中本
- 偷拍老婆6 年，1000 張“丑照”示愛全網(wǎng)
家奇葩欲罷不能。中本夫婦本來住在東京市中心。后來生了二胎，又遇疫情，便全家搬到了玉川河畔的這間頂樓?！斑@房子除了年久失修，位置偏僻，冬天冷哭，夏天熱死，其他都挺好的?！薄拔液軔鬯??！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中本先生笑著說。他說的是真話。沒有精致現(xiàn)代的裝修，但是有開闊敞亮的大陽臺啊。春晨，隨性一躺，大字酣睡。陽光把衣服曬得香甜，風(fēng)把洗衣粉的味道吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。冬夜，燈暖月明，看一部電影。“裹著大衣，吃著燒烤，孩子安睡，我們邀請一千顆星星同行?！奔揖呃吓f，布局簡陋，卻讓中本一家有了冒險(xiǎn)
好日子 2023年10期2023-12-04
- 比特幣誕生14年“比特幣之父”的愿景仍未實(shí)現(xiàn)
紀(jì)念日。一個(gè)名為中本聰（Satoshi Nakamoto，也有人稱中本哲史）的神秘人在芬蘭赫爾辛基的一個(gè)小型服務(wù)器上運(yùn)行了比特幣網(wǎng)絡(luò)，并利用硬編碼生成了創(chuàng)世區(qū)塊，獲得50枚比特幣獎(jiǎng)勵(lì)。此后，世界上第一條區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)正式開始運(yùn)行，至今已整整14年，最新區(qū)塊高度達(dá)到了770 250（指最新區(qū)塊與創(chuàng)世區(qū)塊之間的塊數(shù)）。有趣的是，作為一種分布式記賬網(wǎng)絡(luò)，區(qū)塊鏈本身就具有記錄數(shù)據(jù)的功能。在比特幣創(chuàng)世區(qū)塊中，并沒有包含任何賬本數(shù)據(jù)，神秘人中本聰只留下了一條信息“The
計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò) 2023年1期2023-05-30
- 面向產(chǎn)業(yè)需求的中本貫通人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐*
620）0 引言中本貫通是促進(jìn)教育公平，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，支撐我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展的創(chuàng)新之舉，也是探索職業(yè)教育與高等教育職普融通的重要路徑。2014年，上海市推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)型高校在現(xiàn)代職教體系中發(fā)揮引領(lǐng)作用，著力探索“七年一貫制”的人才培養(yǎng)模式，以應(yīng)用技術(shù)型高校為“龍頭”，以專業(yè)為紐帶，建設(shè)應(yīng)用本科帶動(dòng)中職學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)代職教體系。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，開宗明義指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有
中國科技產(chǎn)業(yè) 2022年12期2023-01-03
- 高中大學(xué)篇 多種途徑走上成才路
的中職校都開設(shè)了中本貫通項(xiàng)目，3年職高畢業(yè)后，經(jīng)過轉(zhuǎn)段考試，合格后就可以升入國內(nèi)的本科院校。這樣，普通學(xué)生就可以通過多種途徑走上成才之路。公辦高中成為首選國內(nèi)公辦高中優(yōu)勢較為明顯，因此可以讓孩子努力學(xué)習(xí)考上公辦高中。如今，占主流優(yōu)勢地位的高中多為公辦高中。以上海為例，排在前列的高中如上海中學(xué)、復(fù)旦附中、交大附中、華師大二附中以及七寶中學(xué)等，都屬于公辦高中。公辦高中除了教育資源豐富，收費(fèi)也不高，一學(xué)期的學(xué)費(fèi)在1500～2000元之間;即便加上住宿費(fèi)、餐費(fèi)，一
理財(cái)周刊 2022年5期2022-06-07
- 基于產(chǎn)教融合的中本貫通人才培養(yǎng)模式的思考
具體表現(xiàn)形式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中本貫通”作為連接中職學(xué)校和本科院校的貫通項(xiàng)目,其人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)出一體化的特點(diǎn)。因此，我校材料科學(xué)與工程（建筑節(jié)能材料）試點(diǎn)專業(yè)自2017年與上海市材料工程學(xué)校合作開展中本貫通試點(diǎn)教學(xué)以來，積極開展了基于產(chǎn)教融合的中本貫通人才培養(yǎng)模式的嘗試與探索，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育貫通發(fā)展、補(bǔ)足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級人才短板。經(jīng)過建設(shè)工作，試點(diǎn)專業(yè)已取得初步成效。1 貫通專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)材料科學(xué)與工程（建筑節(jié)能材料）中本貫通試點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年9期2022-03-16
- 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期知識分子對西學(xué)的認(rèn)知—評價(jià)心理
——從“強(qiáng)制同化”到“新的闡釋”
“西學(xué)中源”與“中本西末”：朝野知識分子認(rèn)知—評價(jià)心理的具體表達(dá)按照前述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期朝野知識分子認(rèn)知—評價(jià)心理的介紹，其處理西學(xué)的思維過程可大致分為兩步：第一步是他們利用“強(qiáng)制同化”的認(rèn)知心理，將來自西方的一切知識，用中國傳統(tǒng)固有的概念和框架歸類；第二步再用演繹的方式，將其放置在儒學(xué)精義下評價(jià)。具體而言，這一過程在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期呈現(xiàn)為兩種具體的觀念或者說范式：“西學(xué)中源”說和“中本西末”說。(一)“西學(xué)中源”說：認(rèn)知心理“強(qiáng)制同化”的具體表達(dá)就涉及認(rèn)知心理的
廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2022年3期2022-02-26
- 芻議選課制下中本貫通專業(yè)的大學(xué)物理教學(xué)
具有重要的地位。中本貫通即中職與本科貫通，是國家為了培養(yǎng)高水平的技術(shù)應(yīng)用型人才而試點(diǎn)推行的一種特殊的人才培養(yǎng)模式[1]。如何在中本貫通相關(guān)專業(yè)中有效地開展大學(xué)物理的教學(xué)，是關(guān)系到中本貫通學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要問題。已有文獻(xiàn)對中本貫通專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)的課程銜接、課程設(shè)置和考核等問題進(jìn)行了有益的探討[2,3]。上海電機(jī)學(xué)院是一所以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的普通本科院校，已多年開展中本貫通教育的試點(diǎn)工作。由于全校所有工科學(xué)生的公共基礎(chǔ)課采用選課制，中本貫通專業(yè)的
魅力中國 2021年35期2021-10-27
- 中本貫通數(shù)學(xué)競賽的創(chuàng)新與實(shí)踐
——以上海市城市科技學(xué)校為例
201620)中本貫通培養(yǎng)模式即中等職業(yè)教育與應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式，是上海市教育委員會為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)提出的職業(yè)教育重大改革舉措，其目的是探索適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與市場需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系.中本貫通培養(yǎng)模式的學(xué)制為“3+4”，即3年中等職業(yè)教育與4年應(yīng)用本科教育對口貫通分段培養(yǎng)
湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-07-19
- 今年上海增設(shè)5個(gè)中本貫通專業(yè)
。為何增設(shè)這五個(gè)中本貫通專業(yè)？上海市教委職教處相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋，中本貫通的專業(yè)設(shè)置主要遵循三個(gè)原則：適合長周期的技術(shù)技能訓(xùn)練、市場緊缺及需求量大、復(fù)合型技能要求高。具體專業(yè)的設(shè)置需要多維度考慮，要符合上海的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和緊缺人才需求，比如機(jī)械設(shè)計(jì)制造、人工智能、信息安全、數(shù)字媒體、環(huán)境設(shè)計(jì)等專業(yè)方向就是上海目前產(chǎn)業(yè)需求較大的專業(yè)。不少專業(yè)需要復(fù)合型技能人才，比如環(huán)境設(shè)計(jì)人才，既要環(huán)境方面知識的積累，又要設(shè)計(jì)、美術(shù)方面知識的積累;機(jī)械制造自動(dòng)化人才，既需要數(shù)控
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·中職周刊 2021年13期2021-06-06
- 學(xué)前教育專業(yè)中本一體化質(zhì)量治理中本科院校的定位
——基于紹興文理學(xué)院的實(shí)踐
312000)“中本一體化”，亦稱“中本貫通”或“中本銜接”，指中等職業(yè)教育學(xué)校與應(yīng)用型本科院校相互合作，以“3+4”銜接的形式培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才的模式，是我國近年來應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要?jiǎng)?chuàng)舉。在此背景下，將培養(yǎng)了大量人才的中等幼兒師范教育，與本科學(xué)前教育專業(yè)相銜接培養(yǎng)卓越幼兒教師，是中本一體化的應(yīng)有之義。目前，我國的學(xué)前教育專業(yè)中本一體化試點(diǎn)已經(jīng)在重慶、上海、江蘇、吉林、浙江等省份開展多年，經(jīng)過實(shí)際探索形成了相對應(yīng)的課程體系和“中本貫通立交橋”[1]。
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版) 2021年1期2021-01-31
- 中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)模式的探索與思考
效做好“3+4”中本銜接工作，還有很多問題需要實(shí)踐與優(yōu)化，需要各地、各個(gè)層面不斷地探索試驗(yàn)，總結(jié)提升。本文結(jié)合護(hù)理專業(yè)實(shí)際，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)管理、培養(yǎng)理念、就業(yè)質(zhì)量等五個(gè)方面進(jìn)行一些探索，提出一些思考，以期更好實(shí)施“3+4”中本銜接，發(fā)揮其在國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的作用?！娟P(guān)鍵詞】中職;本科;“3+4”分段培養(yǎng);思考與建議中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)模式（以下簡稱“3+4”中本銜接）是國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的重要項(xiàng)目之一，目前各省還處在試
- 中本貫通物流管理專業(yè)體育課程一體化研究
以上海市交通學(xué)校中本貫通物流管理專業(yè)體育課程為樣本分析問題，聚焦中職體育課程與本科體育課程的銜接，探討體育課程一體化方面的內(nèi)容。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中本貫通;體育課程;一體化[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）03-0138-02一相關(guān)概念（一）體育課程一體化體育課程一體化主要從四個(gè)維度展開：縱向銜接、橫向一致、內(nèi)在
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年3期2020-08-16
- Sr2MgSi2O7中本征缺陷和鑭系離子的熱力學(xué)穩(wěn)定性和轉(zhuǎn)變能級
