深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記《論教育》

摘要：習(xí)近平總書記《論教育》的出版，是教育界一項(xiàng)非常重大的事情。為了更好地學(xué)習(xí)該著作，本刊編輯部組織了一組筆談。李盛兵談到，《論教育》是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨教育思想體系的重要組成部分，是馬克思主義教育思想的重要組成部分。它標(biāo)志著我們黨對教育規(guī)律及其發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識、新高度，對中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展方向、重要使命、發(fā)展挑戰(zhàn)、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展道路、根本任務(wù)、基礎(chǔ)工作和發(fā)展動力等作出了重要論述，指導(dǎo)著我國教育取得了重大成就，是我國到2035年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的根本遵循。馬鳳岐談到，習(xí)近平總書記關(guān)于人的全面發(fā)展思想豐富而深刻，主要從兩個方面論述這個問題。第一個方面，教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，第二個方面，青年要在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫精彩人生，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。劉旭東談到，在《論教育》中，習(xí)近平總書記站在歷史的高度，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，對教育的重要性、教育的根本任務(wù)以及教育的基本功能做了全面深刻的闡述，提出了一系列新理念、新思想和新論斷，系統(tǒng)回答了教育工作的根本性、全局性、方向性和戰(zhàn)略性問題?！墩摻逃犯呶萁病⑺枷肷铄?、內(nèi)涵豐富，是馬克思主義教育理論與中國教育實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶，豐富了中國特色社會主義教育理論，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、指導(dǎo)性，其中有關(guān)對中國特色社會主義教育的價值和職能、教育目的的闡述，指明了新時代教育強(qiáng)國建設(shè)的前進(jìn)方向，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)提供了根本遵循。盧曉中談到，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教師隊伍建設(shè)的高度重視，表明以教育家精神激勵廣大教師強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、投身教育強(qiáng)國建設(shè)實(shí)踐已上升為國家戰(zhàn)略，成為打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循。對于中國特有的教育家精神，盧曉中回應(yīng)了什么是教育家精神、為什么會有中國特有、中國特有在哪里三個問題。羅海鷗談到，習(xí)近平總書記對美育十分重視，提出“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉”，強(qiáng)調(diào)“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，配齊美育教師，堅持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。就新時代如何以美育人、以文化人，羅海鷗談了自己的思考。祁占勇談到，建設(shè)教育強(qiáng)國，既要以《論教育》中的教育思想為理論指引與行動指南，又要運(yùn)用習(xí)近平總書記法治思想，依法保障黨領(lǐng)導(dǎo)教育強(qiáng)國建設(shè)，依法健全教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)范體系，依法開展教育管理工作，依法提升學(xué)校治理水平，依法培育教育法治思維。

關(guān)鍵詞：《論教育》；中國特色社會主義教育思想；人的全面發(fā)展思想；立德樹人；教育家精神；教育強(qiáng)國；美育

收稿日期：2024-12-25

作者簡介：李盛兵，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長，教授；馬鳳岐，廣州大學(xué)教育學(xué)院院長，研究員；劉旭東，西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；盧曉中，中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長、教授；羅海鷗，廣東技術(shù)師范大學(xué)達(dá)之講座教授、博士生導(dǎo)師，粵港澳大灣區(qū)名人與大學(xué)文化研究中心主任；祁占勇，陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，陜西基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估研究中心主任。（廣州/510631）