功力

個(gè)關(guān)鍵詞：投入、功力、素質(zhì)、先進(jìn)，并融為一體。（一）教育教學(xué)的關(guān)鍵：投入要熱愛(ài)教育事業(yè)，有理想信念，全身心地投入教育、教學(xué)，肯于付出，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，做學(xué)生心中的教育家。（二）教育教學(xué)的根本：功力要潛心治學(xué)，不斷思考問(wèn)題，善于歸納總結(jié)。好教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、深厚的理論功底、寬廣的知識(shí)體系和開(kāi)闊的眼界，要成為本學(xué)科、本專業(yè)和本課程的專家，并精通教學(xué)法和管理的精髓。（三）教育教學(xué)的保障：素質(zhì)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范?！保?］教師

需要修煉好三重“功力”。一、細(xì)察“天氣”，為評(píng)論提供基本遵循評(píng)論寫(xiě)作并非是記者信馬由韁的個(gè)性抒發(fā)，而是慎之又慎的嚴(yán)肅表達(dá)。因此定調(diào)落筆，記者還需堅(jiān)持好“黨性”與“人民性”的統(tǒng)一，對(duì)“天氣”仔細(xì)觀察。所謂“天氣”，首先是讀懂“大氣候”，即學(xué)深悟透中央重要精神、讀懂弄通國(guó)家政策方針。對(duì)于廣大新聞工作者而言，做好宣傳思想工作，必須堅(jiān)持黨性，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，這是不可動(dòng)搖的原則。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)持外防

、心無(wú)旁騖地修煉功力。然后，它們凝聚千年功力于十指，以四兩撥千斤的手法，雕那一塊塊酣眠于地底的巖石。雕雕雕、雕雕雕，粗重笨拙而又木訥無(wú)情的巨石，居然不可思議地化成了一朵朵栩栩如生而又千嬌百媚的玫瑰。將突尼斯人在沙漠挖出的石質(zhì)玫瑰捧在掌心里看，驚嘆于它的鬼斧神工。明明是堅(jiān)不可摧的石頭，體現(xiàn)出的卻是叫人心驚、心悸、心動(dòng)、心折的萬(wàn)種柔情。那石質(zhì)花瓣，好似著了魔一樣快活，層層、疊疊、簇簇、蓬蓬，狂烈奔放而又豐盈飽滿地綻放著，不顧一切地展示著它極致瘋狂的艷麗。大自然

。那么該轉(zhuǎn)移誰(shuí)的功力到自己身上好呢？按理說(shuō)門(mén)中功力最高的是師父，但師父功力太高，恐怕不易得手。咦，對(duì)了，那個(gè)討厭的大師兄不僅功力冠絕同輩，人又憨傻木訥，轉(zhuǎn)移他的功力，正是再合適不過(guò)！于是，小五挑了一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，趁幾個(gè)師兄弟熟睡之時(shí)，偷偷來(lái)到大師兄床邊，小心翼翼地將雙掌抵在了大師兄的后背上。確定大師兄并未覺(jué)察之后，他屏氣凝神，玄功默運(yùn)，將大師兄的功力神不知鬼不覺(jué)地轉(zhuǎn)移到了自己的身上。大功告成之后，小五哪兒還敢有片刻的停留，帶上事前準(zhǔn)備好的小包裹，連夜逃

則是學(xué)校德育的“功力”及功效。近年來(lái)的“國(guó)學(xué)熱”在一定程度上帶動(dòng)了我地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校傳統(tǒng)文化與教育的融合，其中的一些規(guī)律值得深入總結(jié)和探討。一、依傳統(tǒng)文化之根立學(xué)生立身之本2014年教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園得到高度重視。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的整體上如何推進(jìn)？融合學(xué)校特色文化會(huì)呈現(xiàn)哪些新途徑新方法？如何把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，學(xué)校德育的育德功力如何得到呈現(xiàn)？一線教師、家長(zhǎng)學(xué)生能有哪些體驗(yàn)？幾年

