談西藏雙語教學(xué)之母語教學(xué)的重要性

魯杰

摘 要：本文根據(jù)西藏教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和大量的統(tǒng)計資料，從西藏雙語教育的重要性和必要性、雙語教育的教學(xué)模式、雙語教育之母語教學(xué)的重要性，對西藏的雙語教育之母語教學(xué)的重要性進行了評述與研究。

關(guān)鍵詞：藏語;漢語;民族語言;雙語教學(xué);母語教學(xué)

1.藏區(qū)實行雙語教育的必要性

雙語教育是指一種教育系統(tǒng)，是以兩種語言作為教學(xué)用語的教育系統(tǒng)，亦指在學(xué)校教育中，同時進行學(xué)生的母語和第二語言的教育。其目的為讓學(xué)者兼通完全不同的兩種語言（母語、主流語言或第二語言）。筆者所講述的雙語教育為藏語文和漢語文的教育。

我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為了與外部的交流和本民族的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)盡可能的學(xué)習(xí)其他民族的語言。著眼于各個民族更加繁榮發(fā)展，學(xué)習(xí)和趕上政治、經(jīng)濟、文化先進的民族，據(jù)全國人口統(tǒng)計顯示，漢族占全國人數(shù)的92%。因此，漢語理所當(dāng)然的成為了我國的國語，成為了各個民族相互交流的共同語言。其次，漢文歷史悠久，記載著豐富的科學(xué)文化知識。為繁榮西藏的民族文化和民族經(jīng)濟，推動西藏社會向前發(fā)展，必須正確擺好藏漢雙語教學(xué)的關(guān)系。由于人力及經(jīng)濟等諸多原因，即使在今天文化、科技及傳媒高度發(fā)達的條件下，也不可能時時處處都依靠別人的翻譯服務(wù)，所以實行藏漢雙語教育、提高學(xué)生的雙語能力是解決這一矛盾的根本途徑。藏區(qū)要發(fā)展教育，提高民族文化和民族素質(zhì);要發(fā)展西藏經(jīng)濟，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代科技，使自己的民族繁榮昌盛，最好的途徑就是在學(xué)好藏語文的基礎(chǔ)上，兼學(xué)漢語文。特別是在對內(nèi)搞活、對外開放的今天，西藏要盡快改變落后面貌，有必要學(xué)習(xí)、使用漢語文，逐步擴大雙語教育的隊伍。當(dāng)然必須看到，藏族兼用漢語文并非短時間所能完成，而要經(jīng)歷一個長期積累、逐步發(fā)展的過程。就目前來說，西藏各地兼用漢語的情況發(fā)展不平衡。因此，以藏語文為主，開展雙語教育是西藏進行社會主義建設(shè)的主要任務(wù)，對西藏實現(xiàn)四個現(xiàn)代化具有十分重要的意義。

2.藏區(qū)實施雙語教育的主要模式

2.1.漢語為主的教學(xué)模式

把藏、漢語文作為一門單獨的課程開設(shè)，其余課程均使用全國統(tǒng)編教材，主要教學(xué)用語為漢語。這種教學(xué)形式的教學(xué)對象主要是漢族學(xué)生和城鎮(zhèn)藏族學(xué)生。

2.2.藏語為主的教學(xué)模式

把藏、漢語文作為一門單獨的課程開設(shè)，其余課程均使用藏語版教材，主要教學(xué)用語為藏語。這種教學(xué)的好處在于：（1）消除了語言障礙，學(xué)生聽得懂、看得懂、容易記。教師講課得心應(yīng)手，教學(xué)效果明顯。（2）使學(xué)生能夠直接用自己的母語表達感情和思維，用本民族的文字進行寫作、閱讀、計算。這種教學(xué)形式的教學(xué)對象主要是藏族學(xué)生和農(nóng)牧區(qū)學(xué)生。

3.西藏雙語教育之母語教學(xué)的重要性

3.1.母語教學(xué)

藏民族主要使用的語言是藏語母語。語言學(xué)家認為， 一個人的母語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)技術(shù)的最佳語言工具。1981年，聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開的以母語為教育工具的專家會議上指出：“本族語是人們教育和取得成功的關(guān)鍵，對于維持一個土著集團的文化，本族語言教育是最好的向?qū)Ш凸ぞ?，本族語是號召大眾參加開發(fā)民族最好的振奮劑和指南。使用本民族語言是進行掃盲教育、掃除愚昧、歧視和貧困的有力工具，對振興民族具有潛在的催化作用[4]?！边@足以證明藏區(qū)母語教學(xué)的重要性。

