執(zhí)行功能
- 基于氣質(zhì)評(píng)定的4歲幼兒執(zhí)行功能培養(yǎng)研究
以幼兒氣質(zhì)與執(zhí)行功能的關(guān)系為基礎(chǔ)，制定一套對(duì)應(yīng)氣質(zhì)維度的適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律的綜合性方案，對(duì)處于執(zhí)行功能發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。研究結(jié)果表明，4歲是執(zhí)行功能各成分發(fā)展的關(guān)鍵期；幼兒氣質(zhì)的努力控制和外傾性維度與執(zhí)行功能各子成分存在顯著相關(guān)，可以正向預(yù)測(cè)幼兒的執(zhí)行功能水平；對(duì)應(yīng)氣質(zhì)維度的4歲幼兒執(zhí)行功能培養(yǎng)方案可以改善幼兒氣質(zhì)中的消極因素，促進(jìn)積極特質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而有效提高幼兒的執(zhí)行功能?！娟P(guān)鍵詞】執(zhí)行功能；執(zhí)行功能培養(yǎng)；氣質(zhì)；幼兒【中圖分類號(hào)】G610 【文
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年9期2023-10-12
- 運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)學(xué)齡兒童執(zhí)行功能和學(xué)業(yè)成績的影響
預(yù)對(duì)學(xué)齡兒童執(zhí)行功能、學(xué)業(yè)成績的影響.采用橫斷面研究設(shè)計(jì)，以204名6～7歲學(xué)齡兒童為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行中高等強(qiáng)度干預(yù)12周，每周3次，每次45分鐘，通過心率控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度.結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)干預(yù)有利于學(xué)齡兒童執(zhí)行功能的發(fā)展，提高了抑制、刷新和轉(zhuǎn)換功能，可有效改善閱讀和拼寫成績.關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 執(zhí)行功能；學(xué)業(yè)表現(xiàn)[? ?中圖分類號(hào)? ? ]O363.2? O4-33[? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼? ?]? Affects of an Exerc
- 低年級(jí)農(nóng)村兒童的視屏?xí)r間與執(zhí)行功能的關(guān)系
品使用情況與執(zhí)行功能的水平，探討視屏?xí)r間與執(zhí)行功能這一高級(jí)認(rèn)知能力之間的具體關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)低年級(jí)農(nóng)村兒童每天使用電子產(chǎn)品娛樂和學(xué)習(xí)的視屏?xí)r間在1小時(shí)以下，無論平時(shí)還是周末，娛樂視屏?xí)r間都顯著多于學(xué)習(xí)視屏?xí)r間；家長娛樂和學(xué)習(xí)的視屏?xí)r間與兒童的娛樂和學(xué)習(xí)視屏?xí)r間具有密切關(guān)系；兒童平時(shí)或周末的娛樂視屏?xí)r間與其執(zhí)行功能之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系；在控制兒童使用電子產(chǎn)品娛樂的時(shí)間后，兒童平時(shí)或周末的學(xué)習(xí)視屏?xí)r間與其執(zhí)行功能之間呈正相關(guān)關(guān)系。因此，如果要更好地發(fā)揮電子產(chǎn)
中國校外教育(上旬) 2023年1期2023-05-30
- 我能更專心
兒童需求，以執(zhí)行功能為理論依據(jù)，采用行為技術(shù)療法結(jié)合家長團(tuán)體輔導(dǎo)，并保持與班主任及時(shí)溝通反饋，有效提高兒童注意力水平，并降低多動(dòng)兒童多動(dòng)行為，改善情緒管理能力。關(guān)鍵詞：多動(dòng)兒童；團(tuán)體輔導(dǎo)，行為治療；執(zhí)行功能中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）11-0063-04一、背景介紹注意缺陷多動(dòng)障礙又稱ADHD，是一種以注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)為特征性表現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，通常兒童期起病，部分患兒可以持續(xù)到成年期。目前，ADHD患病率
中小學(xué)心理健康教育 2023年11期2023-05-30
- 看電視對(duì)幼兒執(zhí)行功能的即時(shí)與長時(shí)影響
[摘 要] 執(zhí)行功能是幼兒諸多方面發(fā)展的心理基礎(chǔ)，電子媒體對(duì)幼兒執(zhí)行功能的發(fā)展有著重要影響。本研究采取間隔6個(gè)月、持續(xù)1年的追蹤設(shè)計(jì)，利用交叉滯后分析，驗(yàn)證看電視對(duì)幼兒執(zhí)行功能的即時(shí)與長時(shí)影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，幼兒12個(gè)月后的執(zhí)行功能得分顯著高于幼兒在研究開始時(shí)和6個(gè)月時(shí)的執(zhí)行功能得分;在研究開始、6個(gè)月和12個(gè)月這3個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，幼兒周末看電視的時(shí)間都顯著多于平時(shí);在這3個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，幼兒每周看電視時(shí)間均與其執(zhí)行功能呈負(fù)相關(guān)，表明看電視對(duì)幼兒執(zhí)行功
學(xué)前教育研究 2022年8期2022-05-30
- 執(zhí)行功能、心理理論能力、推理能力對(duì)4—5歲幼兒故事理解能力的影響
解能力測(cè)驗(yàn)、執(zhí)行功能測(cè)驗(yàn)、心理理論能力測(cè)驗(yàn)、推理能力測(cè)驗(yàn)，以202名4—5歲幼兒為研究對(duì)象，考察執(zhí)行功能、心理理論能力、推理能力對(duì)幼兒故事理解能力的影響，發(fā)現(xiàn)年齡、心理理論能力、推理能力直接影響幼兒對(duì)故事的理解，執(zhí)行功能中的工作記憶、認(rèn)知靈活性通過心理理論能力、推理能力間接影響幼兒對(duì)故事的理解。研究者據(jù)此提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】年齡;執(zhí)行功能;心理理論能力;推理能力;故事理解能力【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（
幼兒教育·教育科學(xué)版 2022年3期2022-03-12
- 體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)中小學(xué)生的執(zhí)行功能影響
摘? 要? 執(zhí)行功能是大腦認(rèn)知功能系統(tǒng)中的一種高層次功能，是正確的認(rèn)知和合理的行為的基礎(chǔ)和保證。當(dāng)執(zhí)行功能受損時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致大腦感覺孤獨(dú)抑郁、學(xué)習(xí)困難等。因此，執(zhí)行功能的機(jī)制對(duì)中小學(xué)生的各方面都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響，而體育運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)執(zhí)行功能機(jī)制有積極的改善作用。本文通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等方法，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生執(zhí)行功能的影響及意義進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞? 體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)? 中小學(xué)生? 執(zhí)行功能一、前言近幾年，學(xué)生肥胖嚴(yán)重，一些慢性病也開始在學(xué)生群體中蔓延，甚至還出現(xiàn)了
