小學(xué)低年級說話與寫話能力的培養(yǎng)
• 高職語文嵌入式教學(xué)應(yīng)用原則及注意問題探究
• “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略

數(shù)學(xué)經(jīng)緯

• “雙減”背景下如何打造中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
• 探索大單元教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展

知心驛站

• 等待是最長情的告白
• 脆弱的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)

課堂內(nèi)外

• 情境教學(xué)在高中英語語法教學(xué)中的運用
• 做一名“走心”的英語老師
• 論新型師生關(guān)系對中學(xué)課堂效果的影響
• 新課程背景下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略
• 新形勢下的地理教學(xué)設(shè)計
• 初中地理讀圖教學(xué)的幾點建議
• 構(gòu)建初中歷史課堂有效提問模式的實踐探究

育人廣角

• 用心體悟筆尖下的舞蹈
• 新課程背景下初中政治課程資源的開發(fā)和利用
• 新課改下初中美術(shù)教學(xué)存在的問題與應(yīng)對措施
• 淺談新課標(biāo)理念下小學(xué)音樂教學(xué)方式的改革
• 縣域普通高中體教融合發(fā)展實踐探索
• 初中體育課現(xiàn)狀分析及對策

幼教園地

• 新教師的專業(yè)素養(yǎng)提升路徑
• 用心呵護(hù)成長
• 例談幼兒園大班種植勞動課程的實踐與思考
• 入學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)向的幼兒時間管理課程研究

成長感悟

• 悅讀·悅寫·悅成