聞 軍,汪 燕,江貴生,郭 海,寧利新(1.安慶師范大學(xué)電子工程與智能制造學(xué)院，安徽安慶 246133；2.安徽師范大學(xué)功能分子固體教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽蕪湖 241000；3.安徽師范大學(xué)光電材料科學(xué)與技術(shù)安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽蕪湖 241000； 4.浙江師范大學(xué)物理系，浙江金華 321004)1 IntroductionThe phosphor Sr2MgSi2O7(SMSO)∶Eu2+，Dy3+is a kind of important long
發(fā)光學(xué)報(bào) 2020年6期2020-06-16
- 上?！?+4”中本貫通實(shí)踐及對福建職業(yè)教育改革的啟示
摘要]“3+4”中本貫通作為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新模式，已在江蘇、山東、上海、吉林等多個(gè)?。ㄊ校┫刃袑?shí)踐。對改革先行者上海市的中本貫通政策實(shí)施狀況進(jìn)行整理分析，厘清其成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐缺陷，能為其他?。ㄊ校┩菩胁⑼晟圃撊瞬排囵B(yǎng)模式提供有益的借鑒。福建作為擬開展“3+4”中本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)的省份，要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，充分學(xué)習(xí)借鑒并創(chuàng)造性吸收上海市的先進(jìn)做法和有益經(jīng)驗(yàn)，在頂層設(shè)計(jì)和具體實(shí)踐上樹立理性思維、加強(qiáng)理性判斷，有效預(yù)防政策洼地和政策缺陷，提前預(yù)判和化解政策實(shí)施
教育與職業(yè)(上) 2020年5期2020-05-19
- 基于“中本一體化”的語文教學(xué)對策探析
18年首次推出“中本一體化”即“中職學(xué)校和應(yīng)用型本科院校一體化培養(yǎng)試點(diǎn)”。浙江交通技師學(xué)院2019年聯(lián)合應(yīng)用型本科院校開辦了汽車服務(wù)工程的“中本一體化”專業(yè)，在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過多方調(diào)研，認(rèn)真總結(jié)，不斷探索，筆者逐漸摸索出了適合汽車服務(wù)工程“中本一體化”專業(yè)的語文教學(xué)模式。一、“中本一體化”學(xué)生的特點(diǎn)總體來說，“中本一體化”的學(xué)生綜合素質(zhì)較普通中職更優(yōu)。相較于普通中職，這些學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力較強(qiáng)，對自身有要求，對未
河南教育·職成教 2020年4期2020-05-08
- “中本貫通”護(hù)生學(xué)習(xí)動(dòng)力研究
貫通（以下簡稱“中本貫通”）培養(yǎng)。目前，普通高校護(hù)理本科已經(jīng)有比較成熟的人才培養(yǎng)模式，而“中本貫通”護(hù)理人才培養(yǎng)試驗(yàn)改革剛剛起步[1]。“中本貫通”試點(diǎn)學(xué)生成績優(yōu)于普通中職學(xué)生，且專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間長達(dá)7年，學(xué)生容易產(chǎn)生自滿心理及懈怠情緒，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會有所下降[2]。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是保證“中本貫通”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要問題之一。學(xué)習(xí)動(dòng)力是指學(xué)習(xí)的推動(dòng)力[3]，與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)[4]。目前，關(guān)于“中本貫通”人才培養(yǎng)的研究多集中在課程銜接、核心能力
護(hù)理研究 2020年8期2020-04-27
- 中職-本科銜接項(xiàng)目的現(xiàn)狀、問題和對策
? 要] ?介紹中本銜接項(xiàng)目的實(shí)施情況，指出存在的主要問題有：選拔制度的缺失、考試制度不完善、培養(yǎng)計(jì)劃不連貫等，同時(shí)指出學(xué)生的綜合素質(zhì)差，不能適應(yīng)本科階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出解決上述問題的方法，完善制度的建設(shè)，包括制定新的選拔機(jī)制、研究制定更加合理的考核制度、制定7年一貫制的人才培養(yǎng)計(jì)劃。針對中本銜接項(xiàng)目的困局，提出引入新的STEM教學(xué)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)更有競爭力的人才。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中本銜接;考核制度;人才培養(yǎng)計(jì)劃;STEM[中圖分類
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年13期2020-04-12
- 解讀《比特幣：一種點(diǎn)對點(diǎn)的電子現(xiàn)金系統(tǒng)》
akamoto（中本聰）在“metzdowd.com”網(wǎng)站的密碼學(xué)郵件列表中發(fā)表了一篇題為《Bitcoin： A Peer-to-Peer Electronic Cash System》，即《比特幣：一種點(diǎn)對點(diǎn)的電子現(xiàn)金系統(tǒng)》，史稱“比特幣白皮書”。業(yè)界也有人將其翻譯為《比特幣：基于對等網(wǎng)絡(luò)的電子現(xiàn)金系統(tǒng)》。“比特幣白皮書”的說法欠妥在百度百科上，“白皮書”被定義為是政府或議會正式發(fā)表的以白色封面裝幀的重要文件或報(bào)告書。作為一種官方文件，“白皮書”代表了政
金卡生活 2020年1期2020-01-08
- 上海大力推進(jìn) 職業(yè)教育貫通培養(yǎng)應(yīng)用型人才
求需要大量中高、中本和高本貫通培養(yǎng)人才。從2014年至2018年，上海共設(shè)置52個(gè)中本貫通專業(yè)點(diǎn)，含29個(gè)專業(yè)，涉及中職學(xué)校33所、本科院校15所。上海目前每年招收中高貫通、中本貫通生源已占整個(gè)中職招生的25%，占總專業(yè)點(diǎn)的35%。2018年11月，《上海市職業(yè)教育條例（修訂草案）》已經(jīng)上海市人大常委會表決通過，并于2019年3月起施行。這是原條例施行14年來，上海首次進(jìn)行修訂。其中明確，建立健全不同層次職業(yè)學(xué)校教育銜接貫通培養(yǎng)制度，逐步提高高等職業(yè)學(xué)校招
