余味

味;疑味;深味;余味《小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為之創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并鼓勵他們進行自主探究性學(xué)習(xí)。所以在數(shù)學(xué)課堂上，少不了這幾種“味道”：趣味、疑味、深味、余味。作為教師，如何建構(gòu)出“四味”并存、有滋有味的魅力課堂，是值得我們共同探討和踐行的。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子“聞出”趣味“興趣是最好的老師”，而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境可以起到“腳手架”和“助推器”的作用。教師要基于學(xué)生的認知起點、思維水平、心理發(fā)展規(guī)律，善于

這一句話，或許，余味更長。法籍羅馬尼亞作家齊奧朗的三段話：1.我既沒有愁苦到足以成為詩人，也沒有冷漠到像個哲學(xué)家，但我清醒到足以成為一個廢物。2.世界只是一個供我們練習(xí)悲傷的場所，無他。我們總要想點兒什么，所以把世界當(dāng)成了沉思的對象。結(jié)果，思想從沒錯失過一次摧毀世界的機會。3.蝴蝶的翅膀在山中輕輕顫動，在風(fēng)的悲鳴漸漸止息之際，懊惱于它們噤聲的靜默。正是在這樣的時刻，你留意到邈遠的暗藍色天空，愛上了它那天使般沉默的愚蠢。我愛天空是因為它笨。我懷疑群星對什么都

筷后，味蕾上猶有余味的悠長。太濃烈的食物，難免令人飽脹，讓人將對于食物的熱情一下子揮霍殆盡。放下碗筷后，摸著鼓脹的腹部，心中滿是煩膩。一本書，能吸引人的，也是這樣的余韻。字里行間的濃烈，讓人在獲得短暫的痛快后，繼而心生的是對眼前這本書的飽膩。而樸實平淡的文字，更像是一碟余味悠長的菜肴。合上書，腦中清爽，似有余地，但余味不絕，令人流連。于是，就有了“吃字”的說法。字如食，貴在慢品，方得真味。

，即尋味、韻味、余味。關(guān)鍵詞：語文課堂;尋味;韻味;余味;建構(gòu)主義理論作者簡介：蘇靜，廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)羅村實驗小學(xué)，小學(xué)高級教師，研究方向為小學(xué)語文教學(xué)。（廣東 ?佛山 ?528200）中圖分類號：G622.3 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）23-0101-02“詩書為太羹，史為雜俎，子為醯醢，是為書三味?！濒斞赶壬缙诘淖x書場所——三味書屋，就是古人的“語文課堂”?！叭稌荨币匀N味道比喻讀經(jīng)、史、子

再回首淺嘗心酒余味一壺清酒 一身塵灰一念來回度余生無悔一場回憶 生生滅滅 了了心扉再回首淺嘗心酒余味小編貼士這期為大家介紹的，又是一首讓小編單曲循環(huán)的歌。它就是去年很虐又很火的電視劇《香蜜沉沉燼如霜》的主題曲——《不染》。海雷古風(fēng)韻味的歌詞，輔以簡弘亦絲絲入扣的曲調(diào)，再加上毛不易醇厚中帶著滄桑的嗓音，把歌中表達的情感詮釋得如此完美，如斯驚艷。有人評價毛不易是“少年李宗盛”，他總是能把平凡的故事唱得特別動人，仿佛在呆萌的外表下藏著一顆年老的靈魂。愿我們?nèi)绺?/div>

小雪花·初中高分作文 2019年2期2019-06-27

、刺激性、雜氣和余味等指標(biāo)決定的，主要通過人的感官進行評價，是人為的主觀感受，也是煙葉質(zhì)量的最終評價。江西省近年來烤煙發(fā)展迅速，受到越來越多卷煙工業(yè)企業(yè)青睞。關(guān)于煙葉化學(xué)成分與評吸指標(biāo)之間的相互關(guān)系，近年來一直備受國內(nèi)外研究者的關(guān)注[1-7]。不同產(chǎn)地?zé)熑~的化學(xué)成分差異較大，鮮見關(guān)于針對江西煙葉的研究報道。為此，采用多元統(tǒng)計學(xué)方法研究江西烤煙化學(xué)成分與感官評吸指標(biāo)的關(guān)系，旨在弄清影響江西省煙葉感官評吸指標(biāo)的主要化學(xué)成分，以期為烤煙生產(chǎn)技術(shù)措施的改進提供理論

