風(fēng)雨中搖晃，很是狼狽，蒼白、單薄、苦澀，就像作者的處境，渺茫、破碎、無助。小桃樹將最狼狽的一面展現(xiàn)給作者，以把自己用最微小的力量反抗風(fēng)雨成長(zhǎng)自己展示給作者。桃，逃？小桃樹選擇扎根堅(jiān)守。這是小桃樹的選擇，作者能不能領(lǐng)會(huì)其中的深意呢？仿佛這棵狼狽的小桃樹散發(fā)出的香氣，淡淡的、堅(jiān)韌的、坦然的，作者能聞到嗎？在少年時(shí)，作者在心中悄悄種下一粒桃核，這粒桃核該發(fā)芽了吧？小桃樹從一粒小小的心形種子長(zhǎng)大，作者也有這樣的小小心臟在長(zhǎng)大，他們心心相印，也當(dāng)然會(huì)彼此心領(lǐng)神會(huì)。從

得好美，掉下去好狼狽。迷惑2：真的狗die。迷惑3：做狗也不要太囂張。2以為母親遭劫持，實(shí)為甲魚出逃4月22號(hào)凌晨，杭州有名女子報(bào)警稱，客廳有奇怪聲音，像有人在走來走去，她叫了母親幾聲，也沒回應(yīng)，懷疑有陌生人闖入，劫持了她媽媽。民警火速趕赴現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)，房屋內(nèi)并沒有其他人，聽到的聲音是出逃的甲魚發(fā)出來的。迷惑1：甲魚也要過五一呀！迷惑2：趕緊紅燒吃了壓壓驚。迷惑3：以前撿過刺猬拿回家，半夜刺猬咳嗽真的很像成年男子咳嗽，第二天就放走了！3未解之謎牙醫(yī)的建議到底

蜷川實(shí)花的作品《狼狽》講述的是一名平凡女生為了成為大明星而進(jìn)行一系列全身整形美容，但卻因此出現(xiàn)了生理與心理的病態(tài)等內(nèi)容。它以這樣的“轟動(dòng)案例”極其微妙地反映了日本社會(huì)所存在的現(xiàn)實(shí)欲望、生存和死亡。她的作品具有獨(dú)特的，蜷川實(shí)花所展現(xiàn)的絢爛，就像一個(gè)病理學(xué)專家，她真正在乎的是美的對(duì)立面，絢爛的對(duì)立面，這種并不統(tǒng)一的性別情緒與生理開閉，如同影片中被包裝得美麗耀人卻脆弱的女主角莉莉子一樣，像一只在手術(shù)臺(tái)上張開翅膀的蝴蝶。在一種畸形的社會(huì)現(xiàn)象中，大眾的“完美”強(qiáng)迫癥

（ ? ）相呼應(yīng)狼狽（ ? ）奸鳳毛麟（ ? ） （ ? ）冬臘月（ ? ）難而退無獨(dú)（ ? ）偶不計(jì)其（ ? ） （ ? ）一無二（ ? ）由自主明爭(zhēng)（ ? ）斗節(jié)外生（ ? ） （ ? ）由自在（ ? ）非分明玉殞（ ? ）消踏雪尋（ ? ） （ ? ）門見山（ ? ）上加霜姍姍（ ? ）遲____________________________________________________________________________

。關(guān)鍵詞：賞讀;狼狽;曠達(dá);降格蘇軾的《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》雖然是名篇佳作，但是其所敘述的“故事”卻是很尋常的。要讀懂這首詞，首先要把握詞作的“序”。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。元豐五年（1082）年舊歷三月初七，大約就是清明前后，蘇軾和“同行”者走在“沙湖道中”，突然，下起了暴雨，因?yàn)橛昃咭呀?jīng)被前面的人帶走，“同行”者都覺得很“狼狽”，唯有蘇軾不覺得“狼狽”。過了一陣子，雨停了，太陽出來了，蘇軾竟詩興大

不說，關(guān)鍵是活得狼狽。狼狽到厭倦了還不能說，還得裝作逍遙。就這樣，一直憋著，繃著，裝著。裝得越長(zhǎng)久，就痛得越深重。表面看起來，一段段日子被敷衍得流光溢彩，其實(shí)，內(nèi)心早已一步步掙扎到遍體鱗傷。這樣做的結(jié)果是，到后來，你已不再討厭那些需要敷衍的人了，而是開始討厭這個(gè)始終委曲求全的自己。說到底，懷揣光明的人，不能走在陰暗的路上。因?yàn)椋眢w在此岸，靈魂在天涯。一個(gè)人，活到身心始終分離，活過的每一天，都會(huì)是夢(mèng)魘的日子。因?yàn)?，地獄里，永難見天堂的光。

