村居

先學習第一首詩《村居》。（板書課題，生齊讀。）（2）用“村”和“居”分別組詞。（鄉(xiāng)村、村莊；居住、鄰居。）（3）指導(dǎo)寫“村”。（師范寫，生書空。）（4）“村居”是什么意思？（在鄉(xiāng)村居住）是的，這首詩寫的就是清朝詩人高鼎在江西上饒農(nóng)村居住時的所見所聞。（設(shè)計意圖：本課的插圖不僅精致優(yōu)美，而且跟課文內(nèi)容高度一致。用教材插圖導(dǎo)入新課比較便捷，對插圖內(nèi)容的觀察也為接下來理解詩意做足了鋪墊。）板塊二 ?初讀古詩，讀準讀順1.自讀古詩，讀準讀通。（1）自讀古詩。要求：

要：《清平樂·村居》作于辛棄疾壯年落職后閑居上饒帶湖期間，此詞多被作為表現(xiàn)“農(nóng)家樂”的農(nóng)村詞來看待，但這顯然與時代心理和作者個性格格不入，以北復(fù)中原為志慨然南渡的英雄辛棄疾，自當馳騁沙場而今卻只能“村居”做一閑人，懷失位之沉郁是必然的。詞中“吳音”最為關(guān)鍵，點出詞人是操北音而身居“吳音”區(qū)者，故相對操“吳音”者而言是以他者身份而存在的，由此則可判定作為“村居”書寫者的詞人和被書寫者之間互為他者的人物關(guān)系。此關(guān)系的確立是理解該詞情感基調(diào)最關(guān)鍵者，鏡照出詞人

忽視?！肚迤綐贰?span id="j5i0abt0b" class="hl">村居》編排在第二、第三學段，教學時對詩情的感悟是否可以再向前走一步？金戈鐵馬的辛棄疾作為一代抗金名將，他筆下的村居生活是否還有隱藏的更深的意蘊？基于此，闡述自己的想法和教學實踐。[關(guān)鍵詞]古詩詞教學;《清平樂·村居》;知人論世[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）04-0081-03中國自古以來便是詩的國度，五千年文化，三千年詩韻，古詩文是中華文化不可復(fù)制的瑰寶，是可歌可泣的民族史

通訊員/胡烈以前村居交接區(qū)域是真空地帶，權(quán)責認定模糊，但群眾都看在眼里。在舟山市岱山縣推行了村居黨建專項獎勵考核辦法后，由聯(lián)合黨支部負責管理，環(huán)境衛(wèi)生整治、疫情防控、集體經(jīng)濟發(fā)展等各項工作都有了新成效。近日，在岱山縣高亭鎮(zhèn)嘉和村居區(qū)域內(nèi)，由兩村一居共同組建而成的疫情防控排查宣傳小分隊，發(fā)揮村居黨員干部對各自戶籍居民情況了解、掌握信息快速等優(yōu)勢，就混居區(qū)域內(nèi)的近期返岱人員情況再次進行走訪排摸。面對當前疫情防控壓力、新型城鎮(zhèn)化下村居黨組織交叉治理事務(wù)多、共富項

劉楊村居經(jīng)濟責任審計是促進村居干部認真履行經(jīng)濟職責，保障基層經(jīng)濟社會發(fā)展穩(wěn)定的重要手段。多年來，由于受農(nóng)村審計力量薄弱、審計理念老舊局限等因素的影響，當前村居經(jīng)濟責任審計還存在形式單一、內(nèi)容不全面、結(jié)果運用不到位等問題。在此結(jié)合工作實踐，對進一步深化村居經(jīng)濟責任審計提點意見，以資探討。一、做好村居經(jīng)濟責任審計的統(tǒng)籌規(guī)劃目前全國行政村數(shù)量達60多萬個，規(guī)模相當龐大，而鎮(zhèn)街審計機構(gòu)人員普遍不足，且主要精力多是代管村級財務(wù)，因此對所有村居“兩委”干部全面開展經(jīng)濟