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·初中版 2019年12期2019-09-10
- 2019年上海市中招政策發(fā)布
9年本市新增6個(gè)中本貫通試點(diǎn)專業(yè)和26個(gè)中高貫通試點(diǎn)專業(yè)，并根據(jù)新增專業(yè)點(diǎn)的數(shù)量和社會需求，合理安排中本貫通和中高貫通招生規(guī)模，其中，中本貫通招生規(guī)模保持基本穩(wěn)定，中高貫通招生規(guī)模較2018年略有增長。特色高中創(chuàng)建成果 為廣大考生創(chuàng)造更多選擇機(jī)會近年來，本市持續(xù)推進(jìn)高中多樣化建設(shè)，截至目前已有9所學(xué)校被評為上海市特色高中。特色高中享受上海市普通高中自主招生政策，這將更好地滿足人民群眾對于高中教育多樣化的需求，為廣大考生創(chuàng)造更多選擇機(jī)會。2019年中考科目和
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·初中版 2019年6期2019-09-10
- 中本貫通機(jī)械工程（數(shù)控技術(shù)）專業(yè)一體化課程銜接的實(shí)踐與探索
不斷轉(zhuǎn)型升級，“中本貫通”成為了一種新型的人才培養(yǎng)模式。以應(yīng)用型本科教育貫通專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，以深化教學(xué)改革為宗旨，各中職校與高?；ヂ?lián)互通，積極推動(dòng)課程一體化建設(shè)。中本貫通按7年學(xué)制，實(shí)行“3+4”中等職業(yè)教育直接過渡到本科教育的貫通式培養(yǎng)模式。中職、高校如何有效地整合教學(xué)資源，在課程上實(shí)現(xiàn)無縫對接，讓7年人才培養(yǎng)模式真正實(shí)現(xiàn)一貫制銜接，需要發(fā)揮中職與高校的各自優(yōu)勢。中職階段注重學(xué)生職業(yè)興趣和職業(yè)技能的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，強(qiáng)化感性認(rèn)知；本科階段
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2019年12期2019-04-20
- 中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)研分析
年制汽車服務(wù)工程中本貫通專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對于優(yōu)化培養(yǎng)方案、改進(jìn)教學(xué)方法和思考專業(yè)發(fā)展具有重要作用。中本貫通這一新形式的教學(xué)模式，學(xué)生有長達(dá)7年的學(xué)制學(xué)習(xí)，對于學(xué)生和學(xué)校都提出了全新的要求，如何設(shè)立7年培養(yǎng)總體計(jì)劃、階段目標(biāo)，都需要在實(shí)踐中逐漸改進(jìn)。本文以調(diào)研三屆(2016屆、2017屆和2018屆)汽車服務(wù)工程中本貫通學(xué)生的入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及對于未來教學(xué)期望的數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，提出針對貫通專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的建議措施，為實(shí)現(xiàn)高層次技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)提出建議。1
職業(yè)技術(shù) 2019年4期2019-04-15
- 上海大力推進(jìn)職業(yè)教育貫通培養(yǎng)應(yīng)用型人才
求需要大量中高、中本和高本貫通培養(yǎng)人才。從2014年至2018年，上海共設(shè)置52個(gè)中本貫通專業(yè)點(diǎn)，含29個(gè)專業(yè)，涉及中職學(xué)校33所、本科院校15所。上海目前每年招收中高貫通、中本貫通生源已占整個(gè)中職招生的25%，占總專業(yè)點(diǎn)的35%。下一步，上海將在新修訂條例基礎(chǔ)上，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，包括積極探索開展“五年一貫制”辦學(xué)，穩(wěn)步擴(kuò)大中高貫通、中本貫通培養(yǎng)規(guī)模，結(jié)合上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才規(guī)格層次需求，在智能機(jī)器人、航空制造和維修等人才緊缺的新興領(lǐng)域，在護(hù)理、學(xué)前教
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·中職周刊 2018年28期2018-05-14
- 比特幣的謎底，很多年后才會揭開
高巖究竟誰是中本聰21世紀(jì)已經(jīng)過去了18個(gè)年頭，如果歷數(shù)18年里誰是“世界上最神秘的人”，那么非 “中本聰”莫屬?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中本聰”是比特幣的創(chuàng)始者。他開發(fā)的比特幣從2009年誕生時(shí)的價(jià)值等于零，到2017年一枚比特幣可兌換2萬美元，創(chuàng)造了世界金融史上的奇跡。而比這奇跡更不可思議的是，在科技如此發(fā)達(dá)、人肉搜索幾乎無所不能的今天，全世界的人上天入地，也無法找到“中本聰”本人。比較確定的一點(diǎn)是，中本聰是一位精通密碼學(xué)的年輕學(xué)者（推斷其應(yīng)是30歲多一點(diǎn)兒）。2008年，
當(dāng)代工人 2018年4期2018-04-24
- “中本貫通”中職階段學(xué)生德育工作的創(chuàng)新思路與實(shí)踐
了電子信息技術(shù)“中本貫通”專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的開辦促進(jìn)了我校招生就業(yè)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。但是中本貫通班級學(xué)生具有多重身份，其心理特征、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、行為動(dòng)作與普通中職學(xué)生不同，如何做好這些學(xué)生的德育工作呢？筆者結(jié)合三年的中本貫通班級的德育管理經(jīng)歷，談一談我校“中本貫通”中職班學(xué)生的德育工作創(chuàng)新思路和實(shí)踐方法。[1]一、“中本貫通”中職班級學(xué)生的德育現(xiàn)狀與問題1.“中本貫通”中職班級的德育特殊性隨著“中本貫通”項(xiàng)目的深入推進(jìn)，全市開辦的中本貫通專業(yè)種類和學(xué)
