影片將人物命運(yùn)、薩頓胡船葬的命運(yùn)與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前英國(guó)的命運(yùn)交織在一起，講述了莊園主人伊迪絲請(qǐng)了一位業(yè)余的考古學(xué)家布朗到她買(mǎi)下的那塊地里去挖掘墓冢的故事。電影真實(shí)還原薩頓胡船葬發(fā)掘的全過(guò)程，探尋生命的足跡。導(dǎo)演將他對(duì)生命的詮釋展現(xiàn)在觀眾面前，從深層次來(lái)說(shuō)，這是對(duì)人類存在的意義，死亡的意義的探索。“隱喻不但存在于語(yǔ)言之中，還存在于非語(yǔ)言領(lǐng)域?！盵1]電影中的視覺(jué)隱喻就是非語(yǔ)言隱喻。視覺(jué)隱喻經(jīng)過(guò)視覺(jué)元素的構(gòu)建，在某種情境當(dāng)中表達(dá)特定的含義。正如“隱喻的實(shí)質(zhì)

)解說(shuō)員克里斯?薩頓認(rèn)為，韓國(guó)隊(duì)有望以小組第二名的身份挺進(jìn)16強(qiáng)?！冻r日?qǐng)?bào)》稱，薩頓此前預(yù)測(cè)了各小組賽比賽結(jié)果以及有望進(jìn)入16強(qiáng)的隊(duì)伍名單，已進(jìn)行的12場(chǎng)比賽中他準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了9場(chǎng)。有意思的是，薩頓曾表示：“我認(rèn)為E組才是死亡之組。大部分人看好德國(guó)隊(duì)挺進(jìn)16強(qiáng)，但別小看優(yōu)秀球員眾多的日本隊(duì)?！睂?duì)于韓國(guó)隊(duì)所屬的H組，薩頓預(yù)測(cè)稱，“葡萄牙隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)將以小組第一和第二身份挺進(jìn)16強(qiáng)，第三和第四分別是烏拉圭隊(duì)和加納隊(duì)”。不過(guò)韓聯(lián)社賽前曾表示，“要想小組出線，首場(chǎng)比賽

最著名的古墓——薩頓胡船葬的故事。雖然主題圍繞著薩頓胡船葬，但電影的主題卻絕不局限于這項(xiàng)考古的過(guò)程，而是將參與者們的命運(yùn)、薩頓胡船葬里寶藏的命運(yùn)以及二戰(zhàn)前夕英國(guó)的命運(yùn)都融入了整部電影之中。元敘事是一種對(duì)于人類歷史發(fā)展進(jìn)程有始有終的構(gòu)想型式，是對(duì)歷史的意義、經(jīng)歷和知識(shí)的敘述?！锻诰颉冯m然削弱了元敘事作品中對(duì)宏大主題的迷戀，但具有英國(guó)古典主義審美傾向，其中主要角色大多被刻畫(huà)得頗具有克制的美感，影片中對(duì)歷史感、對(duì)自我身份、對(duì)人類價(jià)值的敘事主題推進(jìn)得相當(dāng)深入。作為

彭李菁薩頓胡船棺有27米長(zhǎng)。天際甫現(xiàn)晨曦。強(qiáng)壯的士兵們拉著沉重的繩索，把龐大的橡木船從河里拉上來(lái)。晨光穿透冰冷的霧氣，士兵們的步伐愈發(fā)沉重，他們緩緩地把木船拉到了山丘下。坡上送行的人們看著橡木船抵達(dá)國(guó)王的陵墓，被移到挖好的壕溝中。他們把奇珍異寶放入船中，然后把船埋了起來(lái)。這船棺就此深埋于歷史，東盎格利亞王國(guó)（古英語(yǔ)：?astEnglaRīce，盎格魯人在5世紀(jì)末建立的盎格魯-撒克遜王國(guó)，它的領(lǐng)土范圍大體相當(dāng)于目前英國(guó)的諾?？丝ず退_?？丝ぃ┰缫巡粡?fù)存在，國(guó)王

助理很有可能便是薩頓（George Sarton）②趙元任在其早年自傳中作“沙頓”?！J(rèn)的“科學(xué)史之父”。這課雖然向本科生和研究生都開(kāi)放，但對(duì)修課者還是做了一定的限制，即“至少要在大學(xué)階段經(jīng)考核通過(guò)了一門(mén)自然科學(xué)的全學(xué)年課程（full course）”。③Harvard University，F(xiàn)aculty of Arts and Sciences，Announcement of the Coursesof Instruction Offered by

on）人的遺跡：薩頓胡船葬（The Sutton Hoo Treasure）。該片前半部分故事進(jìn)展緩慢，后半部分的情節(jié)主要圍繞這批寶貝的歸屬問(wèn)題。正因?yàn)檫@是根據(jù)真實(shí)故事改編的，當(dāng)這些演員將歷史上真實(shí)存在的人物的故事展現(xiàn)時(shí)，筆者被深深打動(dòng)。在真實(shí)和虛構(gòu)之間，我們能窺見(jiàn)一些人生的哲理和歷史的進(jìn)步規(guī)律。中世紀(jì)，不野蠻在羅馬帝國(guó)于英倫三島統(tǒng)治崩潰后的公元6–7世紀(jì)，大不列顛一直被認(rèn)為處于“黑暗時(shí)代”：野蠻，衰落，分崩離析。但薩頓胡船葬的發(fā)現(xiàn)，改變了這個(gè)傳統(tǒng)認(rèn)知，因