代文學(xué)教學(xué)要兼顧功力與性情兩個(gè)方面：功力保證教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和廣博性，性情則既避免了教學(xué)過(guò)程的枯燥乏味，又從情感培育的角度熏陶學(xué)生，有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和人格培養(yǎng)的雙重教育目的。本文舉述了民國(guó)以來(lái)，中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)的成功案例，如黃侃、胡小石、顧隨、程千帆、管雄等學(xué)者的文學(xué)教育，這些學(xué)者都是功力和性情兼?zhèn)涞拇髱熂?jí)名師，他們教學(xué)的風(fēng)姿是現(xiàn)代教育史上一道亮麗的風(fēng)景，也是親炙者廣為稱頌的典范教師。這些學(xué)者的學(xué)術(shù)功力和教學(xué)性情，對(duì)于當(dāng)下中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)而言，

具，最后對(duì)工匠的功力進(jìn)行研究。[關(guān)鍵詞]玉雕;工藝;工具;功力玉雕是我國(guó)傳統(tǒng)工藝的重要組成部分。從古至今，不管中國(guó)文化經(jīng)歷多大的變化，人們崇玉和愛(ài)玉的情懷仍未改變，玉一直深受人們的喜愛(ài)，玉雕藝術(shù)也在不斷發(fā)展變化中。雕刻者的雕刻過(guò)程是對(duì)玉料的充分認(rèn)識(shí)過(guò)程，一個(gè)人的工藝表現(xiàn)能力主要體現(xiàn)在如何避開(kāi)玉的瑕疵并突出亮點(diǎn)，以及如何對(duì)玉進(jìn)行巧妙施藝。一、玉雕的工藝在我國(guó)古代，工藝制作的方法、步驟、要點(diǎn)以及流程很少以文字的形式被記載，技藝一般都是由師傅傳授給徒弟。制作中的

詞】朗讀 興趣 功力 模仿 幫扶縱觀現(xiàn)在小學(xué)生的朗讀現(xiàn)狀，一方面老師在全力抓朗讀，但大部分學(xué)生還是沒(méi)有完全掌握朗讀的訣竅，做不到聲情并茂，甚至有部分學(xué)生朗讀起來(lái)，停頓都不恰當(dāng)，平淡乏味，缺乏興趣。而有些老師的指導(dǎo)方法相對(duì)單一，機(jī)械式、沒(méi)有針對(duì)性地灌入等問(wèn)題依舊明顯存在。因此，把提高小學(xué)生朗讀能力作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和課題研究是當(dāng)務(wù)之急。那么如何提高孩子們的朗讀能力，讓朗讀不再如平淡無(wú)奇的白開(kāi)水，給它加點(diǎn)味道呢？一、播下愛(ài)的種子所謂興趣是最好的老師，自身的熱愛(ài)是

關(guān)鍵詞：想象力；功力；空間中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0017-01《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中也明確指出："在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。"小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)是在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的智力，而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力則是發(fā)展智力的重要途徑。因此，在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造的潛能。1.扭轉(zhuǎn)功利性教學(xué)的方向小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)按課程標(biāo)準(zhǔn)而言

學(xué)生對(duì)以言逮意的功力的敬重”。筆者認(rèn)為，散文教學(xué)言意轉(zhuǎn)換的“功力”應(yīng)花在以下幾個(gè)方面：一、發(fā)現(xiàn)陌生“這一篇”，提升“品言觀象”的功力“言生于象，故可尋言以觀象”（王弼《周易略例·明象》）；散文中所寫(xiě)的人、事、景、物，都是我們?nèi)粘Ｉ钣H身經(jīng)歷或耳聞目睹的。對(duì)于每一篇散文，學(xué)生經(jīng)過(guò)課前的預(yù)習(xí)，對(duì)課文的內(nèi)容、表達(dá)的主旨都有了大致的了解，故事的來(lái)龍去脈學(xué)生也早已知曉。那么，教者如何從“熟悉”的“前理解”中“品言觀象”，智慧地處理文本中呈現(xiàn)的“人、事、景、物”，把這

關(guān)鍵詞：想象力；功力；空間中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0017-01《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中也明確指出："在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。"小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)是在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的智力，而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力則是發(fā)展智力的重要途徑。因此，在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造的潛能。1.扭轉(zhuǎn)功利性教學(xué)的方向小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)按課程標(biāo)準(zhǔn)而言

