彩旗

讀是什么，讓六月彩旗飄揚(yáng)，讓孩子們歡欣雀躍？原來(lái)是六一節(jié)到了！這是全天下孩子們共同的節(jié)日。女巫溫妮也拿出了她的魔杖，喊出那句魔力無(wú)窮的咒語(yǔ)：Abracadabra！瞬間，她的花園掛滿(mǎn)了彩旗，還有色彩亮麗的帳篷、城堡，充滿(mǎn)了節(jié)日氣氛。原來(lái)，女巫溫妮要開(kāi)一個(gè)盛大的生日會(huì)！Happy birthday， Winnie！生日會(huì)上，會(huì)有什么樣的客人到來(lái)？他們會(huì)帶來(lái)什么禮物？又會(huì)發(fā)生什么樣好玩的事呢？快走進(jìn)繪本里一起加入這場(chǎng)盛會(huì)吧！When Winnie the Wi

，還剩多少錢(qián)嗎？彩旗飄揚(yáng)“好漂亮的彩旗！”胖胖熊剛到學(xué)校門(mén)口，就看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿校長(zhǎng)在掛彩旗。長(zhǎng)頸鹿校長(zhǎng)說(shuō)：“我一共要掛72面彩旗。如果按照1面紅旗、2面黃旗、3面綠旗的規(guī)律一直排下去，那么最后一面彩旗是什么顏色？”“嗯……不知道！”胖胖熊聽(tīng)完直搖頭。小朋友，你知道最后一面彩旗是什么顏色嗎？快樂(lè)的手工課在手工課上，山羊老師教同學(xué)們用彩紙和彩泥做了很多蔬菜和水果。山羊老師夸贊同學(xué)們：“大家做得真棒！我要把它們放到展覽區(qū)?！迸峙中軒蜕窖蚶蠋熡涗浟烁鞣N手工作品的件數(shù)。

置了許多漂亮的小彩旗。當(dāng)達(dá)達(dá)的班級(jí)經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)，達(dá)達(dá)想到了一個(gè)問(wèn)題：如果從主席臺(tái)的右側(cè)開(kāi)始，每隔兩米插一面小彩旗，那么，第一面小彩旗到第八面小彩旗之間共有多少米？ 小朋友，你能算出來(lái)嗎？ 瞧，班級(jí)體操比賽開(kāi)始了！達(dá)達(dá)所在班級(jí)的體操隊(duì)準(zhǔn)備排成一個(gè)方隊(duì)，每行每列人數(shù)相等，達(dá)達(dá)站在方隊(duì)的中心位置，并且在達(dá)達(dá)的東、南、西、北四個(gè)方向上各有四名同學(xué)。 小朋友，你知道這個(gè)方隊(duì)共有多少人嗎？2430501705317

上空是縱橫交錯(cuò)的彩旗，那是一片搖曳的彩虹色，讓人仿佛置身于布達(dá)拉宮廣場(chǎng)。母親說(shuō)，這些彩旗便是農(nóng)夫們用來(lái)趕鳥(niǎo)的。哦，我仿佛看見(jiàn)成群的鳥(niǎo)兒立于彩旗之上婉轉(zhuǎn)鳴唱。它們一遍又一遍地重復(fù)著世代相傳的曲調(diào)，從未改變。而今，我卻只能聽(tīng)著彩旗在肆意的風(fēng)中嘶吼著自編的歌曲。是躲起來(lái)了嗎？它們躲在哪兒？我小心翼翼地扒開(kāi)灌木叢。細(xì)細(xì)打量每棵樹(shù)的樹(shù)梢、枝杈，連樹(shù)影也不放過(guò)?？梢粋€(gè)鳥(niǎo)窩也沒(méi)有。那不止息的鳥(niǎo)聲，令人迷惑。誰(shuí)能告訴我，它們的家究竟在哪里？我猜想著，也許在深蘊(yùn)的大森林中，