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2018年21期2018-02-24
- 關(guān)于中本貫通會計(jì)專業(yè)課程構(gòu)建與實(shí)施的幾個(gè)問題
體系的建設(shè)政策，中本貫通的課程體系逐漸建立起來，但在中本貫通課程體系進(jìn)行構(gòu)建時(shí)出現(xiàn)了較多方面的問題，其中會計(jì)學(xué)專業(yè)存在的問題較為明顯。因此，本文對中本貫通會計(jì)專業(yè)課程構(gòu)建與實(shí)施進(jìn)行了研究。2 中本貫通會計(jì)專業(yè)課程構(gòu)建與實(shí)施的重要性中本貫通的人才培養(yǎng)模式不僅將推動(dòng)中職學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，而且對于中職學(xué)生提升自身的職業(yè)技術(shù)能力也具有重要影響。因此，為了提升中職學(xué)生的專職能力、綜合素質(zhì)，為了推動(dòng)應(yīng)用型人才的輸出，中本貫通的課程構(gòu)建與實(shí)施勢在必行。在中本貫
中小企業(yè)管理與科技 2018年24期2018-02-08
- 金巖石：誰能馴服比特幣這匹“瘋寫’？
的馭手只能是以“中本聰”的名義創(chuàng)設(shè)比特碼的人。比特幣有三個(gè)拉丁文和一句英文，在北京某個(gè)討論比特幣的會場中，我曾經(jīng)提問：見過比特幣的人靖舉手？有七個(gè)人舉手。請舉手的人告訴我：比特幣上的三個(gè)拉丁文是什么？無人應(yīng)答！再問：還有一句英文是什么？還是無人應(yīng)答！這就是北京，特別善于討論和自己無關(guān)的事情，特別喜歡在自己無知的領(lǐng)域發(fā)表意見。三個(gè)拉丁文分別是：自由一公正一真理。連在一起就是一句話：信仰公正，讓真理自由飛翔！一句英文的意思就是：以密碼的名義，相信我。此外更重要
中外管理 2017年12期2017-12-25
- 比特幣“大戶”都有誰？（讀者問答）
者 郭建一個(gè)名叫中本聰?shù)娜擞?009年發(fā)明比特幣。中本聰?shù)恼鎸?shí)身份不得而知，可能是一個(gè)人，也可能是一個(gè)團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。美國全國廣播公司財(cái)經(jīng)頻道（CNBC）報(bào)道稱，一名前美國太空探索技術(shù)公司（SpaceX）實(shí)習(xí)生今年早些時(shí)候發(fā)表博客稱，該公司CEO馬斯克或許就是中本聰，但這一說法遭到馬斯克的否認(rèn)。擁有大量比特幣的人被稱為“比特幣大鯨”。彭博社報(bào)道稱，大概1000人控制了全球約40%的比特幣。CNBC則列出了一些因?yàn)橥顿Y比特幣而賺得盆滿缽滿的人。2013年，當(dāng)比特
環(huán)球時(shí)報(bào) 2017-12-192017-12-19
- “3+4”中本銜接應(yīng)做好情感教育
0）[摘 要] 中本銜接過程中，情感育人十分重要。完善的人格、職業(yè)情感的養(yǎng)成能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，加深學(xué)生對職業(yè)崗位的熱愛。[關(guān) 鍵 詞] 中本銜接；人格完善；職業(yè)情感[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0033-01隨著經(jīng)濟(jì)社會對高技術(shù)技能型人才的需要，職業(yè)教育承擔(dān)著適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需要、培育大量高技術(shù)、高技能人才的重任。在這一形勢下，“3+4”中本銜接人才培養(yǎng)模式能夠更好地滿足社會日益增
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2017年3期2017-08-13
- “中本貫通”專業(yè)課程銜接研究
00231)?“中本貫通”專業(yè)課程銜接研究張 驁，呂誼明(上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校，上海 200231)中等職業(yè)教育與應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式(以下簡稱“中本貫通”)，對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才具有重大意義。上海第二工業(yè)大學(xué)與上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校共同試點(diǎn)上海市第一批“中本貫通”機(jī)械工程(數(shù)控技術(shù))專業(yè)。本文以《機(jī)械基礎(chǔ)》專業(yè)基礎(chǔ)課程銜接現(xiàn)狀為切入點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)、合理、有效的研究方法,探索“中本貫通”專業(yè)基礎(chǔ)課程有效銜接的路徑、方法和保障,為后續(xù)
職業(yè)技術(shù) 2017年8期2017-08-11
- 誰是中本聰？
的那——人人都是中本聰，代表了時(shí)代發(fā)聲。在貨幣超發(fā)的當(dāng)下，去中心化的貨幣發(fā)行體制得到了越來越多擁躉的支持。中本聰是誰已不重要，金融體系的自省才是比特幣帶給當(dāng)下最寶貴的財(cái)富。比特幣洗白中本聰?shù)拇竺员忍貛艅?chuàng)立之初就一直是個(gè)謎。他究竟是誰？9年間，被懷疑是中本聰?shù)娜瞬幌?5個(gè)。直到2016年5月，最被認(rèn)可的中本聰本人選擇向世界坦白。澳大利亞企業(yè)家克雷格·史蒂芬·賴特通過媒體宣布，自己就是比特幣創(chuàng)始人中本聰。為了證明自己的身份，賴特公開展示了屬于中本聰?shù)谋忍貛拧?/div>
英才 2017年6期2017-07-31
- 探索中本貫通PBL教學(xué)中的課程整合