先由布萊恩 · 薩頓-史密斯提出。薩頓-史密斯是一名著名的游戲心理學(xué)家。他在20 世紀(jì)五六十年代因?yàn)檠芯坑螒蛲婕叶劽Ｋ^察到，大多數(shù)人會(huì)在玩游戲的時(shí)候顯露更強(qiáng)烈的自信，表現(xiàn)出更充沛的體力以及更強(qiáng)烈的正面情緒，如好奇心和榮譽(yù)感。這跟抑郁癥患者厭倦一切有很大的不同。著名的游戲設(shè)計(jì)師簡(jiǎn) · 麥戈尼格爾曾經(jīng)也是一名抑郁癥患者，后來(lái)，她開(kāi)始玩一款任務(wù)游戲，親朋好友陪她玩，最后她慢慢擺脫了抑郁癥的痛苦。發(fā)揮其設(shè)計(jì)游戲的能力，她制作了一款名為Super Better

解決。[關(guān)鍵詞]薩頓;科學(xué);人文;通識(shí)教育通識(shí)教育提倡學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該跨專業(yè)、跨學(xué)科選課，以便建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免有偏科、知識(shí)面過(guò)窄等問(wèn)題?？茖W(xué)史因?yàn)榧婢呖茖W(xué)與人文的雙重內(nèi)涵，具有獨(dú)特的通識(shí)教育價(jià)值。但是，發(fā)揮科學(xué)史的通識(shí)教育功能，還需客觀分析科學(xué)史通識(shí)教育現(xiàn)狀，有針對(duì)性地提出對(duì)策?？茖W(xué)史具有通識(shí)教育的功能1.科學(xué)史是科學(xué)研究的有機(jī)組成部分首先，科學(xué)史對(duì)于科學(xué)研究人員深入理解和掌握科學(xué)概念、定義及其運(yùn)用方法具有指導(dǎo)作用。正如美國(guó)科學(xué)史家

根飾演薩?？丝さ?span id="j5i0abt0b" class="hl">薩頓胡莊園女主人伊迪絲·皮萊蒂。影片中的巴索爾·布朗1939 年7 月薩頓胡的挖掘進(jìn)展皮萊蒂一直相信薩頓胡莊園內(nèi)的土墩具有特別的意義，據(jù)信土墩自維京時(shí)代就存在，一位造訪莊園的客人曾經(jīng)在土墩附近看到過(guò)幽靈出現(xiàn)，當(dāng)?shù)匾擦鱾髦癫貙毑氐膫髀勢(shì)W事。發(fā)掘工作布朗是當(dāng)?shù)厝?，從小在薩福克郡長(zhǎng)大，12 歲就輟學(xué)在農(nóng)場(chǎng)做工，后來(lái)成為保險(xiǎn)中介人，同時(shí)他也自學(xué)成才，會(huì)說(shuō)數(shù)種語(yǔ)言，熟悉天文學(xué)和考古學(xué)。皮萊蒂向當(dāng)?shù)夭┪镳^請(qǐng)教考古挖掘工作，博物館推薦布朗給她。布朗在1

根飾演薩?？丝さ?span id="j5i0abt0b" class="hl">薩頓胡莊園女主人伊迪絲·皮萊蒂。影片中的巴索爾·布朗皮萊蒂一直相信薩頓胡莊園內(nèi)的土墩具有特別的意義，據(jù)信土墩自維京時(shí)代就存在，一位造訪莊園的客人曾經(jīng)在土墩附近看到過(guò)幽靈出現(xiàn)，當(dāng)?shù)匾擦鱾髦癫貙毑氐膫髀勢(shì)W事。發(fā)掘工作布朗是當(dāng)?shù)厝?，從小在薩?？丝らL(zhǎng)大，12歲就輟學(xué)在農(nóng)場(chǎng)做工，后來(lái)成為保險(xiǎn)中介人，同時(shí)他也自學(xué)成才，會(huì)說(shuō)數(shù)種語(yǔ)言，熟悉天文學(xué)和考古學(xué)。皮萊蒂向當(dāng)?shù)夭┪镳^請(qǐng)教考古挖掘工作，博物館推薦布朗給她。布朗在1938年6月開(kāi)始挖掘工作，從一些比較

種思想資源，包括薩頓的新人文主義。他們吸納薩頓新人文主義后，明確提出 “科學(xué)人文化” 的主張，這一主張具有重要的思想價(jià)值和意義。學(xué)界對(duì)《思想與時(shí)代》月刊的研究已不少，但對(duì)月刊與薩頓新人文主義的關(guān)系還未曾深入探討。因此，本文將通過(guò)對(duì)薩頓新人文主義的介紹及在中國(guó)最初傳播情況的梳理，探討其成為《思想與時(shí)代》月刊辦刊重要思想資源的前因后果，進(jìn)而闡述月刊吸納這一思想資源的現(xiàn)代價(jià)值和意義。一、薩頓其人及其新人文主義的基本內(nèi)容喬治·薩頓（George Sarton，18