級(jí)證書，之前的“狼狽”一下子就煙消云散了。大提琴是我的好兄弟，也是我們家重要的一員。它是一把手工定制的琴，音色比一般的琴更通透、更優(yōu)美。自從把它領(lǐng)回家，它就跟我形影不離，無論去哪兒我都背著它。我們一起回過孔孟之鄉(xiāng)的老家，一起去過南北戴河，我總是細(xì)心照料它，生怕它“受傷”。說是好兄弟，其實(shí)它更像我的寶貝呀。從“吱吱呀呀”的蹦音到流暢的奏鳴曲，大提琴給我們家?guī)砹瞬簧倏鞓?，爸爸媽媽還能享受邊吃飯邊聽音樂的五星級(jí)酒店待遇。家里如果沒有了它，總覺得少了些什么。練琴

。她拍攝的電影《狼狽》也帶有強(qiáng)烈的“蜷川實(shí)花”風(fēng)格。關(guān)鍵詞：蜷川實(shí)花；狼狽；色彩濃烈的色彩碰撞，華麗又詭譎的空間，炫目的電影鏡頭讓人眼花繚亂。在《狼狽》這部充斥欲望與冒險(xiǎn)的電影中，蜷川實(shí)花一如既往地表現(xiàn)出對(duì)鮮明色彩的熱衷，她仿佛擁有一個(gè)能打開人類深層感官世界的鑰匙，刺激早已審美疲勞的眼球。影片開頭，全身纏滿紗布的莉莉子（澤尻英龍華飾）一層一層剝開裹在身體上的白色紗布，如同重生般，破繭而出，她出現(xiàn)在日本的各個(gè)街頭，美麗又驕傲地活在這個(gè)浮華世界。整形后的莉莉子

到的錢。打工時(shí)的狼狽和辛苦，讓我懂得了工作的累和苦……”在閱讀這篇文章之前，我一直是家中尊貴無比的“小皇帝”。爸爸媽媽的寵愛讓我不知生活的艱辛。直到有一天，我無意中看到了這篇文章，看完后，我的臉發(fā)起了燒，內(nèi)心萬分慚愧。慚愧的同時(shí)，我也萌發(fā)了一個(gè)想法——也想像小主人公一樣“打一次工”。我把自己的想法告訴了爸爸媽媽，沒想到他們非常贊同，還說早就想這樣做了。就這樣，我開始了人生第一次狼狽的打工歷程：我去洗碗，可洗著洗著竟然把碗打碎了；我去掃地，可是越掃越臟；我去

窩囊不說，還活得狼狽。狼狽到厭倦了也不能說，還得裝作逍遙，到后來，你已不再討厭那些需要敷衍的人了，而是開始討厭這個(gè)始終委曲求全的自己。錢鐘書先生推崇“素交”，一個(gè)“素”字，把純潔真樸的友情形容盡致。不為功利而來，不為目的而來，只為懂得而來，只為相惜而來。沒有肉的香，沒有魚的鮮，沒有山珍和海味……如同素的底色上開出的一朵小花，像白雪世界，傲雪紅梅，雪的冷與梅的香，相互映襯，越發(fā)清冽美好。君子之交，當(dāng)以“素交”為上。endprint

情搞怪，看起來真狼狽。這張照片的女主角就是我。三年級(jí)的暑假，我和爸爸媽媽一起來到無錫動(dòng)物園。剛?cè)雸@，馬戲表演就開始了，只見里面人山人海，我和爸爸媽媽迫不及待地找了位置坐下來。第一個(gè)表演的是小猴騎自行車，只見小猴裝扮成小孩的模樣，迅速跳上了自行車，兩條腿使勁地蹬著，車子搖搖晃晃地前行，還不時(shí)按響車鈴，看得全場(chǎng)觀眾哈哈大笑。第二個(gè)是駿馬表演，六位騎士分別騎著各自的馬英姿颯爽地狂奔出來，馬兒在指揮員的統(tǒng)一指揮下表演著各種精彩動(dòng)作，熱烈的掌聲經(jīng)久不息，看得我浮想翩

