新時(shí)代背景下高校體教融合的探索與實(shí)踐路徑研究

摘" 要：華北電力大學(xué)（保定）在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指引下，堅(jiān)定不移地貫徹德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，全面推進(jìn)學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃實(shí)施。本文旨在探究新時(shí)代高校體教融合的實(shí)踐之路，以華北電力大學(xué)（保定）為案例進(jìn)行深入探究。作者采用專家訪談法，對(duì)華北電力大學(xué)體育教學(xué)部（保定）的專家和相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度訪談，探討在推進(jìn)高校體教融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、方法以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。

在體育教學(xué)改革中，該校采取了一系列有效的措施。主要圍繞五方面開展：注重頂層設(shè)計(jì)，完善育人體系；堅(jiān)持勤練常賽，構(gòu)建競(jìng)訓(xùn)體系；夯實(shí)體育基礎(chǔ)工作，構(gòu)建專業(yè)保障體系；優(yōu)化體育工作機(jī)制，健全師生評(píng)價(jià)體系；強(qiáng)化體育教育宣傳，推廣健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)。華北電力大學(xué)（保定）在體育教學(xué)改革道路上取得顯著的成效，為其他高校開展體教融合工作提供有效的參考與借鑒，為我校蓬勃發(fā)展和國家建設(shè)持續(xù)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高校教育" 高校體育" 體教融合" 青少年健康

Research on the Exploration and Practical Path of Physical Education Integration in Colleges and Universities in the Context of the New Era

Abstract： North China Electric Power University （Baoding）， under the guidance of Xi Jinping's socialist thought with Chinese characteristics in the new era， unswervingly carries out the education policy of all-round development of morality， intelligence， physicality， sports and aesthetics， and comprehensively pushes forward the implementation of the school's future development plan. The purpose of this paper is to explore the practical path of the integration of sports and education in colleges and universities in the new era， taking North China Electric Power University （Baoding） as a case study for in-depth investigation. The authors used the expert interview method to conduct in-depth interviews with experts and relevant persons in charge of the Department of Physical Education and Teaching of North China Electric Power University （Baoding） to explore the practical experience， methods， and difficulties and challenges faced in promoting the integration of sports and education in colleges and universities.

In the reform of physical education teaching， the university has adopted a series of effective measures. It mainly focuses on five aspects： focusing on the top-level design， perfecting the system of education; insisting on practicing hard and playing often， building a competitive training system; consolidating the basic work of sports， building a professional guarantee system; optimising the mechanism of sports work， perfecting the evaluation system for teachers and students; and strengthening the publicity of sports education， promoting the awareness of healthy sports. North China Electric Power University （Baoding） has achieved remarkable results on the road of sports teaching reform， providing effective reference and reference for other universities to carry out the integration of sports and education， and contributing to the vigorous development of our university and national construction.

Key words： Higher Education; Higher Education Sports; Sports-Education Integration; Youth Health

在我國青少年健康成長的過程中，體育與教育的融合已成為引領(lǐng)改革的重要方向。經(jīng)過數(shù)十年的探索與實(shí)踐，我們逐步認(rèn)識(shí)到體教融合不僅關(guān)乎個(gè)體健康，更是關(guān)乎國家未來和民族復(fù)興的大計(jì)。面對(duì)青少年體質(zhì)下降、近視率攀升等現(xiàn)實(shí)問題，以及傳統(tǒng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)，體教融合承載著前所未有的使命。從政策層面到實(shí)踐層面，華北電力大學(xué)（保定）在努力尋找體育與教育融合的最佳路徑，以期通過這一融合，為學(xué)生提供更全面、更均衡的發(fā)展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)既具備強(qiáng)健體魄又擁有豐富學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。這一變革不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的挑戰(zhàn)，更是對(duì)青少年個(gè)體成長和社會(huì)發(fā)展的深刻回應(yīng)。