體育時(shí)空 2021年18期2021-12-14
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練改善注意缺陷多動(dòng)障礙兒童行為、智力及執(zhí)行功能的對(duì)照研究
行為、智力及執(zhí)行功能的對(duì)照研究。方法：通過對(duì)我院收治的60例注意缺陷多動(dòng)障礙患兒進(jìn)行干預(yù)觀察，并將其視為觀察組，選擇同班級(jí)同年齡段的60名正常兒童作為對(duì)照組，對(duì)照組兒童不做任何干預(yù)，觀察組兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，比較兩組兒童在Conners父母用量表（PSQ）上的得分情況、在瑞文測(cè)驗(yàn)聯(lián)合型 （CRT） 、感覺統(tǒng)合量表和兒童多動(dòng)量表（SNAP-IV）的得分情況。結(jié)果：通過對(duì)兩組兒童分值進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)觀察組兒童干預(yù)前后品行障礙、多動(dòng)指數(shù)以及沖動(dòng)-多動(dòng)有顯著改善，
康頤 2021年12期2021-10-26
- 間歇運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)兒童執(zhí)行功能的影響及其延遲效益研究
動(dòng)干預(yù)對(duì)兒童執(zhí)行功能的影響及其延遲效益。方法：以5年級(jí)小學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，依據(jù)跳繩的節(jié)奏將其隨機(jī)分成低強(qiáng)度組（LIIT組）、中強(qiáng)度組（MIIT組）和高強(qiáng)度組（HIIT組），各組按照運(yùn)動(dòng)方案進(jìn)行跳繩干預(yù)。運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)后0.5 h、運(yùn)動(dòng)后48 h均使用兒童執(zhí)行功能測(cè)量工具，運(yùn)用Flanker任務(wù)、2-back任務(wù)、More-odd shifting任務(wù)全面評(píng)價(jià)小學(xué)生的抑制、刷新、轉(zhuǎn)換3個(gè)子功能。結(jié)果：1）抑制功能。HIIT組和MIIT組在不同時(shí)間點(diǎn)上完成Flan
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-10-18
- 母親教養(yǎng)行為在幼兒氣質(zhì)對(duì)執(zhí)行功能影響中的調(diào)節(jié)作用
要] 兒童執(zhí)行功能的發(fā)展不僅受到氣質(zhì)等自身因素的影響，而且也受到家長教養(yǎng)行為等外部因素的作用。本研究以139名幼兒為研究對(duì)象，考察小班時(shí)幼兒氣質(zhì)對(duì)中班時(shí)幼兒執(zhí)行功能的影響，并探究母親自主支持和體罰行為的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒外傾性顯著負(fù)向預(yù)測(cè)抑制控制，消極情緒顯著負(fù)向預(yù)測(cè)調(diào)節(jié)能力和工作記憶，努力控制顯著正向預(yù)測(cè)調(diào)節(jié)能力和工作記憶。母親的自主支持可以緩解消極情緒對(duì)調(diào)節(jié)能力的消極作用，而母親體罰行為可以抑制努力控制對(duì)調(diào)節(jié)能力和工作記憶的積極作用。母親應(yīng)尊重
學(xué)前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 學(xué)前兒童執(zhí)行功能、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與閱讀能力的關(guān)系
歲是兒童大腦執(zhí)行功能發(fā)展的重要時(shí)期，其3個(gè)子成分均被證實(shí)與兒童閱讀能力的發(fā)展直接相關(guān)，不過究竟哪一個(gè)子成分與閱讀能力發(fā)展關(guān)系最為密切，仍有待研究。家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位既直接影響兒童閱讀能力的發(fā)展，又通過影響兒童執(zhí)行功能的發(fā)展間接影響閱讀能力。今后相關(guān)研究應(yīng)樹立跨學(xué)科、本土化研究意識(shí)，加強(qiáng)理論研究，進(jìn)一步明確我國兒童的執(zhí)行功能、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與閱讀能力三者之間的關(guān)系，同時(shí)協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量，共同推進(jìn)我國兒童早期閱讀能力發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 執(zhí)行功能;閱讀能力;家庭社
學(xué)前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 動(dòng)畫片觀看對(duì)學(xué)前兒童執(zhí)行功能的影響
影響學(xué)前兒童執(zhí)行功能發(fā)展的重要外部變量。研究采用經(jīng)典的執(zhí)行功能測(cè)驗(yàn)和動(dòng)畫片觀看調(diào)查問卷，探究了動(dòng)畫片類型及觀看時(shí)長對(duì)學(xué)前兒童執(zhí)行功能的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）娛樂型動(dòng)畫片觀看組兒童的執(zhí)行功能顯著低于教育型動(dòng)畫片觀看組兒童;（2） 每天觀看組和經(jīng)常觀看組兒童的執(zhí)行功能顯著低于偶爾觀看組兒童。研究表明，與教育型動(dòng)畫片相比，娛樂型動(dòng)畫片不利于學(xué)前兒童的執(zhí)行功能發(fā)展;動(dòng)畫片觀看時(shí)間越長，對(duì)學(xué)前兒童執(zhí)行功能的發(fā)展越具有負(fù)面影響。關(guān)鍵詞：動(dòng)畫片;執(zhí)行功能;學(xué)前兒童中
中國校外教育(上旬) 2021年3期2021-08-10
- 經(jīng)顱直流電刺激在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮中的應(yīng)用
絡(luò)成癮引起的執(zhí)行功能改變是導(dǎo)致認(rèn)知功能改變與成癮渴求行為的重要原因。該研究通過成癮Stroop效應(yīng)的變化，來反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的執(zhí)行功能水平，并采用經(jīng)顱直流電刺激（tDCS）調(diào)節(jié)其成癮相關(guān)腦區(qū)的皮層興奮性。研究結(jié)果表明，tDCS刺激可在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的抑制控制能力并減少其對(duì)成癮相關(guān)線索的注意偏向，從而改善其執(zhí)行功能并抑制成癮渴求行為。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮? 執(zhí)行功能? 注意偏向? 抑制控制? 經(jīng)顱直流電刺激中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ?