未有的發(fā)展契機，村居環(huán)境的設(shè)計需求也在不斷增長，融入民間文藝元素的村居環(huán)境設(shè)計越來越受到大家的贊賞?；诖耍谛罗r(nóng)村建設(shè)中的村居環(huán)境設(shè)計實踐中，一定要重視民間文藝元素的發(fā)掘和應(yīng)用，這不僅是保護和傳承民間文藝的需要，也是突出村居環(huán)境設(shè)計特色的需要，將民間文藝元素融入村居環(huán)境設(shè)計中，不僅豐富了村居環(huán)境的多樣性和文化內(nèi)涵，也有利于地方特色旅游文化的傳承和發(fā)展。一、民間文藝在村居環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.民間文藝在村居環(huán)境設(shè)計中被忽視當下，新農(nóng)村建設(shè)正如火如荼，然而

就可以進入‘清廉村居小程序，村里的事情上面都可以查，有問題也可以通過小程序直接反映?！边B日來，淳安縣千島湖鎮(zhèn)工作人員向村民們介紹推廣淳安“清廉村居”微信小程序。淳安“清廉村居”小程序包括“村情村貌”“小微權(quán)力”“公告管理”“資產(chǎn)管理”“資源管理”等九個板塊，村民們通過相關(guān)板塊可以看到村里的財務(wù)、資產(chǎn)、工程、政府補助等陽光公示，也可以通過“民情直達”板塊表達訴求、舉報問題。

清廉村居是清廉湖北建設(shè)的重要載體，是推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸的具體舉措，是全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、建設(shè)法治鄉(xiāng)村和平安鄉(xiāng)村的必然要求。湖北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳黨組提高政治站位，系統(tǒng)謀劃、系統(tǒng)推進，不斷健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的自治法治德治相結(jié)合的基層治理體系。聯(lián)合省直有關(guān)部門積極推進清廉村居建設(shè)，為全面推進鄉(xiāng)村振興、建設(shè)清廉湖北打下堅實基礎(chǔ)。建設(shè)什么樣的清廉村居？由省紀委機關(guān)、省委組織部、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省鄉(xiāng)村振興局、省民政廳、省司法廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進清廉村居

創(chuàng)建3個省級森林村居、1個德州市森林鄉(xiāng)鎮(zhèn)、5個德州市森林村居。禹城市將全力抓好綠色生態(tài)廊道建設(shè)，重點對市域內(nèi)9路5河綠化帶進行完善，提升綠色廊道綠化水平，織密綠色生態(tài)框架。抓好高標準農(nóng)田林網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)“有溝有路就有樹，溝渠路林四配套”，營建起高標準農(nóng)田防護林體系。抓好鄉(xiāng)村綠化美化，提升村旁、宅旁、路旁、水旁等“四旁”綠化，增加村居綠量，改善村居環(huán)境，爭創(chuàng)森林村居。抓好森林資源管護，加大巡查力度，保護森林生態(tài)安全。

級下冊《清平樂·村居》一課為例，從提煉誦讀方法、推進誦讀策略、提升誦讀效果三個方面來學習古詩詞，讓學生在反復(fù)誦讀的過程中達到熟讀成誦的目的。關(guān)鍵詞?誦讀;古詩詞;村居中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0191-02誦讀，是古詩詞教學中極其重要且有效的教學和學習的方法?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中對“誦讀”的解釋是：“念（詩文）”。葉圣陶先生認為誦讀的方法：“一為吟誦，二為宣讀。吟誦要求抑揚頓挫，而宣讀需要建立在理解文

以古詩《清平樂·村居》為例，提出從圖文之品、話外之想、紙筆之繪三種切入小學高年段美術(shù)課詩配畫教學的策略，再通過品讀文本、經(jīng)營位置、圖像識讀、關(guān)注細節(jié)、角色扮演等方法展開具體的教學?！娟P(guān)鍵詞】詩配畫 美術(shù)教學 《清平樂·村居》 品讀文本 圖像識讀【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）37-0148-02詩配畫是指對詩歌所描寫的事物進行配畫，它融合了美術(shù)、語文兩個學科的特點，畫面感很強。在小學階段的美術(shù)教學中，采取詩配畫的