在體育教學(xué)改革的道路上，該校將黨的教育理念與體育教學(xué)相融合，通過引入創(chuàng)新的體育教學(xué)模式，努力打破傳統(tǒng)學(xué)科與體育之間的界限，使學(xué)科知識(shí)與體育活動(dòng)相互融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和體能的共同提升，全面培育學(xué)生成為具有綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，為我校蓬勃發(fā)展和國家建設(shè)持續(xù)貢獻(xiàn)力量。

1 中國體育與教育融合發(fā)展的歷史軌跡

我國在探討青少年健康成長的過程中，體育與教育之間的相互作用一直是備受關(guān)注的焦點(diǎn)。經(jīng)過35年對(duì)\"體教結(jié)合\"與\"教體結(jié)合\"模式的深入研究和實(shí)踐探索，我們對(duì)這一關(guān)系有了更為深刻的理解。遺憾的是，我們尚未成功建立一個(gè)既高效又可持續(xù)的競(jìng)技訓(xùn)練體系，同時(shí)也未能根本解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾問題[[1]]。隨著體教融合理念進(jìn)入中國學(xué)校體育研究領(lǐng)域，體育回歸到了教育的本位。在這個(gè)過程中，高校體育教學(xué)逐步釋放出體育的育人功能與價(jià)值，為解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題提供了獨(dú)特的視角和途徑。這一變革不僅是對(duì)體育教學(xué)理念的重大突破，也成為高校體育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐[[2]]。

體教融合承載著豐富的理論辯證、歷史沿革與實(shí)際操作的深層邏輯，旨在實(shí)現(xiàn)人的全方位成長與發(fā)展[[3]]。2020年4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。2020年8月31日，國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》[[4]]（ 以下簡(jiǎn)稱《意見》）。相較于先前政策，《意見》在體教融合的發(fā)展理念、精神內(nèi)涵、具體舉措與發(fā)展方向上均做出了更新與提升，呈現(xiàn)出有力的的針對(duì)性、指導(dǎo)性、協(xié)同性和系統(tǒng)性。這些變化為我國青少年體育事業(yè)注入了新的活力，并為青少年的健康成長開辟了新的路徑[[5]]。新頒布的體教融合政策對(duì)國家未來至關(guān)重要，以\"健康第一\"為核心理念，直接影響教育與體育發(fā)展，并關(guān)聯(lián)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及安全戰(zhàn)略。該政策針對(duì)國家關(guān)鍵議題，如頂層設(shè)計(jì)和職能變革，為中國青少年體育改革提供新方向。它改變學(xué)校體育角色、創(chuàng)新賽事設(shè)計(jì)、引領(lǐng)體校發(fā)展及調(diào)整體育組織準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)體教融合需跨越障礙、打破利益壁壘，并實(shí)施具體政策，重新定義各機(jī)構(gòu)職責(zé)。

在先前的學(xué)術(shù)界觀點(diǎn)中，對(duì)于體教融合的核心宗旨與主要任務(wù)普遍分為兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以“促進(jìn)青少年健康發(fā)展”為主導(dǎo)方向。青少年的體質(zhì)健康不僅是建設(shè)體育強(qiáng)國和教育強(qiáng)國的重要基石，更是加速社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的關(guān)鍵支撐[[6]]。然而，在過去的29年間（1985-2014年），我國7-22歲學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)整體呈下降趨勢(shì)[[7]]。這一趨勢(shì)引起了社會(huì)廣泛的關(guān)切，特別是學(xué)生視力水平的急劇下降和呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。全國范圍內(nèi)，青少年總體近視率高達(dá)53.6%，而高中生的近視率更是高達(dá)91.95%，使得中國青少年的近視率在全球范圍內(nèi)居首位[[8]]。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，體教融合標(biāo)志著傳統(tǒng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的深化和升級(jí)，涵蓋了多元化的競(jìng)技體育人才培育方式，包括學(xué)院式、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)式、社會(huì)參與式等[[9]]。這種轉(zhuǎn)型的目標(biāo)在于通過在校園內(nèi)培養(yǎng)各體育項(xiàng)目的優(yōu)秀人才，建立起學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)與職業(yè)隊(duì)、省市專業(yè)隊(duì)以及國家隊(duì)之間的有效互動(dòng)機(jī)制[[10]]。在這一新模式下，體育人才培養(yǎng)不再局限于傳統(tǒng)的競(jìng)技訓(xùn)練，而是更加注重學(xué)科知識(shí)的融入、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)以及社會(huì)參與的拓展。學(xué)生可以通過在校園內(nèi)參與多樣化的體育項(xiàng)目，得到更全面的培養(yǎng)，不僅僅是在技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能上的提升，還包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2 研究目的