張金剛余味，意即留下的耐人回想不盡的意味；充滿詩意、撩人思緒，若能在余味裊裊中憩息逗留、恍然迷醉，那更是美到極致，妙不可言。父親作為資深戲迷，對地方戲情有獨鐘。曾記得父親一日與老友相聚聽?wèi)驓w來，一進院，便沖簾內(nèi)忙飯的母親喊：這河北梆子實在太好聽了，我這倆耳朵灌得滿滿的全是。進屋躺在炕上閉眼哼哼著，手指在空中還劃呀劃的。母親不懂戲，只回道：那你慢慢回味吧，晚飯又不用吃了?！肮嗟脻M滿的”，感覺這是父親對“余味”最通俗最恰切的注腳。母親不屑的應(yīng)答，煙火味十足，透

. 哲思|人生的余味（《領(lǐng)導(dǎo)文萃》2018年2月上）有余味的人生才是豐富豐滿的人生，人生如電影一般，自己既是導(dǎo)演也是演員，余味決定了人生的質(zhì)量和影響，真正的偉人、名人之所以讓人敬仰、羨慕，就在于其濃濃的余味——品質(zhì)、格局、境界。追求有余味的人生，才是有意義、能感觸到幸福的人生。余味蘊含在勢中、利中、福中，一定有限、有度、有畏，突破了界限、尺度和戒畏，就沒了余味。所以，得勢時，勢不可用盡；得利時，利不可占盡；得福時，福不可享盡。凡事留有余地，必有余味。人生有

影和人生，都是以余味來定輸贏的。一部電影沒有余味，不能在人們的心里留下任何痕跡，產(chǎn)生任何印象，電影便“完”了，也便“死”了。而一部有余味的電影，演完后，它的韻味，它的“生命”，依然留存在人們的心里，歷久彌香。一部電影的余味，決定了一部電影的質(zhì)量和生命。電影要有余味，人生也要有余味。沒有余味的人生，活著也沒有盼頭、沒有希望、沒有留戀，人生也就失去了意義。所以，得勢時，勢不可用盡；得利時，利不可占盡；得福時，福不可享盡。凡事留有余地，留有余味。人生有了余味，才

。遠在異國留學(xué)的余味結(jié)束了一天的課程，揉揉眉頭打開手機，所有的疲倦和煩惱一掃而光，因為陳枝枝更新了一條動態(tài)：你是地獄來使，也是天降神兵！快回來吧！配圖是女孩子抱著一只胖乎乎的橘貓，笑得燦爛而耀眼。【1】陳枝枝萬萬沒想到會在這個自己經(jīng)常夜跑的公園里遇見一個變態(tài)。那人目測身高一米八五以上，鴨舌帽遮了半張臉，結(jié)實的手臂上有囂張的文身，給人武力值爆棚的感覺。這些陳枝枝都不怕，天大地大，她只怕尸體和鬼神，可偏偏那人手里拎著的透明塑料袋里，有類似人類手指和不明部位的東

了，那舌尖鮮香的余味，也漸漸淡去。忽然有一天，我接到姥爺?shù)碾娫挘Z調(diào)緩慢又柔和地讓我過去吃午飯。我二話不說興奮地答應(yīng)了，心心念念的鮮香美味，促使我加快了去姥爺家的腳步。一進屋門，便見那熟悉慈愛的身影在廚房里忙碌著，我像以往那樣坐在廚房門口注視著眼前這熟悉而溫馨的一切……姥爺有些吃力地刮著魚鱗，眼神中的明亮有力變得昏沉遲鈍，緩緩拿起刀，細細地切著，手中的鹽勺不住地抖動著。姥爺用雙手握住抖動的鹽勺，一點一點地撒著……我坐在廚房門口，等了很長一段時間，姥爺才邁

影和人生，都是以余味來定輸贏的?！币徊侩娪皼]有余味，人們看完了，電影便“完”了，也便“死”了，不能在人們的心里留下任何痕跡，產(chǎn)生任何印象。而一部有余味的電影演完后，它的韻味，它的“生命”，依然留存在人們的心里，歷久彌香。一部電影的余味，決定了一部電影的質(zhì)量和生命。電影要有余味，人生也要有余味。沒有余味的人生，活著也就沒有了盼頭、沒有了希望、沒有了留戀，人生也就失去了意義。所以，得勢時，勢不可用盡；得利時，利不可占盡；得福時，福不可享盡。凡事留有余地，留有余

