摘 要:本文探討了歐陽修在不同人生階段的音樂美學(xué)思想。早期,歐陽修以儒家知識分子的身份,強調(diào)音樂的教化功能,關(guān)注音樂與儀式的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)其儒家禮樂制度“衛(wèi)道者”的身份。中期,歐陽修的音樂美學(xué)思想轉(zhuǎn)向音樂審美方面,他通過大量文字表達自己的琴樂觀,認為琴樂欣賞重在“得意”,即理解琴曲之內(nèi)涵。晚期,歐陽修傾向于悠然自得、返璞歸真的養(yǎng)生思想,并將其應(yīng)用于生活的多個方面。整體來看,歐陽修的音樂美學(xué)思想從早期的儒家禮樂思想、中期的古琴音樂審美,到晚期的以樂養(yǎng)生之道,呈現(xiàn)出一定的差異與轉(zhuǎn)變,其思想路徑從“大我”的禮樂重建走向“小我”的身心修養(yǎng),對后世音樂美學(xué)及琴學(xué)理論產(chǎn)生了重要影響。
關(guān)鍵詞:歐陽修;樂論;養(yǎng)生;美學(xué)思想
受到社會生產(chǎn)發(fā)展的影響,北宋的手工業(yè)獲得了巨大發(fā)展,市民階層壯大,以商業(yè)活動為中心的市民音樂也在這一時期得到了前所未有的發(fā)展,中國音樂正處于貴族音樂衰微而民間音樂勃興的重要轉(zhuǎn)折階段。在唐宋八大家之一的歐陽修的文字中,記載了他在人生不同時期的音樂美學(xué)思想,透過他的文字,我們也能夠把握其音樂美學(xué)的精神內(nèi)涵。
一、樂中之“道”
歐陽修早期樂論的主題是“道”,主要涉及音樂的教化功能,這是由其儒家知識分子的身份所決定的,體現(xiàn)出儒家禮樂制度“衛(wèi)道者”的身份自覺。然而,歐陽修同樣關(guān)注到了音樂形式美的層面,即從樂器功能、音樂組織等角度,討論音樂與儀式之間的和諧統(tǒng)一。這在《書梅圣俞稿后》中有著集中的體現(xiàn)。
《書梅圣俞稿后》為歐陽修26歲(宋仁宗明道元年,即1032年)時所作,是他為好友梅堯臣的詩稿撰寫的序文。梅堯臣,字圣俞,宣州宣城(今安徽省宣城市)人,少時舉進士不第,是北宋杰出的現(xiàn)實主義詩人,也是北宋詩文革新運動的發(fā)起人之一,從理論建樹到創(chuàng)作實踐等方面,對北宋的詩文革新做出了重要貢獻。歐陽修把梅堯臣看作自己唯一的知己,曾在《水谷夜行寄子美圣俞》中寫道:“梅窮獨我知,古貨今難賣?!笨梢?,梅堯臣的創(chuàng)作思想對歐陽修產(chǎn)生了極大影響。歐陽修在《書梅圣俞稿后》中寫道:
凡樂,達天地之和而與人之氣相接,故其疾徐奮動可以感于心,歡欣惻愴可以察于聲。五聲單出于金石,不能自和也,而工者和之。然抱其器,知其聲,節(jié)其廉肉而調(diào)其律呂,如此者,工之善也。
今指其器以問于工曰:彼簨者、虡者、堵而編、執(zhí)而列者,何也?彼必曰:鼗鼓、鐘磬、絲管、干戚也。又語其聲以問之曰:彼清者、濁者、剛而奮、柔而曼衍者,或在郊或在廟堂之下而羅者,何也?彼必曰:八音、五聲、六代之曲,上者歌而下者舞也。其聲器名物皆可以數(shù)而對也。然至于動蕩血脈,流通精神,使人可以喜,可以悲,或歌或泣,不知手足鼓舞之所然。問其何以感之者,則雖有善工,猶不知其所以然焉。蓋不可得而言也。
樂之道深矣!故工之善者,必得于心,應(yīng)于手,而不可述之言也。聽之善,亦必得于心而會以意,不可得而言也。堯、舜之時,夔得之,以和人神、舞百獸。三代、春秋之際,師襄、師曠、州鳩之徒得之,為樂官,理國家,知興亡。周衰官失,樂器淪亡,散之河海,逾千百歲間,未聞有得之者。其天、地、人之和氣相接者,既不得泄于金石,疑其遂獨鐘于人。故其人之得者,雖不可和于樂,尚能歌之為詩。[1]