科技資訊 2021年11期2021-08-09
- 執(zhí)行功能在閱讀理解過程中的作用
高約飛摘要：執(zhí)行功能是當(dāng)前心理學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，它是領(lǐng)域一般性的認(rèn)知技能。執(zhí)行功能在閱讀理解過程中起重要作用。本研究通過梳理國外執(zhí)行功能與閱讀理解關(guān)系的研究，并探討了執(zhí)行功能核心的子成分工作記憶、抑制控制和認(rèn)知靈活性與閱讀理解的之間的關(guān)系，最后從研究內(nèi)容、研究方法、研究對(duì)象和研究工具等幾個(gè)方面對(duì)今后的研究方向做了展望。關(guān)鍵詞：執(zhí)行功能 閱讀理解 工作記憶 抑制控制 認(rèn)知靈活性1.引言閱讀理解是人類最復(fù)雜、最重要的認(rèn)知活動(dòng)之一。掌握熟練的閱讀理解技能是兒童在
公關(guān)世界 2021年12期2021-07-21
- 運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績的效果
于提高兒童的執(zhí)行功能，這種促進(jìn)效果會(huì)正遷移在相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績上。但是不同形式的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的效果是不同的，兒童自身腦功能的發(fā)育和執(zhí)行功能的發(fā)展軌跡同樣會(huì)影響著運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果。未來的研究需要對(duì)運(yùn)動(dòng)中的不同形式做準(zhǔn)確系統(tǒng)的定義，并在跨年齡階段中關(guān)注不同運(yùn)動(dòng)類型的效果，以探究二者之間的交互作用。關(guān)鍵詞：定量運(yùn)動(dòng);定性運(yùn)動(dòng);執(zhí)行功能;學(xué)業(yè)成績隨著升學(xué)壓力的增大，新一代兒童用于學(xué)習(xí)的久坐不動(dòng)時(shí)間日益增加，缺少運(yùn)動(dòng)的生活方式可能會(huì)阻礙兒童大腦功能和結(jié)構(gòu)的發(fā)展，甚至?xí)p害兒童
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 基于認(rèn)知理論的兒童自閉癥的研究綜述
認(rèn)知理論包含執(zhí)行功能理論，心理理論和弱中央統(tǒng)合理論，它們可以從不同的角度對(duì)自閉癥的一些癥狀進(jìn)行解釋，如自閉癥兒童的社會(huì)交往障礙和刻板重復(fù)行為及興趣狹窄等。認(rèn)知理論是近年來在自閉癥研究中較受認(rèn)可的一個(gè)理論，但這三種理論與兒童自閉癥之間的具體關(guān)系尚未明確。例如，有研究者認(rèn)為自閉癥兒童的刻板和重復(fù)行為是由于心理理論的缺陷造成的，但也有人持與之相反的觀點(diǎn)。故，本文主要針對(duì)這三者之間的關(guān)系進(jìn)行綜述，以期進(jìn)一步自閉癥的成因。關(guān)鍵詞：自閉癥;認(rèn)知理論;執(zhí)行功能;心理理論
- 三年級(jí)小學(xué)生執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)問題解決的關(guān)系及其促進(jìn)探討
王敏摘要：執(zhí)行功能包括抑制、刷新和轉(zhuǎn)換三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)生而言執(zhí)行功能的強(qiáng)弱都深刻影響到對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考、處理能力。當(dāng)前，三年級(jí)小學(xué)生在執(zhí)行功能的訓(xùn)練方面都普遍存在缺失，本文針對(duì)這一問題，首先簡述了執(zhí)行功能的相關(guān)內(nèi)涵，然后分析了執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)問題解決之間存在的客觀聯(lián)系，最后結(jié)合實(shí)際提出了幾點(diǎn)促進(jìn)三年級(jí)小學(xué)生執(zhí)行功能的策略，通過論述證明其具有一定實(shí)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：三年級(jí)小學(xué)生;執(zhí)行功能;解決數(shù)學(xué)問題;促進(jìn)策略引言三年級(jí)小學(xué)生受到年齡、認(rèn)知、自制等方面因素作用
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 遺忘型輕度認(rèn)知功能障礙人群聽覺語言工作記憶和執(zhí)行功能特點(diǎn)
言工作記憶和執(zhí)行功能特點(diǎn)。方法 選取33例遺忘型MCI患者作為研究組， 另選取同期33例無腦內(nèi)病變的健康老年人作為常規(guī)組。兩組均接受神經(jīng)心理學(xué)測(cè)試、詞語流暢性測(cè)試、數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)。對(duì)比兩組的神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果以及詞語流暢性測(cè)試評(píng)分、數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)評(píng)分。結(jié)果 研究組簡易智力狀態(tài)檢查量表（MMSE）評(píng)分（24.6±0.7）分低于常規(guī)組的（29.8±0.6）分， 臨床癡呆評(píng)定量表（CDR）評(píng)分（0.5±0.1）分高于常規(guī)組的0分， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。
中國實(shí)用醫(yī)藥 2020年20期2020-08-13
- 3～5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)策略類型傾向與執(zhí)行功能的關(guān)系
調(diào)節(jié)策略與其執(zhí)行功能關(guān)系密切。本研究采用分層隨機(jī)抽樣的方法，選取467名3～5歲幼兒為研究對(duì)象，首先采取潛在剖面分析探索幼兒情緒調(diào)節(jié)策略的類型傾向，之后采用單因素方差分析探索幼兒情緒調(diào)節(jié)策略類型傾向與其執(zhí)行功能的關(guān)系，結(jié)果表明幼兒情緒調(diào)節(jié)策略類型傾向可分為積極型、矛盾型、被動(dòng)型、成長型四類;積極型和成長型幼兒的執(zhí)行功能優(yōu)于矛盾型和被動(dòng)型幼兒;矛盾型幼兒執(zhí)行功能發(fā)展最遲緩。教師和家長應(yīng)針對(duì)不同情緒調(diào)節(jié)策略類型傾向幼兒的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教育措施，促進(jìn)幼兒情
學(xué)前教育研究 2020年7期2020-07-28
- 學(xué)前兒童執(zhí)行功能的研究進(jìn)展
章從學(xué)前兒童執(zhí)行功能的內(nèi)涵、測(cè)評(píng)工具及影響因素等方面綜述學(xué)前兒童執(zhí)行功能的研究進(jìn)展，分析并提出相應(yīng)的有效策略與建議，為進(jìn)一步研究學(xué)前兒童執(zhí)行功能提出研究方向。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童;執(zhí)行功能;測(cè)評(píng)工具;影響因素;綜述文獻(xiàn)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0388-02執(zhí)行功能對(duì)預(yù)測(cè)兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績起著重要作用。執(zhí)行功能對(duì)兒童的入學(xué)準(zhǔn)備比智商對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備更重要[1]。就學(xué)前兒童而言，3—6歲是
教育教學(xué)論壇 2020年16期2020-05-14
- 齊拉西酮治療精神分裂癥伴抑郁癥狀患者的臨床療效探討
裂癥;抑郁;執(zhí)行功能【中圖分類號(hào)】R749.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）07-028-01抑郁是精神分裂癥患者的常見癥狀之一，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約20%～70%的精神分裂癥患者常伴有抑郁癥狀[1]。此外，精神分裂癥患者還常伴有執(zhí)行能力障礙，生活自理困難。精神分裂癥患者伴發(fā)抑郁癥狀后嚴(yán)重影響患者的預(yù)后，加重精神分裂癥患者自殘、自殺傾向，是引發(fā)患者自殺的獨(dú)立危險(xiǎn)因素[2-3]。因此積極有效的治療精神分裂癥，有利于消除和緩解抑郁癥
健康大視野 2020年7期2020-04-26
- 改良電休克治療對(duì)重度抑郁癥執(zhí)行功能的影響
對(duì)重度抑郁癥執(zhí)行功能的影響。方法：選擇我院2017年1月～2018年6月收治的20例重度抑郁癥患者，為其提供改良電休克治療，評(píng)估對(duì)比患者不同治療時(shí)段的語言執(zhí)行功能評(píng)分及抑郁評(píng)分。結(jié)果：患者治療后比治療前抑郁癥狀得到顯著改善，P【關(guān)鍵詞】改良電休克;重度抑郁癥;執(zhí)行功能【中圖分類號(hào)】R749.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）01-0044-01精神病治療臨床上，重度抑郁癥比較常見，屬于慢性疾病的范疇，給患者自身及家庭帶來沉重負(fù)
健康之友 2020年1期2020-03-24
- 體力活動(dòng)與青少年執(zhí)行功能關(guān)系研究綜述