張金剛余味，意即留下的耐人回想不盡的韻味；讀來就充滿詩意、撩人思緒，若能在余味裊裊中憩息逗留、恍然迷醉，那更是美到極致，妙不可言。父親作為資深戲迷，對地方戲情有獨鐘。曾記得父親一日與老友相聚聽?wèi)驓w來，一進院，便沖簾內(nèi)做飯的母親喊：這河北梆子實在太好聽了，我這倆耳朵灌得滿滿的全是。進屋躺在炕上閉眼哼哼著，手指在空中還劃呀劃的。母親不懂戲，只回道：那你慢慢回味吧，晚飯又不用吃了?！肮嗟脻M滿的”，感覺這是父親對“余味”最通俗最恰當(dāng)?shù)淖⒛_。母親不屑的應(yīng)答，煙火味十

文/黃小平人生的余味文/黃小平一部好的電影，必定讓人回味無窮。所以，一位導(dǎo)演說，電影和人生，都是以余味來定輸贏的。一部電影沒有余味，人們看完了，電影便“完”了，也便“死”了，不能在人們的心里留下任何痕跡，產(chǎn)生任何印象。而一部有余味的電影，演完后，它的韻味，它的“生命”，依然留存在人們的心里，彌久留香。一部電影的余味，決定了一部電影的質(zhì)量和生命。電影要有余味，人生也要有余味。沒有余味的人生，活著也就沒有了盼頭、沒有了希望、沒有了留戀，人生也就失去了意義。所以

影和人生，都是以余味來定輸贏的。一部電影沒有余味，人們看完了，電影便“完”了，也便“死”了，不能在人們的心里留下任何痕跡，產(chǎn)生任何印象。而一部有余味的電影，演完后，它的韻味，它的“生命”，依然留存在人們的心里，彌久留香。一部電影的余味，決定了一部電影的質(zhì)量和生命。電影要有余味，人生也要有余味。沒有余味的人生，活著也就沒有了盼頭、沒有了希望、沒有了留戀，人生也就失去了意義。所以，得勢時，勢不可用盡；得利時，利不可占盡；得福時，福不可享盡。凡事留有余地，留有余

■張金剛余味■張金剛余味，意即留下的耐人回想不盡的意味；讀來就充滿詩意、撩人思緒，若能在余味裊裊中憩息逗留、恍然迷醉，那更是美到極致，妙不可言。父親作為資深戲迷，對地方戲情有獨鐘。曾記得父親一日與老友相聚聽?wèi)驓w來，一進院，便沖簾內(nèi)忙飯的母親喊：這河北梆子實在太好聽了，我這倆耳朵灌得滿滿的全是。進屋躺在炕上閉眼哼哼著，手指在空中還劃呀劃的。母親不懂戲，只回道：那你慢慢回味吧，晚飯又不用吃了?！肮嗟脻M滿的”，感覺這是父親對“余味”最通俗最恰切的注腳。母親不屑的

拮據(jù)中啜飲孤獨的余味；《小王子》里那只守望著麥田的狐貍，甘愿被馴服，然后在無邊的等待中為自己搭建一個金色的希望。逃避的人，心惶惶不可終日；執(zhí)著的人，遍體鱗傷不能愈合。如果我們不能正視苦難，那么它只會不斷地延長，纏繞著我們的整個人生。既然如此，我們何不接納苦難呢？縱使這種苦將你從頭罩住，掙脫不得，我們也不要將目光拘束在眼前的絕境里。既然做不到馮唐在《萬物生長》中說的那樣：“忘記明白不了的，那我們就笑著記住這淋漓鮮血；既然苦難是生命里的一部分，那我們就不必煞費

影和人生，都是以余味來定輸贏的。一部電影沒有余味，不能在人們的心里留下任何痕跡，產(chǎn)生任何印象，電影便“完”了，也便“死”了。而一部有余味的電影，演完后，它的韻味，它的“生命”，依然留存在人們的心里，歷久彌香。一部電影的余味，決定了一部電影的質(zhì)量和生命。電影要有余味，人生也要有余味。沒有余味的人生，活著也沒有盼頭、沒有希望、沒有留戀，人生也就失去了意義。所以，得勢時，勢不可用盡；得利時，利不可占盡；得福時，福不可享盡。凡事留有余地，留有余味。人生有了余味，才