01318）探索中本貫通PBL教學(xué)中的課程整合何鐘磊（上海健康醫(yī)學(xué)院，上海 201318）以學(xué)科為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)課程體系存在著專業(yè)知識分割、內(nèi)容重復(fù)、與臨床脫節(jié)等不足。根據(jù)中本貫通醫(yī)學(xué)應(yīng)用型專業(yè)的生源情況和培養(yǎng)目標(biāo)，以臨床實(shí)際工作為邏輯主線構(gòu)建以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)課程模式和采用以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，能加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，有利于提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維能力，符合醫(yī)學(xué)高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。中本貫通；醫(yī)學(xué)課程；PBL教學(xué)中本貫通是中等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育貫通培養(yǎng)衛(wèi)生職業(yè)教育 2017年20期2017-03-09
- “中本貫通”政策的邏輯、隱憂及理性實(shí)踐
育的語境，闡釋了中本貫通政策的邏輯、隱憂及其理性實(shí)踐。首先，作者闡釋了中本貫通政策的邏輯：1.通過構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系以回應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型升級。2.引導(dǎo)一批普通本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校。3.增強(qiáng)中等職業(yè)教育吸引力以緩解中職招生困局。中本貫通政策的隱憂：1.中本貫通極易誘發(fā)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建出現(xiàn)路徑偏差。2.中職與本科的天然異源性可能造成人才培養(yǎng)過程的“各自為政”。3.“中本貫通”可能致使中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)“學(xué)問化”回潮。其次，作者闡釋了“中本貫通職教論壇 2016年25期2017-01-07
- 中本銜接一體化教學(xué)管理的五個(gè)“共同”——以常州工學(xué)院、江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校為例
□呂俊王 傳金中本銜接一體化教學(xué)管理的五個(gè)“共同”——以常州工學(xué)院、江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校為例□呂俊王傳金文章以常州工學(xué)院、江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校為例，針對目前3+4中本銜接中合作辦學(xué)雙方缺乏教學(xué)管理銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行改革，通過改革當(dāng)前的分段教學(xué)計(jì)劃制定與管理模式、改進(jìn)不規(guī)范的教學(xué)運(yùn)行范式、完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與管理體系、同時(shí)規(guī)范教學(xué)資源共享與利用方案，實(shí)現(xiàn)分段中本銜接教學(xué)管理的無縫銜接、順利過渡，促進(jìn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。中本銜接；教學(xué)管理；共同在國家教育政策的引職教論壇 2016年17期2016-11-05
- “比特幣之父”現(xiàn)身？
是“比特幣之父”中本聰。根據(jù)英國媒體的報(bào)道，賴特提供了相關(guān)的技術(shù)證據(jù)，此外，他的說法也得到比特幣圈內(nèi)大老的認(rèn)可。據(jù)報(bào)道，賴特提供了證實(shí)自身說法的證據(jù)，這樣的證據(jù)為“比特幣之父”所獨(dú)有。在一段視頻錄像中，賴特使用了比特幣上線交易之初的密鑰。比特幣基金會創(chuàng)始人之一喬恩·馬托尼斯日前發(fā)表文章稱，他“堅(jiān)信”賴特就是中本聰，他已經(jīng)見到支撐這一說法的三類證據(jù)。不過，也有媒體認(rèn)為賴特的說法還有待確認(rèn)。據(jù)悉，比特幣的概念2009年由中本聰提出，存在于依據(jù)中本聰思路設(shè)計(jì)的開世界知識 2016年10期2016-06-02
- 失蹤的“比特幣之父”
比特幣的發(fā)明者“中本聰”。從被發(fā)明那天起，比特幣的故事完全可以用兩個(gè)成語概括：一是驚心動(dòng)魄，5年價(jià)格暴漲百倍，又多次斷崖式暴跌；二是撲朔迷離，它的發(fā)明者自稱“中本聰”，可從來沒有人見過其真身，堪稱互聯(lián)網(wǎng)上最大的謎團(tuán)。前段時(shí)間，美國兩家權(quán)威媒體——《連線》雜志和知名科技博客Gizmodo相繼爆料，澳大利亞計(jì)算機(jī)科學(xué)家克雷格·史蒂芬·萊特就是傳說中的中本聰。由于兩家媒體給出了大量證據(jù)，許多網(wǎng)友和比特幣愛好者認(rèn)為這次可算是“逮”到真人了?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中本聰”創(chuàng)造比特幣20東西南北 2016年6期2016-04-11
- 中本貫通醫(yī)用物理學(xué)“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式的研究
海201318）中本貫通醫(yī)用物理學(xué)“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式的研究陳珺（上海健康醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，上海201318）分析職業(yè)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)用物理教學(xué)實(shí)踐，闡述中本貫通醫(yī)用物理學(xué)“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式的應(yīng)用。中本貫通；醫(yī)用物理學(xué)；“寬基礎(chǔ)、活模塊”教育模式2014年中本貫通的試點(diǎn)在上海正式啟動(dòng)。中本貫通即中職教育與應(yīng)用本科教育的貫通，中職生在畢業(yè)后可以通過轉(zhuǎn)段考試升為本科。通常，中本貫通的學(xué)制是7年，按照“3+4衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年22期2016-03-13
- 比特幣發(fā)明人之謎
爆發(fā)后，有人用“中本聰”的化名發(fā)表了一篇論文，闡述了比特幣的概念。2009年，比特幣正式誕生。正文：比特幣誕生于2009年，是全球最大的虛擬加密貨幣。比特幣發(fā)明者化名為“中本聰”（Satoshi Nakamoto），其真實(shí)身份一直都是個(gè)謎。但近日有兩家媒體聲稱，他們找到了中本聰，從而讓這個(gè)逐漸被淡忘的話題再次回到人們的視線里。美國《連線》（Wierd）雜志和Gizmodo網(wǎng)站近日發(fā)表文章稱，種種證據(jù)表明，澳大利亞商人兼學(xué)者克雷格·史蒂芬·萊特（Craig世界博覽 2016年1期2016-02-19