步賞美景 ——《狼狽》一節(jié)的課例研究哈爾濱市旭東中學(xué)閆政剛一、主題與背景通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)比較膚淺，更多停留在對(duì)文本基本意思的把握上，甚至曲解了文本的意思。有時(shí)僅就自己感興趣的情節(jié)（某個(gè)點(diǎn)）有認(rèn)識(shí)、有熱情，缺乏對(duì)文本的整體把握，更缺少對(duì)作者寫作意圖的認(rèn)知與理解。常常在對(duì)人物形象的整體把握和對(duì)文本主題的理解上出現(xiàn)偏頗。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀書時(shí)，不管課內(nèi)還是課外，總是走馬觀花，浮于表面，很多學(xué)生讀自己感興趣的作品時(shí)，只需要兩三個(gè)

展到現(xiàn)代漢語中“狼狽不堪”與“狼狽為奸”里的“狼狽”，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的詞化過程，并且伴隨有詞義的泛化和異化；另外，“狼狽”在使用過程中還出現(xiàn)了詞形分化現(xiàn)象。狼跋；狼狽；詞化；語義泛化；語義異化；詞形分化《詩經(jīng)·豳風(fēng)》中《狼跋》詩云：“狼跋其胡，載疐其尾。公孫碩膚，赤舄幾幾?！盵1]《毛傳》解釋說：“跋，躐。疐，跲也?！侠怯泻?，進(jìn)則躐其胡，退則跲其尾。進(jìn)退有難，然而不失其猛。”[2]根據(jù)《說文》系統(tǒng)訓(xùn)詁材料并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)分析，可以得知《豳風(fēng)·狼跋》詩句中

，所以吃的時(shí)候很狼狽。這個(gè)乞丐不這樣，每次都是到樹一旁坐下，和居家過日子一樣，非常體面地把要來的這幾口飯吃完。我想起這個(gè)乞丐，他可能已經(jīng)不在這個(gè)世界上了，但對(duì)我來說，也許我就是一個(gè)乞丐來到這個(gè)世界，不管說是寫作還是做其他事。對(duì)我來說，最重要的是，不管衣服多么破，要縫好；不管飯多少，我有多餓，我要保持一個(gè)好的吃相。別自己嚇到自己，身后沒有老虎來和我搶這口飯吃。對(duì)碗里那點(diǎn)米、那點(diǎn)白顏色有尊重，把它吃好。（文/畢飛宇）

所以吃的時(shí)候也很狼狽。但這個(gè)乞丐不這樣，每次要了后，都是到樹一旁坐下，和居家過日子一樣，非常體面地把這幾口飯吃完。我想起這個(gè)乞丐，當(dāng)然他可能已經(jīng)不在這個(gè)世界上了，但對(duì)我來說，也許我也就是一個(gè)乞丐來到這個(gè)世界，不管說是寫作還是做其他事。對(duì)我來說，最重要的是，不管衣服多么破，要縫好；不管飯多少，我有多餓，我要保持一個(gè)好的吃相。別自己嚇到自己，身后沒有老虎來和我搶這口飯吃。對(duì)碗里那點(diǎn)米，那點(diǎn)白顏色有尊重，把它吃好。

63歲再登華山很狼狽計(jì)劃人：王繼前/63歲2016年計(jì)劃：登頂五岳完成情況：未完成旅游是我的愛好。這幾年，我和老伴相繼退休，我們計(jì)劃著游遍祖國大好河山。2016年，我想和老伴登頂“五岳”。我是山東人，登泰山對(duì)我們而言最方便，我們也把泰山作為第一站。因?yàn)橛杏斡[車直達(dá)半山腰，所以登頂很順利，這讓我充滿信心，下一站直接定了華山。因?yàn)槟贻p時(shí)曾經(jīng)夜宿華山看日出，我對(duì)華山的記憶還停留在上山4小時(shí)，下山4小時(shí)的狀態(tài)，殊不知，人老了，腿腳乏力。登頂失敗，我和老伴狼狽地坐了