●鎖鎖余味●鎖鎖一直很喜歡深秋里的黃昏。下班回家的路上，看著夕陽從天邊墜落。深秋的美一點點縈繞心頭，有漫長的余味。而有余味的東西，總是能夠在心里住得久一些。就像好的音樂，總是余音裊裊，余音繞梁。心情不好時，打開音樂，它就像女人的閨蜜，能讓一顆心慢慢被治愈。而好的酒又何嘗不是這樣？淺嘗一口清酒，余味散落在唇齒間，有純凈恬淡的美。當(dāng)然，好的食物，也有余味。大抵每個人心里都有一款美食，絕不是簡單地用來飽腹，那是屬于個人的小私藏。每每想起那個味道，心底就會變得柔軟

繞心頭，有漫長的余味。而有余味的東西，總是能夠在心里住得久一些。就像好的音樂，總是余音裊裊，余音繞梁。心情不好時，打開音樂，它就像女人的閨蜜，能讓一顆心慢慢被治愈。而好的酒又何嘗不是這樣？淺嘗一口清酒，余味散落在唇齒間，有純凈恬淡的美。當(dāng)然，好的食物，也有余味。大抵每個人心里都有一款美食，絕不是簡單地用來飽腹，那是屬于個人的小私藏。每每想起那個味道，心底就會變得柔軟而溫暖。好食物有這樣的魅力，能讓你吃得酣暢淋漓的同時，還意猶未盡。日本導(dǎo)演小津安二郎說，電影

，具有韻味，留有余味。本文就從這四個方面入手來探討一下一堂好語文課的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：趣味；情味；韻味；余味一、趣味，讓語文教學(xué)充滿“磁性”（一）輕松的氛圍，點燃趣味輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛，能使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，大大提高他們的感知、記憶、創(chuàng)造能力，這特別利于教學(xué)。有人說過：“教育是心靈對心靈的呼喚，是靈魂對靈魂的觸動?！币虼?，在課堂教學(xué)中營造一種輕松、活躍的教學(xué)氣氛，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就顯得尤為重要。（二）活動的課堂，生長趣味語文教學(xué)活動化強調(diào)給學(xué)

好東西，總該是有余味的。古時候，人們形容好音樂，說“余音繞梁，三日不絕”，這是至高的贊譽，雖浮夸，卻道出了音樂的魅力與魔力。相反，若是有什么音樂，聽時覺得婉轉(zhuǎn)悠揚，但聽過留不下任何余味，甚至使人厭倦，那就顯然不夠好。品酒也是。衡量葡萄酒好壞的一項重要指標(biāo)，便是余味?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">余味悠長”是一款好酒的必備特點，越是頂級卓越的酒，余味便越細膩、圓潤、悠長。關(guān)于這個“悠長”，西方人還制定了明確標(biāo)準(zhǔn)。和我們對音樂“三日不絕”這種浪漫主義的夸大不同，認真的西方人認為，一口葡萄

拮據(jù)中啜飲孤獨的余味；《小王子》里那只守望著麥田的狐貍，甘愿被馴服，然后在無邊的等待中為自己搭建一個金色的希望。逃避的人，心惶惶不可終日；執(zhí)著的人，遍體鱗傷不能愈合。如果我們不能正視苦難，那么它只會不斷地延長，纏繞著我們的整個人生。既然如此，我們何不接納苦難呢？縱使這種苦將你從頭罩住，掙脫不得，我們也不要將目光拘束在眼前的絕境里。既然做不到馮唐在《萬物生長》中說的那樣：“忘記明白不了的，那我們就笑著記住這淋漓鮮血；既然苦難是生命里的一部分，那我們就不必煞費

，具有韻味，留有余味。本文就從這四個方面入手來探討一下一堂好語文課的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：趣味；情味；韻味；余味中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0036-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.021一、趣味，讓語文教學(xué)充滿“磁性”（一）輕松的氛圍，點燃趣味輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛，能使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，大大提高他們的感知、記憶、創(chuàng)造能力，這特別利于教學(xué)。有人

繞心頭，有漫長的余味。而有余味的東西，總是能夠在心里住得久一些的。就像好的音樂，往往總是余音裊裊，余音繞梁，要有余味才有足夠的韻味。心情不好時，打開音樂，它就像女人的閨蜜，能讓一顆心慢慢被治愈。而好的酒又何嘗不是這樣？淺嘗一口清酒，余味散落在唇齒間，有純凈恬淡的美。當(dāng)然，好的食物，也是有余味的。大抵每個人心里都有一款美食，絕不是簡單地用來飽腹，那是屬于個人的小私藏。每每想起那個味道，心底就會變得柔軟而溫暖。好食物有這樣的魅力，能讓你吃得酣暢淋漓的同時，還意

