項(xiàng)目選擇

：專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)；項(xiàng)目選擇；審計(jì)方法 一、引言 由于專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)項(xiàng)目在企業(yè)整體的發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著十分重要的地位，能夠成為企業(yè)開(kāi)展下一步經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)項(xiàng)目受到了越來(lái)越多人的關(guān)注，并實(shí)現(xiàn)了不斷創(chuàng)新與優(yōu)化。但是我國(guó)大部分企業(yè)在開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)，還會(huì)采用傳統(tǒng)的方法，因?yàn)樗麄冇X(jué)得對(duì)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，會(huì)為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很大的風(fēng)險(xiǎn)。其實(shí)在新時(shí)期的背景下，企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)發(fā)展的最佳渠道就是不斷進(jìn)行創(chuàng)新，只有勇于邁出這一步，才能夠?yàn)樽约黑A得新的發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，也需

息技術(shù)素養(yǎng);項(xiàng)目選擇【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2022）06-044-03互聯(lián)網(wǎng)，正以改變一切的力量，在全球范圍內(nèi)掀起一場(chǎng)影響人類(lèi)所有層面的深刻變革。人類(lèi)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，面臨著更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。新時(shí)代新環(huán)境下的基礎(chǔ)教育顯得尤為重要。技術(shù)迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，在初中信息技術(shù)課程中具體體現(xiàn)為學(xué)生信息技術(shù)雙素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)公民的必備素養(yǎng)，也是在知識(shí)社會(huì)中開(kāi)展終身

景下做好農(nóng)業(yè)項(xiàng)目選擇的重要性分析1.1 農(nóng)業(yè)在中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著重要的作用農(nóng)業(yè)在中國(guó)和其他發(fā)展中國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有著至關(guān)重要的作用，農(nóng)業(yè)提供了主要的事物來(lái)源，以及農(nóng)村人口的收入和就業(yè)。農(nóng)業(yè)的發(fā)展和土地的利用是保證食物安全、反貧困以及可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)部門(mén)為世世代代的農(nóng)村人口貢獻(xiàn)了收入、提供了就業(yè)，并且是保障食物供給、減少農(nóng)村貧困、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。農(nóng)業(yè)是工業(yè)產(chǎn)業(yè)的支柱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，它顯著影響著整體的就業(yè)、收入、出口等，進(jìn)而影響一國(guó)的G

：本文討論了項(xiàng)目選擇問(wèn)題，其中項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)壽命、投資支出和凈現(xiàn)金流由于缺少觀測(cè)值，是由專(zhuān)家的估計(jì)提供的，采用不確定變量來(lái)描述這些參數(shù)。本文提出了一個(gè)新的不確定項(xiàng)目選擇優(yōu)化模型，計(jì)算了模型的清晰等價(jià)形式，設(shè)計(jì)了遺傳算法來(lái)求解模型，并提供了數(shù)值算例來(lái)驗(yàn)證算法的有效性。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目選擇;不確定運(yùn)營(yíng)壽命;不確定投資支出;不確定凈現(xiàn)金流;遺傳算法一、引言原始的項(xiàng)目選擇問(wèn)題研究的是在待選項(xiàng)目中選擇合適的項(xiàng)目組合，使得企業(yè)在預(yù)算不超支的條件下獲得最大的投資收益。1963年

重要的。學(xué)習(xí)項(xiàng)目選擇指?jìng)€(gè)體按一定標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)習(xí)哪些項(xiàng)目，并確定學(xué)習(xí)順序（Metcalfe & Kornell, 2005）。圍繞著學(xué)習(xí)項(xiàng)目選擇的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外學(xué)者開(kāi)展了大量研究，分別通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的難度（Dunlosky & Hertzog,1998）、學(xué)習(xí)時(shí)間壓力（Son & Metcalfe, 2000）、學(xué)習(xí)材料的繼時(shí)和同時(shí)呈現(xiàn)（曹曉華, 王本馳, 家曉余, 李鋒盈, 2014; 李偉健, 蔡任娜, 陳海德, 汪磊, 王敏敏, 2013）、習(xí)慣性反應(yīng)（姜

的窗口中進(jìn)行項(xiàng)目選擇（圖2）?？梢詣h除的內(nèi)容包括：各類(lèi)瀏覽器的歷史記錄和緩存、index.dat文件、注冊(cè)表添加項(xiàng)目、Internet cookie文件、自動(dòng)完成歷史記錄、Internet臨時(shí)文件和許多其他項(xiàng)目。我們只需在隱私項(xiàng)目清理選擇列表中的大類(lèi)前面進(jìn)行勾選，然后選擇其下的具體項(xiàng)目，待所有要清理的項(xiàng)目選擇好之后，點(diǎn)擊Del ete按鈕進(jìn)行清理即可。3. 選擇安全算法進(jìn)行防恢復(fù)性清理為了防止刪除的數(shù)據(jù)被恢復(fù)，我們可以選擇使用程序提供的多種安全刪除方法，包