店，發(fā)誓，溫暖，狼狽小澤的理想是當(dāng)一名畫家。那天早晨，他背著書包去上學(xué)，看到一家商店剛粉刷的墻壁，心里癢癢的，就掏出書包里的彩色粉筆，在墻上畫了起來。他畫人、花、樹、小草、動(dòng)物……他畫得太投入了，竟忘了時(shí)間。當(dāng)他想起來，氣喘吁吁地跑到學(xué)校時(shí)，第一節(jié)課的下課鈴聲都響過了。遲到的小澤狼狽極了。門衛(wèi)李大爺告誡小澤：“孩子，上學(xué)可不能三心二意，想干什么就干什么。再說，你在墻上亂畫東西也是不對(duì)的。你以后要遵守紀(jì)律，按時(shí)到校，好好學(xué)習(xí)，等有了本領(lǐng)，有許多墻壁等著你畫呢

店，發(fā)誓，溫暖，狼狽要求： 任選一組，寫一篇300字以內(nèi)的作文，題目自擬，內(nèi)容不限，必須用上所選8個(gè)詞語，詞語先后次序可以打亂。歡迎老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子寫作、投稿。來稿來信請(qǐng)注明“聯(lián)詞作文”字樣。電子郵箱地址：ct66314@163.com聯(lián)詞： 粉筆，鈴聲，遲到，下不為例，商店，發(fā)誓，溫暖，狼狽最近我總是遲到。老師每次說“下不為例”，我總是當(dāng)成耳旁風(fēng)。一天中午，我在夢(mèng)中被一群海盜追趕，狼狽地逃跑，后來被嚇醒了。我一看表，恐怕又要遲到了。我趕緊穿好衣服，匆匆

店，發(fā)誓，溫暖，狼狽上學(xué)的路上，我突然想起忘帶筆了，就趕快進(jìn)路邊的商店里買了幾支。等我急匆匆跑進(jìn)學(xué)校，預(yù)備鈴聲已經(jīng)響了。不好，遲到了！我慌慌張張地跑到教室門口，看到劉老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了。我狼狽地喊了聲“報(bào)告”。劉老師讓我進(jìn)教室，嚴(yán)厲地看著我說：“下不為例！”她轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫了大大的一個(gè)“早”字，然后講起了魯迅小時(shí)候的故事，激勵(lì)我們做事要時(shí)時(shí)早，事事早。我心里一陣溫暖，暗暗發(fā)誓：以后再也不遲到了?。ㄖ笇?dǎo)老師：劉雅麗）

店，發(fā)誓，溫暖，狼狽今天早上天特冷，我不情愿地爬出溫暖的被窩，吃完早飯去上學(xué)。路上，我忽然想起得買辦板報(bào)用的彩色粉筆，于是拐進(jìn)了學(xué)校門口的一家商店，仔細(xì)地挑選起來。突然，“鈴鈴鈴”，一陣急促的鈴聲傳來。糟了，要遲到了！就趕緊往教室跑。我狼狽地站在教室門口，老師拿著課本正準(zhǔn)備講課，全班同學(xué)的目光齊刷刷地向我看來，我自慚形穢，感覺臉熱得發(fā)燙?！斑M(jìn)來吧。”老師說。我匆忙回到座位上，心里暗暗發(fā)誓：保證下不為例！老師好像看出了我的心思，欣慰地笑了笑。（指導(dǎo)老師：張瑞

店，發(fā)誓，溫暖，狼狽吃過早飯，小虎背著書包，冒著嚴(yán)寒去上學(xué)。路過商店，他不由自主地走了進(jìn)去。他來到書架前，拿起一本兒童故事書，津津有味地讀了起來。頓時(shí)，他身上感到了溫暖。不知過了多久，他的耳邊響起了一個(gè)聲音：“這孩子怎么躲在這里看書呢？連學(xué)也不上了？”小虎連忙放下手中的書，沖出商店，狼狽地向?qū)W校跑去。剛到教室門口，第一節(jié)下課的鈴聲響了?？粗诎迳系姆酃P字，小虎羞愧極了，他暗自發(fā)誓：“下不為例，我再也不會(huì)遲到了！”（指導(dǎo)老師：萬坤山）

于惡人，便會(huì)活得狼狽。狼狽到厭倦了還不能說，還得裝作逍遙。這樣做的結(jié)果是，到后來，你已不再討厭那些需要敷衍的人，而是開始討厭這個(gè)始終委曲求全的自己。沒有拒絕，就沒有成全。同樣，沒有告別，就沒有欣然相遇。不在一條道上，原本就不在一個(gè)世界。他追逐的，是你遠(yuǎn)離的；你喜歡的，是他厭棄的。他的春天，是你的冬天；他的溫暖，是你的凜冽。原本就不能在一條路上，卻要勉強(qiáng)走在一條路上。愛面子，是一種逞強(qiáng)；礙于面子，是一種懦弱。面子的背后，都是虛榮。而大凡虛榮的東西，最終，都是