階段： 遺傳學(xué)家薩頓在研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成的過(guò)程中，運(yùn)用“類比推理”的方法提出“基因位于染色體上”，摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)提出了實(shí)驗(yàn)證據(jù)，現(xiàn)代分子生物學(xué)提出了觀察證據(jù)。教材編排上，本節(jié)位于遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、減數(shù)分裂和受精作用之后，是聯(lián)系細(xì)胞遺傳學(xué)和分子遺傳學(xué)的重要樞紐，在“遺傳與進(jìn)化”的知識(shí)體系中具有承上啟下的重要作用。對(duì)于基因與染色體的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)有所了解，所以本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注了“類比推理”“假說(shuō)—演繹”兩種科學(xué)的思維方法，以及科學(xué)

性。但如果就此說(shuō)薩頓利用了類比推理，得出基因在染色體上，就比較牽強(qiáng)。因此，較多教師的公開(kāi)課中類比推理都是一帶而過(guò)，造成了學(xué)生并不能真正理解類比推理方法，也錯(cuò)過(guò)了對(duì)這一非常重要的科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和理解。類比推理作為科學(xué)研究中常用的方法之一，教師可探究多種教學(xué)方式，讓學(xué)生理解和掌握類比推理法。因此，筆者嘗試?yán)昧?xí)題課教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解類比推理這種科學(xué)方法。以期提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究精神。2 教學(xué)過(guò)程2.1 創(chuàng)設(shè)情境，介紹新知 類

體上”一節(jié)包括“薩頓假說(shuō)”“基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)”“孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋”相關(guān)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)，教研組通過(guò)集體備課、研討、制作課件，最終錄制了關(guān)于上述教學(xué)內(nèi)容的微課。在完成微課、課件等相關(guān)富媒體資源的上傳以后，要求學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)時(shí)間登錄信息平臺(tái)結(jié)合教材進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.推送預(yù)習(xí)測(cè)試題，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果預(yù)習(xí)測(cè)試題是為了掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)效果而設(shè)計(jì)的。測(cè)試題要圍繞微課教學(xué)內(nèi)容，并有一定探索性和層次性，能夠讓大多數(shù)學(xué)生體會(huì)到預(yù)習(xí)的收獲。以教學(xué)

用現(xiàn)代科學(xué)史之父薩頓（Geroge Sarton，1884-1956）的話來(lái)說(shuō)，“由于舊人文主義者的冷淡與疏遠(yuǎn)，也由于某些科學(xué)家的狹隘，不過(guò)首先還是由于掠奪成性者不知足的貪婪，產(chǎn)生了所謂‘機(jī)械時(shí)代’的罪惡’”。后來(lái)，才有學(xué)者明確地把這歸結(jié)為兩種文化的分裂，也就是科學(xué)文化與人文文化的分裂。喬治·薩頓作為一位樂(lè)觀主義者，薩頓認(rèn)為“這種‘機(jī)械時(shí)代’必然要消逝，最終要代之以‘科學(xué)的時(shí)代’”。為此，薩頓給這種“機(jī)械時(shí)代”開(kāi)出了一個(gè)藥方，他稱之為“一種新的文化，第一個(gè)

出版，大衛(wèi)·C·薩頓、安·利文斯通擔(dān)任編輯。該書(shū)闡述了全球離散的文學(xué)檔案工作網(wǎng)絡(luò)面臨的生存與發(fā)展挑戰(zhàn)。文學(xué)檔案與其他類型檔案文件不同之處在于其分布位置的多樣性和難以預(yù)測(cè)性。文學(xué)類文獻(xiàn)保管機(jī)構(gòu)幾乎不制定收集政策，因此，文學(xué)檔案收集工作具有偶然性和機(jī)會(huì)性。在此背景下，該書(shū)立足文學(xué)檔案工作網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用對(duì)比的、跨國(guó)家的方法研究文學(xué)手稿的收集、歸檔和利用，同時(shí)將“文化遺產(chǎn)”“檔案?jìng)惱怼薄皺n案歸還”等概念納入研究范疇，為文學(xué)檔案研究提供一套高度原創(chuàng)的理論基點(diǎn)。

”的銀行家，來(lái)自薩頓市。約翰不聲不響地走出旅館，找到公用電話亭，給旅館打了個(gè)電話：“您好，我找湯姆·柯里先生?！焙芸欤娫捘穷^傳來(lái)了一個(gè)懶洋洋的聲音：“是哪位要找我啊?”約翰問(wèn)道：“是湯姆·柯里嗎?”“是的，是我。”“柯里先生，我剛從薩頓來(lái)，非常抱歉，給您帶來(lái)一個(gè)壞消息!”“壞消息?”柯里先生問(wèn)?！笆堑模译x開(kāi)薩頓的時(shí)候，您家的房子著火了，您得馬上回去一趟!”“我家房子失火了?”“是啊，大家都在到處找您。我在外面碰到了您妻子，她需要您，可不知道您住在哪家旅

英國(guó)教育慈善機(jī)構(gòu)薩頓信托所做的一項(xiàng)調(diào)查中，受訪的11歲至16歲青少年中，只有75%的人認(rèn)為只有接受高等教育才能過(guò)得更好。而在2013年，這一比例為86%。天空新聞稱，這一結(jié)果選擇在“英國(guó)高考”——A-level考試放榜當(dāng)日發(fā)布，有2381人接受了采訪。其中，77%的人認(rèn)為他們會(huì)在中學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，但幾乎有一半（46%）的人擔(dān)心他們的學(xué)費(fèi)。報(bào)道援引薩頓信托創(chuàng)始人兼英國(guó)教育捐助基金會(huì)主席彼得·蘭珀?duì)柧羰康脑挿Q，“年輕人正面臨著兩難選擇?！薄叭绻麄兝^