- 兩部《紅樓夢》程乙本?？碧轿?/a>
《紅樓夢》程乙本中本陳評本?？背桃冶臼恰都t樓夢》版本演變史上的重要擺印本，是繼程甲本之后經(jīng)程偉元、高鶚“詳加校閱，改訂無訛”的修訂本，其版本價(jià)值自然不言而喻。學(xué)界對程乙本的研究，出現(xiàn)不少可喜的成果。但是從總體來看，這些成果多是對部分程乙本的研究，而并非總體的探討。要想理清程乙本這些復(fù)雜的問題，需要對現(xiàn)知的程乙本進(jìn)行全面查考。有鑒于此，筆者選擇了已影印出版的中國書店藏程乙本(簡稱中本)和桐花鳳閣批校程乙本(簡稱陳評本)作為研究的切入點(diǎn)，在120回?？苯Y(jié)果的基明清小說研究 2015年1期2016-01-11
- 《圣經(jīng)》和合本與呂振中本翻譯特色對比
從圣靈來的。呂振中本：因?yàn)樗谒砝锏氖菑氖レ`而來的。從對兩者的比較中可以明顯看出，和合本表達(dá)更靈活，而呂振中本對這一句的直譯不僅拗口，甚至可能會影響人們理解。又如在《馬太福音》的第三章中，我們通過下面兩個(gè)例子來對比這兩個(gè)譯本：John’s clothes were made of camel’s hair，and he had a leather belt around his waist.His food was locusts and wild h- 比特幣神秘發(fā)明者遭曝光
最大謎團(tuán)之一，而中本聰一直被當(dāng)做比特幣的創(chuàng)始人。美國《連線》雜志8日稱，中本聰其實(shí)是個(gè)假身份，比特幣真正的開發(fā)運(yùn)營者是45歲的澳大利亞信息安全專家克萊格斯蒂文萊特。 萊特要么是比特幣的發(fā)明者，要么就是一個(gè)搞惡作劇很出色的人，《連線》雜志在報(bào)道中這樣寫道。報(bào)道說，萊特抵押3處房產(chǎn)、投資逾100萬美元購買計(jì)算機(jī)、電源等設(shè)備，以發(fā)行比特幣。該雜志還引述被泄漏的文件說，萊特曾和他的律師說，我盡全力掩飾我從2009年起就一直在運(yùn)營比特幣這件事。到最后，我想半個(gè)世界環(huán)球時(shí)報(bào) 2015-12-102015-12-10
- 七日談
。我們每個(gè)人都是中本聰。在“連線”刊文指出澳大利亞人克雷格·懷特（Craig Wright）是比特幣創(chuàng)始人“中本聰”后，真正的“中本聰”在比特幣發(fā)展討論的郵件列表中作出表態(tài)。貳你不顧自己的危險(xiǎn)也得想想別人的生命吧！在老家的親戚遭遇車禍身亡后，演員王寶強(qiáng)發(fā)微博稱怒斥肇事者酒后駕車逃逸。叁我覺得這樣反而挺好，黃洋父母也能夠放下。因毒殺室友黃洋而被判死刑的復(fù)旦醫(yī)學(xué)院學(xué)生林森浩，被依法執(zhí)行死刑4天前接受采訪時(shí)表示，死刑對自己來說意味著一次償還。肆發(fā)揮成品油價(jià)格杠桿新民周刊 2015年49期2015-09-10
- 江蘇省“中本銜接”與“對口單招”的比較分析
計(jì)的升學(xué)路徑?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中本銜接”是江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)工程中的重要試點(diǎn)項(xiàng)目類型之一，是一條2012年才開始探索的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生直升本科的通道，目前尚處于試驗(yàn)推進(jìn)階段。本文對二者進(jìn)行比較分析，意在為進(jìn)一步完善這兩種升學(xué)模式和推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)提供決策參考。一、“中本銜接”的內(nèi)涵解讀在本文中，“中本銜接”是中等職業(yè)學(xué)校與普通本科院校“3+4”分段銜接培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能型人才這一特定模式的簡稱?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中本銜接”是近年來才提出的一個(gè)新概念，也是江蘇省在探索現(xiàn)職業(yè)教育研究 2015年7期2015-08-19
- 中本貫通的合理性
□徐國慶中本貫通的合理性□徐國慶許多省市推行了中職與本科貫通的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，稱之為“項(xiàng)目”，是因?yàn)樗皇且环N穩(wěn)定的學(xué)制，而只是特定政策支持下的一種人才培養(yǎng)模式，對其性質(zhì)我們應(yīng)當(dāng)有這一清晰認(rèn)識。獲得這一項(xiàng)目的中職學(xué)校，招生情況自然大為改觀，比如上海市，2014年中本貫通專業(yè)的招生分?jǐn)?shù)線均在區(qū)重點(diǎn)以上。而本科院校對中本貫通項(xiàng)目同樣積極性很高，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，當(dāng)本科院校介入中職招生和人才培養(yǎng)后，來自中職的生源質(zhì)量相比過去就會有很大提高，且這一生源的質(zhì)量還要高于他們職教論壇 2015年9期2015-01-31
- 環(huán)球人物
焦點(diǎn)中本聰，是他嗎？對比特幣而言，過去幾周詭異之極。先是全球最重要比特幣交易平臺Mt. Gox正式申請破產(chǎn)保護(hù)，接著是新加坡比特幣交易平臺28歲的美女CEO秋·萊德科被曝自殺身亡。就在比特幣生死存亡的關(guān)口，更重磅的消息發(fā)布，其創(chuàng)造者的神秘身份被曝光。3月7日，美國著名時(shí)政雜志《新聞周刊》重新恢復(fù)發(fā)行印刷版，最重磅的封面文章為“比特幣的面孔”。這篇文章聲稱找到了比特幣的創(chuàng)始人中本聰，并涉及不少有關(guān)此人的個(gè)人信息。比特幣已經(jīng)發(fā)展為一種價(jià)值數(shù)十億美元的新型電子貨中國新聞周刊 2014年9期2014-05-14
- 他真是比特幣之父？
個(gè)社區(qū)的怪先生“中本”可能就是大名鼎鼎的“中本哲史”，比特幣的發(fā)明人。神秘的“中本哲史”事情還得從比特幣的發(fā)明講起。比特幣的理論基礎(chǔ)早在上個(gè)世紀(jì)末期就奠定了。1982年，美國人戴維·喬姆（David Chaum）基于那時(shí)已經(jīng)趨向成熟的密碼學(xué)理論提出創(chuàng)造一個(gè)“不可追蹤的網(wǎng)絡(luò)支付系統(tǒng)”的想法。隨后，這個(gè)想法被擴(kuò)展成為最初的密碼現(xiàn)金系統(tǒng)。戴維根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)創(chuàng)造的B-money，已經(jīng)具有比特幣“可證明工作量”、“匿名現(xiàn)金”等關(guān)鍵功能。但因?yàn)樯蟼€(gè)世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)還不發(fā)達(dá)，加看世界 2014年7期2014-04-28