月經(jīng)年不練，拳家功力的消退也甚微，這一點(diǎn)不可不知。我們知道，干體力活的人，一般過(guò)了三十歲，體力便開(kāi)始走下坡路，這是他們長(zhǎng)期負(fù)重操勞的結(jié)果。同理，拳擊、散打等靠負(fù)重訓(xùn)練增長(zhǎng)力量的拳手，其黃金運(yùn)動(dòng)期也大都在二三十歲。大成拳不是這樣，它不靠負(fù)重練習(xí)增長(zhǎng)功力，而是靠站樁，通過(guò)放松等手段來(lái)激發(fā)潛力，培養(yǎng)功力。作為初學(xué)者重點(diǎn)體會(huì)的是，技擊動(dòng)作的體重加慣性，身上越不用力，打拳就越有勁兒，一發(fā)緊反而沒(méi)勁兒。日常生活中注意肌肉放松就能保持或增長(zhǎng)功力。拳擊史上，喬治、阿里、福

學(xué)生對(duì)以言逮意的功力的敬重”。筆者認(rèn)為，散文教學(xué)言意轉(zhuǎn)換的“功力”應(yīng)花在以下幾個(gè)方面：一、發(fā)現(xiàn)陌生“這一篇”，提升“品言觀象”的功力“言生于象，故可尋言以觀象”（王弼 《周易略例·明象》）；散文中所寫(xiě)的人、事、景、物，都是我們?nèi)粘Ｉ钣H身經(jīng)歷或耳聞目睹的。對(duì)于每一篇散文，學(xué)生經(jīng)過(guò)課前的預(yù)習(xí)，對(duì)課文的內(nèi)容、表達(dá)的主旨都有了大致的了解，故事的來(lái)龍去脈學(xué)生也早已知曉。那么，教者如何從“熟悉”的“前理解”中“品言觀象”，智慧地處理文本中呈現(xiàn)的“人、事、景、物”，把

人 林云霞幻想的功力○主持人 林云霞假的看起來(lái)像真的，真的看起來(lái)像假的，是一些人主觀分辨藝術(shù)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多國(guó)產(chǎn)電視劇之所以被罵“蔑視觀眾的智商”，便是因?yàn)榉噶撕笳叩腻e(cuò)誤——明明在描摹真實(shí)的生活，可一沒(méi)邏輯，二沒(méi)細(xì)節(jié)，生硬地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，毫無(wú)真實(shí)性可言。反之，吳承恩的《西游記》、凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》雖然題材不同，但作為幻想的產(chǎn)物，神話和科幻的內(nèi)容都明顯是假的，可讀者就是能走進(jìn)其中的世界，想象著與主人公一起戰(zhàn)斗、一起生活的情景——讀者當(dāng)真了。

點(diǎn) 藝術(shù)收藏品 功力 工夫觀念中圖分類(lèi)號(hào)：G894.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0130-02探討藝術(shù)收藏品的“價(jià)值增長(zhǎng)點(diǎn)”，它并非是對(duì)藝術(shù)品的實(shí)際物質(zhì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行分析。還有基于藝術(shù)層面的深度價(jià)值分析，這并不違背傳統(tǒng)收藏的“非功利性”理論。因?yàn)樘接懰囆g(shù)收藏品價(jià)值不僅僅是短期的投資行為反饋。它更是擁有價(jià)值增長(zhǎng)周期的觀察過(guò)程、傳承民族文明的長(zhǎng)期行為。一、以功力為主體的藝術(shù)收藏品價(jià)值增長(zhǎng)點(diǎn)分析藝術(shù)收藏品的“價(jià)值增長(zhǎng)點(diǎn)”并非僅