我愛(ài)看選手們進(jìn)入彩旗通道，跨越終點(diǎn)線時(shí)備受折磨的扭曲的臉。我覺(jué)得那些緊跟在前五十名之后的選手尤其有趣，跑得比任何人都吃力，著魔似的競(jìng)逐場(chǎng)上一百一十三名的位置。我看著他們跌跌撞撞地跑進(jìn)彩旗通道，扯著喉嚨干嘔，胳膊像鏈枷一樣翻拍著，倒在草地上，使我確信眼前正是一幅表現(xiàn)人類(lèi)徒勞性的圖景。比賽中只有前三十名選手算數(shù)，一旦這些人中的最后一個(gè)到達(dá)，觀眾就開(kāi)始散開(kāi)，留下剩余的選手繼續(xù)他們的個(gè)人奮斗——正是在這個(gè)時(shí)候我才興致勃發(fā)。裁判、司儀和計(jì)時(shí)都回家很久了，冬末下午的天

18元）、15m彩旗繩子2條、15mm小夾子4個(gè)、AB膠、馬克筆、尺子（圖1-1）。（二）制作步驟用馬克筆在橫桿和立桿上標(biāo)注刻度（圖1-2）。將廣告旗桿頂端的轉(zhuǎn)軸取下，用AB膠涂抹轉(zhuǎn)軸處（圖1-3），使其固定后插入旗桿內(nèi)。將廣告旗桿頂端的橫桿調(diào)整至中間位置，旋轉(zhuǎn)頂端螺帽將其固定（圖1-4）。將2個(gè)長(zhǎng)15mm的小夾子分別固定于橫桿兩端刻度線上（圖1-5）。再將彩旗繩子分別系在橫桿兩端的小夾子上（圖1-6）;移動(dòng)注水底座，使2條彩旗線充分拉直（圖1-7）。制作

圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩旗重復(fù)排列的規(guī)律。師：規(guī)律王國(guó)的小朋友們正在聚會(huì)呢！請(qǐng)看大屏幕。師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？生：有彩旗、燈籠和花朵。生：有很多小朋友在跳舞。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？生：不是，是有順序的。師：彩旗是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：彩旗是按照黃、紅、黃、紅的規(guī)律排列的。師：按照這個(gè)規(guī)律往下排，猜一猜下一面彩旗是什么顏色的？生：黃色。師：猜得真準(zhǔn)! 你是怎么想的？師：如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，你打算怎么分？師：

得真仔細(xì)，圖中有彩旗、花朵、燈籠、還有小朋友。那么，再請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察一下，這些彩旗、彩花、燈籠、還有小朋友是怎樣排列的？（引導(dǎo)學(xué)生有順序地回答）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好。這些彩旗、花朵、燈籠、還有小朋友的排列都有一定的順序，像這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《找規(guī)律》（板書(shū)課題：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律師：同學(xué)們通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)圖中的彩旗、花朵、燈籠、還有小朋友都是按一定順序排列的，那他們到底有怎樣的順序呢？我們先來(lái)看彩旗。1.課件

項(xiàng)重要任務(wù)——插彩旗。陳明浩問(wèn)：“老師，一共要插多少面彩旗?。俊卑嘀魅卫蠋煾嬖V他：“我們要沿著主席臺(tái)插一排彩旗，共56面，按照紅紅、黃黃黃、藍(lán)藍(lán)的順序排列?！卑嘀魅卫蠋熥屚跻槐完惷骱葡热ズ笄谑野?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩旗領(lǐng)到主席臺(tái)前。三種彩旗各需要多少面呢？王一冰掰著手指數(shù)起來(lái)：“2面紅旗、3面黃旗、2面藍(lán)旗、2面紅旗、3面黃旗、2面藍(lán)旗……”數(shù)著數(shù)著就亂了。王一冰撓撓頭：“不數(shù)了，待會(huì)兒多拿些彩旗，插好后再把多余的送回去?！标惷骱撇毁澩跻槐淖龇ǎ骸澳菢犹闊┝耍€是先確

有數(shù)嗎？片段二：彩旗陣中的秘密師：同學(xué)們閉上眼睛倒數(shù)30 秒，老師把黑板上的方格圖貼上4 種不同顏色的旗子（如圖3）。圖3師：我們換個(gè)玩法，這個(gè)玩法叫彩旗陣，這100 個(gè)數(shù)被四面彩旗遮住了。請(qǐng)你們拿出自己手中的彩旗，按照黑板上的位置擺好。（學(xué)生手中有4 面相應(yīng)顏色的彩旗）師：彩旗陣剛一出示，有只小猴子就傷心地哭了，“54 號(hào)”不知道自己該站在哪里了，同學(xué)們能幫助他嗎？他該舉什么顏色的旗子呢？請(qǐng)想好了再舉旗。師：這里一個(gè)數(shù)都沒(méi)有，你是怎么判斷的呢？到前邊用動(dòng)