為基點(diǎn)展開(kāi)，項(xiàng)目選擇的難易程度、覆蓋范圍和可行性、項(xiàng)目材料穩(wěn)定供應(yīng)和指導(dǎo)教師的及時(shí)跟蹤可以保障項(xiàng)目順利開(kāi)展、完成課程目標(biāo)、學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得最大程度的提升。關(guān)鍵詞 綜合實(shí)驗(yàn) 項(xiàng)目選擇 可行性中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A綜合實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程是在掌握了先修課程的基礎(chǔ)上為大三、大四學(xué)生以項(xiàng)目為基點(diǎn)開(kāi)設(shè)，生物工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程如《植物細(xì)胞工程綜合實(shí)驗(yàn)》、《微生物綜合實(shí)驗(yàn)》、《酶工程綜合實(shí)驗(yàn)》、《生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)》等。如選修《植物細(xì)胞工程綜合實(shí)驗(yàn)》課程的學(xué)

：高中體育;項(xiàng)目選擇;教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：趙曉生，甘肅省定西市臨洮縣文峰中學(xué)教師。（甘肅? 定西? 730500）中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）19-0064-02任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的產(chǎn)生都有其深刻的社會(huì)背景，為此，教師就可以在這一教學(xué)背景下深度思考體育文化中人文精神的體現(xiàn)方式和教學(xué)策略的選擇。在新課改背景下，體育教師首先應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練或者達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觸類(lèi)旁通，使之獲得多項(xiàng)技

2.3 農(nóng)業(yè)項(xiàng)目選擇結(jié)合上述關(guān)于農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的定義，可以認(rèn)為農(nóng)業(yè)項(xiàng)目選擇是指在項(xiàng)目決策之前所進(jìn)行的一系列分析、比對(duì)、評(píng)估、決策行為，包括對(duì)項(xiàng)目的必要性、可行性等方面進(jìn)行的系統(tǒng)性分析工作。2.4 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，黨的十九大報(bào)告、《政府工作報(bào)告》中均重量十足地提及“大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。而中央又先后頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018－2022年）》等重大文件，明確界定和部署了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求、發(fā)展目標(biāo)

;烹飪教學(xué);項(xiàng)目選擇烹飪課程是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，因此在教學(xué)中更應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。而項(xiàng)目教學(xué)法可以滿(mǎn)足這一要求，它能改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高其對(duì)知識(shí)和操作方法的掌握能力，以及對(duì)烹飪學(xué)習(xí)的興趣。這對(duì)于烹飪教學(xué)來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義。一、項(xiàng)目教學(xué)法在烹飪教學(xué)中的應(yīng)用意義項(xiàng)目教學(xué)法是一種以實(shí)際項(xiàng)目為教學(xué)對(duì)象，通過(guò)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，教師示范指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成任務(wù)的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體，學(xué)

；高新技術(shù)；項(xiàng)目選擇；后續(xù)管理doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 09. 056[中圖分類(lèi)號(hào)] F830 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2019）09- 0124- 030 引 言現(xiàn)如今，風(fēng)險(xiǎn)投資在高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)中占據(jù)著重要的地位，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的需求也成為各個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的重點(diǎn)工作項(xiàng)目。高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的投資很大程度上促進(jìn)了高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)投資作為新興的投資方式

賦值為0分。項(xiàng)目選擇正確率是指正確選擇該項(xiàng)目的問(wèn)卷數(shù)量與問(wèn)卷總數(shù)量的比值，以百分比形式表示。項(xiàng)目選擇正確率只考慮回答正確的情況，而綜合回答錯(cuò)誤和選擇“不確定”的情況才能反映調(diào)查對(duì)象項(xiàng)目選擇的全面情況，為此，需對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的答案進(jìn)行賦值。選擇正確的項(xiàng)目數(shù)量越多，累計(jì)分值越高，說(shuō)明護(hù)生高危藥品認(rèn)知度越高。2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，本研究中的資料均為計(jì)數(shù)資料，以百分比表示，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，組間比較采用t檢驗(yàn)。3 結(jié)果3.

文中將就創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇中存在的問(wèn)題和解決辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，為準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者或選擇新的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)者提供一點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 項(xiàng)目選擇 存在問(wèn)題 考慮因素創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)一定的原則、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序從眾多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中選擇出最適合自己并能較好獲得市場(chǎng)認(rèn)可和份額的可行性分析過(guò)程。它大致包括兩個(gè)步驟：項(xiàng)目初選和項(xiàng)目精選。項(xiàng)目初選要進(jìn)行“人選”和“項(xiàng)目選”。所謂“人選”就是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自己的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)的選擇和評(píng)估。所謂“項(xiàng)目選”就是在通過(guò)多種方法應(yīng)可能產(chǎn)生