課題組[摘 要]村居干部隊伍的素質(zhì)關(guān)系著村居基層黨組織的運行效能，關(guān)系著群眾的幸福感與獲得感，也關(guān)系著國家的治理體系與治理能力。為加強村居干部隊伍建設(shè)，上海市崇明區(qū)著眼于2018年村居“兩委”換屆選舉，對全區(qū)的村居干部隊伍建設(shè)情況進行了專題調(diào)研。本文分析了當前崇明區(qū)村居干部的現(xiàn)狀，指出了新形勢下村居干部隊伍建設(shè)遇到的問題，并探索引入現(xiàn)代企業(yè)人力資源配置與管理的重要內(nèi)容——崗位目標管理方法，從崗位職能、崗位管理、崗位來源、崗位培訓、崗位評價等方面入手，加強村

8年底前基本實現(xiàn)村居法律顧問全覆蓋，讓老百姓足不出戶就能解決日常生活中的法律問題。司法部部長張軍1月24日在全國司法廳（局）長會上這樣表示。據(jù)了解，村居法律顧問是指在村居一級推進一村居一法律顧問工作，鼓勵有條件的地方在村居委會或當?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)中心建立公共法律服務(wù)工作室，同時建立微信工作群，加強與基層群眾、村居委會工作人員之間的工作聯(lián)系，提供好相關(guān)法律服務(wù)。張軍認為，村居法律顧問微信群就像“家庭醫(yī)生”，重點解決老百姓家長里短的矛盾，為城鄉(xiāng)居民提供全覆蓋優(yōu)質(zhì)高效

村的“園藝休閑+村居”的旅游扶貧模式，但討論未加以展開。本文則是姐妹篇，探討園藝休閑+村居的具體模式。[關(guān)鍵詞]旅游扶貧；園藝休閑；村居；精準扶貧一、引言福建省永泰縣是旅游經(jīng)濟發(fā)展的模范縣，也是印證旅游扶貧的典范。當前永泰縣正在進行“因地制宜因人施策，創(chuàng)新扶貧運作模式”，出臺了行之有效的l+3+N模式，這套措施符合精準扶貧新時期任務(wù)，針對貧困農(nóng)戶效果顯著。旅游開發(fā)則有“域”的概念，因此針對村域或者鄉(xiāng)域，旅游扶貧能夠發(fā)揮范圍更廣的作用。例如大洋鎮(zhèn)溪境村依托本

學。最初聽她教《村居》，開始使用自主學習任務(wù)單和微視頻，課堂上教師主宰課堂，有翻轉(zhuǎn)課堂的形，沒有翻轉(zhuǎn)課堂的神。2016年，趙卉執(zhí)教《如夢令》，已經(jīng)令我刮目相看。課前，課堂，學生成了學習的主體，教師成了去“形”入“神”的“主導(dǎo)”。學生對詩文的理解、欣賞，以及朗讀的技巧，都到了一個較高的境界。但我以為，語文應(yīng)以培養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀文化為己任。所謂“傳承”，須以“思”引領(lǐng)聽、說、讀、寫，能以所學從事創(chuàng)作，表達自己的思想情感，為文化發(fā)展奠基。假如不會以所學表達思想情感

提升?！肚迤綐贰?span id="j5i0abt0b" class="hl">村居》 ，詞中有歌、詞中有畫、詞中有情三個版塊誦讀讓學生既能感受到鄉(xiāng)村環(huán)境的恬靜秀麗，也能真切體會作者的思想感情，啟開豐富的想象空間，讓歌、畫、情動態(tài)融合，隨文悟情，讀寫共生。【關(guān)鍵詞】《清平樂·村居》 ；歌；畫；情；讀寫共生新課標指出：“閱讀詩歌，應(yīng)大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。使學生在優(yōu)秀作品的感染激勵下，向往和追求美好的理想?！盵1]讀寫共生要求教師在課堂教學時，讓讀與寫不僅僅是一種“結(jié)合”而是有機“融合”，借助讀