有兩面六尺來(lái)長(zhǎng)的彩旗為前導(dǎo)，由男家在其中一面寫(xiě)上有關(guān)婚姻的上聯(lián)，另一面則由女家對(duì)上下聯(lián)，稱(chēng)之為“彩旗聯(lián)”。故事一某年，云浮縣都騎古竹坑有個(gè)村民娶媳婦，新娘是楊柳鄉(xiāng)山邊村人。她的舅父是個(gè)肇慶的舉人，他見(jiàn)男家的彩旗沒(méi)寫(xiě)聯(lián)，便不讓新娘上轎，經(jīng)客郎們多方請(qǐng)求亦不答允。新娘的舅父一方面想抬高自己的身價(jià)，另一方面欲欺男家村中沒(méi)能人，好借機(jī)多索禮金?？屠蓚兤扔跓o(wú)奈，只好派人飛報(bào)男家。男家聞報(bào)后，一個(gè)個(gè)束手無(wú)策。適遇村中任教的外地先生馮軒挺身相助，代撰該上聯(lián)：古竹為簫，吹

4米再插上一面小彩旗，求共需插多少面小彩旗？2.甲、乙二人同地同方向出發(fā)，甲的速度是6千米/時(shí)，乙的速度是4千米/時(shí)。乙先走了2小時(shí)后，甲才開(kāi)始走，甲追上乙需要幾小時(shí)？親愛(ài)的小朋友，歡迎你參加本期的“競(jìng)技場(chǎng)”。希望你認(rèn)真答題后能將左下方的答題卡寄給編輯部，或者用不可涂改的筆填寫(xiě)答題卡，掃描下方的二維碼參與活動(dòng)（請(qǐng)務(wù)必填寫(xiě)有效信息）。本刊會(huì)從參與答題的挑戰(zhàn)者中評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師若干名，并頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。如果你能邀請(qǐng)至少 44名訂閱雜志

嘗試觸摸懸掛的小彩旗目的：學(xué)生對(duì)懸掛物體很感興趣，躍躍欲試。讓學(xué)生以不同的跳躍方式嘗試觸摸懸掛的小彩旗，以提升學(xué)生的跳躍能力。方法：為了提高練習(xí)密度和關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的個(gè)體差異，筆者選用小彩旗作為懸掛物，將學(xué)生分成4排進(jìn)行練習(xí)（圖1-1）。為了關(guān)注到每組學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)制作了3個(gè)不同高度的小彩旗（圖1-2），每1個(gè)小彩旗高度相差3cm，學(xué)生可根據(jù)自己的情況自主選擇要觸摸的小彩旗，這樣不僅能保證每名學(xué)生都能觸摸到小彩旗，體會(huì)到成功的樂(lè)趣，還能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)

解決：布置教室的彩旗、紅花、燈籠有哪些特點(diǎn)？研學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、試分組、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，理解規(guī)律必須是重復(fù)三次。依次排列，讓學(xué)生能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地表述排列的規(guī)律。研學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。一、研學(xué)主問(wèn)題布置教室的彩旗、紅花、燈籠有哪些特點(diǎn)？情境創(chuàng)設(shè)，理解規(guī)律：生活引入：“元旦”到了咱們打算怎么來(lái)布置自己的教室呢？1.學(xué)生交流匯報(bào)。2.老師的想法也和大家的差不多（呈現(xiàn)例1的情境圖中的上

解決：布置教室的彩旗、紅花、燈籠有哪些特點(diǎn)？研學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、試分組、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，理解規(guī)律必須是重復(fù)三次。依次排列，讓學(xué)生能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地表述排列的規(guī)律。研學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。一、研學(xué)主問(wèn)題布置教室的彩旗、紅花、燈籠有哪些特點(diǎn)？情境創(chuàng)設(shè)，理解規(guī)律：生活引入：“元旦”到了咱們打算怎么來(lái)布置自己的教室呢？1.學(xué)生交流匯報(bào)。2.老師的想法也和大家的差不多（呈現(xiàn)例1的情境圖中的上