；冬季運(yùn)動(dòng)；項(xiàng)目選擇當(dāng)前高校冬季體育運(yùn)動(dòng)課程中，由于受氣候環(huán)境、天氣等很多因素的影響，在體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)傷害事故，究其原因都是當(dāng)前體育教師和高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)意識(shí)、對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏了解。在各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，滑冰、室內(nèi)跳繩、跑步都是冬季經(jīng)常進(jìn)行的常規(guī)運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)前的高校冬季運(yùn)動(dòng)活動(dòng)以及體育教學(xué)時(shí)，教育工作者要注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的健康意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生選擇鍛煉項(xiàng)目的能力，教師要幫助學(xué)生對(duì)選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的分析。不斷

的動(dòng)力，研發(fā)項(xiàng)目選擇是對(duì)一個(gè)復(fù)雜的多因素投資系統(tǒng)進(jìn)行邏輯分析與綜合判斷的過(guò)程，是項(xiàng)目管理中最重要和最復(fù)雜的問(wèn)題之一[1-3]。相對(duì)于普通工程項(xiàng)目，研發(fā)項(xiàng)目的高創(chuàng)新性使其具有更大的不確定性，這種不確定性不僅表現(xiàn)在項(xiàng)目本身的技術(shù)因素，還表現(xiàn)在項(xiàng)目之外，比如市場(chǎng)的不確定性、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的出現(xiàn)等[4]。風(fēng)險(xiǎn)的存在使研發(fā)項(xiàng)目的合理選擇更加具有挑戰(zhàn)性。而且，由于研發(fā)項(xiàng)目周期長(zhǎng)、投資大，關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和未來(lái)增長(zhǎng)，是否能選擇適合企業(yè)戰(zhàn)略的研發(fā)項(xiàng)目，應(yīng)對(duì)研發(fā)過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)，將

項(xiàng)選修課程；項(xiàng)目選擇2003年教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程方案》，提出了主干課程“領(lǐng)域”化、必修課程“學(xué)科”化、限選課程“模塊”化與“小型”化的課程設(shè)置基本思路，旨在培養(yǎng)一專(zhuān)多能體育教育專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才。自2016年以來(lái)，體育學(xué)院對(duì)現(xiàn)有體育教育本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，增設(shè)副項(xiàng)選修課程，增強(qiáng)了課程實(shí)施的靈活性和適應(yīng)性，開(kāi)設(shè)具有地方特色校本課程，滿(mǎn)足具有一專(zhuān)多能能力的地方性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。一、研究對(duì)象及研究方法（一）研究對(duì)象以保山學(xué)院

?趣味運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目選擇?體育課堂教學(xué) 一、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn) 1.娛樂(lè)性趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)比較，重點(diǎn)突出的是娛樂(lè)性，將趣味發(fā)揮至最大化，比賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富多樣，項(xiàng)目設(shè)計(jì)新穎有趣，比賽氣氛輕松，現(xiàn)場(chǎng)活躍，能夠使學(xué)生身心都得到很好的放松。2.全員參與性趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)由于弱化了競(jìng)技性，項(xiàng)目設(shè)置大多以團(tuán)體合作項(xiàng)目為主，且比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)新穎有趣，能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，因而與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)相比，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的全員的參與性較高。3.教育性趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在放松學(xué)生身心

500）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的生物力學(xué)研究 ——從膝關(guān)節(jié)承重的視角*唐小英（成都醫(yī)學(xué)院人文信息管理學(xué)院，四川 成都 610500）從膝關(guān)節(jié)承重的視角對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇進(jìn)行研究，在膝關(guān)節(jié)受力分析的基礎(chǔ)上，建立了膝關(guān)節(jié)承重的生物力學(xué)模型。選取10個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行考察，通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)獲得運(yùn)動(dòng)相關(guān)參數(shù)，計(jì)算出各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目膝關(guān)節(jié)承重的峰值大小及平均值。結(jié)果顯示，太極拳、爬山項(xiàng)目膝關(guān)節(jié)承重較大，游泳、步行膝關(guān)節(jié)承重較小，跑步、球類(lèi)等項(xiàng)目膝關(guān)節(jié)承重處在中間位置。在此基礎(chǔ)上給出各年齡組運(yùn)動(dòng)

絡(luò)類(lèi)課程教學(xué)項(xiàng)目選擇的“五度”，即項(xiàng)目選擇的角度、項(xiàng)目選擇的梯度、項(xiàng)目選擇深度、項(xiàng)目選擇的廣度以及項(xiàng)目選擇的效度。并結(jié)合自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程的理解，給出了經(jīng)驗(yàn)性的建議。· 【中圖分類(lèi)號(hào)】G712；TP393-4項(xiàng)目教學(xué)法是目前職業(yè)學(xué)校普遍采用的教學(xué)方法之一，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)課程教學(xué)中使用的尤為廣泛。它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和邏輯思維的能力，還有利于學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的增加、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的儲(chǔ)備。此方法在教學(xué)中，項(xiàng)目的選擇與規(guī)