從中我們可以清楚地看出歐陽修的基本音樂觀與《樂記》之間的關(guān)聯(lián)。他對音樂的本質(zhì)、音樂與詩歌的關(guān)系等問題進行了討論。歐陽修的音樂論之所以能感動人心,在于“凡樂,達天地之和而與人之氣相接”。他還認為詩與樂同源于天、地、人之和氣,而詩又源于樂:“其天、地、人之和氣相接者,既不得泄于金石,疑其遂獨鐘于人。故其人之得者,雖不可和于樂,尚能歌之為詩。”他認為音樂的起源是人“感于物而動”,即其所言“動蕩血脈,流通精神,使人可以喜,可以悲,或歌或泣”。然而,他的美學(xué)思想并沒有停留在“感于物而動”上,有學(xué)者認為:“一方面,他繼承了音樂的急緩柔和,可以激起人心固有的情感,人的喜怒哀樂也可以從音樂聲中去體察。另一方面,他開始關(guān)注造成音樂的不同物質(zhì)載體——樂器,他詳細提到古代鐘磬以及懸置它的樂器架和排列形式,還有各樣的樂器產(chǎn)生的或清或濁、或剛或柔、或長或短的音響效果。同時指出,在郊野、廟堂的禮儀場合分別使用不同的音樂形式。他能夠非常明確地指出音響與樂器之間的這層關(guān)系,在一千年前的宋代是需要極大的勇氣和創(chuàng)新思想觀的?!盵2]歐陽修的這一思想,體現(xiàn)了理性的一面。
此外,他又提到了音樂表演層面的問題,其所謂“善工”,是對樂器演奏的基本要求?!皬娬{(diào)表演技藝在儒家音樂觀中被視為本末倒置,而歐陽修敏銳地體悟到只有精湛的技藝表現(xiàn)出的音樂才能激起人情感的波動,喚起人的精神共鳴。歐陽修對感性美的關(guān)注豐富了他對音樂的詮釋?!睔W陽修還探討了音樂形式的重要性?!八褜σ魳返男蕾p聚焦在形式和內(nèi)容的結(jié)合上,并且對形式美的存在給予了極大肯定?!盵3]
至于音樂的功能問題,歐陽修認為需要把禮樂之道的“道”用在“本治亂,形哀樂,歌政之本,動民之心,則音之移人其在茲矣”方面,以體現(xiàn)“道”安撫民心之功能。
二、曲中之“意”
歐陽修的音樂美學(xué)思想還體現(xiàn)在音樂審美方面,這是其人生中期(30-55歲)音樂美學(xué)思想的核心表現(xiàn)。與他前期主要關(guān)注音樂在治理國家、安撫民心等方面的社會功效不同,這一時期他的命運跌宕起伏,但是也成就了他琴學(xué)上的造詣,他撰寫了大量文字來表達自己的琴樂觀。如《書梅圣俞稿后》(1032年)、《琴枕說》(約1061年)、《三琴記》(1062年),還有琴詩《贈無為軍李道士二首》《江上彈琴》《夜坐彈琴有感二首呈圣俞》《贈沈遵》《贈沈博士歌》《送琴僧知白》《彈琴效賈島體》《聽平戎操》等,也都包含著深刻的哲思。他的音樂美學(xué)思想更加偏重于音樂審美的體驗,他認為琴樂的欣賞重在“得意”,即琴曲之內(nèi)涵。
歐陽修的《書梅圣俞稿后》中有關(guān)于言與意的關(guān)系:“樂之道深矣!故工之善者,必得于心,應(yīng)于手,而不可述之言也。聽之善,亦必得于心而會以意,不可得而言也?!彼J為,樂工彈琴技藝嫻熟,雖然能夠得心應(yīng)手,但卻不能準(zhǔn)確表達琴曲的意思,而懂得欣賞的人盡管能夠?qū)η偾膬?nèi)涵心領(lǐng)意會,但卻不能用語言表達清楚。而欣賞者重在“得意”,以心去感受琴曲之意,不在于彈奏的技法或耳朵直接聽到的樂音,這些“技法”或“樂音”都是琴意的承載工具,在這里“言”引申為“象”,與“意”相對。在《彈琴效賈島體》中他寫道:
古人不可見,古人琴可彈。
彈為古曲聲,如與古人言。
琴聲雖可聽,琴意誰能論。
橫琴置床頭,當(dāng)午曝背眠。
夢見一丈夫,嚴嚴古衣冠。