0米的道路一邊插彩旗做廣告，每隔40米插一面彩旗，需要插多少面呢？”，有的學(xué)生認(rèn)為得插6面彩旗，有的認(rèn)為插5面彩旗，還有的認(rèn)為插4面彩旗就可以了，究竟哪種情況分析是對(duì)的呢？可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖策略嘗試解答，運(yùn)用畫(huà)圖化抽象為具體，畫(huà)圖培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，畫(huà)圖讓學(xué)生有了探究的方向、方法。滲透數(shù)形結(jié)合思想建立彩旗問(wèn)題中面數(shù)與間隔數(shù)之間內(nèi)在的“一一對(duì)應(yīng)”關(guān)系，學(xué)生畫(huà)出了以下三種不同的圖形，使學(xué)生頭腦中建構(gòu)起清晰的表象，并分析了3種情況插法，總結(jié)出它們之間的數(shù)量

校大門(mén)口排了一溜彩旗，從東往西彩旗的順序是：2面紅旗、3面黃旗、1面綠旗，再2面紅旗、3面黃旗、1面綠旗，然后又是2面紅旗、3面黃旗、1面綠旗……像這樣重復(fù)下去，第50面彩旗是什么顏色？思路點(diǎn)睛：彩旗的排列很有規(guī)律，按照“紅紅黃黃黃綠”6面一循環(huán)這樣的規(guī)律排列，所以只要看50里面有幾個(gè)6就行了，即50÷6=8（組）……2（面），這個(gè)算式表達(dá)的意思是50面彩旗里有8組循環(huán)的彩旗，還余2面。這余下的2面彩旗，與每組最前面的2面顏色相同，所以第50面彩旗就是紅色

小組制作240面彩旗，后因1個(gè)小組另有任務(wù)，其余2個(gè)小組的每名學(xué)生要比原計(jì)劃多做4面彩旗才能完成任務(wù)，如果這3個(gè)小組的人數(shù)相等，那么每個(gè)小組有學(xué)生多少名？（蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十章分式10.5節(jié)分式方程例3）分析：初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題絕大多數(shù)都可以歸結(jié)為“三量”問(wèn)題，如路程、速度、時(shí)間；利潤(rùn)、成本、利潤(rùn)率；工作總量、工作效率、工作時(shí)間；總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量等，教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)“三量”意識(shí)，利用“三量”關(guān)系，列表分析，尋找解決問(wèn)題的方法。首先：這是一個(gè)由制作

山下，揮舞著一面彩旗。彩旗有時(shí)是紅的，有時(shí)是黃的，有時(shí)是綠的。我從沒(méi)見(jiàn)她在山頂上做過(guò)別的。她總是站在那里，靜默著，面向山下，緩緩地?fù)]動(dòng)彩旗，翻來(lái)覆去，神情專(zhuān)注，仿佛在做著什么重大的事情。揮舞彩旗，也是鍛煉嗎？這是我第一次見(jiàn)這種鍛煉方式。順著她的目光看下去，山下是一處看守所，很遠(yuǎn)，但能模糊地看到院內(nèi)走動(dòng)的人影。她是在朝看守所揮舞彩旗？猜不透。一天又一天。每天早晨，她總是站在那塊兒巖石上，揮舞手中的彩旗，固定的姿勢(shì)，同樣的神情。她把自己站成了山頂上一道不變的風(fēng)

路燈上都掛著一面彩旗，它們不是隨便掛的，而是按照一定的規(guī)律排列：兩面藍(lán)旗，兩面紅旗，一面黃旗……知道了彩旗排列的規(guī)律，我就能算出小區(qū)門(mén)口那面旗子的顏色了。一共22盞路燈，就有22面彩旗，2+2+1=5（面），也就是每5面彩旗是一個(gè)周期。再用22÷5，得出到小區(qū)門(mén)口，彩旗需要經(jīng)過(guò)4個(gè)周期余2面彩旗。因?yàn)橛鄶?shù)是2，所以第22面彩旗就是第5個(gè)周期里的第二面，也就是藍(lán)旗！我把自己的思考過(guò)程告訴了爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“得出了答案，我們?nèi)ヲ?yàn)證一下。”沒(méi)過(guò)多久，我們就回到