本文旨在探究新時(shí)代高校體教融合的實(shí)踐之路，以華北電力大學(xué)體育教學(xué)部（保定）為案例進(jìn)行深入研究。作者從中分析該校在推進(jìn)高校體教融合過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并總結(jié)出可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與方法，旨在為其他高校開展體教融合方面工作提供有力的理論參考和實(shí)踐依據(jù)。

3 研究方法

專家訪談法

研究者通過與華北電力大學(xué)體育教學(xué)部（保定）的專家和相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入訪談，收集了自2020年起該校在體教融合方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與方法，以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過分析訪談資料，提煉與歸納該校在推進(jìn)這一融合進(jìn)程中的重要舉措和取得的突出成果。

4 構(gòu)建全面體教融合體系的策略與實(shí)施路徑

4.1強(qiáng)化教育頂層設(shè)計(jì)，完善特色育人體系

體育教育是學(xué)校教育體系的關(guān)鍵組成部分，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅包括身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等多方面素質(zhì)。通過頂層設(shè)計(jì)的完善，體育教育可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，樹立正確的健康觀念，預(yù)防和減少各類疾病的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。體育教育不但能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)交往能力等方面的培養(yǎng)，為國家和社會(huì)的發(fā)展付出貢獻(xiàn)，還可以提升國家體育事業(yè)的健康發(fā)展，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育人才，提升國家在國際體育舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。因此，強(qiáng)化體育教育頂層設(shè)計(jì)并完善特色育人體系符合國家和社會(huì)發(fā)展的需要，有助于學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展和健康成長，同時(shí)也有利于提升國家體育實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)國家教育部的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，華北電力大學(xué)（保定）對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行了豐富和拓展。增開新的體育課項(xiàng)目，滿足學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目多元化需求，新設(shè)太極拳、武術(shù)、太極扇等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，使學(xué)生深入地了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了滿足學(xué)生多樣化的體育需求，學(xué)校積極推廣飛盤、瑜伽等新型體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽。以培養(yǎng)學(xué)生興趣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)體質(zhì)為主線，打造“課內(nèi)+課外+競(jìng)賽”融合式立體化體育教學(xué)體系。打造“強(qiáng)特色、重育人”課程思政體育品牌課程，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、體能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)磨煉?！段湫g(shù)》課程獲學(xué)校課程思政示范課評(píng)價(jià)結(jié)果“優(yōu)秀”，《排球》課程入選校級(jí)課程思政示范課程建設(shè)名單。講好以“中國武術(shù)”“女排精神”為代表的中國體育精神故事，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承學(xué)校體育歷史文化，厚植愛國愛校情懷。

4.2堅(jiān)持勤練常賽，構(gòu)建“學(xué)、練、賽”競(jìng)訓(xùn)體系

學(xué)校注重將學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，通過勤練常賽，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相融合，使學(xué)生能夠在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用于實(shí)際問題解決中，符合理工科學(xué)生的特點(diǎn)和職業(yè)需求。其次，參與賽事和訓(xùn)練可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括自律、團(tuán)隊(duì)合作和抗壓能力等，為其未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)提供重要支持。此外，通過建立完善的競(jìng)訓(xùn)體系，學(xué)校能夠吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生和教師加入，提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力，同時(shí)增強(qiáng)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域和行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。賽事往往是創(chuàng)新的舞臺(tái)，參與各類競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來的科研和工程實(shí)踐奠定良好基礎(chǔ)。因此，堅(jiān)持勤練常賽，打造“學(xué)、練、賽”一體化競(jìng)訓(xùn)體系，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升，也是提升學(xué)校教育質(zhì)量和國際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。

