、海陽等地，親自動(dòng)手做月餅，親身體驗(yàn)非遺海陽摔面制作，一路用鏡頭和筆墨講述在煙臺(tái)的中秋故事。The full moon suggests reunion. It is shared by all the world. Media reporters from C1R and TASS came to Yantai to interview from Sept.7 and Sept.8. They successively visited RemeGen，

習(xí)能力，以及親自動(dòng)手驗(yàn)證真理的精神等等，從多方面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)他們多方面的發(fā)展.一、目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著的不足想要有效地提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，首先我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)總結(jié)在現(xiàn)如今物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，找出問題所在，并通過多種方法將其解決.筆者總結(jié)了當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的以下幾個(gè)問題.1.教師沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)引起足夠的重視.在日常物理教學(xué)過程中，部分教師沒有開展正規(guī)的實(shí)驗(yàn)課程，很多時(shí)候都只是將實(shí)驗(yàn)的原理方法步驟等在課堂上講述給學(xué)生，在黑板上象征性

里還需要自己親自動(dòng)手去捕捉害蟲呢！ 大伙兒見它聽不進(jìn)勸告，也就不再勉強(qiáng)了。后來，意外發(fā)生了，一場(chǎng)很大的暴風(fēng)雨來了，青蛙們都忙著逃生 ，誰也沒有時(shí)間和心情來聽這只青蛙唱歌了。幾天后，風(fēng)平浪靜了。當(dāng)大伙兒回到美麗的家園時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這只會(huì)唱歌的青蛙已經(jīng)餓死了！小閱告訴你喜歡唱歌并沒有錯(cuò)，問題在于青蛙不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，而只是醉心唱歌，導(dǎo)致自己在暴風(fēng)雨中活活餓死。同學(xué)們，我們當(dāng)然可以去做自己喜歡的事，但前提是能掌握生活的本領(lǐng)，畢竟，只有好好地生活下去，愛好才有用

圖瓦度假時(shí)曾親自動(dòng)手烤肉串，且用的是秘制醬料。紹爾班透露，普京親自調(diào)配烤肉醬，用打到的獵物做烤肉串。他稱：“普京總統(tǒng)喜歡烤肉，而且都是親自動(dòng)手。他做的烤肉串非常美味，但他沒有透露自己制作的醬料秘方?！睂?duì)于紹爾班的這一說法，俄總統(tǒng)新聞秘書佩斯科夫確認(rèn)稱，普京總統(tǒng)確實(shí)懂得烹飪技巧，能自己做飯，不過他并不經(jīng)常自己做飯。普京的秘制烤肉引起俄羅斯民眾的好奇心，有網(wǎng)民留言稱：“應(yīng)該讓總統(tǒng)介紹一下自己的秘方，讓更多的人嘗到這種烤肉串的美味?！睋?jù)了解，普京曾多次到圖瓦共和

間，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的操作?？梢杂行У腻憻拰W(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作能力，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生進(jìn)行具體操作時(shí)加以指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。例如教師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以先將學(xué)生分組，然后再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮其個(gè)人素質(zhì)以及促進(jìn)合作，這會(huì)使學(xué)生在具體的實(shí)踐操作中不斷地散發(fā)思維，促進(jìn)學(xué)生提高自己的思維廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生之間的默契程度以及團(tuán)結(jié)性。通過分組開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作的形式，可以

說：“你還是親自動(dòng)手試一試吧！”“試就試！”說著，小獼猴就開始拿糖果了：第一次拿走4塊，還回來2塊，這時(shí)少2塊。第二次拿走4塊，再還回來2塊，這時(shí)又少了2塊，現(xiàn)在糖果少了4塊，還剩4塊。再拿一次，把這4塊都拿走就可以了。所以，3次操作就能把糖果全拿走?！鞍职?，原來只需要3次操作就能把這8塊糖果全拿走?！毙～J猴高興地說。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。小獼猴心想：以后再遇到問題一定要考慮全面，動(dòng)手實(shí)踐是檢驗(yàn)答案正確與否的好方法。第16頁參考答案從低到高依次是：一層2和7，二層

；聯(lián)系實(shí)際；親自動(dòng)手化學(xué)作為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，蘊(yùn)涵著豐富的生活常識(shí)。針對(duì)近幾年來中考實(shí)驗(yàn)探究題的變化特點(diǎn)，本人認(rèn)為在平常的教學(xué)中應(yīng)該充分利用有限的實(shí)驗(yàn)室條件和多樣的自然資源開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。興趣是最好的老師，但在初次接觸化學(xué)時(shí)，只有盡可能多讓學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)才能真正勾起他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，對(duì)幾年來的教學(xué)及中考的親身體會(huì)做總結(jié)反思，為以后的教學(xué)做好鋪墊。一、從試題入手，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)從最近幾年的中考題型看，實(shí)驗(yàn)探究題的設(shè)計(jì)明顯發(fā)生質(zhì)的變化

s on （親自動(dòng)手）”展覽上展出。we make carpets舉辦的“ hands on （親自動(dòng)手）”展覽共包含6款全新的藝術(shù)作品和5款互動(dòng)裝置，展覽將墨爾本NGV兒童藝?yán)绒D(zhuǎn)化為一個(gè)小參觀者可以親自動(dòng)手為展覽做出貢獻(xiàn)的互動(dòng)空間。“孩子們可以重新排列七巧板的順序，創(chuàng)造出全新的地板作品;用墻壁上的繩子創(chuàng)造出更多色彩;將地上的圓柱形泳池浮條通過木釘固定在墻壁上，創(chuàng)造出各種色彩效果;或是利用velcro魔術(shù)貼色板玩色彩與形狀的游戲。”博物館方這樣說道。