詞：控制權(quán)；項(xiàng)目選擇；交叉持股中圖分類(lèi)號(hào)：F8124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-148X（2017）08-0081-09收稿日期：2017-03-16作者簡(jiǎn)介：白默（1977-），男，沈陽(yáng)人，天津商業(yè)大學(xué)商學(xué)院/管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究中心副教授，管理學(xué)博士，研究方向：公司財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)?；痦?xiàng)目：教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“公司股權(quán)投資下的價(jià)值效應(yīng)與盈余管理研究”，項(xiàng)目編號(hào)：12YJC630001；國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“壓力遵從還是享樂(lè)驅(qū)動(dòng)？

詞：控制權(quán)；項(xiàng)目選擇；交叉持股中圖分類(lèi)號(hào)：F8124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-148X（2017）08-0081-09收稿日期：2017-03-16作者簡(jiǎn)介：白默（1977-），男，沈陽(yáng)人，天津商業(yè)大學(xué)商學(xué)院/管理創(chuàng)新與評(píng)價(jià)研究中心副教授，管理學(xué)博士，研究方向：公司財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)?；痦?xiàng)目：教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“公司股權(quán)投資下的價(jià)值效應(yīng)與盈余管理研究”，項(xiàng)目編號(hào)：12YJC630001；國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“壓力遵從還是享樂(lè)驅(qū)動(dòng)？

研究，最終從項(xiàng)目選擇、政策紅利、有效管理、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和控制等方面對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提出建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；項(xiàng)目選擇；政策紅利；有效管理；風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和控制基金項(xiàng)目：2016年度廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專(zhuān)項(xiàng)資金立項(xiàng)項(xiàng)目——哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)一般項(xiàng)目《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目效益研究——以華立創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為調(diào)查對(duì)象》（編號(hào)：pdjh2016b0870）隨著我國(guó)各高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率卻極低，全國(guó)的平均水平僅為2%，而我省只有1%。葛玉輝曾對(duì)上海某著名

；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；項(xiàng)目選擇【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）47-0078-02項(xiàng)目教學(xué)法是目前職業(yè)學(xué)校普遍采用的教學(xué)方法之一，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中使用得尤為廣泛。它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還有利于學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的增加、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的儲(chǔ)備。此方法在教學(xué)中，項(xiàng)目的選擇與規(guī)劃是關(guān)鍵，可謂“成亦項(xiàng)目，敗亦項(xiàng)目”。那么，如何才能選擇或設(shè)計(jì)規(guī)劃出有效的項(xiàng)目，提高課堂效率

PP模式； 項(xiàng)目選擇； 公私合作； 模式選擇【中圖分類(lèi)號(hào)】 F294；F810.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1004-5937（2016）21-0070-05縣域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)公私合作有助于加快新型城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐。余華和彭程甸[1]根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展理論、國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃和湖南省新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃要求及翔實(shí)的數(shù)據(jù)分析，指出“今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，湖南新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的重心都應(yīng)定位于縣（市）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。湖南推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，重點(diǎn)應(yīng)是大力建設(shè)和改善縣（市）域范

為的風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目選擇方法于 超1a，1b，2，樊治平2，徐 皓3（1.沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)a.管理學(xué)院；b.機(jī)械工程博士后流動(dòng)站，遼寧沈陽(yáng) 110870；2.東北大學(xué)工商管理學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110169；3.沈陽(yáng)理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110159）風(fēng)險(xiǎn)投資具有高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的特性，項(xiàng)目的價(jià)值是不確定的，因此，投資者在選擇風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目時(shí)通常會(huì)選擇令其可能產(chǎn)生的后悔情緒最小的項(xiàng)目，這就是投資者后悔規(guī)避的行為特征，而如何在風(fēng)險(xiǎn)投資方案選擇中考慮投資者這方面的

全員運(yùn)動(dòng)會(huì)在項(xiàng)目選擇上應(yīng)傾向于學(xué)生熟悉的、簡(jiǎn)單易行的大眾項(xiàng)目，這其中既要有競(jìng)技性的個(gè)人項(xiàng)目，也要有突出的娛樂(lè)性、趣味性的集體性項(xiàng)目。究竟該如何設(shè)置“全員型”運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，筆者認(rèn)為需要從以下五個(gè)方面進(jìn)行思考。一、倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇與構(gòu)思比賽項(xiàng)目全員運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)比賽項(xiàng)目選擇的自主性，在比賽項(xiàng)目選擇與籌備時(shí),學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷或意見(jiàn)箱，讓學(xué)生選擇他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；學(xué)生還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷推薦一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于操