功的企業(yè)家？英國(guó)薩頓信托基金會(huì)近日稱，英國(guó)2/3的青少年最大的夢(mèng)想是去做個(gè)藍(lán)領(lǐng)學(xué)徒而不是考上大學(xué)。據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》2日?qǐng)?bào)道，薩頓信托基金會(huì)稱，最近由益普索·莫里調(diào)查機(jī)構(gòu)就英格蘭和威爾士共2381名11-16歲的在校生展開(kāi)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，64%的受訪者表示，他們的興趣是為自己將來(lái)想做的工作開(kāi)始學(xué)徒生涯，而不是攻讀什么學(xué)位。與2014年相比，這一比例上升了9個(gè)百分點(diǎn)，當(dāng)時(shí)有55%的受訪者表示他們會(huì)考慮走這條路。同時(shí)，41%的受訪者表示，他們的老師從未與他們討論

據(jù)英國(guó)薩頓信托基金會(huì)（Sutton Trust）網(wǎng)站2018年1月9日消息，該基金會(huì)通過(guò)分析英國(guó)現(xiàn)任首相特蕾莎·梅（Theresa May）新內(nèi)閣成員的教育背景發(fā)現(xiàn)，這屆內(nèi)閣中有私立教育背景的人數(shù)比例略高于上屆內(nèi)閣。分析顯示，新內(nèi)閣中有34%的人有私立教育的背景，這一數(shù)據(jù)略高于特蕾莎·梅2016年的第一屆內(nèi)閣（30%）；新內(nèi)閣中有24%的人就讀過(guò)選拔性的公立學(xué)校，這一數(shù)據(jù)明顯高于戴維·卡梅倫（David Cameron）2015年的內(nèi)閣（7%），略低于特蕾

歲高齡的馬歇爾·薩頓當(dāng)年參與“饑餓游戲”，他不久前向英媒講述了這段不為人知的往事。饑餓實(shí)驗(yàn)始于1944年11月。前3個(gè)月中，36名志愿者受到嚴(yán)格的體重和飲食監(jiān)控。然后，他們的口糧被大幅削減，食物問(wèn)題很快就成為困擾。志愿者們一天只能吃兩餐，食物可能是卷心菜、蘿卜和半杯牛奶，有的是黑麥面包和一些豆子。跟很多歐洲饑民一樣，他們不能吃肉，每天攝入的卡路里被控制在1800卡以下。6個(gè)月里，他們不僅要忍受饑餓，而且還被要求每周行走至少22英里（36公里）。實(shí)驗(yàn)期間，有

張紅梅艾克·薩頓是美國(guó)一家生產(chǎn)玩具和新奇禮物公司的職員，他負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。最近一段時(shí)間，薩頓為工作的事情很惱火，他很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有新產(chǎn)品推出了。薩頓一共有六個(gè)孩子。周六晚上，家庭照例聚餐。薩頓和妻子在廚房里忙著準(zhǔn)備，孩子們則在客廳里一個(gè)個(gè)玩手機(jī)。薩頓和妻子把準(zhǔn)備好的食物端上餐桌，但孩子們各玩各的，根本不看一眼。薩頓本來(lái)就為工作上的事情煩心，他生氣地說(shuō)：“把你們的手機(jī)統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)監(jiān)獄才好?！闭f(shuō)完這句話，薩頓馬上有了一個(gè)想法——把手機(jī)放進(jìn)監(jiān)獄。這樣，吃飯的時(shí)候人們就

樂(lè)隊(duì)的出道，小鎮(zhèn)薩頓都是見(jiàn)證者。如今本地球隊(duì)薩頓聯(lián)，也在足總杯完成了一次創(chuàng)造球隊(duì)歷史的冒險(xiǎn)之旅。距離薩頓聯(lián)在足總杯第5輪敗給阿森納已經(jīng)過(guò)去兩周了，45歲的韋恩·肖逐漸擺脫了媒體的長(zhǎng)槍短炮。由于待在替補(bǔ)席上大快朵頤，這位前薩頓聯(lián)門(mén)將兼教練“一戰(zhàn)成名”。然而，由于吃餡餅的行為與博彩公司的開(kāi)盤(pán)不謀而合，英足總和賭博委員會(huì)決意對(duì)他展開(kāi)調(diào)查，或許是不想給老東家?guī)?lái)太多麻煩，韋恩·肖很快向薩頓聯(lián)遞交辭呈，離開(kāi)球隊(duì)。聲名在外作為全英的網(wǎng)紅級(jí)名人，韋恩·肖可不會(huì)為新工作發(fā)

色體上”，包括“薩頓的假說(shuō)”“基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)”和“孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋”三部分內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠“說(shuō)明基因和遺傳信息的關(guān)系”；“總結(jié)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程”。要達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)，學(xué)生首先要知道基因的位置和基因的定義。但基因看不見(jiàn)摸不著，十分抽象，所以學(xué)生會(huì)感到非常困惑。因此在教學(xué)中，教師要借助圖片、模型、多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究；另外對(duì)于“基因在染色體上”這個(gè)結(jié)論的得出，薩頓和摩爾根都做出了杰出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該讓學(xué)生領(lǐng)悟到他們獨(dú)到的