有些試行雙語教學(xué)的學(xué)校，在課程選擇時不注重學(xué)生學(xué)習(xí)外語和母語的關(guān)系，不是以學(xué)習(xí)主流藏語言為目的，而是以學(xué)習(xí)漢語、英語為目的。不僅在數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科講授時嘗試雙語教學(xué)，像政治、歷史等語言邏輯性很強的學(xué)科也進行雙語教學(xué)。對此有關(guān)專家認為，雙語教學(xué)不能搞“一刀切”，雙語教學(xué)并非適用于所有學(xué)科。隨著國家的發(fā)展和社會的進步，學(xué)好漢語確實越來越重要，但這樣的“雙語教學(xué)”不僅擠占了學(xué)習(xí)藏語的時間，而且很容易使學(xué)生從小就造成誤解，覺得只有漢語和英語才是優(yōu)越的語言。學(xué)校要漢語教學(xué)的同時，加強學(xué)生對藏語的認識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的自豪感。由此可見，大力推進“雙語教學(xué)”和學(xué)習(xí)傳承母語教學(xué)為其重要。

3.2.母語教學(xué)基本條件充足

目前西藏雙語教學(xué)的基本狀況是：在農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)里，一般全用藏語授課，到三年級開始增設(shè)漢語文課。課本是由西藏等五省區(qū)合作編寫的教材，對漢語文課教學(xué)的具體要求要比漢族學(xué)生班略低一些。從小學(xué)升入初中后，除藏語文外，其他課程全用漢語講授。西藏自治區(qū)作為中華人民共和國的省級民族自治區(qū)之一，在依法推進學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文工作的同時，必須切實貫徹《國家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)和使用我們國家的通用語言文字。

母語教學(xué)的推廣，首先最有力的條件是師資力量。母語教學(xué)對師資的要求比較高，原則上必須有懂雙語的原籍教師的參與和輔導(dǎo)。而我區(qū)當(dāng)前的現(xiàn)狀是能用雙語上課的老師相對來說很少。土登克珠說，加強藏文信息技術(shù)及應(yīng)用高層次人才培養(yǎng)工作，已經(jīng)具備了十分有利的條件。一是國務(wù)院學(xué)位辦和教育部的領(lǐng)導(dǎo)同志對藏文信息化建設(shè)工作高度重視。二是具備了開展藏文信息技術(shù)及應(yīng)用教學(xué)、研究的硬件條件。三是具備了開展藏文信息技術(shù)及應(yīng)用教學(xué)、研究的技術(shù)和資源優(yōu)勢。由于近幾年國家重點保護和培養(yǎng)藏語文方面的各種人才，母語教學(xué)的老師不僅是專業(yè)老師還必須是高等學(xué)歷。母語在低年級進行，要求教師發(fā)音準確，符合語法及藏語表達習(xí)慣，否則極易誤導(dǎo)學(xué)生。

3.3.母語教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族情節(jié)和民族精神

語言教育是培養(yǎng)我們民族情節(jié)，民族文化、民族精神的一種手段。母語和學(xué)生之間是一種親情的聯(lián)系，而我們現(xiàn)在的一些人對自己的母語如此不尊重，真是莫大的悲哀。語言教育除了培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，還有很重要的一點是文化心理的塑造。有些學(xué)校進行的教學(xué)策略，必須分清主流語言和非主流語言。在我區(qū)，主流語言是作為所有藏族兒女共同語的藏語。只有“以我為主”，著力于弘揚民族精神，民族大團結(jié)、強化民族意識等，才能處理好母語學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)的關(guān)系。

4.結(jié)束語

著眼于西藏更加繁榮發(fā)展，學(xué)習(xí)和趕上政治、經(jīng)濟、文化先進的民族，我們需要在藏族地區(qū)大力的推行藏漢雙語教育。然而，對于一個有著幾千年的歷史的民族來說，本族語言文化對本民族有著極為重要的意義。因此，我們不僅要改變落后的面貌，跟要傳承和弘揚本民族文化。

參考文獻

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