方在精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目選擇上，明顯存在“產(chǎn)業(yè)趨同”現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)趨同，通俗地講就是在某一時(shí)段、某一區(qū)域內(nèi)，許多人選擇了類(lèi)似的項(xiàng)目、共同的產(chǎn)業(yè)。其好處是可以在較短的時(shí)間內(nèi)，將一個(gè)產(chǎn)業(yè)在一個(gè)區(qū)域迅速做大。但其弊端也十分明顯，就是容易導(dǎo)致同一產(chǎn)品在一個(gè)區(qū)域內(nèi)嚴(yán)重過(guò)剩。如果不能迅速打開(kāi)外地市場(chǎng)，將產(chǎn)品批量銷(xiāo)往外地，很容易導(dǎo)致產(chǎn)品在局部地區(qū)嚴(yán)重供過(guò)于求，進(jìn)而造成價(jià)格出現(xiàn)“斷崖式”下滑，其結(jié)果往往是災(zāi)難性的，因此需要引起關(guān)注與警惕。造成產(chǎn)業(yè)趨同的原因，與一些干部群眾對(duì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)出

控制；應(yīng)用；項(xiàng)目選擇；教學(xué)觀念項(xiàng)目教學(xué)法主要把一個(gè)較大的整體內(nèi)容分割為若干獨(dú)立的小項(xiàng)目，并在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自行收集所需信息，分析設(shè)計(jì)方案，最終完成項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法以后，教師不再像以往那樣把現(xiàn)有的知識(shí)直接傳授給學(xué)生，而是要讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、尋找、分析、解決問(wèn)題，并取得相應(yīng)的結(jié)果。一、適時(shí)轉(zhuǎn)變項(xiàng)目教學(xué)的理念如今，機(jī)床電氣控制教學(xué)要繼續(xù)站在教學(xué)改革的前沿，立足于我國(guó)教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷汲取國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念，逐步形成中國(guó)特色的項(xiàng)目教學(xué)法。同時(shí)，對(duì)于項(xiàng)目

何做好房地產(chǎn)項(xiàng)目選擇、從源頭上控制風(fēng)險(xiǎn)是信托公司需要引起高度重視的問(wèn)題。分析了房地產(chǎn)信托項(xiàng)目出現(xiàn)的兩種風(fēng)險(xiǎn)：終極風(fēng)險(xiǎn)和流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，指出大部分風(fēng)險(xiǎn)是由于項(xiàng)目選擇出現(xiàn)了問(wèn)題。分單純房地產(chǎn)項(xiàng)目本身和考慮開(kāi)發(fā)商綜合實(shí)力因素兩種情況，分別提出了房地產(chǎn)信托項(xiàng)目選擇需要考慮的因素及條件?！娟P(guān)鍵詞】信托 房地產(chǎn) 風(fēng)險(xiǎn) 項(xiàng)目選擇房地產(chǎn)信托是大部分信托公司的重要業(yè)務(wù)板塊，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2015年末，全國(guó)房地產(chǎn)信托產(chǎn)品共3147個(gè)，存量規(guī)模為1.29萬(wàn)億元，為信托資金的第五大投

)?本地化多項(xiàng)目選擇的風(fēng)險(xiǎn)管理沈思劍(上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院,上海 200240)本文通過(guò)以企業(yè)面臨本地化多項(xiàng)目轉(zhuǎn)移時(shí)的資源限制為前提，在項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目執(zhí)行及項(xiàng)目協(xié)調(diào)等各種風(fēng)險(xiǎn)管理中著重對(duì)項(xiàng)目選擇進(jìn)行分析，結(jié)合企業(yè)的外部風(fēng)險(xiǎn)和內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)，提出有效識(shí)別和管理風(fēng)險(xiǎn)的方法，并提出權(quán)重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為企業(yè)選擇的參考。[Abstract]Based on the limited resource during company multiple proje

站深基坑監(jiān)測(cè)項(xiàng)目選擇研究周榮，余群舟，周誠(chéng)，孫博文，李亞?。ㄈA中科技大學(xué)工程管理研究所，湖北武漢430074，E-mail：zhou15271803315@163.com）摘要：在地鐵深基坑施工中，通過(guò)監(jiān)測(cè)可以為安全事故預(yù)防和控制提供信息。針對(duì)監(jiān)測(cè)規(guī)范中對(duì)于監(jiān)測(cè)項(xiàng)目選擇規(guī)定較為籠統(tǒng)，未考慮實(shí)際工況的問(wèn)題，有必要對(duì)地鐵深基坑施工監(jiān)測(cè)項(xiàng)目選擇進(jìn)行研究。結(jié)合武漢地區(qū)工況運(yùn)用監(jiān)測(cè)案例調(diào)研、監(jiān)測(cè)規(guī)范比較和專(zhuān)家調(diào)查等方法對(duì)各個(gè)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目重要性進(jìn)行量化，確定武漢地鐵監(jiān)測(cè)項(xiàng)

術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目選擇的“五度”段標(biāo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；項(xiàng)目選擇項(xiàng)目教學(xué)法是目前職業(yè)學(xué)校普遍采用的教學(xué)方法之一，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中使用得尤為廣泛。它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還有利于學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的增加、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的儲(chǔ)備。此方法在教學(xué)中，項(xiàng)目的選擇與規(guī)劃是關(guān)鍵，可謂“成亦項(xiàng)目，敗亦項(xiàng)目”。那么，如何才能選擇或設(shè)計(jì)規(guī)劃出有效的項(xiàng)目，提高課堂效率呢？一、項(xiàng)目選擇的角度計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及的課程比較多