活動(dòng)對(duì)青少年執(zhí)行功能影響的研究主要分為短時(shí)體力活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響、長期體力活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響、和不同干預(yù)方案對(duì)執(zhí)行功能的影響三個(gè)模塊，國外國外對(duì)于體力活動(dòng)與執(zhí)行功能關(guān)系的研究涉及人群較多，年齡階段豐富，主要集中在不同的干預(yù)方案對(duì)于其執(zhí)行功能的改善提高為主。關(guān)鍵詞：體力活動(dòng);執(zhí)行功能;影響研究現(xiàn)今，青少年的健康成長是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。人才的競爭是各國國力競爭的核心，青少年作為國家人才的儲(chǔ)備力量，體質(zhì)健康的狀況受社會(huì)各界人士關(guān)注。體力活動(dòng)除了對(duì)心血管健康有顯
人物畫報(bào) 2020年34期2020-03-09
- 視聽統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)改善乳腺癌化療患者執(zhí)行功能的效果探討
腺癌化療患者執(zhí)行功能的臨床效果。方法：將2018年1月至2019年1月在我院進(jìn)行化療的乳腺癌患者作為此次研究對(duì)象，利用硬幣分組法將42例患者分為對(duì)照組與研究組，分別采用常規(guī)護(hù)理與視聽統(tǒng)合訓(xùn)練，對(duì)比護(hù)理效果。結(jié)果：研究組患者行為評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)得分高于對(duì)照組，差異顯著（P【關(guān)鍵詞】 視聽統(tǒng)合訓(xùn)練;乳腺癌;化療;執(zhí)行功能【中圖分類號(hào)】R969.4?? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）03-034-01Abstract ： Objecti
健康大視野 2020年3期2020-02-24
- 穩(wěn)定期雙相情感障礙Ⅰ型患者注意及執(zhí)行功能與血清同型半胱氨酸水平相關(guān)性研究
型患者注意及執(zhí)行功能與血清同型半胱氨酸水平的相關(guān)性。 方法 選取2017年1月～2018年6月在湖州市第三人民醫(yī)院就診的穩(wěn)定期雙相情感障礙Ⅰ型患者80例（研究組）和健康志愿者60例（對(duì)照組），采用連線測(cè)驗(yàn)A（TMTA）評(píng)定其注意功能，采用連線測(cè)驗(yàn)B（TMTB）、Stroop色詞測(cè)驗(yàn)（SCT、SCWT）評(píng)定其執(zhí)行功能;同時(shí)檢測(cè)兩組血清同型半胱氨酸（Hcy）水平。對(duì)兩組結(jié)果進(jìn)行比較及相關(guān)性分析。結(jié)果 TMT、SCT、SCWT各量表評(píng)分顯示，研究組注意及執(zhí)行功能
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2020年35期2020-02-22
- 體力活動(dòng)與青少年執(zhí)行功能關(guān)系研究綜述
活動(dòng)對(duì)青少年執(zhí)行功能影響的研究主要分為短時(shí)體力活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響、長期體力活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響、和不同干預(yù)方案對(duì)執(zhí)行功能的影響三個(gè)模塊，國外國外對(duì)于體力活動(dòng)與執(zhí)行功能關(guān)系的研究涉及人群較多，年齡階段豐富，主要集中在不同的干預(yù)方案對(duì)于其執(zhí)行功能的改善提高為主。關(guān)鍵詞：體力活動(dòng);執(zhí)行功能;影響研究現(xiàn)今，青少年的健康成長是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。人才的競爭是各國國力競爭的核心，青少年作為國家人才的儲(chǔ)備力量，體質(zhì)健康的狀況受社會(huì)各界人士關(guān)注。體力活動(dòng)除了對(duì)心血管健康有顯
人物畫報(bào) 2020年12期2020-01-06
- 執(zhí)行功能訓(xùn)練研究綜述
摘 要：執(zhí)行功能是對(duì)其他認(rèn)知過程進(jìn)行協(xié)調(diào)控制，從而產(chǎn)生協(xié)調(diào)有序行為的復(fù)雜心理過程，對(duì)人們的日常生活行為、身心健康都有著重要影響。近年來，執(zhí)行功能訓(xùn)練得到了研究者的廣泛關(guān)注，本文主要介紹了目前國內(nèi)外執(zhí)行功能訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀以及幾種研究較多的執(zhí)行功能訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：執(zhí)行功能;運(yùn)動(dòng);訓(xùn)練方式一、執(zhí)行功能的定義執(zhí)行功能這一概念，起源于20世紀(jì)70年代，但由于其構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，既包含一些基礎(chǔ)的認(rèn)知加工過程，同時(shí)涉及多種高級(jí)認(rèn)知能力，所以截至目前，學(xué)術(shù)界還未對(duì)其形成統(tǒng)一
青年時(shí)代 2019年33期2019-12-24
- 聽障兒童的語言對(duì)執(zhí)行功能的影響
不良發(fā)展，其執(zhí)行功能也存在滯后的發(fā)展。因此本文根據(jù)兒童不同語言類型，即口頭語和手勢(shì)語兩方面分別對(duì)執(zhí)行功能所產(chǎn)生的影響進(jìn)行總結(jié)，以期為聽力障礙兒童語言發(fā)展和執(zhí)行功能的研究和干預(yù)提供參考。關(guān)鍵詞：聽障兒童;口頭語;手勢(shì)語;執(zhí)行功能1 引言“聽說讀寫”是掌握一門語言的基本規(guī)律，而聽障兒童由于聽力受損導(dǎo)致無法模仿發(fā)音，進(jìn)而影響了有聲語言的學(xué)習(xí)，但也由此學(xué)會(huì)了動(dòng)態(tài)的視覺-空間語言——手勢(shì)語。研究發(fā)現(xiàn)，聽障兒童的語言存在滯后的發(fā)展，與此同時(shí)，其執(zhí)行功能也存在嚴(yán)重的滯后
卷宗 2019年32期2019-12-13
- 執(zhí)行功能訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的促進(jìn)作用
究，并分析了執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系以及針對(duì)小學(xué)生執(zhí)行功能缺陷的有效干預(yù)機(jī)制，僅供廣大同仁參考。關(guān)鍵詞：執(zhí)行功能 小學(xué)數(shù)學(xué) 促進(jìn)作用 干預(yù)措施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，是指同等的教育環(huán)境下，某些智力正常、身體健康的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解能力明顯低于同齡學(xué)生，數(shù)學(xué)成績過低的現(xiàn)象，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生占全體學(xué)生的比例為6%至11%，是一個(gè)相當(dāng)大的群體。[1]對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行深入分析并建立相應(yīng)的幫助機(jī)制，是我國教育發(fā)展的需要，更是人才全面培養(yǎng)的需要。作
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年42期2019-10-21
- 學(xué)前兒童執(zhí)行功能干預(yù)方法
理了學(xué)前兒童執(zhí)行功能的若干干預(yù)方法，包括心靈的工具課程、執(zhí)行功能游戲訓(xùn)練、假裝游戲訓(xùn)練、體育活動(dòng)訓(xùn)練、芝加哥學(xué)前準(zhǔn)備計(jì)劃、情緒調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)等。建議重視研究學(xué)前兒童學(xué)習(xí)環(huán)境與執(zhí)行功能發(fā)展的關(guān)系，注重學(xué)前兒童執(zhí)行功能干預(yù)訓(xùn)練的持續(xù)性以及教師的支持和指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童;執(zhí)行功能;干預(yù)方法;教師【中圖分類號(hào)】G610? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2019）06-0017-05執(zhí)行功能是個(gè)體的一種高級(jí)認(rèn)知能力，是個(gè)體進(jìn)行自我控制、注意
幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年6期2019-10-18
- 學(xué)前兒童執(zhí)行功能研究綜述
摘要】本文從執(zhí)行功能與學(xué)前兒童整體發(fā)展的關(guān)系、學(xué)前兒童執(zhí)行功能的影響因素、學(xué)前兒童執(zhí)行功能的干預(yù)策略等方面對(duì)學(xué)前兒童執(zhí)行功能相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上，研究者提出了研究展望。【關(guān)鍵詞】學(xué)前兒童;執(zhí)行功能;研究綜述;研究展望【中圖分類號(hào)】G610? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2019）06-0022-04執(zhí)行功能（Executive Function）是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的概念，目前還沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。國外有研究者將執(zhí)行功能定
幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年6期2019-10-18