有一排五顏六色的彩旗。這時(shí)，爸爸笑著問(wèn)我：“如果這里一共插了249面彩旗，并按5面紅彩旗、9面黃彩旗、13面綠彩旗的規(guī)律排列，那么最后一面彩旗是什么顏色？”一向愛(ài)思考問(wèn)題的我欣然接受了爸爸的挑戰(zhàn)，回答道：“這很簡(jiǎn)單，我可以先把5面紅彩旗、9面黃彩旗和13面綠彩旗看成一組，然后再看249面彩旗中有幾個(gè)這樣的一組。249÷（5+9+13）=9（組）……6（面），經(jīng)過(guò)計(jì)算可發(fā)現(xiàn)共有9組，還余下6面彩旗，且第6面彩旗和第1組的第6面彩旗的顏色一樣，所以最后一面彩旗

文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。教材對(duì)這句話提供了諸如“吳兒善泅者數(shù)百”“披發(fā)文身”“溯迎而上”“鯨波萬(wàn)仞”“騰身百變”等注解，注釋如此詳盡，按理師生對(duì)這句話的理解不會(huì)存有疑惑，這一段文字意在表現(xiàn)吳兒的“善泅”。但是，言文融通才是文言文的教學(xué)之道。上文中“手持十幅大彩旗”一句。在教學(xué)中，師生無(wú)一例外把這句解釋為“每個(gè)吳地健兒的手里拿著十幅大彩旗”，《教師教學(xué)用書(shū)》也釋義為“手里拿著十幅大彩旗”

者給幼兒準(zhǔn)備了小彩旗，由兩名幼兒一起來(lái)玩，在游戲中回答教師的提問(wèn)。先請(qǐng)一名幼兒插彩旗，教師提問(wèn)：“你插了幾面小彩旗呀？”幼兒回答說(shuō)：“我插了2面彩旗?！苯處熃又f(shuō)：“請(qǐng)你再插上4面小彩旗”。幼兒又插上了4面。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在一共有幾面彩旗？”幼兒回答說(shuō)：“一共有6面。”教師問(wèn)：“你是用什么方法算的？”幼兒回答說(shuō)：“我是用加法計(jì)算的，因?yàn)槲蚁炔辶?面，又插了4面，一共有6面小彩旗。”教師繼續(xù)問(wèn)：“應(yīng)該怎樣列式子呢？”幼兒答：“因?yàn)?和4合起來(lái)是6，所以列算式

向東馬年除夕，小彩旗在春晚不停旋轉(zhuǎn)了4個(gè)小時(shí)，數(shù)萬(wàn)個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，成就了她非常人所能獲得的驕傲。小彩旗原名魏彩綺，是中國(guó)著名舞蹈家楊麗萍的侄女。在新編舞劇《孔雀》中，楊麗萍給小彩旗設(shè)計(jì)了一個(gè)“時(shí)間女”的角色。這個(gè)角色沒(méi)有任何出彩的地方，在時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)50分鐘的舞劇中，小彩旗只需要像個(gè)陀螺一樣無(wú)間歇地旋轉(zhuǎn)。小彩旗很不喜歡“時(shí)間女”這個(gè)角色，衣服丑，妝也丑，而且一個(gè)多小時(shí)里只能不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量。在《孔雀》排練的一年多時(shí)間里，當(dāng)其他舞伴不斷展示著美妙的

張琦小彩旗本名魏彩綺，是楊麗萍妹妹楊麗梅的女兒。彩綺一歲多的時(shí)候，楊麗梅帶她到北京探望姐姐楊麗萍，沒(méi)想到年幼的彩綺一看見(jiàn)姨媽跳舞的樣子就像著了魔一般。魏彩綺兩歲的時(shí)候，她便可以有模有樣地模仿姨媽跳舞，還可以長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行高難度的旋轉(zhuǎn)。楊麗萍忍不住夸贊她：“這孩子比我當(dāng)年還厲害，你看她轉(zhuǎn)起來(lái)，就像一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的小彩旗……”因?yàn)檫@句話，魏彩綺獲得了“小彩旗”這個(gè)外號(hào)，并一直沿用至今?？吹叫?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩旗又有天賦，又對(duì)跳舞感興趣，楊麗萍便把留在了身邊，正式教她舞蹈。小彩旗最喜