工作者用什么樣的功力抑或叫功底去實(shí)現(xiàn)人們的期許呢？本文從以下幾個(gè)方面淺談新媒體環(huán)境下對(duì)廣播記者的要求。1、樹(shù)立大新聞?dòng)^念，記者分工相對(duì)固定且靈活，做好“條口”聯(lián)絡(luò)通訊備忘錄近年來(lái)，媒體在記者分工上大多實(shí)行“分口”制度，記者負(fù)責(zé)一個(gè)或一類(lèi)部門(mén)和行業(yè)口子。這樣的優(yōu)點(diǎn)是記者能專攻自家的“一畝三分地”，新聞生產(chǎn)效率較高。但在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，突發(fā)性事件的頻繁和增多，對(duì)新聞生產(chǎn)的快捷、鮮活提出了更高的要求。廣播新聞部門(mén)應(yīng)建立完整的各“條口”聯(lián)絡(luò)通訊備忘錄，對(duì)

齡段特點(diǎn)適度提高功力。關(guān)鍵詞：功力；魅力；低年級(jí)繪畫(huà)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-080-1一、闡述“功力與魅力”一幅低年級(jí)兒童繪畫(huà)作品，無(wú)形中顯現(xiàn)著其功力與魅力。功力這里指藝術(shù)表現(xiàn)技術(shù)上的造詣和能力，也可以說(shuō)是美術(shù)中的“術(shù)”。它有技藝術(shù)之意，還有方法。包括繪畫(huà)中系統(tǒng)的常規(guī)原則、基本技能和審美思維等。利用繪畫(huà)這種藝術(shù)行為，以線條、圖形、色彩及其它美學(xué)元素達(dá)到繪畫(huà)者所希望表達(dá)的概念或想法。魅力則指的是

應(yīng)扎實(shí)修煉四種“功力”。一、政治上強(qiáng)“定力”政治是統(tǒng)帥，是靈魂。作為黨校人，必須有堅(jiān)強(qiáng)的政治定力。不管風(fēng)云變幻，雨打風(fēng)吹，政治傾向不動(dòng)搖，更不能改變。（一）必須牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。即政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。知之愈深，信之愈篤，行之愈實(shí)。牢固樹(shù)立和自覺(jué)踐行“四個(gè)意識(shí)”必須成為黨校干部職工的思想共識(shí)和行為準(zhǔn)則。政治信仰不變，政治立場(chǎng)不移，政治方向不偏，始終做政治上的明白人；強(qiáng)化政治意識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)政治方向、政治立場(chǎng)、政治敏銳性以及從政治高度認(rèn)識(shí)

柔并濟(jì)，原來(lái)喬峰功力爐火純青，竟將這普通一招發(fā)揮出極大威力，武林高手畢生所盼望達(dá)到的拳術(shù)完美之境，在這一招中顯露無(wú)遺?！鹩埂短忑埌瞬俊芬筮x擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。思路引擎：本題的審題，考生可以抓關(guān)鍵句“原來(lái)喬峰功力爐火純青，竟將這普通一招發(fā)揮出極大威力，武林高手畢生所盼望達(dá)到的拳術(shù)完美之境，在這一招中顯露無(wú)遺?！比缓笤俜磫?wèn)一句：為什么普

鋰電車(chē)展示獨(dú)有的功力后書(shū)包架上放置鋰電池超大顯示屏顯示的數(shù)據(jù)能讓騎行者一覽無(wú)余錦大KOMDA公司在2016年中國(guó)自行車(chē)展上，展出的一款鋰電自行車(chē)頗有創(chuàng)意：一根粗大的梁彎管將車(chē)燈與座墊連接起來(lái)，省去了許多的附件設(shè)計(jì)，并且讓騎行者可以輕松地上下車(chē)。前輪轂電機(jī)驅(qū)動(dòng)，后書(shū)包架鋰電池（36 V/48 V10 Ah/12 Ah），龍頭中間放置超大顯示屏，整車(chē)幾乎看不到外露的線束。由于采用力矩傳感器，因而充一次電就可騎行60～80 km。整車(chē)外觀粗獷、簡(jiǎn)潔，做工細(xì)節(jié)完美

問(wèn)：“是不是你的功力也已經(jīng)很老辣了呢？如果你的功力不老辣，而只是筆老辣，畫(huà)出來(lái)的東西，就真能老辣嗎？筆就像你的朋友，當(dāng)你年輕的時(shí)候，它也正稚嫩；當(dāng)你追求纖巧的時(shí)候，它也正尖細(xì)；當(dāng)你氣勢(shì)雄厚時(shí)，它也正勁挺；當(dāng)你拙樸蘊(yùn)藉時(shí)，它也正鋒藏而力蓄。它隨著你功力的成長(zhǎng)而變化，跟你配合得恰到好處，這樣的朋友哪里去找，你又為什么要去傷害它呢？”（孤山夜雨摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2016年5月5日）

