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卷首語(yǔ) （2016年09期）

• 不忘初心 不懈追求 去實(shí)現(xiàn)我們的體育夢(mèng)

專(zhuān)題報(bào)道 （2016年09期）

• 在陽(yáng)光下慢慢變老
  ——致蘇州大學(xué)體育系82級(jí)逝去的青春
• 體育讓我與青春同行
• 足球伴我一生
• 我和體育有個(gè)約定
• 躬身踐行 教師本色 風(fēng)雨兼程一路同行
  ——一位基層體育教師的24年成長(zhǎng)感悟
• 青澀·成熟·卓越 規(guī)范·良心·信仰

消息報(bào)道 （2016年09期）

• 2016年全國(guó)青少年校園足球骨干師資國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕
• 穩(wěn)步推進(jìn)校園足球發(fā)展 實(shí)現(xiàn)足球育人功能
• “2016年暑期銅山區(qū)高、職中體育教師全員培訓(xùn)”在棠張中學(xué)舉行

局長(zhǎng)話(huà)體育 （2016年09期）

• 理想的學(xué)校體育
  ——江蘇省常州市教育局局長(zhǎng)丁偉明訪(fǎng)談錄

理論爭(zhēng)鳴 （2016年09期）

• 打通高校與中小學(xué)體育的“任督”二脈

教學(xué)研究 （2016年09期）

• 如何把握“專(zhuān)題式”看評(píng)課技巧
• 《綱要》視角下義務(wù)教育體育與健康課程教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向和實(shí)施策略
• 合作學(xué)習(xí)有類(lèi)型，準(zhǔn)確運(yùn)用得共贏
• 中小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)的五個(gè)“著力點(diǎn)”

教學(xué)實(shí)踐_“2014年全國(guó)體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)”獲獎(jiǎng)教案摘登 （2016年09期）

• 水平四（初一年級(jí)）《花樣跳繩
  ——單人轉(zhuǎn)身跳》教案

教學(xué)實(shí)踐 （2016年09期）

• 別樣的呼啦圈玩法
• 巧用小瓶子 讓課堂游戲更有趣
• “階梯式練習(xí)”在引體向上動(dòng)作中的實(shí)踐探索
• 球球重組 煥發(fā)新生
  ——“組合式”球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用
• 游戲在中學(xué)排球墊球教學(xué)中的應(yīng)用策略
• “小”墊子 “大”用途
  ——例談如何提高《跨越式跳高》一課的練習(xí)密度
• 小體操墊在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中的妙用

教學(xué)實(shí)踐_“胡凌燕特級(jí)教師工作室”系列成果-7 （2016年09期）

• “單足蹬地翻身上成支撐”的輔助練習(xí)

• 方法選配：量化質(zhì)性按需選用

教師教研 （2016年09期）

• 探析“三反思三實(shí)踐”教研形式的實(shí)踐策略
• 例析發(fā)揮教研價(jià)值最大化的實(shí)踐策略
  ——以“蹲踞式跳遠(yuǎn)”一課為例
• 農(nóng)村學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)用手機(jī)輔助終點(diǎn)裁判工作的操作策略
• 依托規(guī)劃喚醒專(zhuān)業(yè)自覺(jué)多元措施撬動(dòng)科教雙飛
  ——常州市孫建順名師工作室三年研究工作回顧與反思

訓(xùn)練競(jìng)賽_啦啦操系列文章-9 （2016年09期）

• 舞蹈啦啦操常用的初級(jí)難度動(dòng)作與練習(xí)方法

訓(xùn)練競(jìng)賽 （2016年09期）

• 基于動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)提升體育生800m訓(xùn)練的實(shí)踐策略
• 循規(guī)律 必有成
  ——江蘇省銅山區(qū)體育高考理論、實(shí)踐、效果體系
• 加強(qiáng)心理訓(xùn)練 提高投籃命中率

體質(zhì)與健康 （2016年09期）

• 青少年運(yùn)動(dòng)員在高溫高濕環(huán)境下?tīng)I(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充策略

海外傳真 （2016年09期）

• 感知美國(guó)中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)象記事
  ——赴美教育訪(fǎng)問(wèn)與學(xué)習(xí)感受之一

裝備與器材 （2016年09期）

• 第三方監(jiān)測(cè)服務(wù)如何改變傳統(tǒng)體質(zhì)測(cè)試方式

網(wǎng)研集錦_案例研析 （2016年09期）

• 對(duì)“單元計(jì)劃設(shè)計(jì)中如何關(guān)注個(gè)體差異性”案例亮點(diǎn)的分析
• 構(gòu)建差異性單元計(jì)劃的思考
  ——以小學(xué)小籃球傳接球單元計(jì)劃構(gòu)建為例

網(wǎng)研集錦_草根爭(zhēng)鳴 （2016年09期）

• 將家庭與社區(qū)資源引進(jìn)學(xué)校體育工作的實(shí)踐探索
• 家庭、社區(qū)資源引進(jìn)校園三原則
• 學(xué)校、家庭、社區(qū)體育資源聯(lián)動(dòng)應(yīng)做到“四要”
• 社區(qū)體育資源進(jìn)校園需要注意的三個(gè)方面

網(wǎng)研集錦_《中國(guó)學(xué)校體育》“草根爭(zhēng)鳴”話(huà)題研討總第89期研討綜述 （2016年09期）

• 發(fā)揮家庭、社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)打造學(xué)校體育教育共同體

一線(xiàn)話(huà)題:讓體育教學(xué)成為師生共同的享受_教師節(jié)專(zhuān)題——我是體育教師 （2016年09期）

• 幸福的“三元素”
• 我自豪，我是體育教師
• 簡(jiǎn)單而真實(shí)的快樂(lè)
• 讓我永遠(yuǎn)自豪的名字
  ——體育教師
• 我幸福，我是體育教師
• 這樣的感覺(jué)獨(dú)好
• 寫(xiě)給我們的“三好”導(dǎo)師

一線(xiàn)話(huà)題_2016獲獎(jiǎng)案例選登-32 （2016年09期）

• 老師，我害怕跳繩

一線(xiàn)話(huà)題_2016獲獎(jiǎng)案例選登-33 （2016年09期）

• 由“心急吃不到熱豆腐”引發(fā)的思考

一線(xiàn)話(huà)題_2016獲獎(jiǎng)案例選登-34 （2016年09期）

• 放慢腳步，學(xué)會(huì)等待

一線(xiàn)話(huà)題_教學(xué)有招:探討教學(xué)規(guī)律 提高教學(xué)實(shí)效 （2016年09期）

• 引體向上的教學(xué)方法與技巧
• 跳出一片色彩
  ——利用短繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)

一線(xiàn)話(huà)題_點(diǎn)擊游戲:研究運(yùn)用方法 體現(xiàn)游戲價(jià)值 （2016年09期）

• 巧用牛奶紙箱 開(kāi)發(fā)趣味游戲

一線(xiàn)話(huà)題_陽(yáng)光操場(chǎng):突出全員參與 展示各校智慧 （2016年09期）

• 農(nóng)村小學(xué)廣播操比賽的組織與實(shí)施
  ——以安徽省定遠(yuǎn)縣八一學(xué)校小學(xué)部廣播操比賽為例

一線(xiàn)話(huà)題_各抒己見(jiàn):點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn) （2016年09期）

• 拿來(lái)需要選擇 選擇需要理性
  ——訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)學(xué)校體育的考察報(bào)告（下）
• 基于觀摩者角度分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的可操作性和可觀測(cè)性