該校加強(qiáng)體育代表隊(duì)質(zhì)量建設(shè)，打造特色化品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)，穩(wěn)步提升普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)競(jìng)技實(shí)力，樹立品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員典范，以提高帶動(dòng)普及，將代表隊(duì)引領(lǐng)作用落到實(shí)處。2020年該校輪滑隊(duì)員在全國比賽中獲得兩枚銅牌，田徑隊(duì)員多次獲馬拉松比賽冠亞軍，武術(shù)隊(duì)獲得一項(xiàng)河北省冠軍，女籃隊(duì)獲CUBA河北賽區(qū)冠軍。學(xué)校七名田徑隊(duì)員參加第十四屆中華人民共和國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，一人獲得銅牌，六人進(jìn)入前八名。2021年，一名運(yùn)動(dòng)員獲得校長獎(jiǎng)學(xué)金，6個(gè)項(xiàng)目獲得國家級(jí)比賽冠軍，37人次獲得國家級(jí)比賽前八名。由學(xué)校體育協(xié)會(huì)和俱樂部主導(dǎo)舉辦了保定校區(qū)第三屆冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)、三對(duì)三、俱樂部杯、斗硬等籃球賽，豐富了學(xué)生疫情期間的業(yè)余文化生活。2022年，學(xué)校1名田徑運(yùn)動(dòng)員入選世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中國代表團(tuán)田徑代表隊(duì)；輪滑隊(duì)獲得全國大學(xué)生輪滑錦標(biāo)賽冠軍、第三名；啦啦操隊(duì)獲得全國大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽小集體爵士第二名、大集體技巧第二名、小團(tuán)體技巧第三名；跆拳道隊(duì)獲得全國大學(xué)生跆拳道舞線上賽二等獎(jiǎng)，第17屆中國大學(xué)生跆拳道（品勢(shì)）錦標(biāo)賽甲組男子個(gè)人太極八章第二名、甲組混雙太極五章第二名、甲組混雙高麗第三名；田徑隊(duì)獲得全國田徑分區(qū)邀請(qǐng)賽（第1站）男子組1500米決賽第一名，男子組800米決賽第一名、第三名，總計(jì)23個(gè)項(xiàng)目獲得全國前八名；3個(gè)項(xiàng)目獲得河北省冠軍，1個(gè)項(xiàng)目獲得河北省亞軍。

賽事圍繞全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及河北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，拓寬參賽項(xiàng)目和參賽人數(shù)，擴(kuò)大體育育人功效，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，推進(jìn)貫通人才培養(yǎng)全過程的體育教學(xué)改革，構(gòu)建融合課堂教學(xué)、課外鍛煉、體育競(jìng)訓(xùn)多元的育人模式。構(gòu)建“校、院、班”多級(jí)競(jìng)賽體系，遵循“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練技能，健全體育競(jìng)賽和人才培養(yǎng)體系，初步形成以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生思考的“探究式”教學(xué)方法，逐步完善“健康知識(shí)＋基本運(yùn)動(dòng)技能＋專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉和競(jìng)技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦校園體育文化節(jié)，廣泛推廣“健康第一”體育理念，開展知名運(yùn)動(dòng)員、體育專家進(jìn)校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。

4.3夯實(shí)體育基礎(chǔ)工作，構(gòu)建專業(yè)保障體系

夯實(shí)體育基礎(chǔ)工作和構(gòu)建專業(yè)保障體系的目的在于提高體育教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)效果和學(xué)生滿意度，以及保障體育教育的可持續(xù)發(fā)展。通過扎實(shí)的基礎(chǔ)工作，如技術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練等，確保學(xué)生在體育方面的基礎(chǔ)能力得到有效提升。而構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化的專業(yè)保障體系，則進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)他們的自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容和方法、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、專業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等措施，不僅提高了教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度，也保障了體育教育的穩(wěn)定運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。綜合而言，這兩者相輔相成，共同推動(dòng)著體育教育事業(yè)的進(jìn)步。