電。生活里時(shí)常有狼狽不堪的境況。渾身抹滿香皂時(shí)，忽然停水了，尷尬；水來了，但電又停了，大冷天里沒熱水也尷尬；有水有電洗完澡，發(fā)現(xiàn)自己把502當(dāng)飄柔了，尷尬。吾友都市放牛曾在微博上訴苦曰，他喜歡光著身子在廚房里做菜，那天一顆油星不偏不倚地濺到了他身體的中部——我們暫且稱為“人中”好了，都市放牛的某個(gè)部位頓時(shí)腫得跟牛一樣。他一邊握著鍋鏟亂跳，一邊發(fā)微博問如何才能避免這種悲劇。我冷冷地說：炒菜之前，記得戴上杜蕾斯。狼狽就跟打噴嚏一樣，是人都會(huì)碰上，包括皇帝。宮廷

課中，兩次用到“狼狽”這個(gè)詞。一次是菲力浦突然發(fā)現(xiàn)而且證實(shí)了衣衫襤褸的老水手就是自己日夜盼望的于勒，他“神色狼狽，低聲嘟噥著：‘出了大亂子了！’”還有一次，當(dāng)寫到若瑟夫眼中的于勒時(shí)，課文說：“那是一張又老又窮的臉，滿臉愁容，狼狽不堪?！比绻徽J(rèn)真思考和辨別，就可能忽略了它們不大相同的具體含義，也就不能正確領(lǐng)會(huì)這兩個(gè)人物的不同境遇以及作者對(duì)他們的不同感情。工具書里對(duì)“狼狽”的解釋雖然是清楚的：形容困苦或受窘的樣子。但菲力浦此刻究竟為什么狼狽？于勒的“狼狽”又

濕(shī)透的狼狽(bèi)模(mú)樣,而我就有過一次死里逃生的落湯雞經(jīng)歷。前幾天,我和小伙伴在湖邊玩,我們正玩得起勁,手中的爆(bào)丸不小心滾進(jìn)了水里?！斑@可怎么辦呢?那可是我心愛的玩具呀!不行,我得(děi)‘英雄救丸。”想到這兒,我對(duì)小伙伴說:“我來撿!”我一邊踩著小石頭,一邊小心地抓著岸邊的大石頭彎腰去撿爆丸,突然,“撲通”一聲,我腳下一滑掉了下去。我心里害怕極了,真怕自己被水淹(yān)死。浮起來的時(shí)候,我大喊救命,但濺(jiàn)起的水

生在閱讀中抓住“狼狽、一掄、抄起、倒轉(zhuǎn)……”關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生在理解課文的過程中受到情感的熏陶,認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤、從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點(diǎn):品悟詞語,感受作者挨了一頓怎樣的打。教學(xué)難點(diǎn):換位移情,體會(huì)作者被打后的心情。教學(xué)片段:師:請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課文第11節(jié)和第12節(jié),一邊讀一邊圈畫相關(guān)詞語,結(jié)合自己的理解,說一說那是一頓怎樣的打。生:我找的是“咻咻”,能發(fā)出這種聲音,說明雞毛撣子很硬,掄的速度快,打在作者身上一定很疼。生:我通過“抄起

，處境尷尬，頗為狼狽。這是我們每個(gè)人在生命途程中，都難以避免的一種狀態(tài)。崴泥時(shí)的狼狽，一是難以拔出，二是形象不雅。崴泥時(shí)，旁觀者當(dāng)中，多半會(huì)有對(duì)你嘲笑的，乃至幸災(zāi)樂禍的，這是最傷自尊心、最難對(duì)付的。性格敏感的人，不要說受不了旁人的拍手稱快，就是看見有人轉(zhuǎn)過頭去掩嘴嗤笑，心理上也難以承受。有的人崴泥后久久不能從泥潭里掙扎出來，克服具體困難的方法對(duì)不對(duì)、技巧高不高倒在其次，他主要是覺得丟了面子，痛不欲生，很多的時(shí)間和精力，特別是情感和意識(shí)，都用到自怨自艾和怨天