變師生角色；親自動(dòng)手一直以來，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率都十分低下。大部分的老師與學(xué)生都反映數(shù)學(xué)“難教”、“難學(xué)”，這主要是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的教學(xué)資源與教育設(shè)施落后于城鎮(zhèn)地區(qū)，教師的教育理念與教學(xué)方法也不夠先進(jìn)，使得廣大師生對(duì)于“學(xué)生才是課堂的主人”這一概念認(rèn)識(shí)不清，沒有從根本上轉(zhuǎn)變師生地位，小學(xué)生很少主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂。而農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生由于周邊環(huán)境的影響，使得他們認(rèn)為數(shù)學(xué)無用，在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠積極主動(dòng)，甚至還有一些小學(xué)生無法接受完整的義務(wù)教育，選擇提前進(jìn)

有的好書，就親自動(dòng)手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊(cè)書里有污損，也沒有一冊(cè)書是破散的。魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這

一日三餐要你親自動(dòng)手。那天我住進(jìn)農(nóng)家，相思就種在了我的心頭。每當(dāng)晚風(fēng)拂起衣袖，綿綿溫柔貼緊我的胸口。我知道你不想我走，也知道你為何沒有挽留。因?yàn)榇蹇诳偸窃诳释驗(yàn)榇笊揭恢痹谡?qǐng)求。你知道我也不想走，也知道我為何還是要走。因?yàn)殛柟庠缇驮诼飞?，因?yàn)榇猴L(fēng)不允許等候。最美的是你熱血涌起來親吻你，淚水滾出來歌唱你，你為了我們跋山涉水，你為了大家熬更守夜。心跳舞起來贊美你，情絲暖起來擁抱你。你為了我們身不由己，你為了大家戰(zhàn)天斗地。小康的路上，最美的是你，漫山遍野都是你

，領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手寫公文。1948年，毛澤東在《關(guān)于建立報(bào)告制度》中要求：“各中央局和分局，由書記負(fù)責(zé)（自己動(dòng)手，不要秘書代勞），每?jī)蓚€(gè)月，向中央和中央主席作一次綜合報(bào)告?！?964年，他在一次中央會(huì)議上嚴(yán)厲指出：“有的人，自己不寫東西，要秘書代勞……如果一切都由秘書去辦，那么，部長、局長就可取消，讓秘書干。須知，這也是勞動(dòng)，不親自動(dòng)手怎么行呢！”毛澤東不僅把親自動(dòng)手寫公文的要求下發(fā)全黨嚴(yán)格推行，更是以身作則、率先垂范。他親自起草了大量的公文，如通知、指

?！本珠L決定親自動(dòng)手。他把報(bào)告反復(fù)看了又看，突然一拍腦袋笑起來，接著把那段話改成“雖然遭受了嚴(yán)重的旱澇等自然災(zāi)害，但是在縣委縣領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本縣的財(cái)政收入比往年還大幅度提高”。想到縣長這回肯定會(huì)高興，局長忍不住哼起小曲。不料縣長聽到這句話，仍然大喊一聲：“停！”局長嚇得大氣不敢出卻又不知道錯(cuò)在哪里，急得渾身直冒虛汗。縣長見局長還是不明白自己的意思，就恨鐵不成鋼地嘆一口氣，搖搖頭說：“按你這么說我縣不是脫貧了嗎？——你還想不想要省里的扶貧款？！”

好動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，符合小學(xué)生好動(dòng)的天性，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生勇于提出各種新看法、新見解，勇于提出問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的新起點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)三角形的分類時(shí)，如果只是單純而機(jī)械的講解，教學(xué)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，難以達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正掌握，更不要說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 為此，我讓學(xué)生親自動(dòng)手與動(dòng)腦，第一個(gè)三角形只露出一個(gè)直角，第二個(gè)只露出一個(gè)鈍角，第三個(gè)只露出一個(gè)銳角，讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，來猜猜這些可能是什

讓學(xué)生有更多親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，將動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合起來，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到探究活動(dòng)中來，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)因動(dòng)手操作而變得更加精彩，更加有效。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。一、在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睒分且环N積極的心理選擇性認(rèn)知傾向，能夠產(chǎn)生積極的情感與情緒，展開主動(dòng)而積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生樂之這是教學(xué)取得成功的先決條件。小學(xué)生

讓學(xué)生有更多親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，將動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合起來，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到探究活動(dòng)中來，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)因動(dòng)手操作而變得更加精彩，更加有效?，F(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。一、在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睒分且环N積極的心理選擇性認(rèn)知傾向，能夠產(chǎn)生積極的情感與情緒，展開主動(dòng)而積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生樂之這是教學(xué)取得成功的先決條件。小學(xué)生

倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部親自動(dòng)手寫文章，歷來是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的早期先驅(qū)和領(lǐng)袖，都是有名的“筆桿子”。毛澤東同志還把領(lǐng)導(dǎo)干部親自動(dòng)手寫文章提高到學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)的高度來認(rèn)識(shí)，為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了光輝的典范。1971年林彪事件前夕，毛澤東與時(shí)任總參二部副部長熊向暉談話，當(dāng)時(shí)在座的有周恩來等人，當(dāng)毛澤東聽說熊向暉沒有秘書，寫報(bào)告、起草文件都是自己動(dòng)手時(shí)，大發(fā)感慨說：“那好……共產(chǎn)黨員一要?jiǎng)邮?，二要?jiǎng)涌?。?dòng)手動(dòng)口，就是要?jiǎng)幽X筋，現(xiàn)在一些大官、小官，自己不動(dòng)手，不動(dòng)口，不動(dòng)腦筋

紙上談兵，要親自動(dòng)手試一試。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn)：辨別同學(xué)說的話。教學(xué)過程：一、情景鋪墊，引導(dǎo)復(fù)述師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《躲雨》這篇寓言故事，內(nèi)容你們還記得嗎？（生：記得）師講述故事：有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀于田野的景色，竟忘了時(shí)間，已到黃昏，天陰沉沉的，就要下雨了。恰巧，路旁有一座看護(hù)樹林人的小木屋，三個(gè)猴子便決定進(jìn)去躲雨。誰還記得第一只猴子是怎么做的？（生：第一只猴子說：“別急，別急，我去看看?！?/div>

黑河教育 2014年6期2014-06-23

們也可以通過親自動(dòng)手做一道菜、種一盆花等方式，像多西那樣體會(huì)勞動(dòng)的快樂。endprint小xiǎo老lǎo鼠shǔ多duō西xī不bú愛ài勞láo動(dòng)dònɡ，大dà伙huǒ都dōu叫jiào他tā“讓rànɡ人rén討tǎo厭yàn的de懶l(wèi)ǎn惰duò的de多duō西xī”。多duō西xī當(dāng)dānɡ然rán不bú愿yuàn意yì別bié人rén這zhè么me叫jiào自zì己jǐ，可kě又yòu有yǒu什shén么me辦bàn法fǎ呢ne，誰shuí讓

一開始就喜歡親自動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)近幾年的蘇州市中考化學(xué)卷實(shí)驗(yàn)題的分量越來越重，同時(shí)對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力也提出越來越高的要求，有些實(shí)驗(yàn)題如果學(xué)生沒有親自動(dòng)手操作過，將因無從入手而遺憾地失分。例如：【2006年蘇州市中考化學(xué)卷第27題中的第（3）題】若制備所需氣體前，經(jīng)檢驗(yàn)得知該裝置的氣密性良好，但加過固體，蓋上膠塞，滴下反應(yīng)液后（如圖1所示），試管內(nèi)卻無氣泡出現(xiàn)。在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上，（填操作方法）才能使右側(cè)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡?！?009年蘇州市中

犧牲部分幼兒親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)；老師提問時(shí)，小手林立，但總見一些幼兒帶著失望的眼神并伴著嘆息不情愿地放下他們的手；在幼兒自己動(dòng)手探索和操作時(shí)，由于得不到老師及時(shí)的關(guān)注和輔導(dǎo)，降低了任務(wù)完成的質(zhì)量甚至無法完成，帶來不愉快的以至失敗的體驗(yàn)……在幼兒園里，我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣的來自幼兒內(nèi)心的呼喚：“老師，我也要玩這個(gè)!”“老師，你為什么不叫我回答！”“老師，讓我也試試！”……當(dāng)幼兒的需要無法得到滿足，當(dāng)幼兒的期望變?yōu)槭麜r(shí)，幼兒開始自己找樂，隨之而來的是活動(dòng)效率開始

論什么事都愛親自動(dòng)手，而且總是干得很好；二團(tuán)長對(duì)每項(xiàng)命令都不折不扣地遵照?qǐng)?zhí)行，但缺乏主動(dòng)性；而三團(tuán)長對(duì)上面的指示喜歡頂牛，總是想要對(duì)著干。有一天，這個(gè)旅要進(jìn)攻一個(gè)防守嚴(yán)密的陣地。如何完成任務(wù)呢?這位旅長對(duì)下屬命令時(shí)頗有巧思。他對(duì)一團(tuán)長說道:“親愛的上校，我想我們是要進(jìn)攻了。你們團(tuán)將挑起進(jìn)攻的重?fù)?dān)。二團(tuán)作你們的左翼，三團(tuán)作你們的右翼。十二點(diǎn)開始進(jìn)攻?！睂?duì)愛頂牛的三團(tuán)長，他的話就大不相同了:“我們遇上了一股極其強(qiáng)大的敵人，憑我們現(xiàn)有的力量恐怕是無法發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的。