的兒子叫約書(shū)亞·薩頓，”她寫(xiě)道，“他被錯(cuò)判有罪?！?年前，16歲的薩頓和19歲的鄰居格里高利·亞當(dāng)斯因涉嫌強(qiáng)奸一名41歲的休斯頓女子被逮捕。該女子告訴警方，她在其公寓樓的停車(chē)場(chǎng)上被這兩名年輕人劫持，他們開(kāi)著她的福特“征服者”在城里兜來(lái)兜去，并輪流對(duì)她實(shí)施性侵。報(bào)案后沒(méi)幾天，該女子在休斯頓西南部的一條街道上發(fā)現(xiàn)了薩頓和亞當(dāng)斯，她攔停了一輛剛好經(jīng)過(guò)的巡邏車(chē)并告訴里面的警察，她看到強(qiáng)奸她的人了。警察當(dāng)即逮捕了兩個(gè)男孩，把他們帶到附近的警局問(wèn)話。起初，薩頓和亞當(dāng)斯

對(duì)抗反派。在英國(guó)薩頓（Sutton）的街頭，發(fā)起了一場(chǎng)投票。一個(gè)黃色的投票箱上寫(xiě)著：誰(shuí)是你最愛(ài)的超級(jí)英雄？蝙蝠俠還是超人？但和一般的投票箱不同，它的選票不是紙張，而是煙頭，你得用煙頭做出你的選擇。這是英國(guó)公益組織Hubbub發(fā)起的一項(xiàng)名為“投票垃圾箱”（Ballot Bin）的活動(dòng)。它旨在處理城市主要街道上的垃圾，改善環(huán)境。在接下來(lái)的6個(gè)月，Hubbub會(huì)和薩頓地方政府共同將其推廣。該活動(dòng)的創(chuàng)意最早來(lái)自去年Hubbub在倫敦維利爾斯街（Villiers S

大學(xué)的格里高利·薩頓和同事指出，大黃蜂可以檢測(cè)到來(lái)自花朵的電場(chǎng)，但不清楚它們是怎樣做到的。在最近的這項(xiàng)研究中，薩頓和同事提出了一個(gè)假設(shè)，即蜜蜂利用它們的觸須或者身體上微小的具有機(jī)械感應(yīng)功能的毛來(lái)感應(yīng)這些花朵的電場(chǎng)。為了檢驗(yàn)這項(xiàng)假設(shè)，薩頓的團(tuán)隊(duì)用激光多普勒測(cè)振儀測(cè)量了這些昆蟲(chóng)的體毛和觸須在電場(chǎng)中的振動(dòng)。蜜蜂是自然帶正電的，研究人員首先給這些昆蟲(chóng)以電荷。他們發(fā)現(xiàn)，電場(chǎng)對(duì)蜜蜂的體毛和觸須都造成了歪斜，歪斜的程度隨蜜蜂身上帶電量的增加而增加。同時(shí)，薩頓的團(tuán)隊(duì)對(duì)蜜蜂

容.本節(jié)知識(shí)包括薩頓的假說(shuō)、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)和孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋三個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn).本節(jié)是必修2第1章“遺傳因子的發(fā)現(xiàn)”的延續(xù)，緊緊圍繞基因與染色體的關(guān)系展開(kāi)，但最終落腳點(diǎn)卻是要揭示孟德?tīng)杻纱筮z傳定律的實(shí)質(zhì).教材內(nèi)容中貫穿著孟德?tīng)柗蛛x和自由組合定律與減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，最終得到基因位于染色體上，又為后面的第3章研究“基因的本質(zhì)”奠定了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用.一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)依照自主學(xué)習(xí)→合作探究→展示交流→教師點(diǎn)評(píng)的流程，共設(shè)計(jì)了三大活動(dòng)九

卜杜勒·瓦哈卜·薩頓日前稱，2015年底海灣國(guó)家石化產(chǎn)品產(chǎn)量達(dá)1.42億噸，增長(zhǎng)9.5%，石化行業(yè)供應(yīng)鏈成本占生產(chǎn)成本的30%，產(chǎn)量的80%用于出口。370萬(wàn)桶/日伊朗石油部副部長(zhǎng)賈瓦迪（Rokneddin Javadi）5月5日表示，伊朗4月份原油出口量平均為210萬(wàn)桶/日；目前的原油產(chǎn)量為370萬(wàn)桶/日，且未來(lái)幾天將達(dá)到380萬(wàn)桶/日。20億立方米截至2016年5月5日，中石化天然氣分公司青島LNG接收站累計(jì)外輸天然氣量突破20億立方米。

的可以成立。五、薩頓對(duì)阿奎那的捍衛(wèi)也許有點(diǎn)出人意料,在反對(duì)司各特和奧卡姆上,阿奎那最好的同盟是布里丹。布里丹依舊在某些地方對(duì)阿奎那的理論有異議,但這些異議似乎可以根據(jù)托馬斯·薩頓的理論來(lái)回應(yīng)。薩頓(約1250—1315)是12到13世紀(jì)之間的一個(gè)牛津道明會(huì)的教徒。他反對(duì)司各特和根特的亨利(Henry of Ghent)等哲學(xué)家,是阿奎那學(xué)說(shuō)的一個(gè)早期捍衛(wèi)者。正如前面已經(jīng)提到的,相對(duì)于司各特對(duì)“不可錯(cuò)的識(shí)別”(infallible recognition)的

理學(xué)教授羅伯特·薩頓說(shuō)，一個(gè)完全由你愿意邀請(qǐng)到后院燒烤的人組建起來(lái)的團(tuán)隊(duì)（即團(tuán)隊(duì)中全是你喜歡的人）既不可能，也不切實(shí)際。comprise: 包含，由……組成。That’s why smart people make the most out of people they don’t like.Here’s how they do it.1. They accept that they are not going to like everyone.Somet