回報(bào)，所以說(shuō)項(xiàng)目選擇比項(xiàng)目評(píng)價(jià)更為重要。根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，從經(jīng)濟(jì)因素、半經(jīng)濟(jì)因素和非經(jīng)濟(jì)因素出發(fā)，構(gòu)建項(xiàng)目選擇與排序系統(tǒng)，將引導(dǎo)企業(yè)從傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理向項(xiàng)目群管理這一新興的管理方式轉(zhuǎn)變。1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述基于以上這些因素，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注研發(fā)項(xiàng)目選擇問(wèn)題的研究。國(guó)外的Madjid等［1］針對(duì)高科技項(xiàng)目選擇問(wèn)題的特點(diǎn)，建立了模糊DEA 分析模型。Wang 等［2］綜合考慮了項(xiàng)目回報(bào)、機(jī)遇、成本和風(fēng)險(xiǎn)等因素，應(yīng)用模糊德?tīng)柗?Delphi)方法和網(wǎng)絡(luò)分

數(shù)控銑加工；項(xiàng)目選擇近年來(lái)，隨著社會(huì)職業(yè)技能教育的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)職業(yè)技能教學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多，數(shù)控銑加工的教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的改革，為了在數(shù)控銑加工的教學(xué)當(dāng)中為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控銑加工教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛應(yīng)用。一、項(xiàng)目教學(xué)法的基本概念所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是在工程項(xiàng)目的實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。從老師的角度來(lái)說(shuō)，在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中，老師將課堂搬到具體的工程項(xiàng)目當(dāng)中，老師通過(guò)對(duì)技術(shù)操作進(jìn)行相關(guān)的演示，就能夠使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，使課程教育由抽象

理的選擇項(xiàng)目項(xiàng)目選擇是教師實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)，教師需要根據(jù)目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握水平選擇項(xiàng)目。項(xiàng)目的規(guī)模不能過(guò)大也不能太小，因?yàn)橐?guī)模過(guò)大的項(xiàng)目，需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，而且學(xué)生完成的完整性也不能得到良好的保障。如果項(xiàng)目選擇得過(guò)小，則起不到鍛煉學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力的效果。2.確定項(xiàng)目分工，制訂合理計(jì)劃項(xiàng)目選擇過(guò)后的下一環(huán)節(jié)就是項(xiàng)目的分工。舉例：教師確定的項(xiàng)目為設(shè)計(jì)學(xué)生課程管理系統(tǒng)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目講解工作，使學(xué)生明白項(xiàng)目進(jìn)行的目的以及最終應(yīng)達(dá)到的標(biāo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；項(xiàng)目選擇一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)介紹1.概述。隨著教育的發(fā)展，高校的招生人數(shù)在不斷增多，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)也在慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，他們開(kāi)始以自主創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)，但是，由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以，需要社會(huì)地關(guān)注和幫助。現(xiàn)如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與弊端。（1）優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生通過(guò)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，普遍有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前景的事業(yè)之一就是高科技企業(yè)。技術(shù)的重要

合評(píng)判在養(yǎng)殖項(xiàng)目選擇中的應(yīng)用商秀印，顧志華(河北農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院，河北保定 071001)針對(duì)河北保定山區(qū)某養(yǎng)殖場(chǎng)項(xiàng)目選擇問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，從影響?zhàn)B殖業(yè)收益的飼料價(jià)格、飼養(yǎng)方式、疫病防治、動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、進(jìn)出口貿(mào)易等5大因素方面分析得到3個(gè)前景較好的養(yǎng)殖行業(yè)——養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)牛。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用模糊綜合評(píng)判和層次分析理論，結(jié)合MATLAB軟件，對(duì)建立的因素集和評(píng)語(yǔ)集進(jìn)行單因素評(píng)判得到模糊評(píng)判矩陣，并建立層次結(jié)構(gòu)分析模型研究成對(duì)比較矩陣計(jì)算權(quán)向量，利用

個(gè)前提：一是項(xiàng)目選擇，選擇一個(gè)好項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵；二是認(rèn)清優(yōu)勢(shì)，即在兼職創(chuàng)業(yè)前要考慮自己現(xiàn)在所從事的工作能給自己帶來(lái)多少資源，利用優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)，會(huì)起到事半功倍的效果。兼職創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行項(xiàng)目選擇時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.由于絕大多數(shù)邊打工、邊創(chuàng)業(yè)者初期沒(méi)有注冊(cè)辦理工商、稅務(wù)等手續(xù)，所以最好不要選擇經(jīng)營(yíng)政府部門(mén)管控比較嚴(yán)格的商品，如食品、保健品、藥品等。2.在沒(méi)有規(guī)模優(yōu)勢(shì)的前提下，不要銷(xiāo)售利潤(rùn)低的商品。3.為了便于運(yùn)輸、儲(chǔ)存和送貨，所售商品的體積最好不要太大，且不能