- 身體活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能影響的元分析
明身體活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能影響的“劑量效應(yīng)”及其調(diào)節(jié)變量。方法：依據(jù)PRISMA原則，共納入62篇文獻(xiàn)（總樣本量為4 841人），運(yùn)用CMA2.0軟件進(jìn)行效應(yīng)量和調(diào)節(jié)效應(yīng)的分析。結(jié)果：1）身體活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能影響的合并效應(yīng)量為0.60，95%CI為（0.50，0.69），屬于中等效應(yīng);2）調(diào)節(jié)效應(yīng)分析表明，身體活動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的促進(jìn)效應(yīng)不受人群類型與身體活動(dòng)類型的影響（P值均大于0.05），但受身體活動(dòng)時(shí)長、身體活動(dòng)強(qiáng)度及執(zhí)行功能子成分的影響（P值均小于0.01）。
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年4期2019-10-08
- 認(rèn)知靈活性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的關(guān)系
轉(zhuǎn)換，是個(gè)體執(zhí)行功能的主要成分，體現(xiàn)為個(gè)體調(diào)整認(rèn)知加工策略以適應(yīng)新的或者無法預(yù)測(cè)的環(huán)境變化的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難也叫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不良是指在接受正常的教育和教學(xué)條件下，一般智力正常，且無明顯的感官缺陷和情緒障礙，但數(shù)學(xué)成績顯著低于同齡與同年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。本文從認(rèn)知靈活性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念、二者關(guān)系及認(rèn)知靈活性測(cè)量工具進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：認(rèn)知靈活性；執(zhí)行功能；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)1定義1.1認(rèn)知靈活性認(rèn)知靈活性指個(gè)體適應(yīng)不斷變化的線索和情境，意識(shí)到存在不同的解決方式，以靈活的方
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年9期2019-09-10
- 幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展趨勢(shì)及其影響因素：追蹤研究的證據(jù)
變化趨勢(shì)以及執(zhí)行功能、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)幼兒數(shù)學(xué)能力的影響。結(jié)果顯示：幼兒數(shù)學(xué)能力自中班下學(xué)期至大班下學(xué)期出現(xiàn)了顯著的增長趨勢(shì)，且存在個(gè)體差異；幼兒中班的初始執(zhí)行功能水平能顯著預(yù)測(cè)大班階段的數(shù)學(xué)能力；幼兒中班初始執(zhí)行功能水平對(duì)數(shù)學(xué)能力的增長速率存在顯著影響；家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)幼兒數(shù)學(xué)能力的預(yù)測(cè)效應(yīng)不顯著。【關(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué)能力；執(zhí)行功能；家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2019）07/08-0060
早期教育·教研版 2019年8期2019-09-10
- 3~6歲兒童抑制控制及其與數(shù)概念的關(guān)系研究
制；數(shù)概念；執(zhí)行功能；學(xué)前幼兒【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2019）06-0028-07【作者簡介】黃菲（1988-），女，江西豐城人，廣州市黃埔區(qū)香雪幼兒園教研組長，中級(jí)教師，碩士。一、問題的提出作為執(zhí)行功能的核心成分，抑制控制在個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展過程中起著重要的作用。抑制控制（Inhibitory Control，IC）是指當(dāng)個(gè)體追求一個(gè)認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，用于抑制無關(guān)信息和優(yōu)勢(shì)反應(yīng)的一種能力[1]。數(shù)概念的發(fā)展
早期教育·教研版 2019年6期2019-09-10
- 精神分裂癥執(zhí)行功能與血清炎性因子水平相關(guān)性研究
討精神分裂癥執(zhí)行功能與血清炎性因子水平相關(guān)性。方法：選取61例精神分裂癥患者（觀察組）與60例健康志愿者（對(duì)照組），檢測(cè)血清白細(xì)胞介素-6（IL-6）、腫瘤壞死因子-α（TNF-α）、白細(xì)胞介素-1（IL-1）和超敏C反應(yīng)蛋白（hs-CRP），并采用威斯康星卡片分類測(cè)驗(yàn)（WCST）評(píng)估。結(jié)果：觀察組血清白細(xì)胞介素-6、腫瘤壞死因子-α、白細(xì)胞介素-1分別為（22.19±4.29）、（33.27±10.03）、（24.80±9.78）ng/L，均明顯高于對(duì)照
中外醫(yī)學(xué)研究 2019年18期2019-08-19
- 聯(lián)合確定性纖維追蹤技術(shù)和注意網(wǎng)絡(luò)測(cè)試研究海馬硬化型癲癇結(jié)構(gòu)和執(zhí)行功能的結(jié)果分析
質(zhì)結(jié)構(gòu)損害與執(zhí)行功能的關(guān)系。方法：對(duì)43例海馬硬化性癲癇患者及42例性別、年齡、受教育年限相匹配的健康對(duì)照者進(jìn)行ANT和DTI掃描，采用PANDA軟件及確定性纖維追蹤技術(shù)分析DTI數(shù)據(jù)，以及E-Studio軟件計(jì)算執(zhí)行反應(yīng)時(shí)間（reaction time，RT）。結(jié)果：與健康對(duì)照組相比，患者組雙側(cè)額上回、雙側(cè)側(cè)扣帶回及顳中回各向異性值（fractional anisotropy，F(xiàn)A）、纖維數(shù)量（fiber number，F(xiàn)N）明顯低（P【關(guān)鍵詞】 彌散張
中外醫(yī)學(xué)研究 2019年11期2019-07-11
- 開放式與封閉式運(yùn)動(dòng)技能對(duì)執(zhí)行功能的影響差異
這兩類運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響研究還非常少，其機(jī)制問題也鮮有談及。本文通過搜集相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)開放式與封閉式運(yùn)動(dòng)技能對(duì)執(zhí)行功能的三個(gè)子功能的影響差異及其機(jī)制進(jìn)行探討。研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，開放式運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于抑制功能與轉(zhuǎn)換功能有較好的影響，而封閉式運(yùn)動(dòng)技能對(duì)工作記憶有更好的效果，其中最有可能產(chǎn)生這樣差異的原因是不同的運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于腦區(qū)的影響差異所致。關(guān)鍵詞：開放式運(yùn)動(dòng)技能? 封閉式運(yùn)動(dòng)技能? 執(zhí)行功能中圖分類號(hào)：G804? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2019年9期2019-07-05
- 學(xué)前兒童執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的關(guān)系研究
理了學(xué)前兒童執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的關(guān)系，包括學(xué)前兒童執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的相互預(yù)測(cè)關(guān)系，學(xué)前兒童執(zhí)行功能子成分與數(shù)學(xué)認(rèn)知能力不同方面的關(guān)系以及學(xué)前兒童執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的干預(yù)訓(xùn)練間的關(guān)系。建議未來應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確和優(yōu)化學(xué)前兒童執(zhí)行功能的研究方法，深入探討學(xué)前兒童執(zhí)行功能與數(shù)學(xué)認(rèn)知能力不同方面的關(guān)系，進(jìn)一步探討學(xué)前兒童執(zhí)行功能子成分的干預(yù)訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知能力不同方面的影響?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童;執(zhí)行功能;數(shù)學(xué)認(rèn)知能力;關(guān)系;展望【中圖分類號(hào)】G610? ?
幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年10期2019-04-22
- 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)特殊兒童執(zhí)行功能的影響
動(dòng)對(duì)普通兒童執(zhí)行功能研究地不斷深入，部分研究者將注意力轉(zhuǎn)向特殊兒童。研究一般集中在超重、肥胖兒童，學(xué)習(xí)困難兒童，聾啞兒童、留守兒童等。大多數(shù)研究表明，體育運(yùn)動(dòng)能夠?qū)μ厥鈨和?span id="j5i0abt0b" class="hl">執(zhí)行功能產(chǎn)生積極性的影響。關(guān)鍵詞 體育運(yùn)動(dòng) 特殊兒童 肥胖兒童 留守兒童 執(zhí)行功能中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A兒童時(shí)期處于大腦功能發(fā)展的快速期，是執(zhí)行功能發(fā)展的高峰期。而運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)發(fā)育期腦的可塑性具有積極的影響。因此，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童執(zhí)行功能的影響相關(guān)問題日益受到研究者的關(guān)注。隨
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年3期2019-04-08
- 精神分裂癥患者認(rèn)知功能損害的特征和研究進(jìn)展
、注意功能和執(zhí)行功能等方面。關(guān)鍵詞：精神分裂癥;認(rèn)知功能特征;注意功能;執(zhí)行功能一、前言對(duì)精神分裂癥患者認(rèn)知功能損害的研究很有必要且意義重大，目前國內(nèi)外已經(jīng)有大量對(duì)精神分裂癥認(rèn)知功能損害的相關(guān)研究[1-4]。通過分析精神分裂癥患者認(rèn)知功能損害的特點(diǎn)以及其程度，并發(fā)現(xiàn)它們與精神病性癥狀之間的關(guān)系，從而得以選取相應(yīng)的治療方法輔助精神分裂癥的臨床治療，有利于促進(jìn)患者康復(fù)。很多因素都能導(dǎo)致精神分裂癥患者認(rèn)知功能損害 ，比如發(fā)病年齡（兒童期發(fā)病與成人期發(fā)?。?、文化程
青年時(shí)代 2019年6期2019-04-04
- 重復(fù)經(jīng)顱磁刺激對(duì)酒依賴患者稽延性戒斷癥狀與執(zhí)行功能的影響
性戒斷癥狀與執(zhí)行功能的影響。 方法 選取2015年3月～2018年6月我院收治的66例酒依賴患者為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為對(duì)照組與觀察組，各33例。對(duì)照組常規(guī)治療，觀察組在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上加行重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療，比較兩組患者稽延性戒斷癥狀與執(zhí)行功能變化情況、臨床治療效果及不良反應(yīng)。 結(jié)果 兩組患者治療前稽延性戒斷癥狀各指標(biāo)評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;治療3周、6周后觀察組HAMD、HAMA、PSQI評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P0.
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2019年34期2019-02-20
- 小學(xué)生共情能力的內(nèi)在心理機(jī)制：執(zhí)行功能的視角
對(duì)共情能力和執(zhí)行功能的關(guān)系進(jìn)行了研究，但是國內(nèi)此類研究還比較少。本研究從執(zhí)行功能的角度，進(jìn)一步分析其在共情能力中的作用，探究共情能力的機(jī)制，為提升小學(xué)生的共情能力，培養(yǎng)同理心及親社會(huì)行為，提供理論支撐。〔關(guān)鍵詞〕小學(xué)生;共情能力;執(zhí)行功能〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）36-0065-02一、共情能力（一）共情的定義共情能力，在很多英漢字典上都被翻譯成“移情作用”，但其實(shí)并不是一個(gè)意思。共情能力（empa
中小學(xué)心理健康教育 2019年36期2019-01-14
- 注意缺陷多動(dòng)障礙兒童執(zhí)行功能與注意缺陷的相關(guān)性研究
DHD）兒童執(zhí)行功能與注意缺陷程度的相關(guān)性。方法：采用Conners父母癥狀量表（PSQ）和威斯康辛卡片分類測(cè)試（WCST）對(duì)56名ADHD兒童及與其人口學(xué)資料相匹配的42名健康兒童進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果：威斯康辛卡片分類測(cè)試ADHD組正確應(yīng)答數(shù)得分低于健康兒童，錯(cuò)誤應(yīng)答數(shù)得分高于健康兒童，且差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】 注意缺陷多動(dòng)障礙；執(zhí)行功能；相關(guān)【中圖分類號(hào)】 R181.3+2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）17-015-
健康大視野 2018年17期2018-12-28
- 3—5歲幼兒執(zhí)行功能發(fā)展與抑制控制訓(xùn)練研究
摘 要：執(zhí)行功能（Executive Function， EF）是目前發(fā)展心理學(xué)界的研究熱點(diǎn)之一。研究者把執(zhí)行功能定義為一種高級(jí)的認(rèn)知功能，已有研究表明執(zhí)行功能并非單一的整體，它包含有多個(gè)可分離的成分，其中受到大多數(shù)研究者一致認(rèn)可的成分有：靈活轉(zhuǎn)換、記憶刷新、抑制控制。而抑制控制是執(zhí)行功能的核心成分，對(duì)執(zhí)行功能的發(fā)展起著重要的影響作用。執(zhí)行功能的研究剛剛起步，尤其是在幼兒執(zhí)行功能和抑制控制方面依然存在空白和欠缺地方值得我們探索與挖掘。本研究探討了3-5歲幼
西部論叢 2018年11期2018-10-19
- 校園薩爾薩舞對(duì)女大學(xué)生執(zhí)行功能影響的實(shí)驗(yàn)研究
舞對(duì)女大學(xué)生執(zhí)行功能的影響，為采用薩爾薩舞改善女大學(xué)生執(zhí)行功能提供實(shí)踐基礎(chǔ)。通過以本科形體公選課54名女生為研究對(duì)象，以班級(jí)為分組依據(jù)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的方法，使用E-prime1.1軟件分別測(cè)量被試實(shí)驗(yàn)前期和后期女大學(xué)生執(zhí)行功能中的刷新、抑制和轉(zhuǎn)換三個(gè)子功能的變化。得到結(jié)果是（1）重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組干預(yù)前后抑制功能變化具有非常顯著性差異，實(shí)驗(yàn)組干預(yù)后的抑制任務(wù)反應(yīng)時(shí)顯著低于干預(yù)前，且顯著低于對(duì)照組干預(yù)后；（2）重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)
體育時(shí)空 2018年5期2018-09-13
- 足球訓(xùn)練對(duì)兒童抑制功能影響的實(shí)驗(yàn)研究