好課，也應(yīng)該是有余味的。長期的課堂洗禮，讓我對此深信不疑！有余味的課，對學(xué)生來說，是一種享受，一種喜悅，一種成長；對教師來說，是一種引領(lǐng)，一種修煉，一種期待。課的余味，靠技藝“著色”——記得剛開始工作的那年，聽了一節(jié)語文課——《一份試驗田》，講彭德懷為了揭露那個特殊年代“畝產(chǎn)上萬斤”的謊言，自己親自種了一份試驗田，精挑良種，做到粒粒飽滿；精耕細作，每一把泥土都用手捏成粉末。教數(shù)學(xué)的我，多少年后還清晰地記得，這個過程被老師在課堂上演繹的入木三分：他左手握成拳

文◎李月亮余味文◎李月亮村上春樹在《挪威的森林》里，提到對一夜情的看法：作為疏導(dǎo)情欲的一種方式固然愜意，但早上分別時就令人不快，“醒來一看，一個陌生女孩兒在身旁酣然大睡，房間里一股酒味……”這些都令人產(chǎn)生幻滅之感?！彼裕昂退夭幌嘧R的女孩兒睡覺，睡再多也是徒勞無益，只落得疲憊不堪，自我生厭?！薄@些話是書里的男主渡邊說的。而同樣是渡邊，在與關(guān)系親密的女主直子“睡了”后，體驗到的卻是“從未感受過的親密而溫馨的心情”，在直子消失后，他覺得“心里失落了什么，

——原味、趣味和余味。關(guān)鍵詞： 高中語文 原味 趣味 余味當(dāng)前，語文教學(xué)被異彩紛呈的教改復(fù)雜化，“語文課現(xiàn)在該怎么上”成為很多語文教師的困惑：到底是質(zhì)樸的好，還是趣味的好，為什么有的語文課上學(xué)生睡倒一片，為什么語文課上又多了那么多新花樣，這還是語文課嗎？語文課到底該留給學(xué)生什么？帶著對這些問題的思考，筆者認為如今的課堂要有三味：原味、趣味和余味，并就其談?wù)勏敕?。一、原味語文著名教育家葉圣陶說：“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。”語

好東西，總該是有余味的。過去人們形容好音樂，說是“余音繞梁，三日不絕”，這是至高的贊譽，雖然夸張了點，卻一語便道出了音樂的魅力與魔力。相反，若是有什么音樂，聽時覺得婉轉(zhuǎn)悠揚，但聽過留不下任何余味，甚至使人厭倦，那就顯然不夠好。品酒也是。衡量葡萄酒好壞的一項重要指標(biāo)，便是余味，“余味悠長”是任何一款好酒的必備特點。越是頂級卓越的酒，余味便越細膩、圓潤、悠長。關(guān)于這個“悠長”，西方人還制定了明確標(biāo)準(zhǔn)，和我們對音樂“三日不絕”這種浪漫主義的夸大不同，認真的西方人

好東西，總該是有余味的。過去人們形容好音樂，說是“余音繞梁，三日不絕”，這是至高的贊譽，雖然夸張了點，卻一語便道出了音樂的魅力與魔力。相反，若是有什么音樂，聽時覺得婉轉(zhuǎn)悠揚，但聽過留不下任何余味，甚至使人厭倦，那就顯然不夠好。品酒也是。衡量葡萄酒好壞的一項重要指標(biāo)，便是余味，“余味悠長”是任何一款好酒的必備特點。越是頂級卓越的酒，余味便越細膩、圓潤、悠長。關(guān)于這個“悠長”，西方人還制定了明確標(biāo)準(zhǔn)，和我們對音樂“三日不絕”這種浪漫主義的夸大不同，認真的西方人

