2018年6期
讀與寫·教育教學版
綜述·專著
教改·教研
- 淺析高校輔導員在就業(yè)教育中的角色定位
- 表現(xiàn)性評價促進項目學習真實的發(fā)生
- 綜合實踐活動課程實施過程中存在的問題及解決對策
- 研教法，促成效之我見
- 淺議如何給孩子插上想象的翅膀
- 農(nóng)村小學留守兒童閱讀習慣的培養(yǎng)策略研究
- 高效管理班級的成功之策
- 淺談如何全面提升學生的自主學習能力
- 小學科學課不可忽視環(huán)境教育
- 《七彩陽光》教學初探
- 讓班訓成為學生共同的心想所愿
- 沒有規(guī)矩，不成方圓
- 班級管理有效方法論
- 潛移默化 滲透環(huán)保
- 人本教育理念下中學班級管理探究
- 多管齊下，提高學生的語言表達能力
- 也說注重自省，當好表率
- 校園媒體在校園文化建設(shè)中的價值取向
- 淺談口語交際教學存在的問題與改進策略
行為·意識
- 小學思品學習評價存在的問題及對策
- 班主任如何有效開展德育工作
- 淺析高中政治教學對策
- 高中思想政治教學策略探究
- 提高初中思品課堂學生主動聽課能力的策略
- 淺談如何推進初中道德與法治有效教學
- 試析鄉(xiāng)土文化在農(nóng)村小學德育中的合理運用
- 初中《道德與法治》新教材的德育功能
- 搞好小學思想品德教學的幾點措施
- 淺談初中政治有效教學策略
- 新時期小學語文教學中的寫作教學策略
- 淺談新課程改革背景下初中語文口語交際教學
- 如何培養(yǎng)初中生的閱讀思考力
- 芻議課外閱讀在小學語文教學中的作用
- 淺析描寫讓文章美麗動人
- 培養(yǎng)語文預(yù)習習慣，讓學生插上翱翔的翅膀
- 讓習作評價有的放矢
- 淺談多元化導入在小學語文教學中的運用
- “五心”如甘露，育人細無痕
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 提高西藏農(nóng)牧區(qū)小學語文教學質(zhì)量應(yīng)抓住“四個環(huán)節(jié)”
- 初中作文后進生改進策略初探
- 培養(yǎng)良好閱讀習慣 提高學生語文素養(yǎng)
- 小學語文試卷講解的探查與調(diào)整
- 構(gòu)建有效的語文課堂教學的策略思考
- 小學語文中如何激發(fā)學生習作的興趣
- 小學語文課堂閱讀教學有效性的探究
- 高中語文教學中的合作學習教學組織策略探析
- 淺談中職生現(xiàn)代文閱讀的答題方法
- 如何有效培養(yǎng)小學生對語文學科的學習興趣
- 淺談低年級寫話指導
- 初中作文教學中的嘗試
- 小學低年級語文閱讀教學的改進策略
- 小學語文教學探討
- 小學生語文閱讀興趣的培養(yǎng)策略
- 淺析高中語文教學中感恩教育的滲透
- 個性化閱讀在小學語文教學中的應(yīng)用
- 淺談高中藏語文寫作教學初探
- 小學作文教學設(shè)計
- 淺談文化視野下的小學語文識字教學
- 淺析多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文拓展閱讀教學淺識
- 初中語文課外文學的有效教學
- 論小學語文教學中的語言特點
- 課外閱讀與語文學習效率提升的關(guān)系
- 淺談小學語文教學中的口語交際教學
- 淺談小學低年級語文識字教學
- 初中語文分層教學有效性的實踐探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境農(nóng)村小學作文教學點滴思考
- 小學多文本閱讀之古詩教學分析
- 淺談“比較閱讀”在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 把準“漢字”之脈 抓住語文之根
- 芻議信息技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用
- 淺析初中語文教學的“減負增效”策略
- 淺析語文課堂培養(yǎng)學生人文精神
- 讓學生在閱讀中增智開慧
- 小學語文古詩詞教學的意義與策略探微
- 情感教學在高中語文教學中的運用
- 不要讓初中口語交際成為盲區(qū)
- 高三語文教學工作探究
- 傳承中華文化 感受漢字之美
- 論創(chuàng)新教學在小學語文教學中的運用
外文·外語
- 初中英語寫作教學探究
- 談初中英語優(yōu)化教學
- 淺談高中英語課堂提問技巧
- 淺談初中英語課堂教學
- 淺談高中英語課堂教學中的小組合作學習
- 初中英語課堂教學有效性探析
- 農(nóng)村小學英語混合學習研究
- 注重“聽說”習慣與能力的培養(yǎng)，提升英語教學效率
- 提高英語教學質(zhì)量與效率的思考
- 淺談中學英語課堂教學中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)支持下的中學英語教學策略研究
- QQ群在英語教學中的有效運用
- 小學英語愉快教學初探
- 如何提高英語課堂教學的有效性
- 反思性教學在初中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 基于生本教育理念的小學英語寫作教學探究
- 淺談高中英語學習
- 新課程下小學英語閱讀教學方法探索
- 初中英語課堂小組合作教學策略研究
- 高中英語如何創(chuàng)設(shè)情景進行有效教學
- 在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下中學英語教學策略
- 高中英語語法教學中情境教學法的運用
- “少教多學”在初中英語教學過程中的研究
- 淺析英語課堂上吸引學生注意力的幾種方法
- 淺談口語在初中英語教學中的重要性
- 新理念下小學英語教學方法探索
- 淺談英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 小學英語小組教學實踐分析
- 提高中學生英語高效學習的有效策略
- 淺談提高初中英語高效教學的實施途徑
數(shù)學·信息
- 淺談小學數(shù)學情境創(chuàng)設(shè)策略
- 數(shù)學日記在教學中的嘗試