；團(tuán)隊(duì)組建；項(xiàng)目選擇；績(jī)效評(píng)估中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2014）04-0044-07早在20世紀(jì)80年代，許多西方企業(yè)就指出了大學(xué)教育存在著研究與創(chuàng)造準(zhǔn)備不足、過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論教育而脫離實(shí)際、知識(shí)太通用，以及缺乏專(zhuān)業(yè)化和更新等問(wèn)題[1]。許多教育學(xué)者努力尋找正確的教學(xué)模式，以期培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿(mǎn)足不同行業(yè)的需求。這一過(guò)程先后經(jīng)歷了行為學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派和建構(gòu)主義學(xué)派[2]。建構(gòu)主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，鼓勵(lì)

但對(duì)于EPC項(xiàng)目選擇總承包商的評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究還相對(duì)較少,對(duì)于指標(biāo)的選取還有很多不確定性.基于此,本文以生態(tài)文明理念為指導(dǎo)思想,從業(yè)主角度出發(fā),在對(duì)總承包商選擇時(shí)完善評(píng)選機(jī)制,制定合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,構(gòu)建評(píng)價(jià)模型,從而保證最終選擇的總承包商具有完成生態(tài)文明建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)力,為生態(tài)文明的建設(shè)做出貢獻(xiàn).2 生態(tài)文明理念下EPC項(xiàng)目選擇總承包商評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建本文以系統(tǒng)理論作為指導(dǎo),以德?tīng)柗品ㄋ枷脒M(jìn)行理論調(diào)查,通過(guò)對(duì)具有國(guó)際工程項(xiàng)目或EPC項(xiàng)目相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家及學(xué)者進(jìn)

6)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目選擇的成功與否直接關(guān)系著孵化器的后期利潤(rùn)的回報(bào)。眾多學(xué)者從不同的角度對(duì)企業(yè)孵化項(xiàng)目選擇進(jìn)行了分析［1－3］。創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的行為選擇博弈往往直接采用古典博弈，也就是在理性人假設(shè)前提下的項(xiàng)目選擇行為研究［4］。但實(shí)現(xiàn)中由于企業(yè)孵化器所掌握的信息有限，尤其是針對(duì)高新技術(shù)類(lèi)的知識(shí)匱乏，并不能對(duì)高度專(zhuān)業(yè)化的信息做出有效的決策［5，6］?；诖?，用演化博弈的分析思路解決創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的選擇，進(jìn)而揭示選擇行為過(guò)程中的演化，具有重要的實(shí)踐意義。一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目決

間、體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇為影響變量，方差分析結(jié)果見(jiàn)表3。表3 大學(xué)生心理彈性的方差分析由變異數(shù)同質(zhì)性檢驗(yàn)得知，同質(zhì)性檢驗(yàn)均未達(dá)到顯著，符合變異數(shù)分析的重要假設(shè)-變異數(shù)同質(zhì)。通過(guò)表3可以發(fā)現(xiàn)，不同體育參與次數(shù)、活動(dòng)強(qiáng)度大學(xué)生心理彈性無(wú)顯著性差異(P>0.05)；而不同活動(dòng)持續(xù)時(shí)間和活動(dòng)項(xiàng)目選擇上則存在非常顯著性差異(P表4 大學(xué)生體育參與特征方差分析的事后比較檢驗(yàn)摘要通過(guò)前面分析得知，體育活動(dòng)在持續(xù)時(shí)間上，半小時(shí)以?xún)?nèi)組別與半小時(shí)至一小時(shí)以?xún)?nèi)組別并無(wú)顯著性差異；活

資基金在投資項(xiàng)目選擇階段的風(fēng)險(xiǎn)管理○楊啟瑞（綠地金融投資控股有限公司 上海 200023）在國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)業(yè)實(shí)施宏觀調(diào)控，銀行對(duì)房地產(chǎn)業(yè)信貸收緊的大背景下，私募房地產(chǎn)投資基金在房地產(chǎn)融資中逐漸發(fā)揮重要作用。本文就私募房地產(chǎn)投資基金在房地產(chǎn)投資項(xiàng)目選擇階段的風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行了初步的有益探討。結(jié)合房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)過(guò)程的四個(gè)階段，分別對(duì)不同階段的風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理策略進(jìn)行探討；并嘗試給出投資基金在實(shí)際項(xiàng)目選取、操作中針對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理、控制措施與需要引起重視的關(guān)鍵