◎ 亦舒功力◎ 亦舒什么都講功力。某人喜穿暴露衣裳，有事無(wú)事凸出胸前本錢(qián)，二十年如一日，不知抗拒了多少揶揄和幾許劣評(píng)，意志力仍像鋼鐵似的堅(jiān)韌。終于，百忍成金?？吹娜?、說(shuō)的人全累得垮下來(lái)，鼓噪之聲也漸漸沉默。而某人胸前之兩團(tuán)肉則吸收了日月精華，已經(jīng)得道成精，像隨時(shí)會(huì)躍下地來(lái)唱歌、跳舞。各位看官，這便叫功力。這種毅力用在革命上非同小可，若是用在工作上，小龍?zhí)滓鄷?huì)變總經(jīng)理，實(shí)在不容小覷。一個(gè)寫(xiě)作者也靠功力，寫(xiě)得不夠好？用勤補(bǔ)拙可也，拼死命寫(xiě)它百來(lái)部書(shū)，編者與讀者

亦舒什么都講功力。某人喜穿暴露衣裳，有事無(wú)事凸出胸前本錢(qián)，二十年如一日，不知抗拒了多少揶揄和幾許劣評(píng)，意志力仍像鋼鐵似的堅(jiān)韌。終于，百忍成金?？吹娜?、說(shuō)的人全累得垮下來(lái)，鼓噪之聲也漸漸沉默。而某人胸前之兩團(tuán)肉則吸收了日月精華，已經(jīng)得道成精，像隨時(shí)會(huì)躍下地來(lái)唱歌、跳舞。各位看官，這便叫功力。這種毅力用在革命上非同小可，若是用在工作上，小龍?zhí)滓鄷?huì)變總經(jīng)理，實(shí)在不容小覷。一個(gè)寫(xiě)作者也靠功力，寫(xiě)得不夠好？用勤補(bǔ)拙可也，拼死命寫(xiě)它百來(lái)部書(shū)，編者與讀者哪里抵得住稿海戰(zhàn)

我們只想見(jiàn)識(shí)一下功力速增儀！”葉媛一下子明白了，原來(lái)，這些人是沖著功力速增儀來(lái)的。她下意識(shí)地摸了摸褲袋里的“功力速增儀”，這寶貝是科學(xué)家爸爸發(fā)明的，今天他外出時(shí)交給自己防身用。“哪里有什么功力速增儀，都是謠傳，這個(gè)地球人都知道??！”面對(duì)心懷不軌的外星人，葉媛反而鎮(zhèn)靜下來(lái)，開(kāi)始裝起傻來(lái)。“功力速增儀出現(xiàn)的第一時(shí)間，就被我們星球的高端儀器捕捉到了電波，你隱瞞不了了，少?gòu)U話，快點(diǎn)乖乖拿出來(lái)！”看著呆頭呆腦四不像的外星人，剛才還膽戰(zhàn)心驚的葉媛，瞬間恢復(fù)了理智，她看

景下記者需具備的功力崔同友 （亳州廣播電視臺(tái)，安徽 亳州. 236800）摘 要：幾乎一夜之間，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為一個(gè)熱詞。各行各業(yè)，都在討論“互聯(lián)網(wǎng)+”，或在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下變化著。如何認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”？報(bào)道“互聯(lián)網(wǎng)+”需具備哪些功力？本文將作重點(diǎn)探討。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；記者；功力一、“互聯(lián)網(wǎng)+”提出的背景今年兩會(huì)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，指出：“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)