好玩就好玩在有“余味”。琴挑實在是一種“余味”，簾影綽約，人影窈窕，不是十分看得清楚的，聽或許也聽不清楚，但心里明白。余味就是明白在心里?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">余味”是內(nèi)心生活。我們沒有了。我不認為古人的藝術(shù)比現(xiàn)在的藝術(shù)上乘、古人的起居比現(xiàn)在的起居優(yōu)越，我只認為古人的內(nèi)心生活是要比當(dāng)代人的內(nèi)心生活豐富。天地蒼茫，人才有內(nèi)心生活；此時此刻太擠太堵了，人也就顧不了內(nèi)心，只能扒拉著為自己擴張外部。浮躁是必然的，浮躁最終會成為我們的處事原則。想想沒勁，只是還要活下去。司馬相如琴挑卓文

生和電影，都是以余味定輸贏?！毙〗虬捕烧f。我沒有看過他的電影，但是，單憑這句話，就已經(jīng)可以知道他的電影意境?！笆裁词?span id="j5i0abt0b" class="hl">余味？”她問。有些事是急不來的，因為有些事是一定要留給歲月去說的。（北方摘自新加坡《聯(lián)合早報》）●素材立意點睛：擁有與失去是我們慣常討論的話題，擁有時自然高興，失去時自然落寞，但生活中最有魅力的過程不是得與失，而是再次回憶起自己所經(jīng)歷的得與失、悲與喜等種種后心靈的體驗與感悟，就像一部電影最精彩的部分有時不是中間過程，而是電影結(jié)束后留給人們的

好東西，總該是有余味的。過去人們形容好音樂，說是“余音繞梁，三日不絕”，這是至高的贊譽，雖然夸張了點，卻一語便道出了音樂的魅力與魔力。相反，若是有什么音樂，聽時覺得婉轉(zhuǎn)悠揚，但聽過留不下任何余味，甚至使人厭倦，那就顯然不夠好。品酒也是。衡量葡萄酒好壞的一項重要指標(biāo)，便是余味，“余味悠長”是任何一款好酒的必備特點。越是頂級卓越的酒，余味便越細膩、圓潤、悠長。關(guān)于這個“悠長”，西方人還制定了明確標(biāo)準(zhǔn)，和我們對音樂“三日不絕”這種浪漫主義的夸大不同，認真的西方人

一節(jié)澹而有味，“余味”深長的語文課。一、語文味讀的味道。詩詞教學(xué)“入境始與親”，初讀階段，施老師用最簡單的語文手段引學(xué)生“入境”，那就是讀：一讀，由詩到詞，一步步發(fā)現(xiàn)詞與詩的不同不處，簡明詞的文體常識；二讀，關(guān)注“翁媼”、多音字“剝”、“蓮蓬”在詞中讀音，引導(dǎo)讀正確；三讀，師生兩遍互動讀，巧妙示范，通過點撥“有些地方稍作停頓，但停而不斷”，“有的詞可以稍稍延長”來讀出節(jié)奏；四讀，試著用自己的話說說詞中的村居生活畫面。的確做到了設(shè)計意圖中所說的“要一遍又一遍

那么“深文隱蔚，余味曲包”（劉勰《文心雕龍·隱秀》)中的“余味”一詞于此頗為貼切。具體來說，即文字之外給人帶來的含蓄蘊藉的意義。不妨回到材料，以《山中》這首詩的后兩句為例來談一談：若將“山路元無雨，空翠濕人衣”兩句中的意象列出，僅僅是“山路”、“綠蔭”和“行人”，此為“咸、酸”之味。至于“咸酸之外”的“余味”，也就是文字之外的意義，我們可以從以下幾個方面來分析：第一，何為“空翠”？第二，“空翠”如何能“濕人衣”？第三，“濕人衣”之形貌如何？關(guān)于第一個問題，

、雜氣、刺激性、余味、諧調(diào)等)兩組指標(biāo)間相互關(guān)系較緊密的顯著性指標(biāo)。典型相關(guān)分析是研究兩組變量之間相關(guān)關(guān)系的一種統(tǒng)計方法。它在每一組變量中都選擇若干個有代表性的綜合指標(biāo)(變量的線性組合)，通過研究兩組綜合指標(biāo)之間的關(guān)系來反映兩組變量間的相關(guān)[6]。本試驗采用典型相關(guān)、逐步回歸的方法，對同一牌號、同一批次卷煙的吸阻、煙支重量、濾嘴通風(fēng)率、總通風(fēng)率與感官質(zhì)量的關(guān)系進行了系統(tǒng)分析，旨在探索卷煙物理參數(shù)對感官質(zhì)量的影響。1 材料與方法1.1 材料KY試制卷煙300