登床取之坐,調(diào)作南風(fēng)弦。
一奏風(fēng)雨來,再鼓變云煙。
鳥獸盡嚶鳴,草木亦滋蕃。
乃知太古時,未遠可追還。
方彼夢中樂,心知口難傳。
既覺失其人,起坐涕汍瀾。[4]
古人先賢雖已不可見,但是通過彈奏古曲仍然能夠與之“對話”,通過古曲的琴聲,追尋古人之意。
在《贈無為軍李道士二首》其一中,歐陽修寫道:“無為道士三尺琴,中有萬古無窮音。音如石上瀉流水,瀉之不竭由源深。彈雖在指聲在意,聽不以耳而以心。心意既得形骸忘,不覺天地白日愁云陰?!痹谠撛娭?,歐陽修進一步闡述了自己“聽琴在于得琴意”的審美取向?!叭咔佟笔恰把浴笔恰跋蟆?,“萬古無窮音”代表了琴意的深邃與無形,聽琴,在于其內(nèi)涵,而不在于其指法等外在的“象”。“心意既得形骸忘”中包含的得意而忘形的思想源頭,在于莊子。《莊子·外物》的結(jié)尾寫道:“荃者所以在魚,得魚而忘荃;蹄者所以在兔,得兔而忘蹄;言者所以在意,得意而忘言。吾安得夫忘言之人而與之言哉?!庇纱丝梢姡瑲W陽修關(guān)于琴樂審美的“得意”論出自道家思想。
在琴樂欣賞中,歐陽修還提到了一個關(guān)鍵詞——自適。他在《三琴記》中寫道:“余自少不喜鄭衛(wèi),獨愛琴聲,尤愛《小流水》曲。平生患難,南北奔馳,琴曲率皆廢忘,獨《流水》一曲夢寢不忘,今老矣,猶時時能作之。其他不過數(shù)小調(diào)弄,足以自娛。琴曲不必多學(xué),要于自適;琴亦不必多藏,然業(yè)已有之,亦不必以患多而棄也?!盵5]這里的“自適”與其“得意”論具有內(nèi)在的一致性?!白赃m”強調(diào)琴曲對自己內(nèi)心的愉悅,強調(diào)的是自我修養(yǎng)。在歐陽修被貶謫期間,雖然他有很多難平之意,但以琴為伴的“自適”給了他莫大的心理安慰。在《江上彈琴》中他寫道:“江水深無聲,江云夜不明。抱琴舟上彈,棲鳥林中驚。游魚為跳躍,山風(fēng)助清泠。境寂聽愈真,弦舒心已平”。[6]只有在這樣的情境中,與自然親近,才能真切地感受到琴樂之意,一曲終了,自己的心也在“意”中得到了放松。
有學(xué)者認為,歐陽修人生中期通過古琴表達了自己“淡和”的審美意趣。在《書梅圣俞稿后》中,歐陽修便使用了“淳古淡泊之聲”和“舒和高暢之節(jié)”的表述,其中便包含著他的“淡和”思想。關(guān)于“淡和”,有學(xué)者認為它“是儒家納道的思想在音樂美學(xué)領(lǐng)域的集中體現(xiàn),是依據(jù)孟子的‘浩然之氣’融化老子的‘混沌之氣’而提出的‘根氣’之和,這種‘根氣’的狀態(tài)就是‘淡和’。歐陽修‘淡和’之中包含著很多具體的內(nèi)容,對‘清和’‘閑淡’的贊美,對‘淡雅’的認同,這些都是‘淡和’之美成熟的重要元素”[7]。從上文的分析來看,歐陽修中期所持的美學(xué)思想,更多的是對老莊思想的繼承。從音樂演奏和欣賞的角度看,只有融合了儒道思想的“清和”與“淡雅”的音樂,才能與“娛密坐、接歡欣”[8]的鄭衛(wèi)之樂的熱烈、歡欣區(qū)別開來,才能讓欣賞者仔細揣摩演奏背后深藏的曲意,與內(nèi)心對話,達到“自適”的目的。他的“淡和”觀,對后世乃至當(dāng)今文藝美學(xué)思想都產(chǎn)生了重要影響。
歐陽修人生中期音樂美學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,是受到其仕途和人生際遇變化的影響而產(chǎn)生的,從早期的積極入世,到中期偏重于音樂審美體驗,他的審美取向從公共領(lǐng)域的“樂教”走向了個人世界的“內(nèi)觀”,這也是很多古代文人思想軌跡的變化特征。反觀歐陽修的人生歷程,這一時期的音樂美學(xué)思想,也為其晚期的“樂以養(yǎng)生”思想做了鋪墊。