- 論初中數(shù)學情景教學
- 讓知識在過程中生成
- 淺談初中數(shù)學易錯點的探究
- 淺談小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談微課在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)背景下微課與初中數(shù)學教學整合芻談
- 如何優(yōu)化小學數(shù)學計算教學
- 現(xiàn)代教學技術(shù)在高中數(shù)學教學中的巧妙運用
- 在數(shù)學課堂中培養(yǎng)自信
- 試析在小學數(shù)學教學中如何巧做巧用數(shù)學學具
- 試論初中數(shù)學教學中幾何體模型的應(yīng)用
- 論初中信息技術(shù)課程有效性教學方法探究
- 淺談如何提高初中數(shù)學課堂教學有效性
- 淺析多媒體教學技術(shù)的合理運用
- 多媒體在小學數(shù)學教學中運用的優(yōu)勢分析
- 淺談如何在數(shù)學課上培養(yǎng)低年級學生的注意力
- 論小學數(shù)學教學法
- 激發(fā)探究數(shù)學興趣 精心實施“問題教學”
- 如何有效開展初中數(shù)學教學工作
- 小議高中信息技術(shù)教學
- 小學數(shù)學教學中的互動式教學模式探討
- 論初中數(shù)學自主探究教學模式的構(gòu)建與實施
- 四個“善于”提高小學數(shù)學課堂提問有效性
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂教學中進行德育滲透
- 談小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 淺談導學案在高中數(shù)學教學中存在的問題及解決建議
- 快樂教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂教學中實施因材施教
- 小學數(shù)學課后作業(yè)設(shè)計優(yōu)化研究
- 淺談數(shù)學教學中如何實現(xiàn)“少教多學”
- 簡析高中數(shù)學題海戰(zhàn)術(shù)的利弊
- 如何培養(yǎng)學生的小學數(shù)學學習的自主探究能力
- 多元化教學中小學數(shù)學教學的體現(xiàn)方式
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 合作學習在小學數(shù)學教學中應(yīng)用探究
- 新課程理念下初中數(shù)學教學設(shè)計的策略探究
- 淺談如何在農(nóng)村義務(wù)教育學校上好信息技術(shù)課
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 初中數(shù)學的育人功能和觀念滲透
- 小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 淺析如何提高初中數(shù)學課堂效率
- 巧用情境教學，激活數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學之我見
- 動手操作，我們該怎樣繼續(xù)
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 小學數(shù)學教育淺論
- 小學數(shù)學課堂上如何有效促進學生自主學習
- 關(guān)于培養(yǎng)高中學生數(shù)學發(fā)散思維能力的問題探討
- 淺談初中數(shù)學課堂教學實踐
科學·自然
- 淺談生物教學的對策
- 簡析探究性學習在高中生物教學中的應(yīng)用
- 在初中生物教學中培養(yǎng)學生的良好品格
- 初中化學家庭小實驗學習活動模式實施探索
- 談?wù)勅の秾嶒炘诟咧谢瘜W教學的應(yīng)用
- 新課程背景下如何加強高中化學實驗教學
- 高中化學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的實驗探究
- 高中物理學困生轉(zhuǎn)化策略研究
- 如何提高化學課堂教學效率
- 高中化學教學滲透飲食健康教育的案例設(shè)計與探討
- 如何上好初中生物課
- 如何在生物教學中培養(yǎng)學生自主探究的能力
- 淺談培養(yǎng)高中生學習化學的興趣的方法
- 高中化學與大學化學知識銜接的研究
- 化學教學中的小組合作學習方法之初探
- 淺析高中化學分層教學模式的有效實施
- 調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)讓高中生物課變得有趣
- 淺談如何提升農(nóng)村高中學生化學素養(yǎng)
- 淺談如何提高高中物理教學的實效性
- 初中生物教學中存在的問題及對策
- 信息技術(shù)在初中化學教學中的應(yīng)用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
教師·學生
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計
- “頭腦風暴”席卷課堂！
- 職業(yè)中學語文課堂上的感恩教育
- 基于微課的微觀教學法在“汽車故障診斷”實訓教學中的應(yīng)用探究
- 高中生物教學中如何促進學生轉(zhuǎn)變學習方式
- 運用新媒體激發(fā)初中學生英語學習興趣
- “少教多學”策略在語文教學中的實施
- 《字母表示數(shù)》教學設(shè)計
- 跳繩運動對高中學生運動技能的影響
- 初中物理實驗教學中質(zhì)疑能力培養(yǎng)
- 淺談高中英語如何實施研究性學習
- 淺談小學科學課堂中的“探究式教學模式”
- 中等職業(yè)學校數(shù)學教學之我見
- 藝術(shù)導入激活數(shù)學課堂
- 初中美術(shù)教學學生觀察能力培養(yǎng)
- 如何實現(xiàn)語文教學的減負增效
- 小學體育課堂體質(zhì)訓練策略實踐剖析
- 高中語文新課改的點滴收獲
- 高中生物教學應(yīng)與生活實踐相結(jié)合