創(chuàng)業(yè)；支持；項(xiàng)目選擇當(dāng)今世界上許多高新技術(shù)都是在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中取得的成果，遠(yuǎn)有比爾蓋茨的微軟，近有扎克伯格的Facebook，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅成為了一個(gè)技術(shù)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題，更成為了關(guān)系到一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的巨大的問(wèn)題。事實(shí)證明，越是技術(shù)發(fā)達(dá)，創(chuàng)新能力強(qiáng)的國(guó)家，對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和支持就越強(qiáng)。正如所說(shuō)：哈佛大學(xué)作為世界一流的大學(xué)，每個(gè)學(xué)生都在創(chuàng)造，學(xué)生們堅(jiān)信，創(chuàng)造一項(xiàng)工作比尋找一項(xiàng)工作更有意義。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇是本文要探討的一個(gè)重要問(wèn)題，希望能

市場(chǎng)定位不準(zhǔn)項(xiàng)目選擇失當(dāng)2009年4月，晏濤與5位同學(xué)成立了宜昌揚(yáng)帆文化傳媒公司，主攻校園市場(chǎng)。他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了校園廣告商機(jī)，身在宜昌的他想到了所在的三峽大學(xué)和該市的另外3所大學(xué)，9所中專(zhuān)，上十萬(wàn)學(xué)生，他有了創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)。他將這一想法告訴了要好的趙同學(xué)，得到了趙和其他同學(xué)的肯定。經(jīng)準(zhǔn)備，4月份，由6名“股東”成立的公司運(yùn)營(yíng)啟動(dòng)。到11月底，他們共投入17萬(wàn)元，營(yíng)業(yè)收入3萬(wàn)多元。但從10月份起，“股東”再也沒(méi)有領(lǐng)過(guò)每月500元的工資；10月和11月，營(yíng)業(yè)額分別只

00081）項(xiàng)目選擇模型的發(fā)展初探梁繼林1， 張 強(qiáng)2（1.北京理工大學(xué) 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理科學(xué)與工程系碩士研究生，北京 100081）（2.北京理工大學(xué) 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、管理科學(xué)與工程系主任，北京 100081）項(xiàng)目選擇一直是企業(yè)資金預(yù)算中很重要的一環(huán)，關(guān)系到企業(yè)的成功與失敗。通過(guò)介紹項(xiàng)目選擇評(píng)價(jià)體系的發(fā)展、經(jīng)典的L-S項(xiàng)目選擇凈現(xiàn)值模型、實(shí)物期權(quán)理論以及在不確定理論日趨發(fā)展成熟后，項(xiàng)目選擇問(wèn)題新的發(fā)展，探析項(xiàng)目選擇模型的發(fā)展歷程，提出相

、貨物裝載、項(xiàng)目選擇等問(wèn)題上有著廣泛的應(yīng)用。背包問(wèn)題有多種形式,本文研究0-1背包問(wèn)題數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用及用LINDO軟件進(jìn)行分析求解。關(guān)鍵詞:背包問(wèn)題;項(xiàng)目選擇;貨物裝載中圖分類(lèi)號(hào):O224文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-8631(2009)12-0143-02作者簡(jiǎn)介:宋志平(1972- ),女,內(nèi)蒙古包頭人,內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院副教授。研究方向:應(yīng)用數(shù)學(xué)。

開(kāi)始于有效的項(xiàng)目選擇和優(yōu)先級(jí)劃分,最終目的是維持穩(wěn)定的價(jià)值回報(bào)?！鼋?IBM軟件開(kāi)發(fā)品牌Rational推出了下一代項(xiàng)目及組合管理(Project and Portfolio Management,簡(jiǎn)稱(chēng)PPM)解決方案,來(lái)幫助軟件園區(qū)及軟件企業(yè)實(shí)現(xiàn)“軟件經(jīng)濟(jì)學(xué)”。據(jù)了解,Rational全新項(xiàng)目及組合管理平臺(tái),包含組合管理、產(chǎn)品管理、項(xiàng)目管理和績(jī)效管理四大部分,能夠幫助客戶(hù)在統(tǒng)一視圖內(nèi)了解項(xiàng)目的各方面信息,從而進(jìn)行正確的投資決策,從軟件和系統(tǒng)的交付中獲得

對(duì)資金籌措、項(xiàng)目選擇、商業(yè)模式制定、創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)等這些元素進(jìn)行配套組合:選擇的項(xiàng)目首先要跟啟動(dòng)資金匹配,不匹配的話,用5000元做個(gè)大項(xiàng)目幾乎是不可能的事;商業(yè)模式主要是指依據(jù)資金、項(xiàng)目制定的經(jīng)營(yíng)思維、運(yùn)作模式、經(jīng)營(yíng)方向和目標(biāo)?；I措起步資金十分關(guān)鍵5000元的創(chuàng)業(yè)資金應(yīng)盡量想辦法自籌。因?yàn)槿擞幸粋€(gè)心理障礙,如果你選擇5000元的小項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)還要跟人借錢(qián)的話,即使是你的朋友都會(huì)覺(jué)得你的能力很差,至少你的運(yùn)作能力很差。他對(duì)空談或者紙上項(xiàng)目不會(huì)感興趣,一般不會(huì)在