是舞蹈選擇了我小彩旗本名魏彩綺，是楊麗萍妹妹楊麗梅的女兒。楊麗梅是一名畫(huà)家，從未想過(guò)培養(yǎng)自己的女兒學(xué)跳舞。彩綺一歲多的時(shí)候，楊麗梅帶她到北京探望姐姐楊麗萍，沒(méi)想到年幼的彩綺一看見(jiàn)姨媽跳舞的樣子就像著了魔一般，她不哭也不鬧，只是目不轉(zhuǎn)睛地盯著姨媽看個(gè)不停，如果母親要將她抱走，她才會(huì)哭鬧不休?？吹酵馍畬?duì)舞蹈著迷，楊麗萍產(chǎn)生了教她跳舞的想法，但這個(gè)想法卻遭到了楊麗梅的拒絕，因?yàn)樵谒磥?lái)，姐姐的舞蹈是無(wú)可超越的，女兒如果走這條路，就注定只能生活在姨媽的光環(huán)之下，

的舞蹈女孩名叫小彩旗，剛滿(mǎn)15歲，是著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的外甥女和關(guān)門(mén)弟子。癡迷舞蹈，才藝初綻2002年初秋的一天，楊麗萍遠(yuǎn)在云南大理的妹妹楊麗梅帶著3歲多的女兒小彩綺前來(lái)北京探親。小彩綺名叫魏彩綺，1999年1月24日出生于云南大理。楊麗梅沒(méi)想到，連上樓梯都不利索的小彩綺竟然學(xué)會(huì)了“夜半偷師”——觀看姨媽跳舞。一周后，楊麗梅要同小彩綺一同飛回大理。小彩綺卻說(shuō)：“我不回大理，我要看姨媽跳舞?！睏铥惷泛蜅铥惼济婷嫦嘤U。無(wú)奈之下，楊麗萍只得勸楊麗梅先回去：“既

上，楊麗萍侄女小彩旗變身為“時(shí)間女”，出現(xiàn)在特意搭設(shè)的一個(gè)附舞臺(tái)上，與春節(jié)晚會(huì)同步畫(huà)著時(shí)間線。從開(kāi)始到春晚結(jié)束，整整四個(gè)小時(shí)，穿著一身白紗裙的小彩旗不停地旋轉(zhuǎn)，如同八音盒上的時(shí)間娃娃，寓意著春夏秋冬四季的流逝。3歲不到的小彩旗偶然間看到了姨媽楊麗萍在家練習(xí)舞蹈，便被吸引得心醉神迷。有一次楊麗萍連續(xù)跳了五六個(gè)小時(shí)，結(jié)果小彩旗就佇立一旁看了五六個(gè)小時(shí)。莫非這孩子身上，有著與楊麗萍一樣的靈性？小彩旗毫不怯場(chǎng)的一段難度不低的旋轉(zhuǎn)，讓楊麗萍贊嘆不已，“這孩子，簡(jiǎn)直比

之后很多人關(guān)心小彩旗，比如她是否還在旋轉(zhuǎn)？其實(shí)她轉(zhuǎn)完之后，“54321”停下來(lái)—新的一年開(kāi)始了。沒(méi)有這個(gè)鏡頭，就削弱成技術(shù)活兒了。舞蹈不但要有形式美，最重要的是內(nèi)容。一個(gè)作品，如果沒(méi)有寓意、沒(méi)有意境、沒(méi)有深度，我是不會(huì)做的。我最討厭平庸的技術(shù)展示，可是我掌控不了春晚。中國(guó)文化里講“夏荷冬海棠”，馮小剛的這個(gè)概念特別棒—荷花在地上長(zhǎng)出來(lái)，又長(zhǎng)到彩旗裙子上，可是鏡頭給的時(shí)間太短，沒(méi)展示出來(lái)。如果嚴(yán)格按照馮導(dǎo)的想法去做，春晚的價(jià)值就不一樣了，可是不懂啊，不弄啊，