50014)武術(shù)功力大賽由國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心發(fā)起，是繼武術(shù)套路和散打之后的又一新興武術(shù)賽事，自2004年至今已連續(xù)舉辦了七屆。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，品牌已成為體育賽事競(jìng)爭(zhēng)的法寶，出擊市場(chǎng)的利器。武術(shù)賽事間的競(jìng)爭(zhēng)已逐漸由比賽質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐员荣愘|(zhì)量為基礎(chǔ)的綜合品牌的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)外各種賽事紛紛提出打造品牌的目標(biāo)。武術(shù)功力比賽品牌構(gòu)建要素是指在構(gòu)建武術(shù)功力比賽品牌時(shí)所涉及的必要因素。要想構(gòu)建武術(shù)功力比賽的品牌，首先要做的工作就是根據(jù)品牌的相關(guān)知識(shí)和自身特點(diǎn)

）河南省高校武術(shù)功力項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究孟田金鑫（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）文章采用文獻(xiàn)資料研究、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)河南省高校武術(shù)功力訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)河南省高校武術(shù)功力訓(xùn)練的教練員科研人員、配置不合理；學(xué)生對(duì)武術(shù)功力項(xiàng)目的了解較少；訓(xùn)練場(chǎng)地及器材不全面；訓(xùn)練計(jì)劃和時(shí)間不科學(xué)。建議河南省高校大力支持武術(shù)功力訓(xùn)練，促進(jìn)武術(shù)功力訓(xùn)練的發(fā)展；加強(qiáng)武術(shù)功力訓(xùn)練教練員科研人員配置的合理性、學(xué)生選拔的專業(yè)性、硬件設(shè)施供給的全

48006）武術(shù)功力是指通過(guò)武術(shù)功法的訓(xùn)練使身體某一部分或在某一個(gè)方面的運(yùn)動(dòng)能力或承受能力所達(dá)到的程度，即基本的練功或鍛煉方法，稱之為“功法”，通過(guò)武術(shù)功法練習(xí)所獲得的運(yùn)動(dòng)能力和專門(mén)技能所達(dá)到的程度，稱之為“功力”。武術(shù)功法分為柔功、內(nèi)功、硬功、輕功和感知功五類(lèi)，通過(guò)這些功法的訓(xùn)練所獲得的功力有掌功功力、腿功功力、腰功功力、臂功功力等各種單一功力，以及套路演練技能和與人格斗技能等功力[1]。這些功力都可以通過(guò)某一種運(yùn)動(dòng)形式來(lái)展示出這方面的能力。單掌斷磚是訓(xùn)

佚　名有個(gè)學(xué)生助手打電話來(lái)向我請(qǐng)假：“我開(kāi)車(chē)軋到了一只蝸牛，車(chē)胎給軋爆了，所以無(wú)法來(lái)上班?！蔽液芗{悶，什么蝸牛這么剛烈，難道此蝸牛是基地組織成員？別看美國(guó)人常常強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)為上策”，可這些學(xué)生撒起謊來(lái)，一個(gè)勝過(guò)一個(gè)?？赐辍督虝?shū)匠》里專門(mén)討論學(xué)生請(qǐng)假條的一章，頓時(shí)不再對(duì)學(xué)生助手的謊言生氣，反倒覺(jué)得妙趣橫生，其情節(jié)如下：一天早晨，“教書(shū)匠”麥考特上課，學(xué)生邁克遞過(guò)來(lái)一張請(qǐng)假條：親愛(ài)的麥考特先生：邁克的外婆，也就是我媽，今年80歲了。由于咖啡喝多了，從樓梯上掉了下來(lái)

角。練功者要想把功力提高到一個(gè)新的高度，首先應(yīng)做到四無(wú)：一、玩執(zhí)著執(zhí)著就是強(qiáng)烈地追求某種目的和要達(dá)到某種結(jié)果。不執(zhí)著就是在練功過(guò)程中不追求某種結(jié)果，不強(qiáng)求某種功效，順其自然，坦然練功。做什么事都應(yīng)該有個(gè)目的，練功也應(yīng)如此，但這個(gè)目的不是追求到的，而是練出來(lái)的。有些練功者看到別人練功效果好，增功快，就想盡一切辦法追求某種功效：求大師給自己一些功，或“偷”別人一些功，就是沒(méi)把心放在踏踏實(shí)實(shí)地練功上。想走捷徑、鉆空子、搞投機(jī)，結(jié)果不但提不高功力，耽誤了很多時(shí)間，