三、“樂”以養(yǎng)生
人生晚期的歐陽修,傾向于悠然自得、返璞歸真的“養(yǎng)生”思想。顯然,這比追求內(nèi)在的音樂審美體驗階段更深了一層。“養(yǎng)生”思想在其生活的多個方面均有體現(xiàn),比如他從“醉翁”到“茶人”的身份轉(zhuǎn)變,從酒之“濃”到茶之“淡”,不僅是味覺上的變化,更是心境、情懷發(fā)生轉(zhuǎn)變的直接表征。
有學(xué)者認為:“隨著年齡的增長和身心的衰老,歐陽修已不再擁有青年時代的‘情懷’,流連花酒、詩文唱和的年少生活已經(jīng)成為過往,追求的也不再是酒的激烈,而是茶的恬靜。‘壯志銷磨都已盡’,富貴安逸漸趨平淡,飲茶明顯比飲酒更加適合?!盵9]一方面是歐陽修自身政治理想的衰退,另一方面是其晚年眼疾和消渴之癥(糖尿病)的影響,使茶成為歐陽修平淡生活中的重要寄托之一。因此,中年以后,茶詩的創(chuàng)作成為歐陽修文學(xué)創(chuàng)作的重點領(lǐng)域,也可以說是高峰。嘉祐三年(1058)他作《次韻再作》,詩云:
吾年向老世味薄,所好未衰惟飲茶。
建溪苦遠雖不到,自少嘗見閩人夸。
每嗤江浙凡茗草,叢生狼藉惟藏蛇。
豈如含膏入香作金餅,蜿蜒兩龍戲以呀。
其余品第亦奇絕,愈小愈精皆露芽。
泛之白花如粉乳,乍見紫面生光華。
手持心愛不欲碾,有類弄印幾成窊。
論功可以療百疾,輕身久服勝古麻。
我謂斯言頗過矣,其實最能祛睡邪。
茶官貢余偶分寄,地遠物新來意嘉。
親烹屢酌不知厭,自謂此樂真無涯。
未言久食成手顫,已覺疾饑生眼花。
客遭水厄疲捧碗,口吻無異蝕月蟆。
僮奴傍視疑復(fù)笑,嗜好乖僻誠堪嗟。
更蒙酬句怪可駭,兒曹助噪聲哇哇。[10]
該詩讓我們看到了他對茶葉相關(guān)知識的豐厚積累,歐陽修是知茶、識茶、懂茶的知識分子。同時,他認為茶還有諸多令人愉悅的養(yǎng)生功效:“療百疾”“祛睡邪”“酌不知厭”。
研究歐陽修的樂論,可以發(fā)現(xiàn)他認為與茶有異曲同工之妙的便是“樂”。以樂養(yǎng)生的思想,也是他音樂美學(xué)思想的重要組成部分。
在《琴枕說》中,歐陽修寫道:“余謂夜彈琴,唯石暉為佳,蓋金蚌瑟瑟之類,皆有光色。燈燭照之則炫耀,非老翁夜視所宜。白石照之無光,唯目昏者為便……余家石暉琴,得之二十年,昨因患兩手中指拘攣,醫(yī)者言,唯數(shù)運動以導(dǎo)其氣之滯者,謂唯彈琴為可。亦尋理得十余年已忘諸曲。物理損益相因,固不能窮,至于如此。老、莊之徒,多寓物以盡人情。信有以也哉!”[11]他以自己患眼疾的親身體驗,提示朋友如果在夜間彈琴的話,可以用石暉琴,能夠保護眼睛。他還認為,彈琴能夠充分活動手臂和手指各關(guān)節(jié),能夠疏通身體的瘀堵。他還將其養(yǎng)生理念,歸于老、莊“寓物以盡人情”的精神內(nèi)涵上。
四、結(jié) 語
整體上看,歐陽修的音樂美學(xué)思想,在不同的人生階段呈現(xiàn)出了一定的差異與轉(zhuǎn)變:早期主要闡發(fā)儒家的禮樂思想,中期時轉(zhuǎn)向古琴音樂審美方面,晚期歐陽修又開拓了以樂養(yǎng)生之道。受到政治、社會和身體等諸方面的影響,歐陽修音樂美學(xué)的精神路徑從“大我”的禮樂重建走向“小我”的身心修養(yǎng),形成了他獨特的精神面貌與處世風(fēng)度,對后世的音樂美學(xué)思想發(fā)展,尤其是琴學(xué)理論的完善產(chǎn)生了重要影響。
(中國藝術(shù)研究院)
參考文獻
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