育運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童執(zhí)行功能影響的ERP研究》（編號(hào)：2016YB008）【摘 要】 本文考察了足球訓(xùn)練對(duì)兒童執(zhí)行功能的抑制功能發(fā)展的影響作用。方法是隨機(jī)選取接受足球?qū)I(yè)訓(xùn)練一年以上的男生26名，沒有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練背景的男生42名分為足球組和控制組。使用Flank經(jīng)典任務(wù)，考察被試在執(zhí)行功能的抑制功能上的反應(yīng)差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)足球組較控制組具有顯著反應(yīng)優(yōu)勢(shì)。因此得出結(jié)論：足球訓(xùn)練對(duì)兒童抑制功能的發(fā)展具有促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】 足球訓(xùn)練；兒童；執(zhí)行功能；抑制功能一、前言執(zhí)行功能
新西部·中旬刊 2018年6期2018-09-01
- 慢性疼痛障礙患者的執(zhí)行功能缺陷及其影響因素
性疼痛患者的執(zhí)行功能，并研究執(zhí)行功能與疼痛的嚴(yán)重程度和情緒的關(guān)系。方法：收治慢性疼痛患者63例為觀察組，同時(shí)選取進(jìn)行健康體檢的沒有疼痛的健康人66例為對(duì)照組。完成了執(zhí)行功能的行為評(píng)定量表成人版本（BRIEF-A）。結(jié)果：在觀察組中總體執(zhí)行功能障礙上的報(bào)告顯著比對(duì)照組多（P關(guān)鍵詞 慢性疼痛；執(zhí)行功能；工作記憶；情緒控制慢性疼痛障礙的患者可能有認(rèn)知功能方面的損害，特別是執(zhí)行功能方面存在缺陷。執(zhí)行功能包括反應(yīng)抑制、轉(zhuǎn)變、情緒控制、啟動(dòng)、自我監(jiān)控、工作記憶、計(jì)劃/
中國社區(qū)醫(yī)師 2018年8期2018-07-25
- 體育鍛煉對(duì)兒童執(zhí)行功能的影響及其機(jī)制研究述評(píng)
的快速期，是執(zhí)行功能發(fā)展的高峰期。而運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)發(fā)育期腦的可塑性具有積極的影響。因此，身體活動(dòng)與鍛煉對(duì)兒童執(zhí)行功能的影響相關(guān)問題日益受到研究者的關(guān)注，并獲得了一定的研究成果。本文綜述了體育鍛煉對(duì)兒童執(zhí)行功能影響的相關(guān)研究，探討提高兒童執(zhí)行功能的手段及途徑，旨在為探索體育鍛煉促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展提供一定的理論價(jià)值及實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：體育鍛煉 體育運(yùn)動(dòng) 兒童 執(zhí)行功能中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0025-
當(dāng)代體育科技 2018年28期2018-06-11
- 不同體育游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能影響的實(shí)驗(yàn)研究
方案對(duì)小學(xué)生執(zhí)行功能的影響，為采用體育游戲干預(yù)方案改善小學(xué)生的執(zhí)行功能提供理論支持。方法 選取211名小學(xué)生，將其隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，使用flanker任務(wù)、1-back任務(wù)、more-odd shifting任務(wù)全面評(píng)價(jià)一次20min短時(shí)中等強(qiáng)度體育游戲干預(yù)前、后小學(xué)生執(zhí)行功能的抑制、刷新和轉(zhuǎn)換三個(gè)子功能的變化。結(jié)果 干預(yù)方案對(duì)小學(xué)生整體執(zhí)行功能和刷新功能的影響均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，對(duì)抑制功能和轉(zhuǎn)換功能的影響均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，對(duì)刷新功能的改善效果存在差異：搭
當(dāng)代體育科技 2018年22期2018-06-11
- 學(xué)前兒童執(zhí)行功能干預(yù)研究述評(píng)
劉文【摘要】執(zhí)行功能具有可塑性，它與個(gè)體的前額與后側(cè)腦區(qū)關(guān)系密切，對(duì)學(xué)前兒童執(zhí)行功能干預(yù)后發(fā)現(xiàn)了N2波的變化。采用計(jì)算機(jī)訓(xùn)練程序、體育活動(dòng)和早期教育課程等能夠有效促進(jìn)學(xué)前兒童執(zhí)行功能的發(fā)展。因此，可將執(zhí)行功能干預(yù)作為促進(jìn)處境不利兒童認(rèn)知發(fā)展的補(bǔ)償手段，以促進(jìn)教育公平。對(duì)學(xué)前兒童執(zhí)行功能的干預(yù)，應(yīng)關(guān)注其情緒和社會(huì)性發(fā)展，以提高干預(yù)的遷移效果；應(yīng)注意不斷挑戰(zhàn)兒童的執(zhí)行功能和堅(jiān)持練習(xí)，并努力提高干預(yù)方法的趣味性。未來研究可嘗試采用計(jì)算機(jī)模擬方法，以進(jìn)一步探究哪些
幼兒教育·教育科學(xué)版 2018年2期2018-06-06
- 細(xì)說“執(zhí)行功能”
要培養(yǎng)孩子的執(zhí)行功能，必須先知道：什么是執(zhí)行功能？它有哪些維度的內(nèi)容？如何培養(yǎng)寶寶的執(zhí)行功能？只有了解了這3個(gè)方面的內(nèi)容，你才知道執(zhí)行功能是怎么回事，并能夠從現(xiàn)在開始，用心觀察，不放過任何一個(gè)教育的小細(xì)節(jié)，讓孩子為人生這個(gè)龐大的“工作項(xiàng)目”做好第一步完美的“工作計(jì)劃”吧！執(zhí)行功能是什么？盡管目前執(zhí)行功能還沒有準(zhǔn)確清晰的定義，但研究者普遍認(rèn)為，執(zhí)行功能猶如控制大腦的中樞，無論工作、學(xué)習(xí)或是生活的方方面面都與執(zhí)行功能息息相關(guān)。如果將大腦比喻為一座繁忙的機(jī)場(chǎng)，人
父母必讀 2018年3期2018-05-30
- 基于運(yùn)動(dòng)技能分類的運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)青少年執(zhí)行功能的影響研究
組青少年進(jìn)行執(zhí)行功能測(cè)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：（1）開放式運(yùn)動(dòng)組運(yùn)動(dòng)干預(yù)后的執(zhí)行功能測(cè)量成績均顯著提高（P關(guān)鍵詞：青少年 執(zhí)行功能 開放式運(yùn)動(dòng)技能 封閉式運(yùn)動(dòng)技能 運(yùn)動(dòng)干預(yù)中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（c）-0036-03隨著青少年體質(zhì)的下降，國家、社會(huì)、家長和學(xué)生對(duì)體育的強(qiáng)身健體功能愈加關(guān)注，越來越多的機(jī)構(gòu)和單位深入到體育活動(dòng)的推廣與研究中，但對(duì)于青少年參與體育鍛煉的價(jià)值認(rèn)識(shí)仍然不足。越來越多的研究證實(shí)
當(dāng)代體育科技 2018年12期2018-05-14
- 基于fNIRS下運(yùn)動(dòng)因素對(duì)執(zhí)行功能的影響