的夢(mèng)想。15歲小彩旗轉(zhuǎn)4小時(shí)：是和腦垂體過(guò)不去？“她是時(shí)間的使者，她的轉(zhuǎn)動(dòng)代表著時(shí)光流轉(zhuǎn)、四季輪回……”雖然春晚是如此解釋小彩旗的旋轉(zhuǎn)，但看完表演，無(wú)數(shù)人提出了同一個(gè)問(wèn)題：“她為啥要轉(zhuǎn)4個(gè)小時(shí)？”不少網(wǎng)友心疼起這個(gè)15歲的蘿莉來(lái)：“小彩旗轉(zhuǎn)4個(gè)小時(shí)純屬跟自己腦垂體過(guò)不去！”那么，聽(tīng)聽(tīng)楊彩旗自己怎么說(shuō)——挑戰(zhàn)極限，我很平靜。剛滿(mǎn)15歲的彩旗對(duì)時(shí)間也有自己獨(dú)特的理解：“時(shí)間于我，是這個(gè)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴的東西。時(shí)間于現(xiàn)在的你，是

運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場(chǎng)上，彩旗飄飄，鑼鼓震天。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，躍躍欲試，我也不例外。我首先參加的是400米，一聽(tīng)到裁判員老師說(shuō)：“第四道228號(hào)！”我的心跳就加速了。魯老師看出了我的緊張，馬上過(guò)來(lái)安慰我：“秦孫焱宵，加油，不要緊張，我在終點(diǎn)等你！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，深深吸了一口氣，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地向第四道走去。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，我們六位運(yùn)動(dòng)員就像一支支離弦的箭，以最快的速度向前跑去。跑到第二圈時(shí)，我覺(jué)得力氣漸漸用完了，只聽(tīng)見(jiàn)自己“呼哧呼哧”的喘氣聲。屁股以下的部位一陣陣

名隊(duì)員，一人一面彩旗，串農(nóng)戶(hù)、進(jìn)企業(yè)，風(fēng)雨無(wú)阻，用“零距離”、“保姆式”服務(wù)滿(mǎn)足客戶(hù)差異化用電需求，裝點(diǎn)著兩萬(wàn)多百姓的七彩生活。這就是深受群眾歡迎的“七彩旗”服務(wù)隊(duì)。專(zhuān)治疑難雜癥的“走方郎中”“我們是‘七彩旗’服務(wù)隊(duì)，誰(shuí)家用電有問(wèn)題，請(qǐng)與我們聯(lián)系……”8月4日，聽(tīng)到門(mén)外的電喇叭聲，濟(jì)源市坡頭鎮(zhèn)馬住村62歲的雷長(zhǎng)安老人忙走出院子?！鞍臣覐N房沒(méi)電了，麻煩電工師傅幫個(gè)忙?！崩先说脑拕偮涞兀瑑擅?wù)隊(duì)隊(duì)員就來(lái)到他家。20分鐘后，故障被排除。兩人又對(duì)室內(nèi)外線路作了仔

見(jiàn)那里人頭攢動(dòng)，彩旗飄揚(yáng)，不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。我這人喜歡湊熱鬧，就拉著二位好友說(shuō)：“走，過(guò)去看看?！比チ瞬胖溃抢镌诟阌歇?jiǎng)猜謎活動(dòng)。三角紙彩旗上寫(xiě)了一條一條的謎語(yǔ)，還注明了應(yīng)獲得的獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品雖不是很豐厚，卻引來(lái)了一群活躍的男女老少。在這樣熱鬧的氛圍下，我們?nèi)齻€(gè)書(shū)呆子也深受吸引，不想去書(shū)店，就在這兒參加猜謎活動(dòng)。首先，我看到一面藍(lán)色彩旗上有一條謎語(yǔ)寫(xiě)著：“可有奔頭。打一字?！蔽也鲁鲞@是一個(gè)“奇”字，友人束成也猜出了這個(gè)謎底。另一友人易震說(shuō)：“可不是嗎，‘可字