華北電力大學(xué)（保定）正在積極加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。為緩解體育師資不足的問題，學(xué)校每年規(guī)劃一定比例的招聘名額用于招聘體育教師。同時(shí)，學(xué)校部分運(yùn)動(dòng)隊(duì)采用勞務(wù)派遣形式聘用高水平退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任教師與教練員，以充分發(fā)揮他們的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。這一舉措為學(xué)校的體育教育注入了新的活力和創(chuàng)新思維，已在學(xué)校足球和羽毛球項(xiàng)目中得到了成功的驗(yàn)證，效果顯著。

學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)健兒代表河北隊(duì)和其他專業(yè)隊(duì)參加體育局系統(tǒng)舉辦的相關(guān)比賽。憑借著他們出色的表現(xiàn)，他們不僅收獲了豐碩的榮譽(yù)成果，同時(shí)也為體教融合工作做出了重要的貢獻(xiàn)。這種做法不僅提升了學(xué)校隊(duì)伍的競(jìng)技水平，也增強(qiáng)了學(xué)校與外界的聯(lián)系與影響力。通過這種方式，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了退役運(yùn)動(dòng)員價(jià)值的最大化，同時(shí)也為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展注入了新的活力。全面培育了優(yōu)秀體育課程、優(yōu)秀體育教材和優(yōu)秀體育教學(xué)成果，進(jìn)一步推動(dòng)了體育教育的發(fā)展與進(jìn)步。

另外，該校逐步推進(jìn)綜合體育場(chǎng)館建設(shè)，將體育智慧教室、健身中心和體質(zhì)健康測(cè)試中心融合于一體，以更好地滿足體育教學(xué)需求。同時(shí)，實(shí)施體育場(chǎng)館的常態(tài)化維修維護(hù)和定期化修繕改造工作，以提高綜合服務(wù)質(zhì)量。加大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心的建設(shè)力度，配置齊全的測(cè)試設(shè)備，使學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試的智能化、信息化水平得到顯著提升，實(shí)現(xiàn)體測(cè)線上預(yù)約、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和早期預(yù)警功能。針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的不同特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)與強(qiáng)化式考核，同時(shí)通過多種形式、多渠道開展體質(zhì)健康宣傳活動(dòng)，廣泛傳播健康理論知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。

4.4優(yōu)化體育工作機(jī)制，健全師生評(píng)價(jià)體系

優(yōu)化體育工作機(jī)制并健全師生評(píng)價(jià)體系是為了提高體育教學(xué)效率、促進(jìn)師生之間的互動(dòng)、提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)教師積極性，以及促進(jìn)體育教育的持續(xù)發(fā)展。通過合理規(guī)劃和分配資源，明確責(zé)任和任務(wù)，體育工作可以更加有序和高效地開展。建立完善的評(píng)價(jià)體系可以客觀地反映教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施加以改進(jìn)。這樣的舉措不僅可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成績的提高，還能激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)體育教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和提高。

自2020年以來，為推進(jìn)體育教育評(píng)價(jià)體系建立，學(xué)校制訂了《增值性評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》和《教職工考核方案（試行）》，取得了顯著的人才引育成效。其中，2名教師獲批河北省教改項(xiàng)目，3名教師獲得河北省優(yōu)秀體育教師榮譽(yù)稱號(hào)，1名教師獲批校級(jí)教改項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目，1名教師榮獲全國優(yōu)秀教練員稱號(hào)，另有2名教師獲得河北省優(yōu)秀教練員榮譽(yù)，1名教師入選“教學(xué)名師培育計(jì)劃”。此外，1名教師斬獲學(xué)?！扒嘟藤悺倍泉?jiǎng)，1名教師在第二屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)，另有2名教師被選入學(xué)校教師教學(xué)支持計(jì)劃，4位教師獲得課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀稱號(hào)，《街舞》課程入選華北電力大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。

同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步完善學(xué)生體育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》納入本科教學(xué)考核的重要內(nèi)容，并將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生畢業(yè)、保研、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的重要參考內(nèi)容，以強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。