，運(yùn)動(dòng)因素對(duì)執(zhí)行功能的影響。研究發(fā)現(xiàn)，fNIRS在不同運(yùn)動(dòng)形式、負(fù)荷以及運(yùn)動(dòng)方式中，對(duì)不同人群的執(zhí)行功能起到顯著改善的作用。關(guān)鍵詞：fNIRS 運(yùn)動(dòng) 執(zhí)行功能中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（a）-0237-02Abstract： Near infrared spectroscopy （NIRS） was first applied to petroleum research， and gradually i
當(dāng)代體育科技 2018年4期2018-05-14
- 執(zhí)行功能對(duì)學(xué)前兒童同伴交往的影響研究
中。近些年來執(zhí)行功能在兒童同伴交往過程中起到的作用備受矚目，筆者選取了某幼兒園3-4歲的兒童300名作為研究對(duì)象，從心理學(xué)角度研究了執(zhí)行功能所起到的作用。得出了執(zhí)行功能能對(duì)兒童社交主動(dòng)性、社交障礙等起到預(yù)測(cè)作用；執(zhí)行功能會(huì)對(duì)兒童的心理產(chǎn)生影響從而影響同伴交往?！娟P(guān)鍵詞】執(zhí)行功能；同伴交往；預(yù)測(cè)；中介作用【中圖分類號(hào)】B844.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0071-01同伴交往對(duì)兒童成長起著獨(dú)特作用，能使得兒童在交往
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年31期2018-05-07
- 運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童執(zhí)行功能發(fā)展的積極效應(yīng)
黃焰【摘要】執(zhí)行功能對(duì)個(gè)體認(rèn)知、情感和社會(huì)功能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，與學(xué)業(yè)成就、家庭和事業(yè)的成功密切相關(guān)。研究表明，兒童期是其發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，如何有效提高兒童的執(zhí)行功能成為近年來心理學(xué)和教育學(xué)研究的熱點(diǎn)。大量研究已表明運(yùn)動(dòng)能提高兒童的執(zhí)行功能，且不同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)執(zhí)行功能的影響存在差異。經(jīng)以往研究分析，建議未來的研究更多關(guān)注學(xué)齡前兒童和特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；并對(duì)個(gè)體差異如何調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響進(jìn)行深入探討。【關(guān)鍵詞】執(zhí)行功能 運(yùn)動(dòng) 兒童 認(rèn)知發(fā)展【中圖分類號(hào)】G8
課程教育研究 2018年9期2018-05-07
- 推廣體育游戲 改善學(xué)業(yè)成績
游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能及各維度的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種體育游戲?qū)σ种乒δ?、轉(zhuǎn)換功能效應(yīng)檢驗(yàn)均不顯著；對(duì)刷新功能效應(yīng)檢驗(yàn)顯著，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明體育游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能會(huì)產(chǎn)生選擇性的積極影響。關(guān)鍵詞：體育游戲；執(zhí)行功能；學(xué)業(yè)成績近年來在大課間陽光體育的大背景下，各種體育游戲活動(dòng)搞得如火如荼，已經(jīng)成了孩子們最喜歡參與的活動(dòng)，然而受重文棄體現(xiàn)象的影響，不少家長堅(jiān)持認(rèn)為“參加體育運(yùn)動(dòng)就會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)成績”。有研究發(fā)現(xiàn)執(zhí)行功能是兒童學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動(dòng)的
新課程·小學(xué) 2018年2期2018-04-28
- 注意缺陷多動(dòng)障礙兒童“熱”執(zhí)行功能對(duì)注意的影響及發(fā)展研究
）兒童“熱”執(zhí)行功能對(duì)注意的影響。方法 選取ADHD兒童和正常兒童各30人，通過實(shí)驗(yàn)比較ADHD兒童和正常兒童在不同情緒狀態(tài)和不同動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下的選擇差異，并在時(shí)間序列上進(jìn)行一年的追蹤研究。結(jié)論 “熱”執(zhí)行功能對(duì)ADHD兒童的注意保持和維持具有顯著作用，隨兒童發(fā)展“熱”執(zhí)行功能對(duì)兒童的注意的穩(wěn)定性具有促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】注意缺陷多動(dòng)障礙 “熱”執(zhí)行功能 注意【中圖分類號(hào)】R749.94 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0214
課程教育研究 2018年5期2018-03-23
- 健身運(yùn)動(dòng)對(duì)工作記憶的影響研究評(píng)述
身體活動(dòng);執(zhí)行功能;工作記憶;健身運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中圖分類號(hào)：G804.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1006-2076（2018）06-0070-08Abstract： Working memory is an important component in cognitive function， and it has association with many high level cognitive ability. In this paper， t
山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年6期2018-03-01
- 清水苑社區(qū)老人腦健康行為認(rèn)知測(cè)查結(jié)果報(bào)告
人慢性疾?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">執(zhí)行功能；患病情況北京師范大學(xué)老年腦健康研究中心于2017年1-4月對(duì)清水苑社區(qū)老人進(jìn)行腦健康行為認(rèn)知問卷測(cè)試，測(cè)查內(nèi)容包括老年人慢性疾病，以及注意能力、視空間能力、執(zhí)行功能等多項(xiàng)認(rèn)知功能的基本狀況，并進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。結(jié)果中所有的數(shù)據(jù)都可能存在缺失的情況，缺失的數(shù)據(jù)在計(jì)算時(shí)已被忽略。參測(cè)人員基本情況清水苑社區(qū)共有328名老人參與測(cè)驗(yàn)，其中，男122名（37.2%），女206名（62.8%）；年齡53～87歲，平均69.0
中國社區(qū)醫(yī)師 2017年25期2018-02-23