我回答：“是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">薩頓定律?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">薩頓定律？”“是的，這是以著名的銀行大盜威利·薩頓命名的。當(dāng)時(shí)，記者問(wèn)薩頓為什么要搶劫銀行，他說(shuō)‘因?yàn)槟抢镉绣X(qián)！”作為心理導(dǎo)師的我通常會(huì)把學(xué)生的注意力都引導(dǎo)到令他們感到痛苦的事情上，因?yàn)槟遣粌H是我所能獲得輔導(dǎo)的報(bào)酬所在，也是問(wèn)題學(xué)生所有創(chuàng)傷與疤痕的所在——那是最需要治療的部位。我還在一些剛開(kāi)始接受心理治療的同學(xué)身上聽(tīng)說(shuō)過(guò)更為幼稚的話，他們憤憤不平地責(zé)問(wèn)我說(shuō)：“為什么您一定要我重新回憶那些事？何不把它忘掉算了？我來(lái)找您就是想您幫

劉嶸摘要 薩頓和李約瑟在去世前均未完成自己龐大的研究計(jì)劃。薩頓歿后其計(jì)劃無(wú)人能續(xù)，李約瑟的《中國(guó)的科學(xué)與文明》卻在后續(xù)者的努力下逐漸接近于完成。兩者身后的不同際遇并非偶然。一個(gè)重要的理論原因是李約瑟的研究符合后薩頓時(shí)代科學(xué)編史學(xué)注重地方性知識(shí)的特征。本文論證從科學(xué)實(shí)踐而非科學(xué)理論的視角出發(fā)，李約瑟的科學(xué)編史學(xué)可被看成為一種對(duì)科學(xué)的地方性研究進(jìn)路。它具有歷史主義、與境主義和超越內(nèi)在史和外在史二分這三個(gè)特征。同時(shí)，以實(shí)踐為中心的異質(zhì)性科學(xué)觀也使我們看到地

area.3. 薩頓信托的一份報(bào)告顯示，那些擁有五歲至十六歲孩子的“職業(yè)父母”中有三分之一都搬過(guò)家，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為新家附近有好學(xué)校，他們中有18%把家搬到某些學(xué)校的招生區(qū)。Sutton Trust: 薩頓信托，英國(guó)的一家教育慈善機(jī)構(gòu)。Some go further: 6% of the 1,000 parents surveyed admitted attending church services when they hadn’t previously t

英國(guó)教育慈善機(jī)構(gòu)薩頓基金會(huì)（Sutton Trust）2014年7月發(fā)布的研究報(bào)告顯示，越來(lái)越多的英國(guó)人認(rèn)為，相較于傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)位，高層次的學(xué)徒制培訓(xùn)對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)具有更好的就業(yè)前景。英國(guó)教育部7月4日公布的數(shù)據(jù)表明，越來(lái)越多的年輕人選擇學(xué)徒制培訓(xùn)。學(xué)徒制得到了英國(guó)社會(huì)更加廣泛的認(rèn)可。超過(guò)1/3的參與調(diào)查的英國(guó)民眾認(rèn)為，高層次學(xué)徒制培訓(xùn)是就業(yè)的最佳途徑，而認(rèn)為大學(xué)學(xué)位是最佳途徑的僅占1/5。事實(shí)上，伴隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大和本科學(xué)費(fèi)的翻倍增長(zhǎng)，大學(xué)教育的經(jīng)濟(jì)

州霍普金斯維爾的薩頓農(nóng)場(chǎng)的人遇到一件奇事。當(dāng)夜，農(nóng)場(chǎng)里住著薩頓家的朋友皮利·泰勒等8個(gè)大人、3個(gè)孩子。19時(shí)許，泰勒去外面打井水，看見(jiàn)一個(gè)發(fā)光體垂直降落到附近的峽谷。他向在家的人講了這件事，但是沒(méi)有一個(gè)人相信他。20時(shí)許，農(nóng)場(chǎng)里的狗奇怪地狂吠，薩頓家的兒子與泰勒從后門(mén)出去察看，發(fā)現(xiàn)有銀色的發(fā)光體向二人飄過(guò)來(lái)，高約1.5米，有細(xì)細(xì)的胳膊和腿，巨大的眼睛發(fā)出黃色的光，還長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵。兩人在距其6米遠(yuǎn)處用霰彈槍和來(lái)福槍向它射擊，但它似乎毫不畏懼，翻個(gè)筋斗便消失

州霍普金斯維爾的薩頓農(nóng)場(chǎng)的人遇到一件奇事。當(dāng)夜，農(nóng)場(chǎng)里住著薩頓家的朋友皮利·泰勒等8個(gè)大人、3個(gè)孩子。19時(shí)許，泰勒去外面打井水，看見(jiàn)一個(gè)發(fā)光體垂直降落到附近的峽谷。他向在家的人講了這件事，但是沒(méi)有一個(gè)人相信他。20時(shí)許，農(nóng)場(chǎng)里的狗奇怪地狂吠，薩頓家的兒子與泰勒從后門(mén)出去察看，發(fā)現(xiàn)有銀色的發(fā)光體向二人飄過(guò)來(lái)，高約1.5米，有細(xì)細(xì)的胳膊和腿，巨大的眼睛發(fā)出黃色的光，還長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵。兩人在距其6米遠(yuǎn)處用霰彈槍和來(lái)福槍向它射擊，但它似乎毫不畏懼，翻個(gè)筋斗便消失