- 比特幣之父真的是他嗎？
/果殼網(wǎng)Calo中本聰站在陽光炙烤的行車道的那一端，看起來很緊張，也很惱火。他穿著一件皺巴巴的T恤，藍(lán)色舊牛仔褲，白色運(yùn)動(dòng)襪，沒穿鞋，像是匆忙離開了家。他的頭發(fā)沒梳，眼睛無神地凝視遠(yuǎn)方—就像是連著幾個(gè)星期都沒睡過覺一樣。他的神情并不頑強(qiáng)，相反透露著疲憊—像長年征戰(zhàn)之后面臨慘痛的失敗。兩位來自加州坦普爾市的警察夾著他，一臉疑惑地看著我。一個(gè)說：“你到底想問他什么？他認(rèn)為如果他和你對話會惹上麻煩?！薄拔也徽J(rèn)為他遇到了什么麻煩，”我說，“我想問他關(guān)于比特幣的事情博客天下 2014年7期2014-04-01
- “比特幣之父”到底是誰
道說，一個(gè)名為“中本聰”的就是“比特幣之父”，但“中本聰”究竟是日本人還是美國人？是真名還是化名？是確有其人還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)？人們一直爭論不休。近日，美國知名時(shí)事周刊《新聞周刊》在其官網(wǎng)發(fā)布一篇揭秘“比特幣之父”的報(bào)道---《比特幣背后的面孔》。文章稱“比特幣之父”的確就是中本聰，他全名叫多利安·普倫蒂斯·中本聰，是一名64歲的日裔美籍工程師，目前就居住在洛杉磯坦普爾市的一棟普通民宅里。文章一出，立即引發(fā)關(guān)注。連日來，中本聰家的電話被打爆了，家門口也圍堵著各路瞭望東方周刊 2014年11期2014-03-26
- 中本聰痛苦否認(rèn)發(fā)明比特幣
磯64歲日裔居民中本聰發(fā)表書面聲明，再次強(qiáng)烈否認(rèn)自己與比特幣存在任何關(guān)系，并表示已經(jīng)聘請律師處理此事?！拔覜]有創(chuàng)造、發(fā)明比特幣或者從事與比特幣有關(guān)的工作”，聲明說，“我毫無保留地否認(rèn)《新聞周刊》的報(bào)道”。至此，比特幣創(chuàng)始人究竟是誰依然是個(gè)謎。 中本聰發(fā)表聲明稱，今年2月，美國《新聞周刊》女記者利亞·麥格拉·古德曼為采寫這篇文章，與他兒子取得聯(lián)系。此后，“我才從兒子那里第一次聽到‘比特幣一詞，此前我從來也沒有聽說過”。 據(jù)美國《紐約時(shí)報(bào)環(huán)球時(shí)報(bào) 2014-03-192014-03-19
- 世界追問神秘“比特幣之父”
圖片說明：6日，中本聰在加州的家門口受到記者們的追問?！暗降渍l是比特幣發(fā)明者？”互聯(lián)網(wǎng)虛擬貨幣比特幣去年一年用5580%的漲幅為世界普及比特幣概念后，人們就開始追問這些問題：他是獨(dú)自行動(dòng)還是為某國政府工作？他發(fā)明這種虛擬貨幣的目的何在？比特幣的核心代碼掌握在誰手中？關(guān)于“比特幣之父”的傳聞牽涉到從美國國家安全局到金融專家，也給比特幣罩上了神秘光環(huán)。7日，當(dāng)比特幣創(chuàng)始人多利安·P·中本聰被找到的新聞傳出后，迅速成為互聯(lián)網(wǎng)上最吸引人的消息。《華爾街日報(bào)》稱，比環(huán)球時(shí)報(bào) 2014-03-082014-03-08
- 現(xiàn)存八種《紅樓夢》重印活字本芻議
繡像紅樓夢》）、中本（略殘，原本系榮華堂店主1947年購得，后轉(zhuǎn)售于來薰閣，現(xiàn)藏于中國書店，2011年中國書店影印出版，題名《程乙本紅樓夢》）、吳本（吳曉鈴原藏，現(xiàn)藏于首都圖書館吳曉鈴藏書專柜）、陳本（殘本，陳其泰評批本，原本闕第八十回至第一百回，現(xiàn)藏于杭州市圖書館，2001年北京圖書館出版社影印出版，題名《紅樓夢（程乙本）——桐花鳳閣批校本》）、津藏本（全本，王利器原藏，現(xiàn)藏于天津市圖書館，2012年黃山書社影印出版，線裝四函十八冊本，題名《紅樓夢》）、文學(xué)與文化 2013年3期2013-07-21
- Effect of cytotoxic T-lymphocyte antigen-4, TNF-alpha polymorphisms on osteosarcoma: evidences from a meta-analysis
車跨省旅行。計(jì)劃中本沒有楚墨，但自從楚墨聽說靜秋也要參加以后，便死皮賴臉地纏著莫高，讓他帶上自己。莫高說一千多公里的路程，你能撐下來？楚墨說，撐到哪算到哪。莫高笑了?！拔抑滥阈∽幼砦讨獠辉诰啤！彼f，“就你這小破體格，能撐到市郊就不錯(cuò)了?！?0. Lang C, Chen L, Li S. Cytotoxic T-lymphocyte antigen-4 +49G/A polymorphism and susceptibility to pancrea- 衛(wèi)生部副部長陳嘯宏會見日本島津制作所社長
本島津制作所社長中本晃。陳嘯宏對日本2011年3月11日發(fā)生強(qiáng)烈地震和海嘯所帶來的嚴(yán)重災(zāi)難表示慰問。他表示，中國愿意支持日本的災(zāi)后建設(shè)工作，并相信日本人民一定會盡快重建家園。他簡要介紹了中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的最新進(jìn)展和理念，歡迎島津公司積極參與中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，造福人民健康。中本晃表示，島津公司將不斷創(chuàng)新技術(shù)，積極配合中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，為中國的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供更多的支持。衛(wèi)生部國際司、規(guī)財(cái)司、項(xiàng)目監(jiān)管中心有關(guān)負(fù)責(zé)人參加了會見。中國藥房 2011年33期2011-02-12
- 《周禮正義》標(biāo)點(diǎn)商榷
校的版本(以下稱中本)，此本是在參校乙巳本和楚學(xué)社本的基礎(chǔ)上發(fā)行的善本，是目前流傳較廣的版本。筆者僅對萬本與中本進(jìn)行斷句、標(biāo)點(diǎn)方面的對比。在斷句、標(biāo)點(diǎn)方面，萬本采用句讀，而中本采用標(biāo)點(diǎn)符號。筆者認(rèn)為有必要先簡單區(qū)分句讀和標(biāo)點(diǎn)符號之間的差異，以便在對比過程中有所側(cè)重。(一)標(biāo)點(diǎn)符號的種類比句讀多。萬本用“句”的地方，中本可以用句號、問號、感嘆號、冒號等；萬本用“讀”的地方，中本可以用頓號、逗號、分號等。(二)標(biāo)點(diǎn)符號的功能比句讀多。句讀主要起斷句作用，表示句文教資料 2009年21期2009-09-03
- 探索中本貫通PBL教學(xué)中的課程整合