民的融合以及改善村居治理模式一直都是政府及各界關(guān)注的重點。通過定性與定量相結(jié)合的研究方法，本文對廣東省順德區(qū)的村居流動人口社區(qū)融合進行了研究，總結(jié)出了不同的融合模式。關(guān)鍵詞 村居 社會融合 流動人口作者簡介：呂順，順德職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理學院講師，主要從事社會組織管理方面的研究。中圖分類號：C922 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.231一、村居流動人口社區(qū)融合背景到2016年末，我國流動人口總數(shù)

點，尤其是如何在村居聯(lián)動，更好推進區(qū)域化黨建，更是個重要課題。本課題組對此問題進行了實地走訪，通過細致調(diào)查和反復(fù)研究，對閔行區(qū)村居區(qū)域化黨建的運作模式，特點、尚存的問題形成了全面的認識和理解。[關(guān)鍵詞]區(qū)域化黨建；村居；實踐案例[中圖分類號] D267 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2017）03-0045-03為深入了解上海市閔行區(qū)村居區(qū)域化黨建情況，本課題組分別到5個街鎮(zhèn)的2個村、4個居委進行實地調(diào)研，并收集相關(guān)資料進行分析和梳

村居審計存在問題的解決方法和建議一、當前村居審計中面臨的問題目前，國家每年對城鄉(xiāng)都有大量的民生資金支出，僅涉農(nóng)資金就有100多項，雖然從中央到村居都有層層審批，但村居處于最具體、最基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來發(fā)生的農(nóng)村上訪案件，大多數(shù)與農(nóng)村財務(wù)混亂有關(guān)。沒有一個穩(wěn)定和諧的基層環(huán)境，我國的體制也就沒有堅固的根基。村居委員會作為政府多層次管理等級中的最低一級，是基層群眾性自治組織，因為不屬于政府部門，村居干部也不屬于公務(wù)員，沒有行政級別，法律對其進行的約束和制約比較

許永利扎實開展村居“過硬支部”星級創(chuàng)建□ 許永利今年以來，淄博市淄川區(qū)堅持從村居抓起，按照“有效領(lǐng)導(dǎo)、模范帶頭、全面掌控”的總體目標，具體量化37項創(chuàng)建標準，區(qū)、鎮(zhèn)、村三級聯(lián)動，全面開展村居“過硬支部”星級創(chuàng)建。強化政治引領(lǐng)，確?！斑^硬支部”建設(shè)有旗桿。圍繞強化黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，旗幟鮮明、理直氣壯地支持村居黨組織對村居各種組織、各項工作、各類資源實施有效領(lǐng)導(dǎo)和全面掌控。一是在組織架構(gòu)中增強黨組織領(lǐng)導(dǎo)力。明確黨組織負責統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)村居各種組織、主導(dǎo)村居各項工作

【摘 要】目前，村居干部經(jīng)濟責任審計正在全國穩(wěn)妥有序開展，實施過程中需要把握重點，不斷探索方法，積累經(jīng)驗，改進措施，完善提高，以確保村居干部經(jīng)濟責任審計工作促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和維護社會和諧穩(wěn)定的職能作用有效發(fā)揮。本文就當前村居干部經(jīng)濟責任審計需要把握的幾個重點談?wù)劥譁\看法：【關(guān)鍵詞】村居干部 ； 經(jīng)濟責任審計村居干部是行使村居集體及村居民委員會財務(wù)審批權(quán)和參與村居經(jīng)濟活動決策的村居黨組織書記、村居民委員會主任或主持村居工作的負責人。村居干部履職情況直接關(guān)系村

教學 清平樂·村居中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）15-0111-02古詩詞教學對老師、對學生而言都是一塊難啃的骨頭，遇到此類問題教師往往不是滿堂灌，就是囫圇吞棗，不是教學生死記硬背，就是蜻蜓點水，一掃而過，這對于學生語言鑒賞能力、品詞析句能力的提升都沒有大的幫助。本學期，在組內(nèi)老師的幫助和指導(dǎo)下，我嘗試著進行古詩詞教學的探索和實踐，以宋詞《清平樂·村居》一課為例進行教學設(shè)計研究，課后深有感觸，獲益匪淺，