莓蛋糕。她的丈夫薩頓也沒(méi)閑著，他配合著妻子忙碌的步伐，自愿充當(dāng)她的幫手，稍有空閑，又跑到院子里，一會(huì)兒整理草坪，一會(huì)兒又去修剪蘋(píng)果樹(shù)。經(jīng)過(guò)大半天緊張的忙碌，豐盛而美味的食物準(zhǔn)備好了，孩子們也開(kāi)始陸續(xù)到達(dá)。按照慣例，他們?nèi)胰嗣恐芏紩?huì)聚餐一次，不管多忙，都會(huì)盡量不缺席?！敖裉斓呐Ｅ盼兜涝趺礃?？”、“我們的蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)高了吧？”麗瓦和薩頓非常在意孩子們的想法，而當(dāng)他們發(fā)出一連串的提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的回答總是如此簡(jiǎn)短：“很好?！?、“不錯(cuò)?！?、“是嗎？”、“哦。”“

○劉 鋼薩頓：科學(xué)史的一代巨匠○劉 鋼《希臘黃金時(shí)代的古代科學(xué)》，（美）喬治·薩頓著，魯旭東譯，大象出版社2010年5月版，158.00元《希臘黃金時(shí)代的古代科學(xué)》譯者在“譯者前言”中所說(shuō)，“讀科學(xué)史不能不讀薩頓”的著作，就像讀哲學(xué)不讀柏拉圖和亞里士多德的著作一樣。之所以如此，不僅因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">薩頓（George A.L.Sarton，1884-1956）是科學(xué)史的杰出奠基者，還因?yàn)樗嬖V我們正確理解科學(xué)史對(duì)于溝通自然科學(xué)與人文科學(xué)的重大作用?！断ＥD黃金時(shí)代的古代科

這個(gè)世界。凱利·薩頓23歲，是加利福尼亞州的軟件工程師。他在德國(guó)學(xué)習(xí)了4年，回家后發(fā)現(xiàn)走之前留下的物品竟然有10大箱之多。“我基本記不得這些箱子里都放了什么，”他說(shuō)，“我恍然大悟，如果都記不得有什么東西，或許就不該留著?！庇谑撬暇W(wǎng)把自己的東西全部賣(mài)掉或送人。薩頓住在布魯克林的公寓里，他只有一個(gè)小衣柜，以及許多最新的移動(dòng)硬盤(pán)。薩頓說(shuō)，多虧了數(shù)字技術(shù)，一書(shū)架的書(shū)、CD和DVD的內(nèi)容都可以儲(chǔ)存在一個(gè)硬盤(pán)上。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">薩頓沒(méi)有花錢(qián)花時(shí)間把自己的住處弄成“滿是裝飾品的圣

先導(dǎo) ——喬治·薩頓的科學(xué)人文主義邱龍虎1,辜美惜2(1華南師范大學(xué) 哲學(xué)所,廣東 廣州 510006;2華南師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院,廣東 廣州 510631)面對(duì)科學(xué)與人文分裂這一世界難題,喬治·薩頓曾有過(guò)精辟的論述。本文對(duì)薩頓的科學(xué)人文主義思想進(jìn)行系統(tǒng)梳理,從科學(xué)與人文融合的必要性、可能性、科學(xué)人文主義的內(nèi)容和作用四個(gè)方面介紹薩頓的科學(xué)人文主義思想,并評(píng)論其科學(xué)人文主義思想的貢獻(xiàn)和局限,為科學(xué)與人文的融合指明方向。薩頓;科學(xué);人文;新人文主義;融合科學(xué)

上，美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓研究蝗蟲(chóng)精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，發(fā)現(xiàn)等位基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離極為相似，由此得出推論：基因位于染色體上。開(kāi)創(chuàng)了細(xì)胞遺傳學(xué)研究領(lǐng)域，具有重要意義。為了加強(qiáng)科學(xué)方法教育，教科書(shū)中引用了19世紀(jì)物理學(xué)家研究光的性質(zhì)時(shí)將光與聲進(jìn)行類比的例子，但是學(xué)生在高二上學(xué)期，物理學(xué)上并沒(méi)有學(xué)習(xí)聲、光的有關(guān)知識(shí)，顯然不能收到預(yù)期的效果。于是我搜集了其他的類比推理的例子，最后選擇了地質(zhì)學(xué)家李四光發(fā)現(xiàn)大慶油田的例子。李四光發(fā)現(xiàn)中亞細(xì)亞地區(qū)在古地質(zhì)

項(xiàng)由教育慈善組織薩頓信托基金會(huì)(Sutton Trust)與英國(guó)商務(wù)、創(chuàng)新與技能部(Department of Business, Innovation and Skills, BIS)共同進(jìn)行的研究,再次凸顯了公立學(xué)校學(xué)生對(duì)考取頂尖大學(xué)缺乏自信心的這一現(xiàn)實(shí)。此前不久,薩頓信托基金會(huì)就曾指出,太多頗有天分的公立學(xué)校學(xué)生由于缺乏自信在申請(qǐng)名牌大學(xué)時(shí)望而卻步。薩頓信托基金會(huì)主席彼得·蘭普爾爵士(Peter Lampl)表示,最新研究顯示,即便在A-level考