4.5強(qiáng)化體育教育宣傳，推廣健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)

強(qiáng)化體育教育宣傳并推廣健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)的目的在于提高社會(huì)對(duì)體育教育的認(rèn)知度，增強(qiáng)公眾對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的重視程度，促進(jìn)全民參與體育活動(dòng)，從而改善整體身體健康水平。這一舉措的原理主要包括以下幾個(gè)方面：通過廣泛的體育教育宣傳，能夠提高人們對(duì)體育教育的認(rèn)知度，讓更多人了解到體育活動(dòng)對(duì)健康的益處，從而積極參與到體育活動(dòng)中來，逐漸培養(yǎng)起定期鍛煉的習(xí)慣，改變不良的生活方式，如久坐、熬夜等，提高整體健康水平。此外，體育教育宣傳還能夠激發(fā)社會(huì)的責(zé)任感和參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)體育教育事業(yè)的支持和關(guān)注，從而推動(dòng)體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過體育教育宣傳，還能夠培養(yǎng)人們積極向上的精神面貌和價(jià)值觀，促進(jìn)正面價(jià)值觀的傳播，使人們更加積極樂觀地面對(duì)生活，推動(dòng)體育教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和提高。

華北電力大學(xué)（保定）通過多種途徑深化學(xué)校體育工作的宣傳力度，特別注重校內(nèi)外體育賽事和典型人物的報(bào)道，宣傳學(xué)校體育的優(yōu)秀事跡，傳播積極向上的體育聲音，弘揚(yáng)體育文化，培養(yǎng)體育精神，建立全校關(guān)注、全校支持和參與體育發(fā)展的活力氛圍。利用校園媒體平臺(tái)，如學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、校刊等，開設(shè)專欄或板塊，定期發(fā)布體育相關(guān)文章和新聞，介紹校內(nèi)外體育賽事的舉辦情況與成果。同時(shí)，加大體育健身知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧等方面宣傳力度，提高師生對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。積極組織校內(nèi)體育賽事，并及時(shí)報(bào)道和宣傳比賽結(jié)果、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，通過賽事報(bào)道、校園廣播、宣傳海報(bào)等方式，全面展示學(xué)校體育活動(dòng)的魅力和成果，激發(fā)師生對(duì)體育的興趣和參與熱情。豐富多彩的體育文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生杯、趣味運(yùn)動(dòng)比賽等，營造學(xué)校整體關(guān)注體育發(fā)展的良好環(huán)境。報(bào)道優(yōu)秀事跡，傳播體育正能量，以培養(yǎng)學(xué)生體育精神為目標(biāo)，讓全校師生都能聚焦、熱愛與參與體育發(fā)展，共同創(chuàng)造激情昂揚(yáng)、蓬勃向上的校園體育文化。

5 結(jié)語

該校認(rèn)為，新時(shí)代高校體育與教育融合的實(shí)踐之路需要多方面的推進(jìn)。首先，應(yīng)加強(qiáng)教育頂層設(shè)計(jì)，建立立體化、多層次的體育課程體系，以滿足學(xué)生多元化的體育需求。其次，必須堅(jiān)持勤練常賽，構(gòu)建“學(xué)、練、賽”競(jìng)訓(xùn)體系，提升普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的競(jìng)技實(shí)力。再次，要夯實(shí)體育基礎(chǔ)工作，構(gòu)建專業(yè)保障體系，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。最后，需要優(yōu)化體育工作機(jī)制，健全師生評(píng)價(jià)體系，并完善學(xué)生體育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在實(shí)踐過程中，各高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況和國家教育部的要求，制定符合自身發(fā)展的體育與教育融合策略。同時(shí)，應(yīng)注重體育教育的宣傳推廣，提升師生對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，營造全校關(guān)注、支持和參與體育發(fā)展的良好氛圍。

總而言之，新時(shí)代高校體育與教育融合的實(shí)踐需要全體師生的共同努力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，不斷推動(dòng)高校體育事業(yè)的發(fā)展。

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