【摘要】村居檔案既是社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的真實記錄，同時也是科學有序地開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)各項工作的基礎(chǔ)，它在提高農(nóng)村基層政權(quán)和村民自治組織管理水平、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、維護農(nóng)民權(quán)益、維護農(nóng)村社會穩(wěn)定、繁榮農(nóng)村文化等方面具有十分重要的作用。本文將從目前中興鎮(zhèn)村居檔案工作的現(xiàn)狀、存在問題及原因入手，對如何進一步加強村居檔案工作談?wù)勛约旱南敕?。【關(guān)鍵詞】村居；檔案工作；現(xiàn)狀；對策措施村居檔案工作是事關(guān)農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工作，承載著農(nóng)村建設(shè)

覆蓋”要求，加強村居安全管理，山東省高青縣政府安委會印發(fā)了《關(guān)于村居安全管理規(guī)范化建設(shè)的實施意見》，從4月份起，在全縣范圍內(nèi)全面開展村居安全管理規(guī)范化創(chuàng)建工作，要求年內(nèi)全縣村居基本達到村居安全管理規(guī)范化建設(shè)“五落實、一到位”標準。“五落實”包括機構(gòu)落實，成立村居書記或主任任主任、兩委成員和所管轄重點單位主要負責人為成員的村居安全生產(chǎn)委員會，并成立安委會辦公室，負責轄區(qū)日常安全管理工作；人員落實，每個村居至少要配設(shè)1名安全監(jiān)督員，安全監(jiān)督員要以鎮(zhèn)辦為單位行文

等部門政法干警到村居（社區(qū)）擔任平安指導(dǎo)員，定期進村入戶落實“五員”職責，指導(dǎo)基層村居（社區(qū)）開展平安建設(shè)，平安指導(dǎo)員工作取得了良好的成效。進一步完善平安指導(dǎo)員工作，應(yīng)完善工作推進機制，變“被動工作”為“主動跟進”；完善工作對接機制，變“單打獨斗”為“合力攻堅”；完善問題解決機制，變“應(yīng)付處理”為“根本治理”。關(guān)鍵詞：平安指導(dǎo)員；平安建設(shè)；村居（社區(qū)）；天臺縣為響應(yīng)深化平安中國建設(shè)工作會議關(guān)于“下大氣力解決影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題，加強源頭性、基礎(chǔ)性工作

鍵詞】《清平樂·村居》 教學設(shè)計意圖【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2014）04A-0066-02一、教材分析蘇教版小學語文第九冊課文《清平樂·村居》，是南宋愛國詞人辛棄疾的一首田園詞，整首詞畫面感極強，詞中洋溢著濃郁的農(nóng)村生活氣息，通過對農(nóng)村樸素恬靜、清新秀麗的環(huán)境描寫以及對翁媼和三個兒子的生動描摹，抒發(fā)了詞人對農(nóng)村安寧平靜生活的喜愛之情。教學中，筆者采用“讀一首詞”“賞一幅畫”“悟一份情”的教學法使詞中優(yōu)美的畫面“活

五位一體”管理讓村居干部“有位”更“有為”楊宏軍陳圣龍村居干部是基層社會治理的第一責任主體，社區(qū)干部的責任擔當和能力素質(zhì)直接關(guān)系著村居治理的效度。具體到村居，選出一個“好班子”是基礎(chǔ)，建立起一套科學可行的考核管理體系至為關(guān)鍵。為此，江蘇省泰州市高港區(qū)制定“五位一體”管理辦法，對村居干部實施以“公開目標承諾、提升履職能力、工作實績公示、年終述職詢評、考核星級排位”為主要內(nèi)容的管理，讓新當選的村居干部不僅想干事，而且能干事、會干事、干成事，以實績贏得群眾的認可