推理的思維方法在薩頓假說(shuō)中的體現(xiàn)先介紹薩頓其人及其假說(shuō),指出假說(shuō)的偉大之處,提示學(xué)生假說(shuō)是需要證明的。為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,可以讓學(xué)生表述基因和染色體行為的關(guān)系,使其親自實(shí)踐薩頓假說(shuō)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,體會(huì)成功的喜悅,深刻理解遺傳學(xué)現(xiàn)象的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。(四)薩頓假說(shuō)的驗(yàn)證——摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)1.介紹摩爾根及其實(shí)驗(yàn)材料,讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)材料選擇原因,并儲(chǔ)備進(jìn)行探究的相關(guān)知識(shí)。2.讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出疑問(wèn),然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假說(shuō)演繹法判斷相關(guān)基因的位置:如果控制

普現(xiàn)年61歲，是薩頓信托公司的創(chuàng)始人，這家公司以培育出身下層社會(huì)的年輕人而聞名。自周日早上離開(kāi)家后，藍(lán)普就此失去了蹤跡。據(jù)悉，藍(lán)普經(jīng)常感到心情沮喪，長(zhǎng)期接受藥物治療，但從未出現(xiàn)過(guò)離家出走散心的情況。警方在他家調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，他沒(méi)有隨身攜帶藥物，家人也對(duì)藍(lán)普的失蹤憂心忡忡。英國(guó)默頓人口失蹤管理中心探員格雷厄姆說(shuō)，離家出走不符合這位慈善家的性格。薩頓信托公司職員提姆和藍(lán)普相交10多年，他也認(rèn)為藍(lán)普不會(huì)做出這種事：“藍(lán)普一定會(huì)告訴你他在做什么，他也不是那種會(huì)迷路的人

(歐洲)由英國(guó)"薩頓基金"進(jìn)行的調(diào)查指出，在英國(guó)現(xiàn)時(shí)最著名的13所大學(xué)當(dāng)中，包括牛津和劍橋大學(xué)在內(nèi)，出現(xiàn)階級(jí)排斥的現(xiàn)象，他們的學(xué)生大多數(shù)是來(lái)自國(guó)內(nèi)的貴族名校，而貧民區(qū)"打工一族"的子女，能夠就讀的卻百中無(wú)一。調(diào)查指出，以就讀這所大學(xué)的學(xué)生為例，每25名學(xué)生當(dāng)中，只有一位是來(lái)自低下階層或貧民區(qū)，每10名學(xué)生則只有一人是來(lái)自勞動(dòng)階級(jí)家庭，薩頓基金主席蘭普說(shuō)："這并不僅是公平與否的問(wèn)題，還是無(wú)知地浪費(fèi)人才。"劍橋大學(xué)則指他們"只是教育最好的學(xué)生，而不論他們的背景

行賽前準(zhǔn)備，教練薩頓帶來(lái)一個(gè)推著輪椅的男人，上面坐著一個(gè)男孩。教練說(shuō):“介紹一下，他是個(gè)男孩叫斯考特·卡特，這是他爸爸麥克?！蹦悄泻崆榈馗?duì)員們打招呼。他帶著一副黑邊大眼鏡，光頭上扣著棒球帽，他很瘦，左腿已經(jīng)鋸掉了，裝的是假腿。這個(gè)律師的兒子，剛滿12歲。他特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但不幸的是他一年前患了骨癌，被鋸掉了左腿。一周后，牛仔隊(duì)跟斯奇托貝大學(xué)比賽，助理教練看見(jiàn)麥克正帶兒子向觀眾席上擠，就跟教練說(shuō)，“讓斯考特坐在咱們運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)凳上吧”。教練欣然同意。男孩高興

學(xué)習(xí)研究科學(xué)史？薩頓在《科學(xué)史與新人文主義》一書(shū)的開(kāi)頭就提出了這一極富哲理的問(wèn)題。確實(shí)，類似的問(wèn)題至今仍在困擾著我們的社會(huì)，令人深思令人憂。隨著科學(xué)知識(shí)的專門(mén)化、深入化，科學(xué)領(lǐng)域中的人文色彩逐漸淡漠，人文工作者又無(wú)法通曉科學(xué)語(yǔ)言，于是，造成兩者隔河相望的局面。薩頓要在這道鴻溝之間構(gòu)筑起一座橋梁，他找到了橋梁的支柱，這就是科學(xué)史。正是通過(guò)科學(xué)史，我們可以充分挖掘出深藏在科學(xué)之中的人性，從而提倡一種新人文主義精神，這就是薩頓研究工作的主旨。如果把科學(xué)比做一棵樹(shù)

·亨德生與喬治·薩頓》一文(載Isis，1984，75：11—13)，對(duì)亨德生的生平略知一二，謹(jǐn)記于下，以補(bǔ)“生卒不詳”之憾。生物化學(xué)家勞倫斯·J·亨德生(LawrenceJ·Henderson)，生于一八七八年，卒于一九四二年。除擔(dān)任美國(guó)哈佛大學(xué)生物化學(xué)教授外，對(duì)科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)具有濃厚興趣。自一九一一年起，開(kāi)設(shè)了哈佛的第一個(gè)科學(xué)史課程，后又與著名科學(xué)史家喬治·薩頓共同主持該門(mén)課程。亨氏擔(dān)任秋季學(xué)期主講，主要討論古代科學(xué)，而薩頓則在春季學(xué)期開(kāi)課，講授現(xiàn)代